韓國在韓語用什麼主格助詞

① 在韓語中主格助詞가，이和는.은怎麼用不知道什麼時候該用哪個好請老師指教

가，이和는.은都是主格助詞，用於主格後

1. 가，이強調主語，는.은強調內容

2. 形容詞存在動詞（있다有，存在 없다沒有，不在）作謂語時，一般用가，이；

3. 第三人稱第一次出現用가，이，有比較時用는.은

   （PS：我也是剛剛才學了一點點韓語，這是老師上課的筆記，純手打~~~）

② 韓語中主格助詞與賓格助詞怎麼用

了解韓語的主格助詞：韓語主格助詞가(이)
1、主格 主要表示主語的格叫主格（주격）。
2、가(이)
1）表示主語。這是「가(이)」最基本的用法。有如下幾種情況：
①疑問代詞作主語（或主語前有表示疑問的詞定語）時，通常主語由「가(이)」表示，回答時一般也用「가(이)」。如：
《어디가 아픕니까?》《머리가 아픕니다》「哪兒痛？」「頭痛。」
《어느 분이 교장선생님이십니까?》《이 분이 교장선생님이십니다》「哪一位是校長？」「這一位是校長。」
②謂語所表示的內容已經知道，說話者著重指出作主語的是「誰（什麼）」，即在很多對象中特指某一對象是主語時，該主語用「가(이)」表示。如：
그가바로 우리의 반장입니다. 他就是我們的班長。（說話者在很多人中特指「他」是我們的班長） 
《이것이 중국제입니까?》《예, 그것이 중국제입니다.》「這是中國產品嗎？」「是的，那是中國產品。」（說話的重點在於「哪個」才是中國產品）
③描述眼前具體情景，謂語是自動詞或形容詞時，主語通常用「가(이)」表示。如：
버스가 온다. 公共汽車來了。
아, 날씨가 춥다. 啊，天真冷。
옷이 젖었다. 衣服濕了
④描述眼前具體情景時，有時主語是受事者，即受謂語的動作支配，這種被動句中的主語也用「가(이)」表示。如：
아이가 개에게 물렸다. 小孩被狗咬了。
⑤包孕句中作定語的子句，其主語一般用「가(이)」表示。如：
경치가 아름다운 북경은 우리 나라의 수도다.風景美麗的北京是我國的首都。
作其他成分的子句，其主語如不需要表示強調區別對比等意思時，也用「가(이)」。如：
나도 그가 용감함을 잘 안다. 我也知道他很勇敢。
토끼는 꼬리가 짧다. 兔子尾巴短。
⑥主從復句中表示假定、條件的從句，其主語用「가(이)」表示。如：
허가가 없이는 외출할 수 없다. 未經許可，不能外出。
값이 싸면 나도 사겠어요. 價錢便宜的話，我也買。
⑦作整個句子的謂語的子句，表示「有（什麼）」或「沒有（什麼）」時，如不需要表示強調、區別對比，該子句的主語一般也用「가(이)」表示。如：
나는 책이 있다. 我有書。
나는 이런 잡지가 없다. 我沒有這樣的雜志。
⑧作整個句子的謂語的子句，其主語表示希望、好惡、巧拙、難易等的對象的，如不需要表示強調、區別對比等意思時，也用「가(이)」來表示。如：
나는 노래 「아리랑」가 좋다. 我喜歡歌曲《阿里郎》。
나는 담배가 싫다. 我討厭抽煙。
＊謂語是表示喜惡等心理狀態的形容詞，可把形容詞變換成他動詞，表示喜惡對象的「가(이)」則換成「를(을)」。如：
1）表示使動句中實施動作的主體（即指使的對象）。如：
나는 이광수가 내일 학교로 돌아오게 했다. 我讓李光洙明天回學校。

③ 韓語主格助詞的用法

第一，大主語，小主語的時候，大主語後面用.../，小主語後面用 .../ 比如： . 我喜歡冬天， 這句話可以這么說 . 但是要寫前面那種句子，就要分大主語，小主語了！ 第二，帶有格式的語法，比如 / / 這樣的時候，就要用 .../ 第三，強調主語所做的事情的時候用.../，強調主語的時候用 .../ 例： ! 我明天去韓國（我干嗎，我去韓國） . 明天我去韓國（明天誰去韓國，我去） 第四，回答 // 等疑問詞的時候 用 .../ 第五，第三人稱當主語，並第一次被提起的時候，用 .../ 例： ? 第六，介紹說明的時候，用 .../ 例： .
麻煩採納，謝謝!

