英特國際少兒英語怎麼樣

⑴ 大家覺得英特國際少兒英語怎麼樣，學習效果好不好

應該都差不多，不過學習少兒英語還要貨比三家吧

⑵ 北京英特國際少兒英語好不好怎麼樣

直接的考察試聽下最好，
看孩子的感覺，
或者可以考慮直接請外教到家裡上課，
速恩外教課時費一次一結，
直接和外教學習的英語最標准。

⑶ 都說英特少兒英語學校好，那他好在哪呢

英特國際英語的合作夥伴：北美語言文化協會(North American Language & Culture Association )成立於20世紀中期，總部設於加拿大，其分支機構遍及中國、日本、韓國、澳大利亞、印度等七十多個國家和地區。北美語言文化協會長期致力於語言教育及文化傳播事業，擁有最卓越的教育理念及科學的教育體系，在幾十年的實踐中積累了豐富的海外語言教育經驗，是推動全球語言教育及文化交流的國際權威組織，並於2001年7月正式成為聯合國教育、科學和文化組織成員。目前，近2億人正在各地分支機構進行語言學習和文化交流。
經過北美語言文化協會總部嚴格的考察與最終評定，2001年9月北美語言文化協會中國代表處在北京宣布成立，旨在為中國億萬語言學習群體全面引入成熟的語言文化教育系統，建立全國語言文化教育交流平台，帶動中國英語教育事業的發展，促進國際間的人才、文化交流與機構間的項目合作。
同時，依託北美語言文化協會中國代表處長期的教育學術背景和深厚的語言文化底蘊，創立了英特國際教育集團，為大中 華區的企業團體及個人客戶全面提供語言培訓、教育科技、國際游學、考試認證、海外移民、留學咨詢及其他領域 產業化服務，旗下設有語言研究中心、文化交流中心及語言學習中心等系列專門機構，力爭成為中國兼具影響力和貢獻力的多元化、國際化教育集團

