國際學校作業是什麼

㈠ 國際學校和國內學校有什麼區別

由於留學熱潮的發展，越來越多的學生選擇了國際學校就讀，目的就是為了將來能夠出國留學，有更加長遠的發展。國際學校與普通學校形成了鮮明的對比，具體的區別為：

1、國際學校為學生設置入學測試：對於低年級的學生來說，公立學校是沒有加試的，但是高年級會有分數線，比如想要進入公立的高中，就需要學生的中考成績過了學校的分數線才可。而國際學校不論是低年級還是高年級都是需要參加學校的自主考試，需要通過學校的一系列綜合評定然後擇優錄取。不過一些比較出名的國際學校也是會要求學生的中考成績的。而且國際學校對學生的英語要求比國內的公立學校要高得多。

2、兩者的開設的課程不同：公立學校的課程體系是按照國家規定的，常規的課程（語數英、政史地、理化生為主）；而國際學校的課程是引進國外的課程體系，而且不同的國際學校引進的課程體系也是不同的。目前國內引進比較多的就是：IB課程、AP課程、A-Level課程等，不同的課程有著不同的教育方式和教學模式。所以家長在選擇國際學校時也要看學校的課程體系是否適合自己的孩子。

3、學生將來的升學方向不同：公立學校的學生畢業後主要是進入國內的大學，爭取考進985、211這種名校；而國際學校的學生升學方向是國外的名校，在國外留學，增加自己的競爭力。中國是人口大國，高考競爭是非常激烈的，這也是一部分家庭選擇就讀國際學校的原因之一。

4、學生的接觸的人群不同：國際學校的學生接觸到的不只是國內的學生，外籍學生也會佔一大部分。因此，學生的交往對象也有所區別。

㈡ 讀國際學校是什麼樣的體驗

隨著留學熱潮愈演愈熱，國際學校也越來越得到大家的重視。國際學校總給人高大上的感覺，有幾分神秘氣氛，常被解讀為貴族學校，裡面的孩子非富即貴，學習輕松，很容易畢業。是這樣嗎?通過對北上廣國際學校的學生做了調查了解到，看看他們讀國際學校的體驗。感受集中在以下幾個方面：

作業形式豐富多樣

A*i：一個Project查資料查到吐血啊，小組合作有的豬隊友就是啥也不做。教學也會趕進度，比如9年級學10年級歷史，Project不是機械問答題但是要自己下功夫，比如學中世紀，讓你創造一個人物(貴族/平民/奴隸可選)，命名(說明來源和理由)，創造他的生平，家族族徽等。

Science

Fair要自己做實驗記錄數據，時不時要做Debate背辯詞。很多書面作業老師會附上評分標准，從語法，內容各個方面給規范，想拿高分也要認真對著看。雖然不像公立期考定生死，但是平時小小的Quiz都不能掉以輕心，為了最後report
card拿到A或A+也是要很拼，如果平時都很優秀，比如學霸幾乎次次95+，期末老師可能會給你一個Bonus附加題。

老師會要求看英文書會推薦，初中看一本寫Report，小學是每天看每天記錄。Science老師會放很多BBC科學紀錄片，看到吐。

上學早上比公立晚一些，不過一節課兩個小時，午休時間小學初中不同，下午放學比較早，周五下午兩點多就可以放學啦，不過放學後很多人都去上別的課，家教，跳舞，擊劍，練琴。

E*k：我讀的是IB大學預科課程，我的選課是中文文學A，英文B，數學，生物，化學，經濟。詢問過公立校的同學，數學難度相當，其餘難度皆高於中國的高中課程大綱。

12年級末會有一場全球的期末大考，基本上所有考試內容都是做卷子，其實是比較應試的。但是如果問我的話，國際課程，尤其是IB，不是所謂的「不應試」，而是「不止應試」。對於生物化學之類，自主設計實驗，寫實驗報告都是要求的，一篇沒有硬性的字數規定，但通常寫下來2000字，時間給一周左右。中文和英文也是要求寫論文的，中文考試1000字，英文只寫過一篇2400，平常500+回答完問題即可。數學和經濟，要求自己設計一個題目，並自主探究。

