韓國精英教育怎麼玩

Ⅰ 什麼是精英教養學

很多對精英教育誤讀了，認為少就是精，或者認為拔尖就是精英。我認為都錯了。精英教育的核心是培養社會的組織者。在一個社群組織中起到核心組織樞紐作用的人，就是精英。由人組成的有組織的群體都叫社團。民族，國家。家族，行業，企業，公司，班級，興趣小組，qq群，黑社會幫派，都需要有人有能力去維護一個組織。精英就是這些所有社群的組織者。而精英教育就是培養具備組織能力的人。（典型的如報考美國大學，要求提供學生會主席，球隊隊長等履歷。就是要求有組織能力）。因此，不見得只有擔負國家民族人類未來命運的人，才叫精英，能管理3個人的公司，也是精英，二人家庭的主導者，也是精英。精英教育的目標確定了，那麼他的內容就可以逐漸梳理出來。即精英教育的內容就是：通過與他人協作共同完成一件事情（目標）的能力。第一、精英需要對這件事具備把握的能力。要對這件事有足夠的了解，並且在這方面成為頂尖人才。簡單說，這件事做的越好，你可能的成就越大。第二、精英需要足夠的語言表達能力，所謂的情商。與人協作的必備能力。第三、需要耐心，專注度，責任感和抗壓能力。第四、歷史知識、經濟學，人的本性的認知，這些是與人打交道的必備課程。內容確定了，剩下的就是載體了，基本上，載體就是一組任務，由簡單逐漸變復雜的任務，不斷的完成各種任務。例如一個導演，就是不斷拍攝小短片。一個程序員就是不斷做更具備挑戰性的項目。一個足球隊長就是不斷去取勝。～～～～精英教育其實也很簡單，例如做游戲也是很好的精英教育，我以前常常帶著孩子玩狼人殺，就是為了鍛煉孩子們開一個會議的能力（找出狼人）。所以，精英教育並不神秘，以前有過四個學會：「四個學會」：學會做事（learn to do）、學會做人（learn to be）、學會與人相處（learn to be with others）、學會學習（learn to how to learn）。精英教育再加一條就是學會引領（learn to lead）。再說一遍，引領一個人也算是精英，好的家庭就是只引領一個人。我喜歡泛化的精英主義。我也是一個精英教育的倡導者。實踐者。

