『壹』 國際班是什麼高中讀國際班會很浪費么
國際班是相對於普通班而言，通俗的說就是為准備出國留學的國內學生提供了其他國家的高中階段的課程教學，這里以美國，加拿大，英國為主，以及根據海外大學錄取學生的標准和人才培養的標准，學校提供相應的教學，管理，課程。
之前看過一些網友的總結：普通班為了高考，國際班為了「洋高考」因海外大學的錄取標准不同，所以這個「洋高考」就變得復雜啦，並不像我們國內這樣，只要高考分數好，就一定能考上理想學校，海外大學的招生標准更加是對學生本人的考核。
如果是准備出國的話，讀國際高中過度是比較理想的方式，因為這幾年留學競爭大，海外大學也在提高門檻。
目前國內的國際高中或國際班開始的課程主要是 ：美國高中課程，加拿大課程，Alevel課程，澳洲課程，以及IB課程。至於很多人說AP課程也是高中課程，AP是美國大學的課程，不能作為高中課程，但在美國會有不錯的高中開始AP課程讓優秀的學生挑戰，對申請名校更有利。學習AP是有條件的，並非任何學生都能學，也並非任何學生都能學好。
每所課程的性質不同，難易程度不同，適應方向也不同，所以同學們要根據自己的學習能力，個性特點，和以後的留學方向來確定學習的課程。千萬不能學錯課程，避免走彎路。
如果准備本科階段留學，高中階段學習有針對性的課程對於你申請大學以及後期進入到海外大學學習來說都是一段非常有價值的過程。北上廣三個地方，辦國際高中教育的時間更早，這三個地方的父母對於孩子的教育意識也比較靠前，但是這幾年其他省市讀國際高中的學生也在增加，比如，江蘇，浙江，福建，山東等。
參考資料——轉自某所上海國際高中的網站。
『貳』 國際教改班是什麼
根據「因材施教、分類培養」的教育理念，為一部分基礎好、素質高的學生創造專門的學習環境與條件，以培養研究型人才為目標進行重點培養. 1.單獨編班、單獨教學。為教改班配備優秀任課教師，提供優良的實驗環境，包括科研實驗室。 2.教改班在一、二年級時只分學院、在學院內不分專業，學生在第三學年第一學期開學前在所在學院選擇一個專業，選定後原則上不允許改變。 3.教改班執行單獨的培養方案和教學大綱。培養方案充分體現強化基礎、拓寬知識面、注重早期科學訓練、注重實驗與實踐、注重全面素質培養的教育理念，並注意與碩士生教育體系的銜接。 4.教改班雙語課程教學的比例≥15%，開設一定比例的研討課、學科前沿知識講座。 5.教改班學生應參加各類學科競賽和各類課外活動，重視學生的人文素質、心理素質、團隊精神等方面的培養。 6.各學院通過雙向選擇的方式，在第三學年第一學期開學前為教改班的學生確定指導教師。指導教師為教改班的學生制定後期學習計劃和科研訓練計劃，創造參加科研的條件，實現個性化培養
『叄』 國際學校都教孩子什麼，主要培養孩子哪方面啊
目前國內的國際高中或國際班開始的課程主要是 ：美國高中課程，加拿大課程，Alevel課程，澳洲課程，以及IB課程。至於很多人說AP課程也是高中課程，AP是美國大學的課程，不能作為高中課程，但在美國會有不錯的高中開始AP課程讓優秀的學生挑戰，對申請名校更有利。學習AP是有條件的，並非任何學生都能學，也並非任何學生都能學好。
國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質，還能培養他們的積極性和個性。
教學方式和傳統的應試教育不同，它注重培養學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環境時適應力更強。
國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助於學生對國外文化的了解。
『肆』 大學里的國際班是什麼意思
大學國際班：
為了適應全球發展一體化和中國高速發展對國際人才的旺盛需求，國內學校與國外學校合作舉辦的國際教育體制。由國內學校承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，採取雙語及全英文授課的模式培養國際型復合人才。旨在培養適應全球發展一體化的復合型人才。
國際班一般採用國內1-2年,國外2-3年，現在大多數是英語國家的聯合培養，在國內進行英語培訓及專業基礎課的學習。然後去國外大學完成學業。 這樣培養的學生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學習2年左右，其它方面就看自己怎麼學了。只要是中國教育部認可的國際本科就有用。
國際班分類：
國際本科4+0
就是國內讀四年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，並可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人本科學歷。
國際本科2+2