除了考試論文project，國際高中的學生還幹些啥?一周前剛從安徽支教回來。。學校要求每個人都要去。但去支教不是重點，重點是反思這樣的短期支教我們給那邊的孩子們帶去了什麼。這就又說道我們課程中有一個重要的部分了，反思。我們做公益的意義在哪裡，我們如何長久地幫助山區的孩子們?我們或許能資助一小群孩子們走出大山，但是其餘的千千萬萬呢?我們去打破了他們的寧靜，讓他們體會到了「貧困」的概念，這一弊端是否遠遠蓋過了我們帶去的利益?

同學很富但很低調

聖*風：首先聲明不是高富帥，父母收入中上，在本城最好的私立學校讀書。比起公立學校，同學更友善，寬容，大度。完全沒有攀比，因為攀比沒必要，隨便哪個人都可以完爆。在一所比較好的私立可以讓你養成非常正的三觀，尤其是金錢觀，讓你珍惜金錢又不會十分守財奴。這是十分可貴的。

先是衣吧，想當年，還是個小小小少年的時候，看同學鞋子不是耐克就是阿迪，由於學校要求穿校服，只有周末返校才會看到各大品牌『展銷會』。後來與它們相處久了，才發現他們也會挑打折季，在我以前從來不會進的頂級商城裡買並不那麼貴的衣服。他們還有個很好的地方就是，碰到喜歡的會買，但絕不會一買十幾件在家裡，而且極為注重搭配。

S*n：北京最好的公立學校之一的國際部，周圍家庭條件有優渥的朋友，但總體都低調，頂多是從穿衣、服飾、背包上能看出來。但不排除有故意跟風去買些入流的輕奢衣服，認識的二代是從小北京長大，但他們性格都挺好，不會有那麼多亂七八糟的心眼和心思。

校園文化有融合也有隔離

羽*晨：國際學校最顯著的社交特點在於隔離性。學生以語言分群：說中文的和說中文的一起混，說法文的跟說法文的一起混，說英文的跟說英文的一起混(國際學校里英文流利的只有25%的學生)。在這種環境下，最吃香的是會多門語言的學生，能在各個圈子裡都混得開。在我的年級就有三個學生掌握了四門語言，都能游刃有餘地混跡於不同群體中。

派對文化在西方學生中很普遍。法國人、德國人、英國人，去夜店的一抓一大把。相較之下，中國學生就純潔多了，最多看看小說玩玩游戲。

這是國際學校的學生對作業和同學品味的生動描述的生動描述，可見實際情況與我們臆想的很不一樣。

㈢ 為什麼要選擇國際學校有什麼不一樣嗎

1、擁有不一樣的朋友圈，也就是富貴的朋友圈，繼而人際關系也和普通學校不一樣。2、國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質，還能培養他們的積極性和個性。3、住宿環境特別好，能培養學生的獨立自主能力。4、教學方式和傳統的應試教育不同，它注重培養學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環境時適應力更強。5、國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助於學生對國外文化的了解。

㈣ 國際學校壓力大嗎

有的學生認為國際學校輕松的原因就是作業相對很少，釋放了大量的時間給孩子們，其實作業少並不是國際學校的一個特點，而是學生們的在學校的生活比較豐富，用很多的活動實踐代替了作業，到期末考試階段老師並不會增加作業量，因為國際學校對考試的理念是檢驗你平時的學習情況，其實是應該不需要復習的，因為那些知識都是要求你平時就要掌握的。

在作業這塊，國內學校一般都是克通過抄別人的來解決的，但是在國際學校，作業的難度是高於抄寫難度的。其中最常見的作業便是做PPT，你要運用在課堂學到的知識與你自己的研究與看法來製作一個幻燈片。這樣的作業不僅妙趣橫生，而且允許你去探究一些你很好奇的事物，並在同學之間的交流中，讓你看到不同的觀點。

國際學校具備著不一樣的教育理念，類似於國外的教育，給予學生們更輕松，更快樂的教育，讓他們在學習中找到樂趣，並不是每天被動的學習，要學會培養學生的興趣愛好，讓他們學會探究，學會自己去思考一些事情，從各式各樣的實踐中得到和學到。