④ 韓語的主格助詞和與格助詞的概念及用法和用後意思各是什麼，謝謝

一. 主格助詞
主格表示敘述的主體的格。主格助詞通常使其前面的語法單位成為敘述的對象、動作地發出者。
1.가/이
선생님이 오셨다 老師來了
누나가 집에 있다 姐姐在家
여기가 병원이다 這里是醫院
이 책이 한국어책이다 這本書是韓國語書
2.께서
只能用於尊敬的對象，以께서表示主語時，謂語也應用表示尊敬的語尾시
아버지께서 주무시었다 爸爸睡著了
선생님께서 강의하신다 老師講課
이분께서 이 병원의 원장이시다 這位是這個醫院的院長
할아버지께서 우리 학교 교장이시었다 爺爺曾是我們學校的校長
二. 賓格助詞
賓格表示名詞和名詞性短語為謂語所表示的動作的直接客體，作為賓語。賓語後面的謂語必須是及物動詞。
韓國語賓格助詞是을/를
나는 티비를 본다 我看電視
어제 저녁에 맥주를 마시었다 昨晚喝了啤酒
철수가 표창을 받았다 哲洙受到了表彰
網路上有很多關於助詞的文章，你可以搜出來看一下

⑤ 說韓語的時候用加助詞嗎

說韓國語時要加助詞。
助詞是附著於詞、短語和句子之後，表示各種語法意義的字。所謂的語法意義，就是用於語言單位（語素、詞、短語、句子）之間的組合的語法手段（助詞、語尾、語序等）所表示的抽象的關系意義。例如：동생이 숙제를 한다（弟弟做作業）中的이是格助詞，表示行動的主體（主語），를也是格助詞，表示賓語（動作涉及的對象）。
二、助詞的特點
1.助詞只有抽象的語法意義，沒有具體的詞彙意義。
2.助詞在句子中不能單獨使用，只能依附於詞語後面，表示各種語法意義。
3.助詞是粘著語素，與詞的關系比較鬆散。既能用於詞的後面，還能用於別的助詞、語尾和短語之後。
4.韓國語中一些助詞是有變體的。例如：格助詞가和이，賓格助詞를和을等。這是非區別性的位置變體，只是根據詞的最後音節的開閉，交替使用。
5.助詞在句子中不能省略，特別是格助詞。
三、助詞分類
韓國語中的助詞根據語法功能分為格助詞、接續助詞和補助詞。
其中格助詞又分為：主格助詞、賓格助詞、屬格助詞、副詞格助詞和呼格助詞。
希望我能幫助你解疑釋惑。

⑥ 「韓國」用韓文怎麼寫

「韓國」用韓文書寫是대한민국。

大韓民國（韓語：대한민국；英語：Republic of Korea，South Korea），簡稱「韓國」，位於東亞朝鮮半島南部，總面積約10.329萬平方公里（占朝鮮半島面積的45%），通用韓語，總人口約5200萬。首都為首爾。

韓國全國劃分為1個特別市：首爾特別市；2個特別自治市（道）：世宗特別自治市（2012年7月2日成立）、濟州特別自治道；8個道：京畿道、江原道、忠清北道、忠清南道、全羅北道、全羅南道、慶尚北道、慶尚南道；6個廣域市：釜山、大邱、仁川、光州、大田、蔚山。

氣候特徵

韓國屬溫帶季風氣候，年均氣溫13℃～14℃，年均降水量約1300～1500毫米。

韓國四季分明，春、秋兩季較短；夏季炎熱、潮濕；冬季寒冷、乾燥，時而下雪。北部屬溫帶季風氣候，南部屬亞熱帶氣候，海洋性特徵顯著。冬季漫長寒冷，夏季炎熱潮濕，春秋兩季相當短。

⑦ 韓國語 什麼叫體格助詞

詞干，就是指動詞和形容詞中去掉「다」以後剩下來的部分。比如「漂亮」這個形容詞，韓語是「예쁘다」，去掉「다」以後，剩下來的「예쁘-」就是這個詞的詞干。要注意，只有動詞和形容詞（這兩種詞在語法中叫「謂詞」，即用來作句子謂語的詞）才有詞干，名詞、代詞、數量詞、助詞、副詞等其它詞都沒有詞干。
助詞是用在體詞（名詞、代詞、數詞統稱為「體詞」）後的一種詞，只能與體詞連用。主格助詞，屬於助詞的范疇，是助詞中的一種。那麼，什麼詞才能作為主格助詞呢？簡單地來說，能夠使前面的體詞在句子中充當主語成分的助詞就是主格助詞。在韓國語中，主格助詞一般是「가/이」。
例如，在「내가
먹는다（我吃）」這句話中，用了主格助詞「가」就說明「내（我）」在句子中是主語；如果沒用「가」，那麼「내」在句子中的成分就不明確，那這句話「내
먹는다」也就可能被理解為「吃我」。
但是要注意，韓語中常用來表示主語的「는/은」在語法上不屬於主格助詞，而屬於補助詞。這是因為，從嚴格意義上講，「는/은」表示的語法意義不是句子的主語，而是句子的主題，也就是一個句子中最強調的、最核心的東西。
這樣解釋，是不是好理解一些？
最後，關於「體格助詞」的說法，好象不是標准韓國語語法中用到的名稱，應該還有別的說法吧？

⑧ 韓國 用韓文怎麼說

為什麼的韓語：어째서

【副詞】

「어찌하여서」的略語。為什麼。

短語：

1、愛情為什麼사랑은 왜

2、你為什麼너는 왜

3、為什麽這樣왜 이러니

4、為什麼相愛사랑은 왜 해

5、不知為什麼왠지

(8)韓國在韓語用什麼主格助詞擴展閱讀

近義詞：

1、왜

中文：為什麼；為何

例句：

아버지께서는왜안 오셨어요?

