國際文盲日是什麼意思

㈠ 每年的國際掃盲日是什麼時候

適齡兒童走進課堂接受教育好像再正常不過的事情，但是世界上有許多人無法接受教育成為了文盲，這些人需要國際社會的幫助。

問：每年國際掃盲日是什麼時候？
答：每年的9月8日為國際掃盲日。

最需要解決文盲現象的：
1、阿富汗
阿富汗是這個榜單的第一名，因為它已經經歷了好幾年的起伏。該國的文盲率約為83%，其中包括男性和女性。它正面臨著各種各樣的發展問題，這是這個繁榮的障礙。缺乏工作、規則的暴力和低質量的基礎設施導致了這片土地上的童工問題。

2、幾內亞比索
這個的文盲率是80%。這里沒有足夠的教育設施，而且學校和學院也極度缺乏。教育對你的孩子來說是強制性的5-13年，但是這個的大部分人口並不關心這條規則。在這片土地上，童工、乞丐和其他類似的問題變得非常嚴重。

3、布吉納法索
布吉納法索的文盲率為78%，學校登記比例不足41%左右。在這里，大多數的文盲都是在城市和農村慎賣吵的人。這個沒有缺乏自然資源，但到目前為止，這些資源並沒有得到更好的利用。許多成年人甚至不喜歡小學教育，這就是為什麼他們忽視把孩子送到學校的原因。

4、塞內加爾
塞內加爾位於西非，大約有77%的文盲率。這個每年都會收到國際捐助以改善其經濟狀況。教育項目和機構也由世界著名的非政府組織資助，但似乎沒有任何進展。較小的孩子，幾乎沒有，被送到學校寬侍，而且大部分的人都沒有工作。

5、貝南
貝南是非洲最貧窮的之一，但它仍然是一個有著各種自然資源的上帝賦予的土地，政府和人民可以通過它來增加的收入。貝南的近似文盲率為73%。超過兩百萬人居住在落後地區，居住條件極其惡劣。需要從外部資源中為這個提供資金，以控制這種令人擔憂的局配答勢。

㈡ 國際掃盲日歷史由來介紹

1966年，聯合國教科文組織第十四次大會決定，每年9月8日為國際掃盲日。其目的在於各成員國和有關國際機構同文盲現象作斗爭。從此以後，各成員國每年這一天都組織各種活動。

許多國家政府和非政府組織都向本國人民發出呼籲的函件和文告，建立國家范圍的、區域的、地方性的掃盲組織，通過各種媒介宣傳掃盲的重要意義，評價掃盲工作取得的成績，研究進一步開展掃盲的辦法和措施。

中國黨和政府歷來重視掃盲工作。尤其在老、少、邊地區，盛地、縣政府部門每年都派專人進行掃盲工作。在山西、河北、內蒙、吉林和黑龍江省都出現了掃盲先進縣，使數以萬計的農民摘掉了文盲的帽子，學到科學種田的技術，走上了科技致富脫貧的道路。

2008年9月8日是第43個「國際掃盲日」(InternationalAnti-IlliteracyDay)，聯合國教科文組織將2008年國際掃盲日的主題依然確定為「掃盲與健康」(與2007年相同)，旨在讓人們更多地關注讀寫能力與公眾健康之間的關系。

文盲現象是一個全球性的社會問題，嚴重阻礙了社會的發展。為了消滅文盲現象，聯合國教科文組織早在1966年就決定，把每年的9月8日定為國際掃盲日，目的是動員世界各國和有關國際機構同文盲現象作斗爭，並希望通過國際掃盲日活動推動掃盲工作的開展，使各國適齡兒童都能上學、在校學生不過早輟學、成年文盲有受教育機會。

為促進全球范圍內掃除文盲的工作，1987年，聯合國大會通過決議，宣布1990年為國際掃盲年。聯合國還曾宣布，從2003年1月開始的十年為國際掃盲十年，努力實現以前將全球成人文盲總數比2000年減少一半的目標。