⑷ 英特國際少兒英語怎麼樣學習提高快不快

幼少兒階段英語到底怎麼學？首先我們要對英語有個認識，英語的本質是語言，那麼語言的本質是大腦的一個功能，外國曾經做過一個實驗，讓我們的大腦的語言區部分受到外力侵害，我們的語言表達能力將會出現「磕巴」「斷斷續續」等表達不完整甚至失去語言表達的能力，所以說形成一種語言能力是讓大腦建立去某種語言的語言區，如果我們去做腦掃描的話，語言區的顏色要比大腦其他區域顏色更「灰」，而英語語言區在我們的左耳朵附近，所以英美國家的人左耳附近的語言區會呈現深灰色，這說明語言已經成為大腦一種功能，不會輕易失去。對於我們中國孩子學習來說，形成語言區就等於真正的掌握了一種語言，我們總是責怪中國人聽說能力不行，其中一個根本原因就是我們沒有象漢語一樣形成語言區（漢語語言區在我們的前額稍左側）中國幼少兒學習語言應該大體分成兩個重要解決，一種是環境形成階段，一種是強制形成幾段，第一階段處於2-5歲的黃金年齡，這個階段孩子的母語漢語還沒有完全形成，也就象一個國家的國王還沒有完全統治大腦，再有其他語言進來比較容易，等到6歲以後，孩子漢語將會極其發達，再有第二種語言進來大腦就會非常排斥，就會把這種語言轉化成母語進行理解，所以就形成了我們的英漢互譯的思維，這就是我們說的沒能形成英語思維（所以英語思維就是用英語理解英語，用實物和動作直接理解語言），如果達到這個階段就進入了強制形成語言區階段。2-5歲的孩子到底該做呢？我說過，這個階段是靠環境形成的，那像孩子會漢語首先是父母或者爺爺奶奶給得語言環境一下，父母的英語水平決定了這個環境是否有效，父母是否拿著蘋果讓孩子首先說這是「apple」而不是漢語的「蘋果」，跑的動作是否告訴孩子這叫「run」而不是漢語跑，所以在這個階段漢語說的越多，就越抵制英語的發展，正所謂「先入為主」，所以中國孩子英語口語和聽力不好的原因主要是我們的父母英語水平不高無法給孩子創造環境，即使去報了英語班或者幼兒園的英語，因為畢竟是短暫的時間，還是被滾滾的漢語語言聲音和漢語對應的事物和動作所覆蓋，所以解決的最好辦法就是父母要盡快提高英語，少給孩子說漢語，多少孩子能理解的英語信號，還可以看一些原版的外國人教外國孩子學英語的動畫片例如：《words world》《muzzy》等6-12歲的孩子到底怎麼做呢？這個階段的孩子進入到了強制形成語言階段，這個階段的孩子因為漢語已經發達，已經統治了大腦，如果形成英語主要看孩子自學英語的能力後者說自助英語的能力，例如孩子看到經常吃燒烤就想想知道燒烤用英語這么說，那他首先要知道燒烤這個單詞「barbecue」，這個容易，但是孩子不會念是難點，這個有點象我們遇到一個漢字但是不知道怎麼念，他會去查英語字典利用漢語拼音，而我們大多數孩子想學單詞，但是沒有自助能力，這就無法實現強制形成語言區的任務，所以喪失了強制形成語言的最好時間，這個階段的孩子還有非常多的課余時間。讓孩子擁有自助能力就成為了我們最需要解決的問題，我見過國內最好的課程是《零記憶Q腦音標與拼讀速成》發音拼讀單詞查字典一次都解決了。擁有了自助能力以後，孩子需要做的就是堅持，看到想掌握的單詞就去查字典，然後掌握正確發音和拼寫，每次看到這個實物或者動作就直接說出來，切記：一定避免用漢語翻譯，1年下來，孩子的英語語言區形成就有很大的效果，比上英語培訓班要強得多，所以，我跟很多專家的建議是一致的，英語是自助出來的，不是教出來的，我們會說漢語、會讀、會寫其實也主要靠我們的自助，這是毋庸置疑的

⑸ 英特國際少兒英語怎麼樣具體地址在哪

挺好的，地址在北京有幾家，
如果想找靈活方便一點的，
速恩外教上門授課，按次結算課時費。
小朋友和外教學習都很開心。

⑹ 英特英語

為了吸引更多的家長帶孩子體驗英特的英語課程，英特國際少兒英語學校崇文校區特別推出暑假7天免費學英語的體驗課程，凡3-18歲的少年兒童均可報名參加。報名熱線----010-84724862
課程名稱：Let'sGoStarter
授課模式：小班面授+多媒體課件+選修課
適合學員：幼兒園3-5歲
師資配備：中教
學習時間：每周一至周日任選
(根據家長和孩子的時間來設定上課時間)
1、原版北美授課模式，專為3-5歲幼兒設計，注重開發幼兒的左右腦平衡及英語學習的啟蒙；
2、通過自然拼讀法（phonics）學習26個英文字母，掌握所有字母的發音（LetterSounds);
3、通過常見的140個高頻詞彙的學習，可閱讀幼兒初級英文原版讀物，為Let『sGo階段系統學習奠定基礎；
4、簡單的日常對話，情景模擬，幫助幼兒構建初級英語思維，讓孩子可以自信開口說英語；
5、通過音樂教學法、自然拼讀法、TPR教學法及混元教學法、主題/情景式教學法等，讓孩子在體驗和愉悅中掌握純正北美英語。

1、熟練掌握26個英語字母發音，並掌握一定的「輔音、母音、特殊字母組合的發音規律、CVCwords,etc；
2、掌握字母的順序（正/逆向）、寫法，1-10英文數字的寫法，140個常見高頻詞的寫法，及簡單的日常會話的短句等；
3、能夠閱讀北美小學的LeveledReader的Levela-h(260以內），英語閱讀習慣及能力的初步啟蒙；
4、英語思維的初步建立與形成，簡單的英語日常對話，孩子可以自信開口說英語；
5、英語學習興趣的形成和自主學習習慣的初步養成，讓孩子在英語學習方面贏在起跑線。

