為什麼要設立菲律賓研究中心

1. 暨南大學代碼是什麼

你好，暨南大學的代碼是10559

2. 為何有的企業，還要設立研究院

今天來給大家解答一下為什麼為何有的企業，還要設立研究院？任正非在最近非常罕見的媒體采訪中提到華為「至少有700多名數學家、800多名物理學家、120多名化學家、6000多名專門從事基礎研究的專家和6萬多名工程師」。這再次證明了華為強大的基礎研究能力。擁有很多科學家的企業在中國很少。在美國大企業發展的鼎盛時期，大企業中央研究院和實驗室都是神一樣的存在。GE的實驗室、ATT著名的貝爾實驗室、施樂旗下的帕洛阿爾托研究中心PARC等。

除了收集專利和改善小企業收購技術外，發展並不順利。第一次世界大戰又成為杜邦研究所的救兵。新發明的無火器葯有很大的幫助。40%的協約國炮彈由杜邦公司提供。隨著第一次世界大戰的結束，杜邦中心實驗室再次面臨停止的命運。很多研究人員被個事業部紛紛挖走，在看不見的情況下，中心實驗室無聲無息地被分割。杜邦設立的中央實驗室在多個事業部各自從政的局面下是名副其實的。閃閃發光的尼龍長襪時代。

3. 福建師范大學旗山校區校醫院上班時間

福建師范大學旗山校區校醫院上班時間是早上八點。

學校充分發揮地處21世紀海上絲綢之路核心區、毗鄰台港澳等區位優勢，積極開展對外交流與合作。目前已與美國、英國、澳大利亞等國家和地區的130多所高校、科研機構及聯合國教科文組織建立了友好合作關系，與台灣50多所高校建立了實質性合作關系。

學校現有1個非獨立法人中外合作辦學機構—福建師范大學哈德斯菲爾德學院，6個本科層次、1個研究生層次中外合作辦學項目。印尼研究中心入選教育部國別和區域研究備案中心，菲律賓研究中心入選國家民委「一帶一路」國別和區域研究中心。

海外華文教育初具規模、特色彰顯，迄今已向菲律賓、印度尼西亞、泰國、美國等26個國家派出志願者共計19批981人（次），與菲律賓紅溪禮示大學、印尼阿拉扎大學合作創辦2所孔子學院、與美國波士頓文藝復興特許公立學校合作創辦孔子課堂，在海內外產生了良好影響。

以上內容參考：福建師范大學——學校簡介

4. 科學家：在菲律賓發現新人類物種，是真的嗎

在古代，人類都居住在洞穴當中，因此，人類都是在洞穴當中發現古人類的。在之前，美國科學家在菲律賓進行科研活動的時候，就發現了新人種，發現完全不同於之前人種的人類骨骼和牙齒化石，之後又進行了研究，才可以確定在這個骨骼已經有5萬到6.7萬年的歷史了，這些骨骼是在呂宋島上發現的，因此，人類就將新發現的這個人種稱為呂宋人。

為什麼這些古人類會到菲律賓去呢？科學就認為他們可能是在使用木筏的過程中，不小心漂移到菲律賓島上的，當然，也有可能是他們主動航海前往菲律賓的。雖然科學家一直在研究古人類，但從來沒有人將東南亞看成研究中心，這一次能在菲律賓發現呂宋人，對東南亞地帶的古人類研究是很有幫助的。

5. 為什麼要到菲律賓留學

1611年美國在亞洲建立的第一所大學就在菲律賓馬尼拉，即聖托馬斯大學，已有近400年的歷史，是亞洲最古老的大學。 菲律賓的高等教育直接受到美國的影響，採用與美國相同的教育體制，菲律賓文化的普及率很高，英語被廣泛用於教育、金融和貿易領域。菲律賓聖托馬斯大學菲律賓的高等教育十分普及。菲律賓全國有近8000萬人口，有 3000多所大學，馬尼拉有人口650萬人，卻擁有300多所大學，招收外國留學生的大學僅在馬尼拉市就有近60所。
菲律賓曾被美國託管了五十年，完全採用美國的教育模式，實行學分制，與中國大學的 學年制相比，學生可以利用暑假快速修完學分，提早畢業。美式教學參與性強，可以充分發揮學生的自主學習能力。
英語環境
菲律賓是全球第三大英語國家,生活學習均在英文環境中，有助語言過關。
輕松入學
入學條件低，僅需最高學歷的畢業證書和成績證明，沒有語言、年齡要求。每年三個學期，隨時報名隨時入學，免經濟擔保，手續辦理快捷。
費用低廉
每月食宿費僅需200-300美元，學費僅相當於美國的10%，消費水平在亞洲處於中、低水平。高中(中專)完成本科需要3--4年(部分專業的課程只要2年)，大專完成本科需1.5年 ，學費和生活費約每年3-4萬元左右。 經濟負擔很小，可以被大多數家庭接受。
簽證保證
零拒簽率。
學生可持旅遊簽證到菲律賓，入學後再轉換成學生簽證，免去國內學生簽證繁 雜的手續和漫長的等待時間。
交通便利
菲律賓離中國很近，馬尼拉與中國的北京、上海、廣州、廈門、重慶、成都、香港、澳門間都有直飛航班，飛行時間僅為1.5—4小時。學生假期回國或家長前去探望，手續都很簡 便，且費用也低。
文憑認可
國立大學授課，正規文憑，回國或轉去歐美，學歷都承認。
「跳板」國家
在申請轉讀英、美、澳大利亞等國家的時候，這些國家的使館比較看重申請者是否擁有在海外英語環境下讀書的背景和生活經歷，因此菲律賓的純英語教育也就成了留學生簽證成功的重要籌碼。
環境優美
每年只有夏日和雨季兩季，平均溫度27℃，溫和濕潤，不必備寒衣。菲律賓有七千多個島 嶼，藍海，沙灘隨處可見，是世界著名的旅遊國。

