國際教育學碩士屬於哪個門類

1. 漢語國際教育碩士屬於什麼大類

漢語國際教育專業碩士按專業劃分就是屬於漢語國際教育碩士,不屬於教育學和漢語言文學。

知識擴展：

漢語國際教育是一門普通高等學校本科專業，屬中國語言文學類專業，基本修業年限為四年，授予文學學士學位 。

漢語國際教育專業主要培養具有漢語國際教育基本素養及基本技能和漢、英（外）雙語知識及實際運用能力，能在各類學校從事國際漢語教學與漢語國際推廣工作和在國內外相關部門與文化企事業單位從事中外文化交流，以及相關文秘工作的雙語型、跨文化、復合型、實踐型專門人才。

1987年，原國家教委頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中並未出現對外漢語或相似的專業名稱，對外漢語只是作為二級學科語言學及應用語言學或漢語言文字學的一個研究方向而存在 。

2. 漢語國際教育碩士屬於什麼相關專業

1、漢語國際教育碩士屬於教育學類的專業。
2、屬於什麼學科可以查看專業目錄的專業代碼的前兩位。
3、漢語國際教育碩士的專業代碼是045300，04開頭，所以屬於教育類。

3. 漢語國際教育碩士歸屬那個一級學科

教育學。

教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。

漢語國際教育碩士是專門為培養對外漢語老師而設立的的一個專業學位，許多高校都開設了這個專業，例如，北京語言大學、人民大學、北京大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學等等，招生人數也一般在30人以上。

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漢語國際教育專業的培養目標：

1、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

2、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

3、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

4、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路-漢語國際教育專業

參考資料來源：中國網-對外漢語考研新出路：漢語國際教育碩士

4. 漢語國際教育碩士在四川省算中國語言文學類嗎

1，不算的，漢語國際教育和中國語言文學有著本質的區別。
2，漢語國際教育主要是針對外國人的中文教育，而中國語言文學主要是對本國文學的研究。
3，二者相比前者的就業前景會更好，但是需要持有CETTIC對外漢語教學資質。

5. 漢語國際教育碩士屬於文學還是教育學

漢語國際教育碩士屬於教育學類碩士。

此專業學位是為了提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才。

其課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

漢語國際教育基礎考試是由漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、准確、規范地測評考生的相關知識基礎、基本素質和綜合能力。

6. 漢語國際教育專業碩士，按專業劃分屬於哪一類是中文還是教育學呢還是漢語言文學呢

漢語國際教育專業碩士按專業劃分就是屬於漢語國際教育碩士，不屬於教育學和漢語言文學。

漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。

為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才，決定在我國設置漢語國際教育碩士專業學位。

「漢語國際教育」是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文名稱為「Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages」，簡稱MTCSOL。

(6)國際教育學碩士屬於哪個門類擴展閱讀：

漢語國際教育專業碩士的基本要求：

（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。

（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育碩士專業學位

7. 國家公務員考試中，研究生漢語國際教育屬於哪類

中國語言文學類

8. 漢語國際教育碩士專業代碼是045300還是050180啊，究竟屬於文學類還是教育學類有沒有一個統一的標准

漢語國際教育碩士專業代碼是045300，屬於教育學類。

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

拓展資料：

為做好全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生培養工作，確保專業學位研究生在培養目標、培養方式、課程學習、實習實踐、學位論文等環節的規范化和培養質量，特製訂《全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生指導性培養方案》，供各培養單位在制訂實施細則時參考。

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。具體要求為：

（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。

（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)的人員。

三、學習方式及年限

採用全日制學習方式，學習年限一般為2年（其中課程學習1年，實習及畢業論文1年）。

四、培養方式

採用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合, 校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。

參考資料：漢語國際教育碩士專業學位-網路

9. 國家公務員考試中，研究生漢語國際教育屬於哪類啊，只是看到本科漢語國際教育屬於中國語言文學

我可以說我因為這個問題查了大半個下午么？網上關於這個問題咨詢貼很多，回復貼也很多。下面我來說說：本科的漢語國際教育，也即原來的對外漢語專業（還合並了中國語言與文化等專業），是2012年新改的專業名稱，所以歸屬在中國語言文學類，其實也是因為國家在學士層次沒有設置專業學位；碩士階段的漢語國際教育，是專業碩士，和一般的學術碩士是不一樣。一般的學術碩士是包括軍事學在內的十三大門類里邊的，專業碩士是獨立於之外專業碩士學位；從專業代碼也可以看得出來，一般學士碩士學位代碼開始兩位數是從01-13，漢語國際教育專業碩士等專業代碼是57，也就是說他和語言與應用語言學學術學位是不一樣的。此外，經多方了解，目前的公務員報名專業劃分類別沒有規范統一的國家標准，都是由各級報名組織單位（組織部、人社部、公務員局）參考教育部專業設置目錄簡單劃分的，而且據了解關於專業碩士報考公務員「國家公務員考試」也沒有固定的統一的標准，其實也應為專業碩士設置初衷就是為在職人員或者是有工作經驗人員考慮的，所以沒將之考慮在內。現在你解決辦法只有一個，電話聯系報名資料審核人員，詳細解釋清楚，如果可以，將能通過審核，如不可，只能以本科專業報名。

10. 國際教育屬於什麼學科類別

漢語國際教育本科段實際就是原來的「對外漢語專業」，是2012年教育部將原對外漢語專業、中國文化傳播專業、華文教育等專業合並整合的新名稱，本科段為文學學士學位（極少數院校為教育學學士學位，貌似）；漢語國際教育碩士段目前國家有專業學位就是漢語國際教育碩士學位，是實踐型碩士，他不是屬於13大門類里的，也就和教育學，文學沒關系了。此外，在文學門類下面，有一級學科為語言學，二級學科為語言與應用語言學，甚至是有一些別的教學法研究等等的學術性碩士學位，這個是文學碩士學位。漢語國際教育碩士專業學位是從2004年試點、2007年設點、2009年大規模批准設置才發展起來的，在沒有該專業碩士學位之前，語言與應用語言學一般認為是對外漢語本科考研專業對口的方向。簡言之：你要是這個專業名稱，本科必然是文學學士學位，碩士是漢語國際教育專業碩士學位