國際教育有什麼課程

1. 國際教育學院有哪些專業

國際教育學院的專業有：

1、視覺傳達設計：

主要課程：設計素描、設計色彩、設計速並輪寫、平面構成色彩構成立體構成、基礎圖案、藝術概論、包裝設計、廣告設計、VI設計、廣告攝影、商業插圖、字體設計、計算機輔助設計等。

2、舞蹈學：

主要課程：中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞基訓、舞蹈技巧基礎、劇目與舞台表演、藝術概論、舞蹈教法、現代舞、世界舞蹈、韻律感悟、舞台劇、街舞、芭蕾舞史等。

3、學前教育：

主要課程：普通心理學、學前心理學、學前教育原理、兒童發展心理學、幼喚握兒游戲與指導、課程與教學論、學前兒童社會教育、學前兒童美術教育、學前兒童音樂教育、幼兒園組織與管理、特殊教育論等。

4、數字媒體技術：

主要課程：高等數學、高級語言程序設計、數字邏輯與數字系統、離散數學、數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網路、資料庫原理與應用、軟體工程、面向對象分析與設計等。

5、工商管理：

主要課程：管理學、微觀經濟學、經濟法、基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、預算會計、審計學、會計電算化、公司理財等。

6、木工程：

主要課程：土木工程制圖、工程測量學、工程力學、 結構力學、力學、基礎工程、房屋建築學、結構分析、混凝土結構設計、鋼結構設計、公路設計、橋梁工程等。

7、土木工程：

主要課程：土木工程cad、建築環境學、工程力學、土木工程材料、物理地質學、工程學概論、封閉管道設計、工程圖學、基礎結構設計、工程力學流體、土壓力與地基、運輸工程概論和蔽慶等。

8、食品質量與安全：

主要課程：無機及分析化學、有機化學、食品微生物學、食品工程原理、食品化學、食品添加劑、食品營養學、食品衛生學原理與實踐、食品標准與法規、食品質量與安全管理、食品質量檢驗等。

9、電氣工程及其自動化：

主要課程：工程制圖、大學物理、C語言程序設計、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、單片機原理與介面技術、自動控制原理、電機與拖動、電力系統分析、電力系統繼電保護等。

10、機械設計製造及其自動化：

主要課程：機械制圖、工程力學、機械設計、金屬切削原理及刀具、液壓與氣壓傳動、電工技術、電子技術、單片機原理及應用、自動控制原理、機床電氣與PLC、數控加工技術、數控原理與系統等。

2. 漢語國際教育專業主要學什麼課程

漢語國際教育專業主要課程有哪些？我在本文中為大家整理了相關內容，一起來看看吧！

漢語國際教育專業主要學什麼課程

語言學概論、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化概論、西方文化概論、社交禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論等。

包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業就業前景怎麼樣

運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和「漢語熱」的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的「漢語熱」。

截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂，共計826所，分布在104個國家(地區)。由於「還沒准備好就要出征」師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好！

3. 國際學校的課程體系都有哪些類型

想必許多大家對國際學校的課程體系不太了解。下面，就跟我一起來看看吧。

國際學校的課程體系

目前，國際課程主要有：A-level課程、AP課程、IB課程、加拿大高中課程、澳大利亞高中課程等。

A-level課程：英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣。較適合中國學生，尤其是那些明顯「偏科」的學生，可通過課程的自由組合，揚長避短獲得很好的成績。

AP課程：Advanced Placement美國大學預修課程，簡稱AP課程。是為了讓在高中階段有餘力的學生有機會升鉛先修部分美國大學基礎課程以獲得美國大學學分。AP課程可自由選擇，較適合基礎扎實，學習好，且有意向自我挑戰的優秀學生。

IB課程：International Baccalaureate Diploma Programme國際預科證書課程，簡稱IB課程，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程.較適合學習能力比較全面，基礎扎實，英語功底好的優秀中國學生。

加拿大高中課程主要有BC省課程和安大略省課程兩種，分別是依據加拿大BC省和安大略省教育部的中學教學大綱設置的課程。

澳大利亞高中課程：目前國內引進的澳洲課程有QCE、VCE、WACE等課程，是澳大利亞昆士蘭州、西澳大利亞州、南澳大利亞州、新南威爾士州、維多利亞州及ACT(堪培拉地區)等地區的高中課程。

如何選擇國際學校

1、確認孩子本身的意願

並不是所有的學生都適合去國際高中讀書。首先，家長要確認孩子是否有出國留學的意願，孩子是否認可國外文化和教學模式、是否有國外深造的打算。確認孩子不是一時興起，再做決定。

2、看學校的辦學理念

好的辦學理念會給學校一個好的定位，也會幫助學校蓬勃發展。那個學校重學術還是綜合素質，看學校的教學理念與家長孩子的期望是否相符，是擇校的一個重要考察維度。

3、了解學校的文化

當你有機會提前參觀學校時，可以向向導詢問學校的文化，看他們能否准確描述學校的整體辦學方針，評估這所國際學校有沒有將當地的文化和價值觀融入教學。你還需要擦亮眼睛，豎起耳朵。看看校園里的學生有沒有在一起討論問題，老師都在做些什麼?