很多人認為國際學校學生輕松，這就是錯誤的想法了，並不是輕松，而是一種新型的教育方式，讓孩子們感覺不到累，並不會有任何的負擔，學會自己去處理一些事情，讓思維更加開闊。

就讀國際學校並不輕松，即使是學校給了學生很多幫助，但是沒有自己主觀的努力也是無濟於事的，最好通過自己的努力和學校的指導，最終實現留學夢。

詳請：國際學校招生學校

㈤ 國際學校日常上下課和放假跟普通傳統學校有區別嗎

基本上跟國內的沒有太大的差別。國際學校一般分四個學期（國內是兩個學期），除了寒暑假之外，國內的國定假和國外的假期，都會放。
寒暑假時間上跟國內比較接近，2-3月和6-8月。可能會再具體時間上有一定的變動。因為12月有聖誕，一般估計學校會放2周左右的聖誕假。聖誕假和寒假之間會有一定的上課時間。
但每個學校都有所不同的，比如光華浦東，今年寒假是01.26開始放的。12月的時候安排了聖誕假期（12.24-01.01），然後基本上1月份是考試月，考完就放假了。暑假是06.16-08.21，比傳統學校開學早一些。

㈥ 北京耀華國際學校的課後作業是不是很多，國際學校學生壓力大

耀華教育理念源自對21世紀地球村概念，以及中國將於其中發揮重要作用之認知。耀華致力於融合東西方文化精粹，注重雙語學習、品格培養、全人發展、終身教育，通過創設獨特和國際化的教學環境、行政管理和課程內容，讓學生享受多元文化的學習氛圍，成就相容東西方文化的獨立人格。

耀華注重人的整體發展，致力推行全人教育，使學生能夠充分發展潛能，悅納自我，與世界建立和諧的關系。耀華相信，教育旨在全面提高人的綜合素質，不應僅僅是傳授知識和技能，而是要使人在身心及精神與價值觀等方面得到完整發展，同時為終身學習打下基礎，以適應21世紀國際環境的挑戰並作出正確的回應。

將學生培育為擁有國際視野、勇於探索和創造、具備社會責任感的新世紀的社會棟梁，是耀華國際教育的目標。立足中國，面向世界，關愛全球，是耀華國際教育的定位。

北京耀華的教學方式融匯東西教學方法和理論。通過獨特的中外方雙校長管理及雙教師合作教學模式,使來自中國及西方的校長和教師互相合作，更能體現東西文化的融合。北京耀華創新性地將中國國家的小學及初中課程與英國國家課程有機結合，形成兼顧中外學生需要的國際課程，增強學生的學習底蘊。北京耀華引進專業外籍教師和國際教材，按照耀華的教育理念和方法，在中國內地創設真正的國際教育氛圍和環境。北京耀華提供的國際課程可讓學生在任一學段銜接世界各地的學校。

北京耀華提供多元化的教學課程，通過有趣而有促進作用的教育環境，引導學生進行探索，激發他們的好奇心，從而培養主動參與探究的精神，提高學習興趣。北京耀華秉持愉快學習的理念，有利於培育學生發展批判性和創造性思維，並養成勤於思考、終身學習的良好習慣。

㈦ 國際學校備考需要做哪些准備

國際學校的入學考試，基本上都是全英文考題，這對於學生的英文水平有著極高的要求，也是為了確保孩子們能快速的適應陌生的學習環境，因此語言格外重要。
大部分國際學校二年級以下只有面試部分，二年級以上，入學考試在面試基礎上，會增加筆試內容：英語、數學，個別學校還會加考物理或科學。
1、英語筆試。國際學校尤為看重學生的英語水平，但因為很多學生都是接受的國內義務教育，所以入學考試對學生的英語要求會降低一些，如高中入學不會高於中考水平。
2、數學筆試。數學在國際學校也是重要科目，難度會以中考數學難度為標准。試卷一般為英文試卷。3、
英語面試。學生需要在面試的時候用英文同面試老師交流，包括自我介紹、興趣愛好以及學習上面的一些常見問答，非常考驗學生的英語口語能力。
國際學校入學考試真題下載

