國際高中選修哪些能拿高分

❶ 美國高中如何選課

美國高中如何選課最明智?這對於很多學子來說，是比較煩躁的事情。鑫泉留學美國老師建議：在美國高中，學生最終選修什麼課主要由以下因素決定：學校的要求，學生過去的學業成績、診斷性標准測試的成績、指導老師(counselor)的建議以及家長的要求。 美國高中如何選課最明智 高中選課至關重要，選哪門課、選什麼難度的課，決定了學生能進什麼層次大學和未來就讀專業方向。中國學生在美國，作為國際學生，選課有以下建議： 首先，要明確畢業學分要求，知道畢業要修多少學分，必修要修多少學分，選修要修多少學分，一學年要修多少學分，達到這些要求我們才能順利畢業; 其次，一定要跟自己的學習顧問深入談一次，因為學習顧問最了解本校課程設置和大學入讀要求，要將自己的現有情況、未來大學打算告訴她，讓她根據經驗向你提一些學習建議; 然後，我們先看如何選擇必修課程。必修課程主要集中在數學、英語、自然科學、人文科學四大類幾十門課程，這幾十門課程根據難易程度又分為普通、強化、AP、大學課程幾個等級，注冊時要把握以下幾點： 1. 某些課程是專門針對某一年級學生的，因此一定要按時完成必修的課程，不能老想明年再修應該修的課程，這樣肯定會耽誤畢業; 2. 強化、AP、大學課都有資格要求，學生具備一定條件才能上; 3. 注意大學對各專業課程要求; 4. 在課程選擇上，比如「社會科學」項下世界歷史、美國政治、心理等課程，我們就要選擇感興趣、有優勢的課程，感興趣奠定了未來學習方向，有優勢決定GPA平均成績，未來能去什麼層次的學校。 我們來簡單了解一下這幾大類課程： 英語：美國學生從小學到高中畢業，每天至少有一個小時的英語學習時間，英文好的學生小學四年級就可以讀小說，詞彙量就差不多兩萬了。咱們就算從小熱愛英語，跟美國人說了十幾年還是有差距，一般口語、聽力2-4個月就能適應，文學修養、閱讀速度就要慢慢培養了。建議第一年應先選些普通課程或者選修ESL，第二年適當修強化課程如美國文學，到了十一二年級，再選英國文學、古典文學、當代文學、英語寫作和文學等課程。 另外提醒，英語技能不僅是學習其他課程的基礎，也是平時完成報告有力的保障，閱讀和寫作又是我們申請大學SAT、ACT考試中的項目，在未來工作中也是一項非常重要技能(像寫郵件、寫報告)，建議同學們一定要下大工夫學好。 數學：高中大多要求學生修讀3年。在美國，中國被稱為數學大國，數學是咱們的強項，而美國學生一般小學畢業還不會背乘法口訣，初中畢業可能還不會解一元二次方程。通常美國學生9-12年級數學學習的順序是：代數→幾何學→高等代數(代數II)→微積分預科(or三角函數和普通解析幾何),微積分算是一門大學課程，九、十年級代數、幾何開設有強化班，十一、十二年級高數、微積分有AP班。 建議可適當加強難度學些數學強化、AP課程，並且要在此項上拿高分，甚至可以沖刺一下全美的一些競賽。 自然科學：有些課程中國學生沒學過，像海洋科學、生理學，中國學生有基礎的是物理、化學、生物、地理這幾門課。美國學生9-12年級普遍學習順數是：生物→化學→AP生物或化學→物理。據反映中國學生物理課普遍問題不大，可適當選些難度課程，化學、生物有大量實驗，內容比較深，中國人不一定就能適應，9年級剛去不要選難度太大的課程。 社會科學：美國政治、歷史、聖經等課程，中國學生不僅不了解背景，如果詞彙達不到，閱讀弄明白就非常吃力，再加上要用英文寫論文作業，難度可想而知，剛到的學生往往要花3-5倍於其他同學的時間來完成作業。美國學生往往在十年級學世界歷史，十一年級學美國歷史，與英語的美國文學互相對照，加深認識。 世界語言：通常設有法語、西班牙語、德語課程，有的州要求學生必須修滿兩年的二外課程，有的像明尼蘇達州對此項就沒有要求，根據各州要求選擇即可，如果未來大學准備入讀文科，建議選修一門外語課程。 需要提醒的是，有些課程是有年級限制的，該年級的學生有優先選擇權，選完課拿到課表時要看下自己所選課程是否都在課表上，有問題就要找顧問老師及時溝通協調了。