4、看教學課程體系

當前國際教李裂育的門類和方向各不相同，提供的課程也有所區別。如哪笑閉：A-LEVEL，ap等不同的體系自然所教授的知識側重點和考察方向也有差異。家長、學生在擇校時應該注意這方面的選擇。

4. 漢語國際教育專業課程有哪些

語言學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、漢語國際教育概論、語言教學法、漢語寫作。思想政治理論課程、大學外語、游鍵叢計算機基礎、體育、軍事理論與軍事訓練等。中國通史、中國思想史、中華文化典籍導讀等。

(4)國際教育有什麼課程擴展閱讀

漢語國際教育專神櫻業主要培養具有漢語國際教育基本素養亮物及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學校從事國際漢語教學與漢語國際推廣工作和在國內外相關部門與文化企事業單位從事中外文化交流，以及相關文秘工作的雙語型、跨文化、復合型、實踐型專門人才。

5. 漢語國際教育專業課程有哪些

漢語國際教育專業介紹

本專業採用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合，校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。

漢語國際教育學習課程

語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學史、邏輯學、國外漢語、跨文化交際、禮儀與國際關系等。

漢語國際教育培養目標與要求

本專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

本專業學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

漢語國際教物仿育必備能力

1.掌握馬克思主義禪岩基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

2.熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

3.具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育賀螞御技術和科技手段進行教學。

4.具有較高的中華文化素養和傳播能力。

5.能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

6.具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

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6. 漢語國際教育專業學什麼

漢語國際教育學的科目有：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學、比較文學、中國文化概論、西方文化概論、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、社交禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論等。這些都是漢語國際教育所學的科目。

7. 漢語國際教育主要學什麼

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業簡介

漢語國際教育專業要求學生熟練掌握漢語言文學的基本理論和知識，具備良好的漢語言文字學和文學修養；具備良好的普通語言學基本知識和基本理論，掌握第二語言習得理論和非母語漢語教學基本理論，受到教育學、心理學和教學法的指導和訓練；

具備堅實的文史基礎以及較寬廣的文化視野，對中國和世界文化、歷史、藝術及相關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；熟悉教育法規、現代教育理念，掌握現代信息技術，有較強的計算機操作能力和運用現代教育技術輔助教學的能力；

英文基礎扎實，有良好的聽、說、讀、寫以及翻譯能力；有較高的普通話水平，較強的溝通能力，良好的口語和書面語表達能力以及應變開拓能力，能在國內外相關學校或企事業單位從事漢語教學、跨文化傳播及相關工作的專業人才。

8. 在大學漢語國際教育學習哪些課程

漢語國際教育專業課程設置在不同的學校會存在著一些區別的，基本課程學習安排可以參考：

（一）課程類型與學分分布，採用核心課程、拓展課程、訓練課程三種類型。

（1）核心課程（18學分瞎賀，含學位公共課）。

（2）拓展課程（8學分，分模塊選修）。

（3）訓練課程（4學分）教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。

9. 中文國際教育是學什麼的

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

就業方向：學生畢業後，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作，經國家漢辦的考試和選拔可以志願者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

主要課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、對外漢語教學語法、詞義辨析、中國古代文學作品選，中國現當代文學作品選、外國文學作品選、中國文化概論、教育心理學、中韓語言文化比較、中俄語言文化比較、漢語寫作、英語(精讀、泛讀、聽力、口語、翻譯)、俄語、計算機應用等。

授予學位：按照國家學位條例規定，凡取得畢業資格並符合授予學位的畢業生，授予文學學士學位。

10. 漢語國際教育專業學什麼

漢語國際教育專業學習內容如下：

漢語國際教育專業的核心課程主要有中國語言文學、外國語言文學基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究;語言學概論、對外漢語教學概論等，每個院校的專業特色會有所區別，體現在課程上會有差異。

漢語國際教育專業的培養目標

漢語國際教育專業定位於培養中國文化傳播的應用型人才。主要培養具有堅定正確的政治方向，具有熟練的漢語作為第二語言教學技能、良好的文化傳播技能及跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的應用型、復合型、國際化專門人才。

學生畢業後能夠以專業優勢在實際工作中發揮所長，可繼續攻讀研究生，也可在國內外有關行政機關以及文化教育、傳媒機構、對外交流等各類企事業單位從事漢語教學、中外文化交流或中國文化傳播的相關工作。