培訓機構被禁止後韓國如何轉型

『壹』 「韓國高考」就是前車之鑒，國家對培訓機構一刀切，原因是什麼

跟著教育部「減負」方針的開展，練習安排開始遭到必定打壓，不過每次都只是小打小鬧，很快這些安排就能緩過神來，並且發明比之前更高的收益，本來以為練習安排將永久日子在春天，但誰也沒想到，新一輪的收拾來的這樣徹底。

『貳』 教育機構應該如何轉型

就是學科機構完全放棄K12文化課培訓，全面轉型為素質類培訓機構。這樣確實是擺脫了只能周一到周五晚上8點半前上課的限制，但對機構來說，需要解決的問題卻更多：資金、目前機構學生的課耗、現有學科類老師的留存等等。

『叄』 2021年學科類培訓機構還能不能搞，要怎麼轉型

2021年科類培訓機構現在比較難搞，因為現在好多地方的教育部門已經下發了這個嚴格的通知，不允許校外私自培訓，所以說現在的好多行業或者是好多地區的話，這個培訓班都不太好做了。

培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。

簡介：

2018年3月16日，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示，要堅定不移從5個方面推進減負，砍斷教師和培訓機構在教學方面的聯系以及各類考試、考評、競賽成績和招生的聯系。2018年9月，武漢市教育局,公布2018年上半年校外培訓機構「白名單」「黑名單」。

2018年11月22日，教育部開發的全國中小學生校外培訓機構管理服務平台即將上線，各地審批的全國中小學生校外培訓機構有望通過全國統一的互聯網平台實現聯網查詢。

『肆』 培訓機構轉型轉型做什麼行業好

培訓行業轉型已經是如今必然的趨勢了，不過既然一開始選擇了教育行業，相比你心裡多少也是有執念的。如果要轉型的話建議往三個方面去考慮。

第三個是託管，一直到現在也沒有明確的規定，他屬於教育部門，但託管卻可以嵌套很多對孩子有意義的教育進去。比如規范孩子的坐姿、影響孩子的行為習慣、生活習慣、學習習慣等等。而且託管和家長有著頻繁的互動，更方便積累資源，積累用戶，進行二次銷售。

『伍』 校外培訓機構被叫停，對學校將會有什麼影響

校外培訓機構被叫停，培訓機構就沒有了經營收入，最後會轉型或者是被關閉，針對這一現象，對學生、家長、學校都會產生深遠影響。學校方面則主要是對學習教育管理、學校老師工作、學校教育體系模式、以及對家庭教育產生影響。

『陸』 好未來官宣將停止義務教育階段學科培訓，校外培訓機構將何去何從

我認為校外培訓機構應該積極進行轉型升級，而且也需要將投資目光轉向新興產業。我國的確能夠出台相應的政策減輕中小學生的負擔，而且也能夠進一步減少中小學生的作業壓力，因為我們需要讓更多學生健康快樂地成長。

而隨著相關政策的出台，越來越多的校外培訓機構無發展的空間，而且也無法獲得更加快速的發展，因為這些機構無法獲得訂單。好未來官宣將停止義務教育階段學科培訓，校外培訓機構將何去何從？我認為這些機構應該這么做:

一、這些機構可以進一步轉型升級。

當這些機構在教育領域無法獲得更加深遠的發展，並且其發展空間在不斷縮小時，相關的機構就應該制定轉型升級的計劃，而且也應該在更短的時間內減少損失。因為這樣做能夠不斷增加營收，而且也能夠重獲新生。

以上就是我的分析。

『柒』 補課機構被叫停後，一對一家教模式會興起嗎

隨著《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱「雙減」意見）文件的落地，教育機構在義務教育學科類培訓這一塊的業務基本是宣告結束了。

那有沒有用呢？肯定是有用的，一定程度上可以緩解焦慮，因為我說了，這是抬高了補課的門檻。

比如說，原來100個學生有50個在補課，那剩下的50個就很焦慮，也想補課。

現在呢100個學生可能只有20個有條件補課了，那剩下的80個，覺得還是很多人跟自己一樣，就沒那麼焦慮了。