大學漢語國際教育學習哪些課程

❶ 漢語國際教育專業主要課程有哪些

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(1)大學漢語國際教育學習哪些課程擴展閱讀：

漢語國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

❷ 在大學漢語國際教育學習哪些課程

漢語國際教育專業課程設置在不同的學校會存在著一些區別的，基本課程學習安排可以參考：
（一）課程類型與學分分布
1、採用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型
（1）核心課程（18學分，含學位公共課）
（2）拓展課程（8學分，分模塊選修）
（3）訓練課程（4學分）
教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。
2、學位預備課程（試行，不設學分）
為彌補應屆本科畢業生知識結構和實踐經驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設置：
（1）綜合基礎課程
（2）課堂教學觀摩與體驗
（二）課程與學分結構
1、核心課程（重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力）
（1）學位公共課程（6學分）
政治（2學分）
外語（4學分）
（2）學位核心課程（12學分）
漢語作為第二語言教學（4學分）
第二語言習得（2學分）
國外漢語課堂教學案例（2學分）
中華文化與傳播（2學分）
跨文化交際（2學分）
2、拓展課程（8學分，分為三大模塊）
（1）漢語作為外語教學類（4學分）
漢語語言要素教學
偏誤分析
漢外語言對比
課程設計
現代語言教育技術
漢語教材與教學資源
（2）中華文化傳播與跨文化交際類（2學分）
中國思想史
國別與地域文化
中外文化交流專題
禮儀與國際關系
（3）教育與教學管理類（2學分）
外語教育心理學
國外中小學教育專題
教學設計與管理
漢語國際推廣專題
3、訓練課程（4學分）
教學調查與分析（1學分）
課堂觀察與實踐（1學分）
教學測試與評估（1學分）
中華文化才藝與展示（1學分）
4、教學實習（6學分）
5、學位論文（2學分）

❸ 首都師范大學漢語國際教育專業核心課程有哪些

漢語國際教育 四年制本科 授文學學士學位
專業簡介：秉承「漢語為本、外語為用、素養為本、技能為用」的辦學理念。擁有雄厚的師資力量，學生都可獲得名師親炙；擁有優良的海內外實習基地，學生有赴海外或京內大中小學教學實習的機會；擁有優越的校內實訓平台，學生可與外國留學生進行一對一教學實訓。
核心課程：包括四個板塊，分別是語言學和漢語言文字學課程、中國文學和文化類課程、外語水平和能力提升類課程以及教學技能和跨文化適應能力塑造類課程，這四個板塊的課程各佔1/4 比例。
專業特色：人才培養目標為高級應用型和學術研究型復合人才，憑借科學合理的課程體系設計，突出強調專業基本素養和基本技能。依託首都優勢，占據時代前沿，面向未來發展，注重漢語和外語雙語能力，強調國際化適應能力和開拓能力的塑造與培養。
就業方向：可從事對外漢語教學，跨文化傳播和中外文化交流，涉外文秘，中小學語文教師等方面工作，或攻讀中國語言文學各二級學科及漢語國際教育專業碩士研究生。
近年就業單位有：外交部釣魚台賓館管理局、北京市東城區史家胡同小學、北京市東城區青年湖小學等。

❹ 漢語言國際教育主要學什麼課程啊

漢語國際教育吧。本科的課程主要分為五個部分：語言理論（現代漢語、古代漢語、語言學概論）+第二語言教學（教育學，對外漢語教學理論等）+文學（現當代文學、古代文學、外國文學）+英語（大學英語+高級英語+英漢對比翻譯等）+文化（中國文化通略）
就業前景：不咋的，一般當語文老師是沒有問題的，也可以做記者編輯，大概就是中文系的人可以從事的那些吧。只有很少一部分人真正可以去教外國人，很少很少。

❺ 大學「對外漢語」專業一般學些什麼

大概可以分為三塊：
一是中文系基礎課程。例如現代漢語、古代漢語、語言學綱要這三門語言類基礎課程，還有中國近代文學、現當代文學，外國文學，有的學校也會涉及到中國古代文學。另外就是寫作、普通話之類。
二是第二外語。一般的學校都會開設兩門甚至兩門以上的第二外語課程，要求學生從中選擇一門學習，有的學校會要求學生學習兩門甚至更多的第二外語。這里所說的第二外語就是除了英語以外的語言——例如法語、德語、西班牙語、葡萄牙語、日語等等。專門的英語課程一般以讀寫為主，當然也會開設大學英語。
三是教學課程。例如教育學、教育心理學、言語交際學、對外漢語教學概論、對外漢語教學語法、中國文化概論、歐美文化之類的。這些課程是鍛煉學生教學水平的。
當然這里說的都是對外漢語的專業課程，還有一些通識課，像什麼馬克思主義基本原理、中國近代史綱要、毛鄧三、高數、思想道德修養和法律基礎等等。

❻ 漢語國際教育專業的具體課程有哪些呢謝謝

漢語國際教育專業的具體課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(6)大學漢語國際教育學習哪些課程擴展閱讀：

漢語言國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

❼ 漢語國際教育的主要課程有什麼

漢語基礎知識
主要是《現代漢語》，以及《語言學概論》，還有一定的《古代漢語》和《中國文學史》《現當代文學》相關課程。
二語習得 語言教學原理等
主要是看《對外漢語教育學引論》
中華文化與跨文化交際
《中國文化要略》《跨文化交際》這兩門
以及一些教育學 心理學相關課程

❽ 在大學漢語國際教育學習哪些課程

漢語國際教育專業課程設置在不同的學校會存在著一些區別的，基本課程學習安排可以參考：

（一）課程類型與學分分布，採用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型。

（1）核心課程（18學分，含學位公共課）。

（2）拓展課程（8學分，分模塊選修）。

（3）訓練課程（4學分）教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。