❷ 現在准備考國際高中，有什麼科目是不能丟的嗎

一、即使准備將來讀國際班，也不能放棄現在的初三學習，學的都是基礎，很重要。
二、選拔考試多是考察英語能力。
英語的聽說讀寫能力都要加強，比如一份聽寫材料，有很多用途。先聽英文寫句子，聽一遍，寫下聽到的單詞、段落，再聽幾遍，直到寫不出新詞，最後對原文。這樣既練聽力，又練筆頭。這份材料，還能用來跟讀，練練口語。
此外，最好能擴展詞彙，看些托福詞彙，每天背10個單詞。聽起來不多，但能堅持就了不起。
放棄學業而集中培訓語言並不可取，語言是日積月累的事情。在學有餘力的同時，建議學生看看英文小說，收看例如中央9套國際頻道的新聞節目，聽聽英語廣播等，培養自己對社會、世界的感知，形成自己的認識和理解，力求全 面，突出個體特點。
三、英美等高校很看重學生的全面素質，只是成績好，可能並不一定能申請成功。這個選拔標准，也適合於國際班的選拔考試。
除了成績，學校更看重的是知識面，科學、技術、地理、生物、物理、歷史等最好都有些了解，而且，在某一領域要有不同於人的見解和觀點，不是泛泛而談。
四、課余多實踐，自己做做小調查，或者多參加公益活動，做義工等，充實自己的生活，承擔一定的社會責任，堅持幾項興趣愛好。

❸ 國際課程選哪個好

出國留學的家長和孩子都知道目前三大主流的國際課程是AP、IB、A-level。其實不能單純說哪個好？哪個不好？只能說哪個更適合。而且是根據個人實際情況來選擇的，接下來我們來一起看看吧！

01AP課程

本科語言：

牛津要求

總結：這幾種課程在中國都越來越火。AP、IB和A-level成績全球多數國家都承認。現在世界名校競爭越來越激烈，成績不是申請大學的唯一籌碼，而學生自身各方面的能力才是申請中讓考官更為注重的方面。希望可以對你提供幫助，如有任何疑問歡迎隨時聯系我們。

❹ 國際學校課程有哪些學哪一個更有用

國際學校課程有IB課程、美高+AP課程、A-Level課程、加拿大課程、澳大利亞課程和小語種課程等，接下來就為大家詳細介紹下幾大國際課程，包括課程介紹和各課程的優勢，大家可以根據意向留學國家和學生自身學習情況及優勢特長進行選擇。

IB課程

• 課程介紹：

IB課程是由國際文憑組織（IBO）專為3-19歲的學生所設計的課程，開設小學至高中的一貫制課程，包含小學IBPYP課程、中學IBMYP課程和高中IBDP課程，IB課程是三個課程里難度最大的，對於學生的要求也很高，當然在全球的認可度也非常高。

• 科目設置：

課程內容分為6組課程和3個核心課程。6組是指中文、英語、人文社科、實驗科學、數學計算機和藝術，3個核心課程是知識理論、大論文和社會實踐，覆蓋文科理科、理論實踐等全部領域，所以會很難。

• 課程優勢：

研究數據表明，學習此課程的學生要比其他教育系統的學生更容易被世界頂級名校錄取，並且他們在大學里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩定，穩固的學習基礎使得學生無論是行動上還是思維上，都優於其他學生。

美高+AP課程

• 課程介紹：

美高課程指的是美國高中課程，不同的州課程會有差別，但語言數學、文史政治、理工科都不可少，適用於申請美國的大學。

AP課程是和美高課程一起開設的，是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程，簡單說就是大學先修課程，課程難度相當於美國大學入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些，AP課程是為學有餘力的高中生設置，達到5分，在大學可以轉學分。

