韓國歷史如何描寫中國

㈠ 韓國歷史書是怎麼描述和中國的關系

譯者按：原文為韓國人寫的英文(如下)，比較晦澀，存在不少錯誤，邏輯混亂，只能大概進行翻譯。
關於日本：
歷史上有一千五百到兩千年左右的時間日本人都是到處尋找食物的海盜

歷史上有兩千年的時間日本人都把朝鮮當作文化和科技發達的宗主國

一千五百年前朝鮮人征服了日本並當上了日本的天皇
如今，日本天皇說「我的身體里有朝鮮人的血液」，因為日本天皇的祖先是朝鮮人
關於中國：
歷史上中國和朝鮮之間發生了大約2000次戰爭
朝鮮人贏了其中的80％
中國人贏了其中的20％
如果100萬中國軍隊進攻朝鮮，沒有一個人能活著回去
中國歷史上有很多次中國軍隊被朝鮮軍隊全殲的噩夢

關於韓國：
世界上第一個發明紙(就像今天的紙一樣)的國家，這是在聯合國教科文組

世界上第一個發明金屬印刷機的國家，這是在聯合國教科文組織注冊了的

世界上第一個發明雨水測量儀的國家
世界上第一個發明鐵甲軍艦的國家
世界上第一個發明手雷的國家
世界上第一個發明導彈的國家
當時，像紙，金屬印刷機屬於高科技，就像今天的IT產業一樣

鐵甲船，手雷和導彈證明了朝鮮是強大的國家
幾百年前，日本輸給了朝鮮，正是因為朝鮮軍隊使用了鐵甲船，手雷和導彈大約1500到2000年前，中國總是輸給朝鮮
因為中國的弓箭只能飛50米，而朝鮮的弓箭能飛200米
所以中國就想得到朝鮮弓箭的技術
為了得到朝鮮弓箭的技術於是中國就綁架了朝鮮科學家，並強制他們歸化入籍
但是朝鮮科學家拒絕把朝鮮弓箭的技術傳授給中國人
所以朝鮮就一直佔中國的上風

關於漢字：
現代中國學者的研究發現，漢字起源於中國的東方，也就是說漢字起源於朝鮮

關於日本文化：
大約5000到2000年前，日本人就像猴子一樣不穿衣服
百濟征服日本之後，日本人才開始穿百濟樣式的衣服，但是日本人不穿褲子

關於中國：
清朝的創建者來自高句麗(朝鮮) 的土地，也就是說中國最後一個王朝(清朝)的皇帝們是朝鮮人
所以這意味著中國是朝鮮的一部分
中國開始歪曲歷史
1。中國認為高句麗歷史是中國歷史
2。中國開始教授扭曲的高句麗歷史
但是，古代高句麗的書說高句麗的根是古朝鮮

關於高句麗：
古朝鮮滅亡以後，它的土地上建立了三個國家：高句麗，百濟，新羅(還有迦耶國)
高句麗是三國中最大的國家，它的領土有今天中國領土的1/3 轉自

高句麗太強大了
它佔領了漢城，北京，上海...
於是，新羅和中國感到了高句麗領土擴張的威脅
所以新羅和中國就結成了聯盟共同對付高句麗

百濟沒有和任何人結盟
所以百濟從百濟在日本的殖民地徵召了一些日本人
但是百濟知道日本人沒有什麼技能和本事
所以百濟就沒從日本徵召更多的日本人
百濟滅亡之前，百濟人開始移居到日本
在日本建立了第二個百濟王國，這是真正的日本歷史

高句麗終於被新羅－中國聯盟滅亡
高句麗滅亡後，中國派兵到了平壤
新羅被激怒了，新羅向高句麗和百濟的遺民保證要重建兩國 轉自
新羅開始從高句麗人和百濟人中募兵
以圖向中國開戰 轉自

新羅軍隊把中國軍隊趕出了平壤
並遠徵到了中國
新羅收復了幾乎所有屬於高句麗的領土
中國感到不安和憤怒
所以中國就力求兩國友好

新羅軍隊回到了新羅
高句麗的舊將建立了渤海國
渤海國是個大國，領土包括高句麗的舊土加上俄羅斯東部
渤海人自己說：「渤海國是高句麗的後代」

總而言之－

中國：
1。漢字起源於朝鮮
2。清朝皇帝是朝鮮人

日本：
1。日本人就像猴子一樣不穿衣服
2。朝鮮征服日本之後，日本人才開始穿百濟樣式的衣服

3。日本天皇在電視上說「我的身體里有朝鮮人的血液」
韓國：
世界上第一個發明紙(就像今天的紙一樣)的國家，這是在聯合國教科文組織注冊了的
世界上第一個發明屬印刷機的國家，這是在聯合國教科文組織注冊了的
世界上第一個發明雨水測量儀的國家
世界上第一個發明鐵甲軍艦的國家
世界上第一個發明手雷的國家
世界上第一個發明導彈的國家
韓國人使用諺文(HANGUL) ，這是世界上最科學和先進的文字(在聯合國教科文組織注冊)
聯合國教科文組織的反文盲運動的獎項叫做世宗獎
世宗是朝鮮皇帝，他和朝鮮學者一起創造了朝鮮文字
下面是現今韓國居於世界前三名的領域：
造船：世界第一
鋼鐵：世界第一
冰箱：世界第一
空調：世界第一
電視機：世界第一
顯示器：世界第一
網際網路：世界第一
半導體：世界第二(美國第一)
手機：世界第三(總體排第二)