人類在掃盲上取得的巨大成就值得慶祝，全世界已有近四十億的識字人口。但是，在所有兒童、青年和成人中實現全民掃盲依然是一遲枝個未完成的目標，而且這個目標時時在變化。之所以會這樣，其原因很可能是：過高的目標，不充足的和重復的工作，政策和資源的缺乏宏陪，以及持續對任務重要性和復雜性碼絕敏的低估。不管怎樣，我們從這幾十年獲得的經驗說明：達到普及識字的目標，不僅需要更多、更好的努力，還需要更新政治理念，並且針對地方、國家和國際等不同等級做不同的工作。

在A/RES/56/116號決議中，聯合國大會決定將始於2003年1月1日的十年定為聯合國掃盲十年。在A/RES/57/166號決議中，聯合國大會[4]歡迎了《聯合國掃盲十年國際行動計劃》並決定由聯合國教科文組織在國際上擔任對在掃盲十年框架下進行的各項活動的協調工作。

㈢ 國際上對文盲是如何描述

第一類是不能讀書識字的人，即傳統意義上的老文盲；第二類，不能識別現代社會符號的人；第三類，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。後兩類被認為是功能型的文盲，他們雖然受過教育，但在現代科技常識方面，卻往往如「文盲」般貧乏。 我國已經加入世貿，我們同世界的距離越來斗迅旦越近，我們對於人才的需求日益緊迫。從這個意義講，聯合國關於文盲的新定義很及時。它昌虛可以促進人們增強空擾危機感，奮進向上，只爭朝夕！

㈣ 掃盲日是哪一天

1、「國際掃盲日」根據聯合國教科文組織提議，自1966年起，每年9月8日為國際掃盲日。聯合國還攜迅決定，從2003年1月開始的十年為國際掃盲十年，以進一步在全球范圍內加強掃除文盲的工作。
2、聯合國教科文組織認為全球近十幾帶碰年掃除文盲工作成績喜人，但辯行此距離2015年前使全球成人文盲率比2000年減少一半的目標仍然很遠。

㈤ 社區街道國際掃盲日宣傳活動總結

國際掃盲日宣傳活動總結【1】

20xx年9月8日星期四，是第50個國際掃盲日。在我國，即便已經普及了九年制義務教育，但依然還存在著不識字的人群。就此，永和街家庭綜合服務中心在永崗社區服務中心開展了一次「輕松識字，社工與你同行」國際掃盲日社區宣傳活動。本次活動面向全社區人員，主要通過傳單宣傳、攤位講解、現場協助居民運用字典識字、派發識字卡片等形式展開活動。

識字是認識文化的基礎。今天，社區志願者們經過社工的培訓後，就深入到社區的大街小巷中派發我們這次活動的宣傳單，耐心地向他們講解本次活動的具體內容、講解及派發手工製作的識字小卡片，即場指引社區居民學習識字。本次活動共派發200餘份宣傳單，受到居民的一致好評。

活動過程中，定點攤位吸引了眾多社區居民前來，有的居民閱讀我們的推薦書籍，有的居民與我們的工作人員交流關於識字的及以前讀書的心得，活動場面十分熱鬧，營造了良好的讀書識字(民警工作總結)的文化氛圍。

每年的9月8日，是國際掃盲日。為了紀念這個節日，讓大家重視文盲現象，與文盲現象作斗爭，通過國際掃盲日活動推動掃盲工作的開展，9月6日，新城橋街道濠景園社區與轄區共建學校南通市易家橋中學聯合開展國際掃盲日活動。社區幹部走進初二(5)班，開展漢字成語互動游戲。

首先模陪逗，社區幹部向同學們簡要簡紹了國際掃盲日由來，全球以及中國如何通過靈活多樣的形式開展掃盲活動。接著，社區幹部請四名同學展示了含有錯別字的成語，同學們進行了糾正，將正確的成語寫在黑板上，其中，「墨守成規」這一成語中的「成」字引起了大家的激烈討論，為了確認是「成」還是「陳」，社區幹部與老師現場查閱了字典，確定了「成」字，並解釋了成語的意思。