• 科目設置：

主要以AP課程進行介紹，在美國有40多門AP課，國內國際學校不會開設這么多而且比較偏理，適合中國學生就讀，比如：統計學、微積分、物理、化學、生物、經濟、心理、世界史、美國史等，學生可以自主選修。

• 課程優勢：

一般開設美高+AP課程的國際學校都會為學生注冊美國學籍，頒發美國高中證書，這對於大學的申請非常有利，相當於以美國本土高中的身份去申請大學。而學習AP課程就是提前學習大學課程，還可換取學分，節省時間和精力。

A-Level課程

• 課程介紹：

A-Level課程被學術界譽為「金牌高中課程體系」，英國學生的大學入學考試課程，課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標准。成績等級有6個等級，分別是A、B、C、D、E、U六個等級，A為最高，E為通過，U為不及格。

• 課程優勢：

課程成績被世界名校認可，受到世界160多個國家數千所大學的認可，國際學校畢業後的學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家任何一所大學就讀，除此之外，還有一個優點是打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合偏科的學生。

澳大利亞方向課程

與中國的統一考試不同，澳大利亞是由各自治州分別決定考試時間和出卷的內容，開設的課程也就有所不同，在國內開設較多的就是VCE課程、QCE課程和WACE課程，來了解一下。

• VCE課程：

VCE是享有盛譽的高中文憑，頒發給完成維多利亞州大學預科課程（高中）學生畢業證書，這個證書的認可度高，可以申請包括澳洲和歐美等國家的知名大學，學生可選擇的范圍還是很廣的。

這個課程有129門科恆供學生們選擇，學生們在11年級的時候可以選擇5-6門學科，每門課有四個單元，這5-6門的課程中前4門的成績很重要，會進入大利亞高等教育大學排名的計算，後兩門占的比例會比較小。

• QCE課程：

澳洲QCE課程是澳大利亞昆士蘭州教育部的官方高中課程項目，是澳大利亞優勢教育體系的一個濃縮體現，它的科學性和規范性，在世界范圍內得到廣泛認可。因為這個州沒有統一考試，會在11和12年級的時候進行6次評估，學生通過評估並完成35-50個學時就可申請大學。

課程各科目的教學特點以提問式、研究式學習方法為核心，著重培養學生獨立創新、自主思維和勤於動手的能力，使其能夠順利過渡到國際著名大學的學習中去。

• WACE課程：

WACE課程是由西澳大利亞課程委員會設立的，此課程成績合格的外籍血紅色呢個可以與西澳本土學生一樣參加大學的錄取考試，這樣會有優勢很多，而且此課程的學習也很靈活，學生們壓力也比較小。

國內開設澳大利亞方向課程的國際學校有天津黑利伯瑞國際學校、上海英澳新國際高中、北京中關村外國語學校、青島國開中學國際部、章丘雙語學校國際部等。

加拿大方向課程

國內引進較多的加拿大課程是加拿大BC省課程和安大略省課程，這兩個課程雖然留學方向一樣，但是所學內容和課程靈活度有很大不同。

• BC省課程：

加拿大BC省課程是指加拿大不列顛哥倫比亞省（簡稱BC省）教育授權的課程，採用BC省高中教學大綱進行教學，均是採用英語教學或者是雙語教學，學生們需要參加BC省高中會考，成績被加拿大、美國的各個大學認可。

課程學習包括語言藝術課程、社會科學課程、自然科學課程、數學課程、體育課、藝術與應用技能課和個人規劃課，學生們一般10年級的時候學習課程很多，到了12年級就開始學習一些選修課程。

• 安大略省課程：

在安大略省，中學學習採用學分制，每修完一門課程，記一個學分。學生的成績是根據平時的實驗室的工作、口頭演講報告、課堂參與、小測驗及作業完成情況等綜合因素進行評估的，學分成績70%為平時的表現，30%為期末考試成績。