課程名稱:Let'sGo
授課模式：小班面授+多媒體課件+選修課
適合學員：少兒5-9歲
師資配備：中教
學習時間：每周一至周日任選
(根據家長和孩子的時間來設定上課時間)
經北美語言文化協會認證的《牛津少兒英語Let'sGo系列》是一套專為5-12歲學生使用的培訓教材。共分7級，其中幼兒1級，少兒6級。《牛津少兒英語Let'sGo系列》以兒童熟悉的主題或情境為線索，配合英語常用詞彙和基本句型，循序漸進地引導兒童進入各種精心設計的語言交際活動，讓兒童有足夠的語言能力體驗到英語交流與溝通的樂趣。不僅讓兒童學習語言，還要讓他們學會在適當的情境中運用語言。英特國際英語開設的Let'sGo課程創造性的引入牛津大學和美國DynEd共同開發的多媒體課件，為學員提供了一個多通道和交互性強的適宜學習環境，高科技手段保證學員循序漸進掌握英語，讓學員在學習英語的同時發展多元智能。

⑺ 英特國際少兒英語怎麼樣

英特再熟悉不過了：

付款之前是上帝，
交錢以後是奴隸，
違約退費白日夢，
無視合同氣死你。

簡單的說，有時間有經歷有金錢的，大可以去告嘛，耗不起？那就老老實實呆著，哪來那麼多破事？

樓主威武，英特確實缺少誠信，就算他們英語教的再好，也不過會教出一群滿嘴流利英語的禽獸，想去的還是三思吧

⑻ 英特國際少兒英語的介紹

英特國際英語是北京英特科技發展有限公司旗下的知名教育品牌，我公司依託北美語言文化協會中國代表處長期的教育學術背景和深厚的語言文化底蘊，旗下設有語言研究中心、文化交流中心及語言學習中心等系列專門機構，力爭成為中國兼具影響力和貢獻力的多元化、國際化教育集團。英特國際少兒英語學校秉承北美語言文化協會 所倡導的「用英語學習」的先進教育理念，由來自全球各個國家的外籍教師團隊、國內外語名校畢業的中籍教師團隊與多媒體教學技術全方位構建了「純北美語言環境」，強調用英語學習而不是單純的學習英語，採用富有啟發性、趣味性的兒歌、游戲、故事等方式，引導中國孩子進行探索式學習，激發孩子的學習興趣，改變學習思維，培養孩子獨立溝通能力。讓孩子真正體驗到用英語學習的樂趣只是最基本的，孩子的個性、合作性、團隊意識、表演才能、自信心的培養，更可大大提升孩子未來競爭力！

⑼ 英特國際少兒英語教學如何

我家孩子現在學得這間少兒英語挺不錯的

每天都有老師准時打電話過來教他學英語，

教學認真負責，不用家長接送很方便。

上課全程應用英語以及錄音，課後家長可以隨時翻查孩子的學習情況。

建議讓孩子做個免費英語測試，看他感不感興趣。

⑽ 英特少兒英語好么

其實如果能力提供孩子從幼兒園到初中的全程外教課程，那麼，從小接觸外教沒問題。
但是我現在不了解你的孩子是什麼樣的情況，其實如果家長在孩子二三年級的時候給孩子加一些全外教課程，我認為還是晚幾年好，小學中、高年級比較合適。因為一來，這個時候他們的人文觀慢慢建立起來了，對事物有自己的理解，也有一定的知識積累，一旦初步掌握英語的溝通媒介，就能夠與外教就某個專題進行交流。
我就問我朋友要了個電話，然後那邊讓我先去申請一個免費的水平測試，好讓自己知道孩子到了什麼水平，我覺得還挺專業的。
你可以試一試啊
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