爸爸為什麼沒來？

2、무엇 때문에

中文：為什麼

例句：

그는 무엇 때문에 반대하느냐?

他為何要反對？

⑨ 韓國語初級語法，我想知道主格助詞賓語助詞什麼的各類助詞，總在哪些地方，表示著什麼，說簡介詳細點，不

主格助詞就是在主語後面啊 이/가 은/는這幾個一般在主語後面 賓格助詞顧名思義就是賓語後面嘛 一般是을/를 具體沒有什麼意思 就是放在主語後面表示前面的是主語 放在賓語後面表示是賓語。

⑩ 什麼叫助詞在韓國語當中

韓語中的助詞分為：
1.主格助詞（주격조사）-가/이 用於體詞之後，基本功能時表示主語，即表示行動或狀態、性質的主體，構成句子的主體。
보기 이름이 무엇입니까? 您的名字叫什麼？
한국어가 재미있습니다. 韓國語有意思。

賓格助詞（목족격조사）-를/을 用於體詞之後，主要表示賓語，即動作（他動詞）直接涉及的對象，構成直接賓語。
體詞＋가/이 體詞＋를/을 他動詞詞干＋終結詞尾
보기 누가 한국어를 공부합니까? 誰學韓國語？
학생들이 영화를 봅니다. 學生們看電影。

屬格助詞（관형격조사）-의 用於體詞後，構成定語，表示所屬關系。
보기 우니의 학교 我們的學校
3 분의 1 三分之一（汗，這個強）
한국의 기호는 어떻습니까? 韓國的氣候怎麼樣？
2.副詞格助詞（부사격조사）
與格助詞（-에,-에게/한테,-께）
（1）-에 用於非活動體體詞後面，表示多種意思。
場所名詞、代詞＋에 가다/오다 表示行動到達的地點或目的地，這時它常與表示去向的趨向動詞오다,가다,내리다等相呼應，在句子中作地點狀語。
보기 언제 한국에 왔습니까? 什麼時候來韓國的？
선생님, 어디에 가십니까? 老師，您去哪兒？
時間名次＋에 動詞 表示動作、行為發生的時間，作時間狀語。
보기 금년 2월에 왔습니다. 今年2月來的。
아침 몇시에 출근합니까? 早上幾點上班？
7시에 학교에 갑니다. 7點鍾去學校。

（2）-에게/한테 用於活動體名詞、人稱代詞後，表示行動所涉及的間接客體、到達的地點、事物存在的地點等，有時相當於「給」。-에게多用於書面語和正式場合，-한테主要用於口語。
보기 사모님에게 안부를 전해주세요. 請向師母代好。
어머니에게 편지를 써 드립니다. 給媽媽寫信。
누구한테 책을 주었어요? 把書給誰了？
그 소설 책이 나한테 있어요. 那本小說在我這兒。

（3）-께 用於需要尊敬的人物時把에게/한테換成께。
보기 사장님께 인사를 드렸어요. 向社長問候了。
선생님께 가서 물어보려고 해요. 想去老師那兒問問。
할아버님께 선물을 드렸어요. 給爺爺送了禮物。
3.處格助詞（-에서,-에게서/한테서）
（1）-에서
場所名詞、代詞＋에게 오다/가다 用於場所名詞、代詞後，表示行為、動作的出發點，後面常與오다，가다等表示方向的自動詞搭配，相當於漢語的「從」、「自」。
보기 이 분은 어디에서 오셨습니까? 這位從哪裡來？
나는 서울에서 오셨습니다. 我從漢城來。
학교에서 집에 돌아갔습니다. 從學校回家去了。
場所、地點名詞＋에서 動詞 用於場所、地點名詞之後，表示行為、動作進行的場所，構成表示地點的狀語，相當於「在……」。
보기 어디(에서 살고 있습나요? 住在哪兒啊？
기숙사에서 생확합니다. 在宿捨生活。
잽에서 숙제를 하였습니다. 在家做了作業。
對比：行為、動作的出發點：학교에서 집으로 갑니다.從學校回家。（短暫性）
行為、動作進行的場所：학교에서 공부합니다.在學校學習。（延續性）
對比：-에只表示人或事物所存在的地點
-에서則表示動作、行為所進行的場所
보기 기숙사에 신문이 있습니다. 宿舍里有報紙。
기숙사에서 신문을 봅니다. 在宿舍看報紙。
어디에 갑니까? 你去哪兒？
어디(에서 공부합니까? 在哪兒學習呢？

（2）-에게서/한테서 只能用於活動體名詞、人稱代詞後，表示行為、動作發生所指定的對象。可交換使用，但-에게서多用於書面語和正式場合，而-한테서則主要用於口語。相當於「從……那兒」。
보기 인호에게서 선화 왔어요. 從仁浩那兒來電話了。
어머니한테서 그 이야기를 들었어요. 從母親那兒聽過這個故事。
여러분들에게서 좋은 것을 많이 배웠어요. 從各位那裡學到了很多好東西。
친구한테서 편지가 왔어요. 從朋友那兒來信了。