相比較下來，在教育資源，身份優勢和省考通過難度上，安省教育體制更加靈活，在申請大學時更占優勢。

擴展：《國際學校招生常識大全》

❺ 國際課程怎麼選擇

出國留學的家長和孩子都知道目前三大主流的國際課程是AP、IB、A-level。那麼各大課程之間有什麼區別呢？究竟哪種課程更適合學生？

01AP課程

本科語言：

牛津要求

總結：這幾種課程在中國都越來越火。AP、IB和A-level成績全球多數國家都承認。現在世界名校競爭越來越激烈，成績不是申請大學的唯一籌碼，而學生自身各方面的能力才是申請中讓考官更為注重的方面。希望可以對你提供幫助，如有任何疑問歡迎隨時聯系我們。

❻ 國際高中報哪種類型的比較好

1月24日，清華大學附屬中學王殿軍校長在清華附中報告廳和數百名家長分享了他心中的「國際教育發展構想」，並在講座中介紹了清華附中在國際教育領域所做出的各種探索和嘗試。正如他所說：每個校長，每個學校，都一直在用自己的智慧去平衡我們現在的教育，讓學生既能應付考試，又能應付未來升學，同時還能夠孩子盡可能全面、綜合的發展，給他的一生成長打下一個寬厚的基礎。以下為王校長講座精彩發言：
中國教育到底哪兒讓人不滿意？
越來越多的家長開始關注國際教育，這代表著大家對中國教育的不滿意。很好理解，因為沒人會放棄追求一個最滿意的東西。
談一個在中國教育上，大家都忽視的問題：我們的學生學習內容太過高度統一。試想一下，但凡同一年9月1號之前出生的孩子，都會使用同樣的教材，老師用同樣的進度進行教學。這樣的高度統一，在全世界都是罕見的，因為這樣的教育完全忽視了人與人之間的個體差異。孩子是有不同的學習能力、接受能力和理解能力的，並且對不同科目興趣熱情也會有不同。這樣的情況下，為什麼一定要學一樣的東西，用一樣的進度？只是因為在升學通道上我們的選拔是統一的，所以導致我們學生的學習也必須是統一的。這是因果關系，因為我們的評價體系，導致了我們的教育只能趨向應試化。
高度統一化和應試化教育就註定了孩子們在學習上「吃不飽」和「消化不了」的情況並存，中國的教育評價模式就是「唯分數論」，不考察學生其他素質，不重視學生的興趣發展，大家對這樣的教育自然就不滿意了。即將推出的教育綜合改革，也正在為改變這種現狀而努力。
最簡捷的教育：一個平台+一個機會
那麼，教育到底應該是什麼樣的呢？
我1982年1月開始在大學教書，到今天從事教育工作已經30多年了，而在清華附中擔任校長已10年。我知道教育的意義是非常大的，但教育最重要的意義並非徹底改變人，而是搭建一個健康，適合孩子成長的平台，讓他們自由健康地成長。
教育需要給孩子創造機會。世界上不會找到兩個一模一樣的孩子，即使是一對雙胞胎，他們也不會一樣。所以理論上說，教育就應該為每一個不同的孩子提供不同的教育，為他創造更多發展自我潛力的機會，這就是所謂的因材施教。
教育應使人自主發展，我們教會孩子的不是技能，不是知識，而是做人准則：如何和人相處，如何對待生命，如何對待生活，這樣一種態度，一種思維模式。
在清華附中，我們努力創造一種特別寬松，特別包容，特別和諧的平台，讓孩子們能夠自由快樂的學習成長；我們給學生一個好的風氣，讓每一個孩子都能陽光、積極、端正地長大。
國際學校：中國家長的又一個選擇
作為學校，我們其實更希望教育本質能有改變，比如說選拔學生的方式、評價學生的方法，如果哪天能像國際慣例一樣綜合考評學生的話，家長在選擇教育方式的時候就不會有想逃離的想法。
越來越多的學生家長考慮讓孩子出國留學，留學趨勢越來越低齡化。但是也有越來越多的數據告訴我們，留學生也有「水土不服」的情況。理由很簡單：中國的教育今天已經走到考什麼學什麼，學生高分走出去，卻走不長，因為他脫離了全面發展，知識不系統、思維不全面，其他方面積累也不夠。為了解決家長對教育越來越高的需求，國內的國際學校能夠普遍被家長接受。
中國現有的的國際教育是什麼樣的？一般按照辦學類型和課程類型進行分類。按辦學類型來分，第一種是國際班，它是規模最小的，是為滿足一些綜合素質較高的學生在高中階段准備出國的需求而組成的班級形式。
第二個類型是國際部，也就是公立學校或是私立學校的中外合作辦學項目，由一個中國學校和一個外國學校簽訂合作。必須注意的是，國際部只有高中學生，沒有初中也沒有小學，義務教育階段不能設國際部，義務教育階段是中國學生要按照義務教育法必須完成的教育階段。