Ⅱ 看看國外都是如何進行精英教育的

美國、加拿大也有超前教育，也有擇校、學區房。區別僅僅在於個性發展下的需求多樣化，只有一小部分人才考慮讓孩子擠入精英階層。想當精英的孩子，有些很中國。 出國前，就從各種渠道得知國外的教育很寬松。因為寬松，很多身在國外的媽媽擔心孩子的前途。也因為寬松，很多不堪國內重負的媽媽把孩子送到國外。 從對近幾年安妮在加拿大公立學校的上課時間和作業上看，國外孩子的確比中國孩子輕松太多。這輕松的背後，實際上體現的是兩個問題，一個是北美公立教育的核心目標是針對全體孩子的公民教育，並不是培養精英。另一方面，即使想做精英，也要從金字塔基座開始，從學做社會人開始，這是整個社會對精英的基本要求。 對於想成為精英的孩子，一般可以有以下幾種途徑。 擠進公立教育的天才計劃(GiftedandTalentedEcation)，也有人稱為資優班。這個計劃在美國是被立法確認的，但是在各州的實施方法不盡相同。有的一年級就開始選拔，有的三年級才開始。 而從加拿大的情況看，因為安妮當時上學的時候年齡小，我們沒有太關注這個問題。但是對於小升初階段，因為有朋友的親身經歷，所以知道溫哥華公立教育體系的Minischool還是個不錯的選擇。這個計劃中，有的側重於領導力；有的側重於藝術；有的側重於科學。其中就有提前兩年畢業直接升入UBC(溫哥華的卑詩大學，加拿大一流大學)的項目。而在加拿大的多倫多，聽朋友介紹，天才計劃的選拔則更普遍，華人孩子的入選率也非常高。 關於選拔的具體標准，沒有對外的資料，推薦的老師和被選拔孩子的家長都沒有任何可參照的復習標准。題目完全是開放的、不需要復習的，自然狀態下的進行。而有一種說法是，它與孩子的語言發展能力和邏輯思維能力有一定關聯。考察的不是現有知識，而是今後的發展趨勢。 這一計劃，感覺亞裔尤其是中國家庭還是比較看重的，但是白人家庭則有些會拒絕去參加。說到原因，也許就是大家對精英的理解不同。白人家庭往往更看重個人興趣，並不單純依仗於學業上的成就。我們所認為的名校與高學歷對他們中的很大一部分人來講並不值得花費特別大的代價去爭取。 比如同樣是去美國的常春藤大學，華裔或者其他亞裔家庭只要能申請到很少有放棄的。但是很多老外家庭則會算經濟賬。有些孩子會自己選擇上兩年社區大學最後兩年轉入藤校這種方式來減輕學費壓力。 除了公立教育的天才計劃，更多有經濟基礎的家庭會選擇私立學校。在北美，公立教育是免費的，但是私立教育費用昂貴。一般好的私立學校的學費每年要在3萬美元以上。而美國和加拿大普通人的年均工資也不過如此。除此之外，要想成為精英，各種才能方面的培訓必不可少。這方面每年也是一筆不小的開銷。所以，一般的白人家庭即使重視教育，但是不會傾家盪產、放棄全家人的生活需求去供孩子讀書。尤其是一般家庭都是兩三個孩子，全部上私校對普通工薪階層家庭也是不現實的。 所以有些家庭會選擇小學階段上公立學校，然後等到中學開始，看孩子確實有這方面的潛力，再送去私校。這也是安妮在溫哥華上學的時候一位白人同學家庭的選擇。因為當時，他們家的姐姐馬上要小學畢業。據孩子的父母講，他們自己小時候也是這樣的方式。 如果孩子既上不了私校也無緣天才班，要想讓孩子有個好未來，很多家庭採取的方式也是好的公立學校加課外班的形式。北美公立學校的排名一直是重視教育的家長們，尤其是亞裔家長們關注的數據。著名的補習學校——公文學校也很流行，其主要生源是亞裔孩子。而很多從大陸出去的孩子，一般還把國內的奧數題拿過去訓練，希望通過數學贏得優勢。 近些年美國、加拿大因為移民的大量增加，整個社會教育分化的趨勢特別明顯。亞裔尤其是中國孩子集中的社區，學校的排名明顯上升，這給本國白人家庭也帶來了很大的壓力。而非裔、拉美族裔等集中的區域，則普遍對學業重視程度不夠。不同的目標導致學生的分化非常嚴重。同樣的北美教育，有人說好有人說不好，也和這個有關系。 記得幾年前網上曾經流傳一份多倫多某小學公布的數據，根據目前在校學生的學業情況預測未來的收入狀況，其中最高的是中國孩子，被預測在年均收入8萬加幣以上，而最低的族裔則在3萬以下。 我看北美精英教育，實際上是一個分階層的教育。不同階層的人要求不同，所以整個社會對精英尤其是對於通過讀名校躋身精英行列並沒有形成全社會的迫切和焦慮。 有人說北美的教育是愚民政策，說他們讓不同階層的人都覺得自己過得不錯。基於這樣一種社會氛圍，非常多的普通老百姓關心的是，哪個職位出來工作會穩定些、工資會高些、保障會好些。那些不打算上大學的孩子，擁有在社會上立足的技能是他們的目標。而從社會環境上來說，藍領的社會地位並不低，比如一些藍領技術工人的收入比白領還要高。所以，有白人媽媽就說：「我的兒子將來能當上公交車司機我就滿意了。」這樣的崗位，不需要大學本科的學歷，自然大家也沒必要去爭取那15%的精英名額。 因為名校招生看重團隊精神、看重發自內心的興趣以及追求興趣過程中的堅持與忍耐、看重服務社會服務大眾的價值觀，這些和學業成績同等重要。所以孩子們在通往精英之路上必須兼顧與平衡。也因此，很多人覺得北美的好高中就像煉獄，花不多的時間拿到優異的學業成績是前提，剩下的時間則要有各種拿得出手的特長和社會活動經歷。在這種評價標准之下，能躋身名校的孩子往往是身經百戰，繼續適應高強度的名校大學生活才有可能不被淘汰。