㈡ 美、日、韓3國歷史教科書，是如何描述中國的

巴爾扎克在《幻滅》中說過：“歷史有兩部，一部是官方的，騙人的歷史，做教科書用的，給王太子念的；另外一部是秘密的歷史，可以看出國家大事的真正的原因，是一部可恥的歷史。”中國的歷史是悠久的、輝煌的，單拎出來任何一個時代，都足以讓世人大開眼界。可是，在美、日、韓三國的歷史教科書中，中國又是什麼樣子的呢？

有一說一，美國的歷史教科書還是十分可觀的，由於中國歷史久遠，所以美國在歷史教科書中架構了一個十分詳細的朝代更迭體系，從夏、商、周，一直到元、明、清，無一不與我國歷史書中的順序相符合，可以使學生很清楚地了解到一個真實的中國。再者，美國歷史教科書最大的特點就是接地氣、人性化，幾乎所有的生詞都有註解，想方設法讓你去搞懂重點、難點。

還有，美國歷史教科書會一本正經地介紹中國古代的名人、文化、地理、戰爭、氣候變化等。另外，書中還會將這些因素都結合起來，讓每一個學生都在腦海中形成一個清晰的結構脈絡，避免發生混淆。值得一提的是，為了讓學生融入那個時代，美國教科書中還會預設場景，讓學生進行“代入思考”，這樣一來，學生就會對中國的歷史產生興趣。

日本的歷史教科書很有意思，由於中國在歷史上是亞洲的頭號霸主，無論是經濟、文化還是軍事實力，都對周邊各國產生了很大影響、所以，日本若想介紹本國歷史的發展，就不得不花一個特別大的篇幅介紹中國。在介紹西漢之前的古代中國時，日本全程採用的是贊美之詞，大大方方地承認了當時日本先進的文化、技術、禮儀都源自於中華文明，甚至連“倭”這個稱呼都默認了。

還有一些，則是關於古代發明、傳統節日之類的爭議，時至今日，韓國仍覺得中秋節是他們的感恩節。實際上，真正的歷史是由史料證實的，並不是某一方可以任意決定的，在鐵證面前，任何無理取鬧都是無意義的，不是么？

㈢ 韓國歷史上是怎麼樣描述中國歷史的呢

說句實話，朝鮮真的沒有什麼歷史書，當年高麗國奉中國為主，學習我們中國的文化，技術，以為中國的歷史就是他們的歷史，最後還死不認賬，韓國建國才多少年，在抗美援朝之後才有的韓國（韓國的歷史就是朝鮮的歷史）。
在書上是這樣描寫的，中國和朝鮮總共發生了大約2000千多次戰爭，朝鮮贏下了80%，中國贏下了20%，在朝鮮歷史上中國軍隊有很多次被朝鮮軍隊圍殲的戰役。中國古代的弓箭只能射50米，朝鮮的弓箭能射200米，為了得到朝鮮的技術，說中國綁架了朝鮮的科學家，並強制把他們歸化入籍，說弓箭技術還是朝鮮發明的。

㈣ 日美韓國家的歷史書上是怎樣評價中國的

我自己的見解，日本和美國的歷史書上評價中國還是比較客觀的，相反韓國則是有失公正。

下面我來說一下日美韓三國歷史書中的中國。

日本：日本對於中國的歷史評價是比較客觀的，比如對於中國古代的成就表示很尊敬。

中國作為四大文明古國之一，屬於中國的奇跡值得被世界知道，日本在歷史書上對於中國客觀的評價是在宣傳中國的奇跡。

美國：美國對於中國的歷史更加的客觀。中國和美國之間即使不能說是手足之情，但是也沒有什麼太大的沖突。

美國對中國古代的創造表現出了極大的尊重，起碼給古代的中國在這個世界上畫出了濃墨重彩的一筆。

韓國：韓國對於中國歷史的評價我表示很不。

韓國對於中國的歷史有很大的誤解，中國古代各個時期都對韓國發動了戰爭。

但是結果都是一樣的，韓國戰敗，但是韓國的歷史書並不接受這樣的事實。

說法都是一致的，憑借著韓國的頑強抵抗最後獲得了勝利。

對於這樣的評價我相信會有很多人不恥，失敗並不可怕可怕的是不敢接受失敗。

㈤ 韓國的歷史教科書是怎麼記載中國的

韓國並沒有統一的歷史教材。是學校自己選擇的按照國家教育大綱各大出版社出版的教科書。看見過的中間中國歷史部分的內容不是很多。基本也沒有什麼失實的地方。就是泛泛上下五千年。然後有些重點歷史事件那樣。

