漢語國際教育專業碩士課程有哪些

A. 我是學漢語國際教育的考研都考什麼內容呢

本科學漢語國際教育，其實就是以前的對外漢語，這個考研要看你准備考的專業了，學碩方面文學大類的專業基本上都可以考，比如常考的現當代文學、古代文學等等，專碩的話，主要是漢語國際教育碩士、學科教學（語文）、新聞傳播碩士等，具體考的內容要看你報考的專業了。

B. 在大學漢語國際教育學習哪些課程

漢語國際教育專業課程設置在不同的學校會存在著一些區別的，基本課程學習安排可以參考：

（一）課程類型與學分分布，採用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型。

（1）核心課程（18學分，含學位公共課）。

（2）拓展課程（8學分，分模塊選修）。

（3）訓練課程（4學分）教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。

C. 漢語國際教育碩士考試科目有哪些

漢碩考試科目有四門，分別是政治理論、英語一、漢語基礎和漢語國際教育基礎。政治理論採用的是與學術型專業相同的統考政治理論試題，滿分100分。英語採用統考英語一，滿分100分。漢語基礎和漢語國際教育基礎，由各招生單位根據教育指導委員會提出的指導性考試大綱自行命制，滿分均是150分。

D. 漢語國際教育考研考哪些科目有哪些可報考院校

以上海地區招收院校為例：目前共有9所院校在進行招收漢語國際教育

招生單位： (10246)復旦大學

考試方式： 統考

院系所： (080)國際文化交流學院

專業： (045300)(專業學位)漢語國際教育

學習方式： 全日制

研究方向： (01)漢語國際教育

指導老師： 不區分導師

擬招人數： 專業：20(不含推免)

考試范圍

(101)思想政治理論 (201)英語一 (354)漢語基礎 (445)漢語國際教育基礎

E. 漢語國際教育專業的具體課程有哪些呢謝謝

漢語國際教育專業的具體課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(5)漢語國際教育專業碩士課程有哪些擴展閱讀：