Ⅲ 現在所謂的「精英教育」真的只是噱頭嗎，有錢就可以去，沒錢就不行

現在很多的家長意識到，不能讓孩子輸在起跑線上，所以就花錢讓孩子進一些私立的學校，有的是國際學校，進行所謂的「精英教育」，真的是有錢就能進，沒錢就不行嗎？

有木有隻要有錢就能進的學校啊，有的，我們國家遍地都是，只要有錢就可以進。據說清華的門檻是五十萬起，也就是說，你可以用這個數字，買到一張清華大學的文憑，想想就可怕！這個是據說的，我的一個朋友說的，我沒有香學校求證過，若是假的，我道歉！不要意思，侮辱了中國的大學！我是一個木有錢的人，我也不知道這么多錢哪裡來的，但是國內的一些人就是覺得，只要爺有錢了，爺就可以為所欲為了。真是可笑！

我討厭這樣的有錢人，我可能是有點仇富心理了，不好意思，我狹隘了。你覺得有錢人了不起嗎？你怎麼看有錢人？

Ⅳ 精英教育是指怎樣的教育詳細一點的。

精英教育(superior ecation)，高等教育的公認標准:適齡人口入學率在15%以下者稱為精英教育，入學率在15%以上至45%以下者稱為大眾化教育。精英教育是選拔方式。精英教育特別強調受教育者的智力、強調基礎，有機會接受所謂精英教育的人占同齡人的比例很小; 精英教育不是指單純通過考試分數來培養"考試型"人才，而是以綜合素質提高來衡量學生的培養目標。英教育的優勢當然是不可否認的。你至少在某些方式上學會思考，還可以建立一些日後開創事業所需要的人際關系，獲得讓世人羨慕的富裕生活或其他報答。精英已經成為社會的一種稀缺資源，精英教育正成為時下最熱點的詞彙之一。從一些大學把高爾夫球列為學生的選修課，到家長爭先恐後地把自己的孩子送進各種禮儀培訓班，這些舉動無一不在勾勒著人們想像中的精英生活。
如果只從表面風度與生活方式上去理解"精英"，精英教育也就成了對物質時尚與潮流的追捧，大學似乎大有成為美容機構或禮儀學校的趨勢。其實，精英培養不是一些事關精英的技能培養，譬如會打高爾夫，精英意識首先是社會責任、人文精神、科學素質，其次才是個性氣質修養，我們的大學在精英教育上是本末倒置了。
創辦於1701 年的美國耶魯大學三百年來培養了大批影響美國乃至世界歷史進程的風雲人物，甚至被譽 為"總統的搖籃"。耶魯校長被問及應如何培養精英人物時，他並沒有過多地談及耶魯的硬體設施在培養精英學生過程中的意義，而是談到了學生社團。他指出，耶魯的學生有自己組織的 250個社團，由於每年都有學生畢業，這250個社團中，每年都有一些要更換領導班子。耶魯大學有 1萬多名學生。這樣算來，20% 的耶魯學生都有機會成為某個社團的主席，他覺得學生在自己的社團中會培養各種有用的能力。事實上，這些社團實際上就是培養領導才能的一個實驗室，與人合作的能力、動手操作能力、說服動員能力等許多重要能力都是在這些社團活動中得以培養。美國常青藤聯盟耶魯校長的談話對我們一些動輒就談政府投入不足，注重用巨資引進先進的國外硬體設備的校長來說，無疑更具有啟迪意義。由此看來，學生最高貴的修養並不一定需要過高的教學成本，需要的是教育理念，譬如:善意的微笑、妥帖的語言、團隊合作的精神、組織能力等等，這都可以通過課堂與生活教育而獲取。