就是國內讀兩年國外讀兩年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，並可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人專科學歷。
國際本科1+3
就是國內讀一年國外讀三年，畢業發國外大學學歷學位證書。
『伍』 國際班主要有哪些類型，讀國際班有什麼作用，有什麼優勢
您好，國際班是為了適應全球發展一體化和中國高速發展對國際人才的旺盛需求，國內高校與國外高校合作舉辦專業本科學士學位教育。由國內學院承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，採取雙語及全英文授課的模式培養國際型復合人才。旨在培養適應全球發展一體化的復合型人才。
分類
國際本科4+0
就是國內讀四年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，並可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人本科學歷。
國際本科2+2
就是國內讀兩年國外讀兩年,畢業時發國外大學國際公認的學士學位證書，並可赴國外繼續修讀研究生課程。 同時發國內大學的成人專科學歷。
國際本科1+3
就是國內讀一年國外讀三年，畢業發國外大學學歷學位證書。
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『陸』 國際學校是教國際課程嗎都有哪些課程
一所優質的國際學校，在教學上自然會以國際課程體系為主，不同的學校所採用課程體系也是不統一的。目前主流國際課程主要有：
A-Level課程
A-Level相當於英國的11-12年級課程。A-Level最大的優點是打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合偏科(比如不擅長數學)的學生。
AP課程
也稱美國大學預科課程，是國內公立學校國際班中最普遍的課程。AP不是完整的課程體系，對學科數目沒有限制。是為美國學有餘力的高中生設置，達到5分，在大學可以轉學分。
IB課程
從小學到高中的完整課程體系，對英語的要求最高。IB包括6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術;3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐。覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域，是由世界文憑組織認可的通用課程。
澳大利亞課程
國內多引入維多利亞省的VCE課程和西澳洲的WACE課程。國內引入的VCE課程通常都是英語、中文，及數理化。
加拿大課程
國內引入較多的是BC省(哥倫比亞生)課程、安大略省課程。BC省課程60%學分是必修課，40%是選修課，必修課也包括英語數學、社會學和理科要通過會考;體育、藝術和職業規劃也是必修學科。安省的必修課更為復雜，必修課超過10門。
美國高中課程
不同的州課程會有差別，但語言數學、文史政治、理工科都不可少。舉例：加州課程需要滿足加州大學系統制定的A-G課程，必修課包括歷史、社會學，英文，數學，實驗科學(理化生)，第二外語(課程)，視覺表演藝術(舞蹈、音樂、喜劇、視覺)，及大學先修AP課。
擴展：《國際學習招生學校大全》&《國際學校招生簡章大全》
『柒』 什麼學校國際班的教學比較好
一般私立學校的國際班多一些吧，特別是高中的國際班，有按照美國大學委員會、美國NCA中北部認證聯盟標准設置課程，學我喜歡，就是學生可自主選學四大類選修課和社團活動：STEM類、藝術類、體育類、領導力等，就是北大附屬實驗學校那邊
『捌』 國際班是什麼好嗎
國際班一般採用國內1-2年,國外2-3年，現在大多數是英語國家的聯合培養，在國內進行英語培訓及專業基礎課的學習，然後去國外大學完成學業。 這樣培養的學生英語能力肯定要好，畢竟要在國外學習2年左右，其它方面就看自己怎麼學了。國內高校與國外高校合作舉辦專業本科學士學位教育。由國內學院承擔教學管理，按照國外的教學計劃、教學大綱和英文教材，採取雙語及全英文授課的模式培養國際型復合人才。旨在培養適應全球發展一體化的復合型人才。
國際班是專門為國內的，將來想要出國留學的學生，進行國際教育的學校，幫助學生順利進入國外大學，開設專業的國家課程，運用國際化教學方式對學生進行管理與教育，最終幫助學生們順利進入國外大學。
其性價比還是很高的，對於國內的學生而言，如果經濟實力不是很好的學生可以考慮就讀國際部學校，感興趣的學生可以進行考慮。
『玖』 請問國際班的教學原則是怎麼樣的
傳授考試技術的同時提高學生的語言能力；傳授語言知識的同時滲透海外留學的生存與學習技巧；教師主導課堂的同時，充分重視學生的個體需求。
『拾』 國際班與非國際班有什麼區別，為什麼國際班
很簡單，你是否想出國留學，你是否想出國留學讀名校，如果是，請讀國際班