6. 陳本顯是那裡人,如何聯系!!

出生於福建晉江金井的陳本顯兩歲多就被日寇燃起的侵華戰火逼走菲島，而原以為可在千島之國安然求學的他在上小學的第一天就被老師告知因日軍佔領馬尼拉，學校被迫停課關閉，但這一切並未能阻擋住他那強烈的求知慾和報國心。
1962年，陳本顯獲得美國耶魯大學獎學金赴美深造化工專業，兩年後獲碩士學位，由於成績優異，學術上有所造詣，畢業後便被美國雷貝公司研究中心聘用為研究員。然而，六年後，陳先生本著「菲律賓更需要我這樣的專業人員」的念頭，毅然決然地辭去了待遇優厚的工作，拒絕了老闆的再三挽留，攜妻帶子回到千島。白天在當地一家著名的國際化工公司任職，晚上為母校馬波亞技工學院擔任講師，教授化學工程學，十一年如一日的孜孜不倦，授業解惑，當他依依惜別三尺講台時，將十一年的教學薪水全數捐獻給母校作為獎學金以資助鼓勵那些投身於化工事業的有志青年。功成名就後，陳先生在馬波亞技工學院捐資設立以他恩師名字命名的「優秀教授獎金」以獎勵該院教有所為的化工專業教師。
1973年，陳本顯創立了北方化工公司，專門從事化工原料貿易。一年後，該公司便躋身於全菲1000家大公司之列，現在則發展為菲國最大的化工原材料進出口商之一。事業有成的陳先生沒有忘記回饋母校——菲律賓僑中學(原華僑中學)。1986-1990年擔任該校校友會理事長期間，曾發動全體校友完成投資4400萬比索(約200萬美元)的新校建設工程，發動校友捐資募集2000萬比索建立教工福利基金會，此外他還於1988年僑中校慶65周年時親自主持督導大型歌舞劇《僑中頌》的演出，該演出被評為當年華社十大新聞之一，轟動一時。
在菲律賓漢語教育處於危難之際，陳本顯將自己那份悠悠的鄉愁、濃濃的鄉戀以及深刻的社會理想和願望化為拯救漢語教育的勃勃激情。他仔細分析菲律賓社會的經濟文化狀況：300多年的西班牙殖民文化雖然深深烙印在菲律賓民族的身心之上，但美西戰爭後美國殖民文化又迅速侵蝕著菲社會主流文化並逐步蠶食了西班牙的影響，而今，菲華人在菲律賓的經濟領域發揮著舉足輕重的作用，為了使華人和菲律賓人和睦相處，就應該讓更多的菲律賓人了解接受中華文化，因此，推廣華文教育和文化勢在必行。1991年陳先生積極聯絡菲華社會教育界的熱心人士，倡議組建「菲律賓華文教育研究中心」(現名為「菲律賓華教中心」)，擔綱發展當地漢語教學，研究菲律賓華人文化，溝通聯絡祖籍國相關文化機構的重任，使中華文化之火能在菲島綿綿不息。陳先生捐巨資作為「華教中心」的初步活動經費，他的義舉感動並帶動了更多的華人華僑為傳承中華文化、復興當地的漢語教育伸出援助之手。菲華社一位隱姓埋名的「老華人」通過商報總編於長庚捐獻100萬比索作為創設該「中心」的基金，並積極呼籲全社會群策群力振興漢語教育。該「中心」成立至今，經常舉辦教育座談會、教學講習會、出版《華文教育》月刊，與中國合作培訓漢語教師等活動，在推動和發展菲律賓漢語教育方面功不可沒。
陳本顯「少小離家老大回」，鄉音不改，鄉情依舊。1983年，在商業領域功成名就的陳先生攜妻兒老小回到闊別46年之久的故國熱土。在參觀集美大學時，華僑陳嘉庚先生的至理名言「財自我辛苦得來，亦當我慷慨捐去」深深震撼了陳本顯，他並為嘉庚老先生捐資教育的明智所折服。站在陳嘉庚塑像前久久不願離去的陳先生隨即立下了追隨先賢的宏願，他深情地對陪同的父親說:「我們也應像嘉庚先生那樣，為家鄉的教育事業作貢獻。」陳本顯深明教育強則民族興的道理，分別在家鄉福建晉江金井鎮獨資捐建中小學教學樓各一座，而後，因出生地的村莊沒有設立學校，為開蒙頑童，創辦一所幼兒園，並每年贊助幼兒園的一切經費。陳本顯還與其它10位華僑為泉州華僑大學捐建了一座現代化的綜合性多功能教學大樓，大大改善了該校的教學設施。這一座座教學樓無不凝聚著海外赤子興學育才的滿腔熱忱。