第二個環節是四名學生代表到黑板前，進行漢字接力比賽，寫出「扌」提手亂談旁的字，選手們絞盡腦汁，共寫出了60多個字。

第三個環節是大家一起寫生僻字，「紈絝」、「魍魎」、「猥褻」等，同學們大多眉頭緊鎖，會寫的同學將詞寫在黑板上後，大家一片感嘆聲。

一節課的時間，很快便過去了，濠景園社區與易家橋中學用自己的方式紀念國際掃盲日，感受漢字文化的魅力。

國際掃盲日宣傳活動總結【2】

通過鎮、村兩級領導及其十一所農民文化技術學校全體兼職教師的共同努力，我們全面完成了上級分配我鎮的二OXX年農教掃盲鞏固提高任務，做好了今年農村適用技術培訓提高工作.現將全年工作總結如下：

一、認識提高了。前些年，部份農技校教師過於強調全鎮已經沒有文盲半文盲了，忽視對農民適用技術的培訓。今年以來，全體教師站在構建和諧長期、發展當地社會經濟的高度，學校教師主動承擔掃盲鞏固提高任務，農服中心，林業站的同志積極投身農業適用技術的培訓，長期中學挑起了農村勞動力轉移培訓的擔子，全鎮齊心協力，形成了一個齊抓共管的格局。

二、分別在白田、共和、長期、太平、興旺等五個村組織近三年脫盲的農民，進行掃盲鞏固提高教育。各農民技術學校統一使用《技術與識字》教材，均選學15篇課文以上。十月組織命題測試，參測人數70人，全部都能取得及格以上成績，測試合格。

三、分別在白田等八個村對農民進行適用技術培訓，重點培訓脫毒馬鈴薯、脫毒紅薯、撐綠竹等農林作物的栽培與管理，兼以培訓石斛等葯用植物的栽培管理。全年共培訓3600人次。通過培訓，有3500人次以上達到合格水平。

四、長期中學對初中九年級的學生，進行勞動力轉移培訓，他們請來社事辦、勞保所的同志當講師，為學生上課，組織學習外出務工的相關法律法規，學習外出務工的必要技術，收到了較好的效果。

總觀一年的工作，我們所取得的成績是可喜的，但問題也還存在，其中突出的問題是：肩負掃盲鞏固提高學習培訓任務的教師報酬偏低，學員更難動員，集中旦賣學習存在較大困難。此外，從其他部門請來的適用技術培訓教師，更是分文報酬都沒有，教師難請。我們定在今後積極向上級反映，力求解決上述問題，把工作做得更好。

㈥ 世界上有哪些冷門節日

9月20日，是第28個世界叢運愛牙日，世界愛牙日的意義是齲病、牙周疾病是損害中國人民群眾口腔健康的常見病、多發病。
更是危害兒童青少年健康和生長發育最常見的口腔疾病。
據調查，中國約有6-7億的人患有不同程度的牙病滲緩梁，其中以患齲病為最多，人均有2隻齲齒以上，全國約有20多億只齲齒；牙周疾病患病率高達80%。小學生刷牙率城市為50-90%，農村不足10%。學生口腔衛生不良率城市為65-85%，哪鋒農村為70-90%。

㈦ 2019年國際掃盲日主題是什麼

國際掃盲日主題是什麼

9月8日是世界掃盲日。現在雖然文盲已幾屈指可數，但是，一些生僻字卻難倒一大批有文化的人。特別是一些家長「望子成龍，望女成鳳」，在給孩子取名時下足了功夫，不僅難倒了別的家長和童鞋，也難住了老師。今天，我們也給生僻字來一次大「掃盲」，以後出去，咱也可以顯擺顯擺，瞧瞧，咱可是有文化的人哪!