Ⅳ 你認識的精英是怎麼培養孩子的

1.個人教育

這種畸形化放任不管是很危險的。現在普遍反中醫反傳武反儒家就是一種典型的明證。這些人既不能做出更好的決策，又不能推翻現有約束，因而他們轉移怒火發泄給傳統文化，並嚴重受到了商業導向。（客觀評價，不接受反駁，討論可以，鍵盤狗滾）

同時有幾個事件反應出某些部門的水平令人懷疑。

Ⅵ 什麼樣的教育算是精英教育

很多對精英教育誤讀了，認為少就是精，或者認為拔尖就是精英。我認為都錯了。

精英教育的核心是培養社會的組織者。
在一個社群組織中起到核心組織樞紐作用的人，就是精英。由人組成的有組織的群體都叫社團。民族，國家。家族，行業，企業，公司，班級，興趣小組，qq群，黑社會幫派，都需要有人有能力去維護一個組織。
精英就是這些所有社群的組織者。
而精英教育就是培養具備組織能力的人。（典型的如報考美國大學，要求提供學生會主席，球隊隊長等履歷。就是要求有組織能力）。
因此，不見得只有擔負國家民族人類未來命運的人，才叫精英，能管理3個人的公司，也是精英，二人家庭的主導者，也是精英。
精英教育的目標確定了，那麼他的內容就可以逐漸梳理出來。即精英教育的內容就是：通過與他人協作共同完成一件事情（目標）的能力。
第一、精英需要對這件事具備把握的能力。要對這件事有足夠的了解，並且在這方面成為頂尖人才。簡單說，這件事做的越好，你可能的成就越大。
第二、精英需要足夠的語言表達能力，所謂的情商。與人協作的必備能力。
第三、需要耐心，專注度，責任感和抗壓能力。
第四、歷史知識、經濟學，人的本性的認知，這些是與人打交道的必備課程。
內容確定了，剩下的就是載體了，基本上，載體就是一組任務，由簡單逐漸變復雜的任務，不斷的完成各種任務。
例如一個導演，就是不斷拍攝小短片。
一個程序員就是不斷做更具備挑戰性的項目。
一個足球隊長就是不斷去取勝。
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精英教育其實也很簡單，例如做游戲也是很好的精英教育，我以前常常帶著孩子玩狼人殺，就是為了鍛煉孩子們開一個會議的能力（找出狼人）。
所以，精英教育並不神秘，以前有過四個學會：「四個學會」：學會做事（learn to do）、學會做人（learn to be）、學會與人相處（learn to be with others）、學會學習（learn to how to learn）。
精英教育再加一條就是學會引領（learn to lead）。
再說一遍，引領一個人也算是精英，好的家庭就是只引領一個人。我喜歡泛化的精英主義。我也是一個精英教育的倡導者。實踐者。

Ⅶ 為什麼韓國娛樂圈的壓力這么大

韓國娛樂圈接連爆出的新聞真的是讓人唏噓，韓國娛樂圈的壓力真的是太大了，那麼為什麼韓國娛樂圈的壓力會如此的大呢？

和韓國的社會背景有著很大的關系。

在娛樂圈還有這樣一句話，那就是明星是什麼？窮人的女神，富人的精子。明星要賺錢，能賺誰的錢？自然是有錢人的錢，但那個有錢人會說你走一場秀，演一場電影就會瘋狂砸錢給你呢？不會，需要你陪他玩。