漢語言國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

F. 中央民族大學漢語國際教育專業主要課程有哪些

漢語國際教育專業
培養目標
本專業培養具有健全的人格、扎實的漢語言文學功底、較高的外語水平以及良好的人文素養、漢語國際教育教學及跨文化交際的能力，能夠勝任漢語國際教育教學、中外文化交流和其他領域相關工作以及繼續深造的人才。
專業特色
漢語國際教育專業採用「知行研+國際化」的人才培養模式。一、二年級開設通識教育課程及學科基礎課，三年級開始開設專業基礎課和專業方向選修課等課程；結合學院的學科建設目標，約三分之一課程採用內容教學法主導的英文授課。
本專業培養學生接受文學、語言學、漢語國際教學、文化和教育等方面的課程訓練，掌握扎實的中國語言文學基本理論和知識；掌握中國語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解；接受外語能力、教學能力、中華文化國際傳播能力和跨文化交流能力的訓練，掌握從事語言或文化教學研究的基本素養；掌握漢語教學的基本理論與方法，能夠進行實際的課堂教學；掌握調查研究能力、創造性思維能力和初步從事科學研究的能力；掌握較全面的英語聽、說、讀、寫、譯能力；了解對外交往的有關方針、政策和法規，掌握一定的跨文化國際交往能力。
培養特色
本專業採取外向型培養模式，學生在本科階段可以擁有在國際教育學院以及其他著名漢語教學項目的實習機會。如美國各大學聯合漢語中心（ACC）、美國教育國際交流協會（CIEE）、哥倫比亞大學北京中文暑期項目（CIB）、杜克大學留華暑期項目、密西西比大學中文項目、普林斯頓大學北京中文暑期項目（PIB）、美國明德學院中文學術項目（CET）等。中國學生在本科階段學習成績優異者，也可直接保研攻讀漢語國際教育碩士或者出國攻讀碩士。學院已與美國布蘭戴斯大學、西東大學、羅德島大學、南佛羅里達大學聯合培養漢語國際教育碩士。目前，聯合培養的碩士已達80餘名，在美就業率達到100%。
課程設置：主幹學科為中國語言文學和漢語國際教育，核心課程包括現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、文學概論、中國文化概論、大學寫作、論文寫作、綜合英語、學術英語、教育心理學、跨文化交際、統計分析、科學研究方法概論、漢語國際教育概論、第二語言教學法、漢語教學技能訓練、第二語言習得概論等。
師資力量
本專業是中國語言文學一級學科的下設專業。師資力量雄厚。國際教育學院現有教學科研人員29人，其中教授4人，副教授12人，講師13人；具有博士學位者20人，占教師總人數的70%。學院現有二級教授1人，教育部新世紀優秀人才計劃入選者2人。過去五年中，共有20餘項縱向和橫向科研課題獲准立項，其中國家社科基金課題3項，教育部人文社會科學研究項目1項，教育部新世紀優秀人才支持計劃項目2項。獨具特色的「國際漢語教學資料庫」正在快速建設中。國際教育學院推出的《漢語國際傳播研究》學刊（CNKI收錄）、《漢語國際傳播與國際漢語教學研究叢書》、《國際漢語教學研究生系列教材》陸續出版。師生每年發表學術論文60篇左右；教師成果被引快速上升，目前每年被引量在國內漢語教學機構中名列前10位。
就業及深造前景
本專業學生的就業和發展空間開闊，繼續深造可直接保研攻讀漢語國際教育碩士或出國攻讀碩士。就業可以應聘孔子學院總部或國家漢辦及國外招聘的漢語國際教育工作的志願者；也可以從事國內企事業單位有關國際交流方面的工作。
繼續深造的專業領域有：漢語國際教育、漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古代文學、中國現當代文學、中國少數民族語言文學、比較文學與世界文學、中國古典文獻學、文藝學等。相關專業領域有英語語言文學、翻譯學、民俗學、傳播學、新聞學、編輯與出版學等。
學院每年出國（就業、套讀第二碩士學位、擔任漢語教師志願者、實習及攻讀學位的）人數佔全體中國畢業生的半數以上，2019年國際教育學院就業率為98.31%，在中央民族大學25個學院中排名第5，專業對口率達到66%。國際教育學院漢語國際教育專業人才培養質量得到國內外同行普遍認可，在海外擁有一定的美譽度。
學科門類 中國語言文學
學制 四年
畢業授予學位 文學學士
報考條件
本專業原則上招收高考語文成績100分以上、普通話基礎好、高考外語語種為英語、且英語成績達到單科總分85%以上的文史類考生。

G. 漢語國際教育專業主要課程有哪些

漢語國際教育專業主要課程有：基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等。包括參觀訪問、社會調查和教學實習等，一般安排8周左右。

漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

學生主要學習漢語及語言學、國際文學的基本理論和基本知識，受到有關理論思維和專業技能的基本訓練，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

(7)漢語國際教育專業碩士課程有哪些擴展閱讀：

漢語國際教育專業培養目標：

一、具備扎實的漢語言語能力與言語交際能力；

二、能正確、流利、得體地運用漢語進行交際；

三、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解；

四、掌握系統的漢語基礎理論與基本知識，能熟練運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作；

五、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

參考資料來源：網路—漢語國際教育專業

H. 漢語國際教育專業到底是學什麼的就業前景如何

漢語國際教育專業主要學習中國語言知識領城（核心知識單元為古代漢語、現代漢語）、中國文學知識領域（核心知識單元為中國古代文學、中國現當代文學）、中國語言文學理論知識領域（核心知識單元為語言學概論、文學概論）以及相關知識領域，如外國文學。

漢語國際教育專業就業前景廣闊，隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和「漢語熱」的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。由於「還沒准備好就要出征」師資匱乏成為制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好。

漢語國際教育專業就業方向

1、對外漢語教育

想要去國外教漢語的可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志願者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統一安排前往的國家和地區，志願者可以留任，但不能超過三年。

另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

2、語文教學

相對於國際漢語教學，傳統的語文教學方向更為穩定。漢語國際教育專業學生可以考取相應階段的教師資格證，然後參加教師編制考試，得到編制名額後就有機會進入公辦學校。