CAT4是英國流行的中小學生認知能力測試，如今國內一些國際學校也沿用CAT4測試作為入學考試，比如德威國際學校、哈羅公學、威雅公學、諾德安達國際學校等熱門的英式國際學校，重要程度非常之高。國際學校入學考試內容及測試題下載參考2021國際學校入學考試專題。

由於國內很少有培訓機構推出針對CAT4考試的課程，可以先進行系統的CAT4考前輔導，讓學生能夠熟悉題型，輕松應對考試，提升學生詞彙量與運用，同時思維邏輯能力得以提高，另外學生可以在考前1個月開始沖刺練習，准備1-2套CAT4測試題進行精講精練，取得高分。春獅課程中心為大家准備了一套CAT4測試題，想要的同學和家長可以在點擊在線領取或添加春獅課代表微信17301186572領取。

㈧ 孩子明年讀國際高中，現在要做好哪些准備

隨著越來越多國際學校的出現，選擇國際學校的家長[微博]和學生也越來越多，入讀國際學校已經成了很多追求最新教育模式的家長和學生的選擇。在上一篇博文中我們詳細分析了廣東省的五大類國際學校和四、五種不同的課程體系。那麼家長和學生在選擇國際學校前需要了解哪些知識做好哪些准備呢，不同的學校不同的體系該如何選擇呢，華英教育就來簡單談談家長和學生為入讀國際學校需要做的准備和需要知道的一些知識。
一、了解不同國際學校的招生要求，特別是對學生國籍身份的要求。
由外國法人或者自然人舉辦的純粹的國際學校和由政府為建設國際化城市而配套建立的國際學校，這兩大類學校都嚴格規定了入讀學生的身份要求，所以只有具有外籍戶口或者港澳台戶籍身份的學生才能入讀。至於公辦學校開辦的國際課程班，民辦學校建立的國際學校及高端國際社區配套建設的國際學校這三類學校主要是為中國家庭和學生服務的，為中國學生畢業升學提供更多的選擇，讓中國的高中生更好地為出國留學[微博]做准備。這些學校對學生的身份沒有特別要求。
二、選擇適合孩子個性和能力及適宜未來留學意向國家的課程體系。
在外國法人和自然人舉辦的國際學校里，課程完全是按照開辦者所屬國家的國民課程體系進行的設置，所以基本上學校的主流文化是與其母國的文化和價值觀保持一致的，學生可以更好地體驗國外文化與教育模式，這對於未來一定會出國並且要留在國外工作發展的學生來說是一個很好的模擬環境，如果能在這樣的國際學校里接受完整的三年以上或四年的全外語的國際教育，一般來說未來去留學時學生在語言方面的能力已經基本上夠用。
對於學習習慣較好，生活上較為獨立，有自己的獨特的興趣愛好特長的學生來說，選擇適合自己的國際學校更有利於揚長避短，得到差異化的教育。因為國際學校通常會根據學生的能力進行分組分層次的差異化教學。學生的學習要靠自己，老師不會強迫所有學生達到同樣的水平，家長要關注自己孩子的能力發展和自身的進步，不需要在意學生的分數和班級排名。因為國際學校淡化考試和分數，重視學生平時對知識的真正理解和掌握，通常會由學生動手做一些小研究或小課題小項目來展示學生對知識的掌握程度。國際學校也從來不會進行班級排名，很多家長總是會問學生在班級排什麼位置，這是完全錯誤的，因為國際學校通常都是單獨開一對一的家長會，學生的成績只有學生自己的家長知道，同時老師在家長會上只談學生個人的情況，與學生個人比，縱向比較看學生是否有進步，而不是拿學生與學生做橫向比較。
三、關注國際學校畢業生的留學國家去向和入讀的大學情況。