國際掃盲日主題

2005年：文纖游棚化與持續發展

2006年：識字保持社會發展(Literacysustainsdevelopment)

2007年：掃盲與健康(Literacy,keytogoodhealthandwell-being)

2008年：掃盲與健康(Literacyisthebestremedy)

2009年：識字增強能力

2010年：掃盲與婦女賦權

2011年：掃盲與和平

2013年：服務於21世紀的掃盲

9月8日是聯合國[微博]國際掃盲日。每年的國際掃盲日，聯合國教科文組織都會頒發「國際掃盲獎」，獎勵那些對識字社會做出卓越貢獻的組織和個人。今年，來自孟加拉國、查德、象牙海岸、印度和納米比亞5個國家的國內組織分別獲得了2項由韓國政府於1989年出資設立的「聯合國教科文組織世宗王掃盲獎」和3項由中國政府於2005年出資設立的「聯合國教科文組織孔子教育獎」。每個獎項得主將獲得2萬美元獎金以及證書和獎章。

今年的國際掃盲日主題是「服務於21世紀的掃盲」，強調掃盲是對話、交流、融入新的互聯網社會的首要條件。隨著時代的發展，「掃盲」一詞的含義也在發生變化。正如聯合國教科文組織總幹事伊琳娜·博科娃所說：「掃盲絕非僅僅是一項教育優先的工作。它是大有可為的投資，是21世紀新的種種掃盲的第一步。」

21世紀的掃盲工作不應局限於識字教育，文化、藝術、科學等諸多領域都需要「掃盲」。放眼全球，不少國家積極採取措施，掃除各個領域的知識空白，提高全民的文化、藝術、科學普及率。

法國：博物館擔當「文化掃盲」主力

在法國，作為公共文化事業重要組成部分的文化機構如博物館、美術館、文化遺產地等，充分發揮了向民眾普及文化知識即「文化掃盲」的功效。以博物館為例，作為博物館數量最多的國家之一，法國政府非常看中其國內45個國家級博物館、1200個地方博物館的文化教育功能，通過財政補貼的方式讓各類博物館普遍堅持低價政策，以便讓所有的民眾都享有受教育的機會。博物館實行多種形式的門票優惠政策，吸引最廣泛的民眾走進博物館。如每月磨閉的第一個星期日，盧浮宮免費對外開放;每年春季組織「博物館日」活動，博物館免費迎接觀眾參觀。為了鼓勵年輕人到博物館參觀學習，不少博物館還規定，25歲或30歲以下的參觀者可以購買打折門票，如在羅丹博物館，25歲以下的參觀者可以購買半價票。

在促進文化普及的同時，法國政府還特別注重「文化民主」，即讓每個公民都能平等地參與文化活動，尤其是讓那些在社會地位、工資收入、居住地點處於不利處境的人也能獲得參加文化活動的機會。由法國文化部與法國國家社會融合和機會均等協會聯合舉辦的「時光之門」活動就是其中的代表。考慮到法國青少年享受文化方面的不平等性在假期表現得尤為突出，「時光之門」活動優先針對家庭條件較差的年輕人。每年暑假，法國各地的69家文化遺產單位面向少年兒童開放，邀請他們參加歷史、考古、文學、建築、戲劇、音樂、電影等多項活動，寓教於樂，在豐富多彩的活動中提高他們的文化素養。

政府的引導和扶持使法國人養成了愛去博物館、喜歡參加文化活動的良好風尚。據統計，法國6500萬人口中，有5200萬人至少每年參觀一次博物館。

奧地利：把音樂列入義務教育

奧地利被譽為「音樂之國」，其國民的音樂普及程度很高。毫不誇張地說毀則，音樂已像麵包、沙拉一樣，成為人們生活的必需品。除了悠久的音樂傳統，對兒童音樂教育的重視與普及是造就奧地利全民音樂素質普遍較高的重要原因。其中，把音樂列入義務教育的范疇為奧地利普及音樂打下了基礎。

奧地利的義務音樂教育為9年，針對6歲至15歲的孩子，目標是幫助學生開啟進入音樂世界的大門，使學生認識到音樂對人生、社會的重要性和意義，並向其傳授相應的專業知識。學生經過幾年的音樂教學後，如果能識譜、能彈奏簡單的曲子、能聽懂歌劇，就達到了教育的目的。