第三種是現在比較流行的民辦的國際學校。
第四種是純外籍人員子女學校，他們較第三種國際學校來說，更純粹。
還有就是按課程類型來分，因為課程太多了，比如IB、A-level、AP……
以一個特別流行的AP課程體系為例，AP到底是什麼課程體系？它和A-level和IB都不一樣，AP實際是不應該算課程體系，它只是若干門課程，它是美國高中高年級選修課里頭的若干門高端選修課，是美國學習能力很強的學生被推薦學習的課程。
那麼，如果某個國際學校用的是AP課程，家長應該要了解的是學校其他的年級上的是什麼課。作為一個國際教育，如果高端用的是美國AP，最好前面也偏向於美國常規體系，負責任的學校應該完成從一年級到12年級課程的完整設計，而並非隨意拼積木。
清華附中：認認真真地辦好每一所國際學校
清華附中對教育到底做過一些什麼樣的探索？
中美兩國在前幾年簽署了一個叫做十萬強計劃的項目。十年兩國政府共同努力，希望能夠達到十萬名美國學生來華留學的目的。兩國專門設立基金推動這個工作，而清華附中就有參與到這個項目推進當中。
因為中國升學指導系統確實有一些不是太好的現象，導致在國際上受到非議，所以我們決定建立自己的升學指導體系，聯手國內其他高中，共同成立誠信聯盟，為學生升學提供真實的成績單，真實的推薦信，去推薦我們孩子給國外的學校，讓國內各高中有一個共同遵守的誠信條約。
清華附中本部國際部08年得到批准，09年開學，現在招入了第七屆學生。
清華附中國際學校奧森校區2015年剛剛招生，現在正在運行當中。
2016年，清華附中凱文國際學校即將開學。
2017年清華附中凱文國際學校另外一個校區在朝陽金盞也將開始招生。而這些國際學校都是由清華附中自己管理，具有國際品質，名校管理的特色。
除此之外我們也可能會在天津、上海、青島、海南、深圳等地選擇一些地區，建立國際校區。每一個國際學校或國際部面對的孩子不一樣，背景不一樣，在課程設置上也會與學生實際相結合，做出略微的改變，但是主體思路絕對是貫穿一致的。清華附中歷來給自己設定了三大責任：高質量高水平的人才培養，教育改革的創新引領，以及承擔學校社會責任。
國際教育需要投入更多精力，需要更正確的理念和價值觀，需要認真對待它的課程，因為孩子一旦選擇走了國際教育以後，意味著要放棄一些東西，你必須他選擇放棄是沒有錯的。教育不能重來，我覺得我要用自己的努力，去認認真真地辦好每一所國際教育，讓每一個孩子都認為自己做了一個正確的選擇。
同時還希望在更深入了解國際教育後，能用這些理念和內涵推動中國傳統教育的變革，使中國孩子也能夠享受到國際品質的教育。教育就是要實踐才能進步，如果停留在思考上，書本上，概念上，肯定是行不通的。
清華附中國際教育實踐和課程理念
清華附中的所有國際學校由清華附中自己管理，國際品質，名校管理。
在清華附中的國際教育理念中，它絕不會被辦成一個考試培訓機構，而是做成常規教育體系，依託某一個國家給自己最精英或者是大多數學生所採用的教育體系，經過多年的的實踐證明是有效可靠的教育體系。
總的來講就是並非簡單的IB，AP，A-level……那些字母代表高中最後兩年，甚至只有高中最後兩年的一部分課程。那10年怎麼辦，整個完整課程體系對於國際學校或國際部是必不可少的。
清華附中做教育一貫以嚴謹著稱。所以我們在課程結構，功能課，人文與社會，外教核心課程，俱樂部，拓展類課程方面都是比較專業的。
未來將成立6個研究院，在我們這兒，國際部孩子們的中文水平絕對不會比我們本部差，中文英文都應該是母語，而且因為沒有應試教育的壓力，國際學校將會更重視國學修養。
科學方面，我們融合了物理，化學，生物，注重學科交叉，培養學生的創造力，解決問題的能力。
另外會設置拓展性課程，豐富的學生活動；國際部和本部學生將會有很深入的交流：師資，課程，教學，包括學生……清華附中是一個大家庭，未來清華附中的國際部、各個國際學校也是一個大家庭，他們彼此之間互通有無，分享理念。
王校長建議家長說，在選擇教育的時候，不要僅僅看成績，而應該關注孩子除了應付這些考試之外，還做了一些什麼表面看來與考試無關、但是卻能真正幫助孩子成長的事兒，這樣的學校才是你們值得信賴的學校，這樣的教育才是值得你們選擇的教育。