7. 菲律賓大學的研究機構

菲律賓大學的研究工作幾乎涉及人類思想及其活動的所有領域。每個學院都積極開展科學研究，既有研究機構承擔的項目，又有師生共同參加的研究課題。其中值得特別介紹的研究機構如下：
經濟研究中心
隸屬經濟學院，除開展經濟學傳統研究項目外，還特別注重研究諸如就業、收入分配、健康與營養、教育、人口等重大社會問題。為推動研究工作，該中心每周舉辦一次討論會，由教師、研究生和特約人員討論研究成果或正在進行的課題。
全國水力資源研究中心
根據政府水力資源局倡議成立於1973年，主要開展兩方面的工作；根據物理和數學模型研究結果為規劃和設計部門提供建議和咨詢；加強基礎研究並擴大自身的科學評估能力。該中心的室內模型實驗大樓佔地3500平方米，大型模擬室實驗常在野外進行。除了主要的科研工作外，該中心還為工程學院的本科生和研究生開設水力資源課程，為政府機構提供培訓，並承擔聯合國教科文組織實施的地區性培訓。
工業研究中心
根據校董事會1954年10月的決議而創辦，最初由工程學院管轄，1978年成為全國工程學中心成員。該中心主要職能是：為工業界解決技術難題；為工業部門提供特殊研究和技術開發；開發在國內外市場上有競爭力的產品和生產工藝；提供各類技術服務（如對材料、設備和生產系統的性能和安全標準的測試）。
自然科學研究所
成立於1983年，是全國生物學、化學、數學、氣象學與海洋學等領域的研究中心，後來又將研究范圍擴大至分子生物學與生物工藝學、環境科學、應用數學和材料科學。1990-1991學年正在開展的研究項目達49個，此外還開展推廣教育、咨詢、培訓等工作。
大學婦女研究中心
通過跨學科的調查研究，喚醒全社會重視和關心婦女問題（如性別歧視），尋求男女機會平等、教育平等、晉昇平等的途徑。
其它
菲律賓大學作為菲律賓國著名大學之一，除開展教學和科研工作外，還為國家和社會提供各類服務，如政策論證與研討，人類智力開發、咨詢服務等。該校學者和研究人員曾於1988年參與了一項「國家現狀」的科研項目，旨在對國家政治、經濟、社會、文化諸方面的狀況進行實事求是和權威性的評價，使國民了解和認識現狀，為國家1987年新憲法提出的目標而奮斗。

8. 什麼資格才能申請成立研究所

1、主辦企業上一年度銷售收入達到10000萬元以上，研究開發費用占銷售收入的比例不低於3%或研究開發費用達到1000萬元以上，專職研發人員50人以上，相對集中研發場地1000平方米以上，科研設備原值總額1000萬元以上；

2、近3年內通過自主研發（不包括通過受讓、受贈、並購或獨占許可方式），在其申報領域擁有自主知識產權；

3、已擁有省級企業研發機構，包括省級高新技術企業研究開發中心、省級企業技術中心等；

4、已有效整合企業內外部各類創新資源，有相應組織架構、資金投入、制度建設、運行機制；

5、主辦企業近3年內無環境、安全、知識產權和稅務等違法行為。

對培育、做強我省重點發展的戰略性新興產業具有顯著作用的企業，申請條件可適當放寬。

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研究院性質

教育性質

研究院，台灣稱為研究所，一般是大學之後的進階教育研究機構，設於大學中，以「某大學某研究生院」的形式存在，也有獨立設立者。研究生院需大學畢業及同等學歷才能取得報考或申請入學資格，主要為培養碩士、博士人才及進行基礎研究工作，許多大學教授也會在研究生院開課並領導研究工作。