奧地利法律規定，6歲以上的孩子必須接受音樂教育，教學大綱對不同年級學生的音樂課時數也有詳細規定。小學一年級至四年級的學生每周至少要上2個課時的音樂課，主要教授音樂基礎知識，如五線譜、各種樂器的起源和演變等，還有演唱練習及一些作曲的基本規則。五年級至八年級的學生，每周只要求有1節音樂課，主要培養學生的音樂欣賞與創作能力。作為課堂音樂教學的補充，老師經常會帶學生去聽音樂會、看歌劇。不少學校還建立了學生合唱團等各種音樂活動團體，學生們經常自己舉辦演出。八年級以後，學生面臨分流，一部分進入技校或職業學校，基本上不再上音樂課;另一部分進入文理中學，他們可以在音樂課和藝術課之間進行選擇。

為延續優良的音樂傳統，奧地利政府及聯邦教育、科學與文化部還出台了相關措施，保障音樂教師的質量、提高學生的學習興趣等。

德國：「科學長夜」掃除科學盲

德國民眾的科學素質普遍較高，德國科學界對全球科技的重要貢獻也讓德國人為之驕傲，這都與德國政府重視科學知識普及的傳統密不可分。

說到德國的科普教育，不能不提及「科學長夜」。「科學長夜」活動於2001年首次在柏林舉辦，之後每年舉辦一次。活動選在一個周末的下午5點到第二天凌晨1點，70多家柏林的科研院所對外開放，向民眾展示各自的實驗室、演示大廳、工作內容、研究成果，並為民眾答疑解惑。「科學長夜」涉及的內容相當廣闊，包括醫學、信息技術、宇宙、能源、生物學等多項自然科學和社會科學研究門類。「黑巧克力是否會減少心臟病患者死亡率?」「飲用運動飲料是否有利健康?」參觀者仔細思考後作答，研究人員耐心解釋問題背後的科學道理。如果答對，還能得到一些小禮品作為獎勵。

在柏林，「科學長夜」活動已成為傳統。每年「科學長夜」的參與者數以萬計，大部分參與者攜家帶口，一些小觀眾不過兩三歲。近年來，該活動逐漸推廣到德國其他城市，如德累斯頓、漢堡、斯圖加特等。「科學長夜」讓公眾與科學家面對面，有助於大面積掃除「科學盲」。

除了「科學長夜」，德國每年還開出一艘「科學船」，船艙是一座「科技展覽館」。每年，這艘移動的「科技展覽館」都會花5個月時間游遍德國全境，每停靠一座城市，民眾都能免費登船參觀，了解新技術。另外，德國多所大學每年舉辦「兒童大學」活動，由大學教授向孩子們深入淺出地講解各種科學知識。在每年的萊比錫書展、法蘭克福書展上，針對兒童的科學圖書也不在少數。

㈧ 掃盲日是什麼意思

九月八日是「國際掃盲日」。

文盲現象是一個全球性的社會問題，嚴重阻礙著社會發展。聯合國教科文組織在1965年11月17日召開的第14屆代表大會上，決定將每年的9月8日定為國際掃盲日。

旨在動員世界各國以及相關國際機構同文盲現象作斗爭，促進世界各國普及初等教育，提高初等教育水平，使適齡兒童都能上學、達到能夠識字的基本水平，並最終達到增進人際溝通、消除歧視、促進文化傳播和社會發展的目標。

產生影響

人類在掃盲上取得的巨大成就值得慶祝，全世界已有近四十億的識字人口。但是，在所有兒童、青年和成人中實現全民掃盲依然是一個未完成的目標，而且這個目標時時在變化。之所以會這樣，其原因很可能是：過高的目標，不充足的和重復的工作，政策和資源的缺乏，以及持續對任務重要性和復雜性的低估。

不管怎樣，我們從這幾十年獲得的經驗說明：達到普及識字的目標，不僅需要更多、更好的努力，還需要更新政治理念，並且針對地方、國家和國際等不同等級做不同的工作。

在A/RES/56/116號決議中，聯合國大會決定將始於2003年1月1日的十年定為聯合國掃盲十年。在A/RES/57/166號決議中，聯合國大會歡迎了《聯合國掃盲十年國際行動計劃》並決定由聯合國教科文組織在國際上擔任對在掃盲十年框架下進行的各項活動的協調工作。