❼ 國際高中課程都有哪幾種

國際高中課程有：1、卡文特課程項目：美國卡文特教育創建於1897年，擁有超過百年的學術成就。國際認證的卡文特課程體系倍受贊譽，目前，已有超過90個國家，600,000餘名學生使用該課程體系。
2、力邁中美費爾蒙特高中3+1項目:GAC（Global Assessment Certificate 全球評估證書）/ACT（American College Test,美國大學入學考試）系統課程，由美國教育委員會主導，面向母語為非英語國家的高中學生而開設，旨在幫助學生在本國完成國外大學預科課程的學習，突破英語障礙，順利地進入國外正規大學。
3、ACT-GAC項目:美國費爾蒙特私立學校始建於1954年，經過多年的歷史傳承，現在已經發展到2200多名學生，四個校區，是加州最好的私立學校之一。2016年北京市力邁中美（國際）學校與美國費爾蒙特私立學校簽署了合作協議。在北京建立了第一家與費蒙特學前至高中的課程合作項目
4、力邁北美名校直通課程：中國高中基礎課程與加拿大高中課程相融合的課程學習，憑借GPA成績升入加拿大維多利亞公立教育局下屬高中學習一年，獲取加拿大高中文憑，直升北美名校。
5、A-Level榮譽課程：A-Level榮譽課程，課程中融合「愛丁堡公爵獎」榮譽課程，力邁國際高中學生無縫銜接國際課程，取得理想的A-level成績，並獲得2份榮譽證書（A-level證書/愛丁堡國際公爵獎證書），輔助學生完成英聯邦名校留學夢想！
6、UP 項目：力邁UP項目，採用2+2+2高中本科連讀體系，六年即可獲得美國大學畢業證和學士學位證，為申請美國大學的學生提供一條直通名校的捷徑。
7、AP 特色選修課：AP（Advanced Placement）課程指由美國大學理事會(The College Board)提供的在高中授課的大學課程。對於計劃就讀美國本科的高中生，AP成績不但可以抵扣成功申請美國大學的同學入學後相應課程的學分，而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據。