國際學校畢業生的留學國家基本上也是由學校採用的課程體系來決定的，因為不同的課程體系和學生成績在不同國家的大學具有不同的認可度和接受程度。通常來說，學習A-level課程的學生到英國留學的較多，學習AP課程的學生到美國留學[微博]的獲得的認可度較大，IB課程則在世界上各個國家的大學中接受度更廣。學習加拿大的高中課程到加拿大和北美留學的居多。學校畢業生留學國家的去向和入讀的大學通常也反映了該校辦學成果是否獲得了國際上相關大學的認可，因為國際學校很大程度上是為培養到國外留學的學生而設置的，所以最終的檢驗標准要看學生在申請國外大學時學生的綜合素質和學術水平，社會實踐活動情況是否符合了相關大學招生部門的審核，這些畢業生的留學去向可以很好地為後來的學生了解和選擇學校提供借鑒意義。
四、學生入讀國際學校後，通常需要積極參加學校組織的各類文化活動、節日慶典、課外活動和社會實踐活動。
家長應對此類活動積極參與和大力支持，為孩子做好榜樣。國際學校通常會有建設大社區的觀念，即學校、學生、家長和社會共同組成一個健康積極、共同支持學生學習和發展的社區，社區的每一個成員和組成部分都要積極為社區貢獻力量。所以當學校舉行各類活動時，家長應該和孩子一起積極參與，按照學校的要求積極配合。如准備節日慶典所需要的食物、服裝，協助班級教師組織學生出遊，參加學校的家長義工組織，到學校圖書館幫忙，或者做家長志願者....。。這樣有利於家長更好地了解國際學校的教育教學活動的組織情況，了解孩子在學校的學習生活環境。曾經有某國際學校的家長不關注和留意學校組織的各類活動情況，在舉辦相應的國際日和讀書日時，沒有為自己的孩子准備活動所需的服裝和書籍等，在活動時，孩子就會覺得自己很沒有存在感，沒辦法參與到活動中去，對活動的體會和認識也就不深刻，失去了寶貴的體驗感受文化活動的機會，這樣對孩子的心靈和情感都會帶來傷害，很容易影響孩子對學校生活和集體活動的融入感歸屬感和適應力。
五、國際學校的作業情況。
與大多數國內傳統學校相比，國際學校並不是不留作業或者很少作業，國際學校的學生根據學生年齡和年級的不同，家庭作業的形式和所需花費的時間也有所不同，一般都有一個明確的指導原則，學生在作業上不超過多長時間。這樣做一方面保證學生有大量自己的時間，做自己喜歡的事情，同時作業完成情況也反映了學生對學校知識的掌握情況，如果學生超出了學校指導的作業時間還不能完成的話，表明學生學習比較吃力，需要家長多加指導。有的年級的家庭作業就是親子活動或者親子閱讀，這是需要家長參與的，所以說對於就讀於高中以下中低年級的學生的家長來說，需要關注學生的作業情況。這也是很好地了解學校教學進展情況，學生對學習的適應程度的很好機會。不要想著孩子沒有書面作業就是沒有家庭作業了，家長要留意孩子各種形式的家庭作業，給孩子積極的支持和陪伴。不要想著孩子只要進了國際學校，家長就可以放心做甩手掌櫃，不用操心孩子的學習了，其實國際學校更強調家長對孩子教育的參與和對孩子的支持，家庭教育是與學校教育不可分割的組成部分。
六、國際學校的通知和學校的活動預告等一般不會通過電話的方式通知家長。
國際學校都有自己固定的與家長的聯絡方式，通常會通過學生手冊、家校聯絡冊、學校網站、電子郵件等與家長聯系和溝通學生在校情況，發布通知和活動預告。家長需要主動關注這類信息才能及時獲知學生在校情況和學校最新活動通知，不要坐等學校的通知，以免錯過重要的學校活動。
七、家長在選校前，還應考慮學校是否提供食宿情況。
國際學校的作息時間通常按照國際慣例，中午不設較長的午休時間，學生午餐後短暫的休息十幾分鍾左右就會投入到下午的學習中去。有意就讀國際學校的家長應該讓孩子晚上早點入睡，保證睡眠時間，調整生物鍾，以適應沒有午休的下午時段，保證學習效果。對於不能提供住宿的學校，家長要考慮學校離家的距離，保證孩子的飲食和睡眠都在可控的時間內，距離太遠就不現實。