以上內容參考：網路-國際掃盲日

㈨ 布呂尼：與文盲現象展開斗爭是國家大事

在法國，目前仍有310萬人口為文盲。這對一個發達國家而言，簡直是一個難以令人置信的數字。尤其在法國這樣一個實行免費教育的國度。為了與文盲現象展開斗爭，法國第一夫人卡拉-布呂尼准備投入這場戰斗。據5月18日出版的《費加羅報》的報道，布呂尼表示，希望這場戰役能夠被列入「國家法令大業」並將在暑期後的下個學年開始之後發起一場相關的運動。

實際上，早在2009年，布呂尼就與國家掃除文盲辦事處（ANLCI）及全國家庭協會聯盟（UNAF）聯手創辦了法國基金，呼籲出資協助協會組織與家庭共同開展與兒童文盲現象作斗爭的慈善事業。2010年，她利用所獲各方贈款30萬歐元，資助了對415個家庭提供幫助的30個協會組織。今年，法國基金再次發出呼籲，要求各方贈款支持相關計劃，這一計劃同時延伸至海外省。

據國家掃除文盲辦事處披露的數字，文盲觸及的法國人口中，男性所佔比例較高，為11%；女性則為8%。一半以上的文盲人口為年齡超過45歲的畢春納中老年人。這些人並非大字不識一個，因為他們都曾或長或短地進過學校，只是過早輟學。這些人未能掌握閱讀、書寫和計算技能，或不再掌握這些技能，因此，在日常生活中，他們中的大多數沒有能力完成類似填寫支票、識別路標、獨自在自動取款機取款、閱讀示意圖及安全告示以及子女成績單等簡單行為。然而，他們中，卻有超過半數的人（57%）活躍在就業市場，不難想像，這些人每天可能遭遇的困境與尷尬局面。這一缺陷也嚴重妨礙他們在職業生涯中的晉升或改行。但要發現這些人也非易事：許多人做的工作並不需要閱讀，另有一些人則採取「迂迴戰術」，尋找各種借口避免閱讀。

職工中的文盲現象引起了僱主方面的重視。一些僱主近年來開始向這部分人員提供基礎知識培訓。就業導向委員會曾在去年底再次拉響警報稱，「與掃盲的重要性相比，在掃盲方面所作努力尚很不足」，文盲人數仍在增加，因此提出將掃盲當作全國的一個工作重點來抓。至今為止，這項工作尚不能滿足需求。

實際上，文盲現象是一個全球性的社會問題，嚴重阻礙了社會的發展。為了促進全球范圍內的掃盲工作，聯合國教科文組織早在1966年就決定，把每年的9月8日定為國際掃盲日，希望以此促使各國兒童都能上學、在校學生不過早輟學、成年文盲也有接受教育的機會，達到能夠識字的目標。促進世界各國普及初等教育、提高初等教育水平、最終達到增進人際溝通、消除歧視、促進文化傳播和社會發展的目標。

為進一步促進全球范圍的掃盲工作，聯合國大會於1987年通過決議，宣布1990年為國際掃盲年。此手沒外，聯合國還宣布：從2003年1月開始的十年，為國際掃盲的十年森哪，努力實現2015年以前，將全球成人文盲總數比2000年減少一半的目標。

但是，全球的掃盲任務依然十分嚴峻。聯合國秘書長潘基文在2008年國際掃盲日的致詞中指出，目前全世界約有7.74億成年文盲，7500萬適齡兒童未能入學，還有數百萬青少年過早離開學校。聯合國秘書長呼籲各國政府、聯合國和民間社會紛紛行動，他說：全民掃盲將造福全民。 (出國留學 liuxue86.com)

㈩ 國際上對文盲的界定標準是如何描述

聯合國重新定義新世紀文盲的標准，將文盲分為三類：第一類，不能讀書識字的人，這是傳統意義上的文盲；模芹宴第二類，不能識別現代社會符號（即地圖、曲線圖等常用圖表）的人；第三類，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。後兩類被認為是「功能型文盲」，他們首斗雖然接受過基本的識字教育，但在現代信息傳旦銀播高度發達的社會生活存在比較大的困難。