㈥ 美國、日本、韓國是如何介紹中國歷史的

對於中國上下幾千年的歷史文化，在其他國家又是怎樣的描述與介紹呢？筆者就舉美國、日本、韓國三個國家為例，帶大家走進不同國度對中國歷史的描述，真的是只有對比過後，才能體會到這其中的傷害程度。

一、美國

對於美國在介紹中國歷史的過程中，立場還算比較中立，所描述的歷史也還算比較公允。美國對於中國的古歷史是十分重視的，在其課本中關於中國歷史知識，就占據9章節的內容，從夏朝一直到清朝這些歷史朝代都有詳細的介紹，而且裡面的內容涉及面也十分的全面。不過他們的歷史課本跟咱們的相差並不大，都是對重點知識進行進一步的梳理。

美國的歷史課本當中，主要有兩大特點。第一點就是他們在描述中國的歷史事件或者某一發明，都不會摻雜任何的個人感情色彩，歷史典籍是怎麼記載的，他們就會按照上面的來進行描述，對於內容部分從來不進行添油加醋，保持著原汁原味。第二點就是他們在介紹到某一朝代有什麼發明或者創舉時，他們會將這種技術與現代有多大的影響結合在一起。

比如講到這個針灸拔罐，如今在歐美卻十分受歡迎，連有一些奧運健將都進行拔罐。說到中國的印刷術、瓷器、火葯等等都會闡述一下對於如今生活的一些影響等等，甚至還會讓學生自己去思考哪些是受它們的影響才會變成如今這樣，很是注重學生把歷史與現代相結合，靈活運用。

二、日本

眾所周知，日本在古代的時候，還是十分敬畏中國的，對於古代中國的朝代是十分崇敬的。這也就導致了他們的歷史書上對於中國古代歷史十分的推崇。對於秦始皇修築長城、兩漢文化、隋朝的科舉制，還有什麼印刷術、造紙術、火葯等等重要的歷史貢獻，講解的都是十分詳細，對於這些貢獻也是闡述的十分公正客觀。

就比如說唐朝的時候，他們向唐朝皇帝朝貢的時候，都會自稱倭國，就像「倭使者向大唐敬獻」之類的，對於大唐直呼他們倭人絲毫不在意。就連說到一些印刷術等科技創舉都會很公正的承認日本和高麗都是從中國學習回國的。

只不過日本在講述清朝和民國時期的歷史，之前的良好形象全部毀滅了。對於清朝和民國他們通常會用一些「腐敗、無能、軟弱」等等一些詞語來形容。在談到二戰或侵華戰爭這段歷史，那日本就將不要臉的特技展現到了巔峰時刻，直接將自己闡述成了一位受害者，對於在中國犯下的滔天罪行一概而過，拒不承認當年的侵華戰爭殺害無辜老百姓。

三、韓國

說到韓國，那估計不少人都直接站起來拍桌子說這一個極度無恥的國家，那麼他們歷史書是怎麼突顯自己的呢？首先他們在講述中國歷史的時候，往往都不會單獨來闡述，而是放在了整個亞洲這個大環境下，這樣做的原因就是為了能夠想辦法來突顯自己在歷史上所做出的貢獻。

打比方說，日本是說從中國學習到的先進技術，那麼韓國就會把這先進技術描述成是與中國一起努力才創造出來的，並且還要在強調一下日本學去的技術在他們國家有深遠的影響。更讓人無語的則是，韓國也是最喜歡乾的事就是主觀的去改變並歪曲對歷史的解讀。曾經就把中國的東北地區硬是歪曲說成是古朝鮮的固有領土；再說到楊廣和李世民征討高句麗的時候，將楊廣征討說成了是入侵並且都是以失敗告終；而李世民征討的時候，直接說成了經過不懈的努力下，李世民的無能指揮最終抵抗住了他們的入侵行為。

在明朝的時候，中國曾為了幫助朝鮮抵抗日本的侵略，直接動用了全國的力量長途跋涉的去支援朝鮮，最終擊敗了豐臣秀吉，韓國卻將明朝的功勞描述到最小化，把李舜臣等人的功勞無限擴大化，說得好像明朝過去只是走了一個過場。而清朝更是為了保護朝鮮，不得不與日本展開了甲午戰爭，沒想到到最後韓國卻將清朝定義為一個「侵略國家」與「霸權主國」。（喜歡這篇文章的點個贊、關注一下唄~筆者在此先感謝大家啦）