❽ 美國高中選課

高中選課一定要事先有計劃，在學生9年級進去時就要按部就班的計劃每一年要修什麼課程，所以最後才能修到多少大學先修課。雖然一般大學先修課是從10年級才開始修，但是學生9年級就要開始先規劃，因為學生9年級必須先修到榮譽的課，10年級或11年級才能修到大學先修課。此外，學生要保持很好的成績，高中輔導員才會讓學生去修大學先修課。一般學生要去修大學先修課的話，都要預先去參加大學先修課的會議，高中輔導員幫學生寫推薦信，有些甚至要求學生寫一篇文章，解釋為什麼該修這個課。如果學校提供的大學先修課並不多，那學生可以提前開始計劃去社區大學修課。
美國高中生的選課體制是學生完全自由去選擇自己喜歡的課程及不同難度的課程，是真正的因材施教的。 美國高中的必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。每一門必修學科下，再分層次使用不同難度的教材。 比如說，一個學生可以選擇普通化學課，化學榮譽課或者大學先修化學課，這三種課有著不同的難度，這個難度就由學生自己來決定了。大學先修課(AP) 是相當於大學基礎課水平的課程，學生選修並通過統一考試後，可以把學分帶到大學里去，在大學里就不用再修了。現在有些大學不會對學生在高中已修的大學先修課照單全收，完全吸收學分，但對學生申請大學來說大學先修課仍是學生能力的最佳證明。
高中還提供選修課程供學生學習自己有興趣的其他課程。 一般高中選課單上的科目，可能有幾百多門課，家長可能會眼花瞭亂。而且高中學生還可以在讀高中同時也到附近的社區大學申請選修自己感興趣的大學課程，增加大學申請中高等級課程的數量。學生高中四年所選課是學生學術表現的一部分，從學生的課程計劃完全可以看出學生對上大學准備好了沒有，准備進入什麼樣的大學，甚至准備進入哪一種大學專業。
高中四年的選課是一個非常重要的事情，因為學生申請大學時，大學要知道學生學校的成績，可是如果學生選的課程都是最簡單的課程，然後得到很高的成績，大學仍會很怕學生程度不夠，大學會懷疑學生到底能不能擔當大學這么難的課程，大學要知道學生有沒有挑戰自己去學習最高的課程。所以，除了成績要高之外，高中四年選的課程要挑學校提供的課裡面比較難的課程。很多家長可能覺得不要給小孩子壓力太大，選最簡單的一些課程。甚至像高中有些課程，例如陶土課，合唱團。久了學生的程度真的會比不上別的學生，更別說在申請大學時會很吃虧。

❾ ib選課哪些科目比較容易拿高分

建築的話。。一般是要求物理和藝術要HL的。。我有一個同學申請了港大建築系。。結果被無條件錄了。。她是選得物理HL 藝術SL 數學HL。。
ENGLISH B 的HL沒什麼難度的。。他只是考寫作和閱讀。。這兩門都是比較容易的。。。
數學的話應該是要求HL。。IB的數學HL是比較難的。。課本已經接觸到大二水平的課程。。。
所以現在就是說LZ可以自己做出個選擇。。中文、英文、物理、藝術都可以是HL。。。其他的隨便了。。數學如果LZ理科不太好的話不建議選。。。
當然。。每個國家和大學的建築系requirements不一樣。。要看LZ想去哪了。。。
本人是IB生。。目前快畢業了。。。歡迎樓主繼續追問。。

❿ 國際高中都有啥課程

國際高中以五大課程體系為主，每種課程都有各自的特點：

• 一、AP課程體系

AP課程是美國大學先修課程，開設的目的是為了給成績優異的高中學生提供難度更高的課程，讓學生能夠在高中階段體驗大學一年級難度的課程。AP不是一個課程體系，只是課程，通常在美國會依託於各個學校自己的課程體系，因此AP基本是可以無縫銜接到各個課程體系當中。

• 二、A-Level課程體系

A-Level課程是英國高中課程，也是英國大學的入學考試課程，主要對接的是英國的大學。受英國大學教學體系的影響，A-Level課程更多強調培養在一個行業有扎實基礎的專業人才，需要學生對專業進行更早地定位。

• 三、IB課程體系

IB課程由國際文憑組織IBO設計，其最大的特點就是注重基礎知識的教學，還關注學生素質和能力的培養，可謂是真正意義上的全人教育。

• 四、加拿大課程體系

加拿大課程體系中以BC課程為主，BC課程有點類似於中國的高考，這個課程的優勢是非常受加拿大大學認可，學生的學校分數加上雅思、托福的優異成績，可直接獲得多所加拿大頂級名校錄取。

• 五、澳大利亞VCE課程體系

澳大利亞VCE課程是澳大利亞維多利亞省的證書教育，是受認可度非常高的課程體系。澳大利亞VCE課程非常豐富多樣，有30多門課程。