企業性質

企業性質的資金很大部分來自企業，為企業提供技術支撐、為企業持續發展服務。

企業性質的研究院的研究機構（智庫），但只是同名，不具教育性質，也無法取得學歷證明。

研究所管理制度

在項目開發過程中，應該按要求編寫好八種文檔。

可行性分析報告：說明該開發項目在技術、經濟和社會因素方面的可行性，評述為了合理地達到開發目標可供選擇的各種可能實施方案，說明並論證所選定方案的理由。

項目開發計劃：為項目實施方案制訂出具體計劃，應該包括各部分工作的負責人員、開發的進度、開發經費的預算、所需的硬體及軟體資源等。

概要設計說明書：該說明書應概要說明功能分配、模塊劃分、項目的總體結構、輸入輸出以及介面設計、運行設計、數據結構設計和出錯處理設計等，為詳細設計提供基礎。

詳細設計說明書：著重描述每一模塊是怎樣實現的，包括實現演算法、邏輯流程等。開發進度周報：該周報由項目組人員按周向項目負責人提交的項目進展情況報告，報告應包括進度計劃與實際執行情況的比較、階段成果、遇到的問題和解決的辦法以及下周的打算等。

測試計劃：為做好集成測試和驗收測試，需為如何組織測試制訂實施計劃。計劃應包括測試的內容、進度、條件、人員、測試用例的選取原則、測試結果允許的偏差范圍等。

測試分析報告：測試工作完成以後，應提交測試計劃執行情況的說明，對測試結果加以分析，並提出測試的結論意見。項目開發總結報告：項目開發完成以後，應與項目實施計劃對照，總結實際執行的情況，如進度、成果、資源利用、成本和投入的人力，此外，還需對開發工作做出評價，總結出經驗和教訓。

9. 菲律賓大學的學科建設

如前所述，在菲律賓大學的4個分校中，馬尼拉分校以醫學為主，洛斯巴尼奧斯分校以農林學校為主，米沙鄢分校以漁業和水產養殖等專業為主，而迪利曼分校學科齊全，本身就是一所含人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、經濟管理科學在內的綜合性大學。
迪利曼分校的23個有學位授予權的學術單位是菲律賓大學的縮影，並設有92個本科生專業和112個研究生專業，以下是這些機構的簡況。
美術學院
和菲律賓大學同時誕生，除開設美術學士學位和碩士學位兩個專業外，還設有繪畫、雕刻和視象傳播學（Visual communication）等3個畢業證書專業。
工程學院
創建於1910年，規模較大，9個學士學位專業是：計算機科學、化學工程、土木工程、電氣工程、大地測量工程、工業工程、機械工程、冶金工程和礦業工程；9個碩士學位專業是：化學工程、土木工程、電氣功工程、能源工程、環境工程、工業信息系統、機械工程、冶金工程和水力資源；博士學位專業是工程學哲學博士專業；另外還設有水力資源和工業工程畢業證書專業。
法學院
成立於1911年，1981年底和法學中心等學術機構建立法學聯合體（下設政體與法律改革研究所、人權研究所、司法管理研究所和國際法學研究所）。該院的兩個專業直接培養法學學士和法學碩士。
音樂學院
建於1916年，當時取名音樂學校，1968年起正式以學院建制。開設的學士、碩士學位專業分別有作曲、樂器、音樂教育、音樂學、聲學，此外學士學位專業分別有作曲、樂器、音樂教育、音樂學、聲學，此外學士學位專業還包括指揮，碩士學位專業包括音樂理論。音樂畢業證書專業有音樂、音樂藝術創作與表演。
教育學院
成立於1918年，本科生專業主要培養中小學師資；碩士學位專業包括教育學、教育藝術等，博士學位專業包括教育學和教育哲學。
商業管理學院
其前身是1929年成立的商業管理學校，商學士專業開辦了1916年（當時由人文科學學院的經濟學系主辦）。兩個本科生專業培養商業管理學士、商業管理與會計學士，同時還開設商業管理碩士、博士學位專業。
統計中心
1953年根據菲律賓政府和聯合國簽訂的有關協議創辦，現開設統計學學士、碩士和博士3個學位專業。
勞工與勞資關系學院
前身是1954年成立的勞工與勞資關系學校。除開設勞資關系畢業證書專業外，還設有4個碩士學位專業方向：比較勞資關系、人力資源開發，勞工—管理關系、勞工政策與管理。
行政管理學院
前身是1952年成立的行政管理研究所，現開設行政管理學士、碩士、博士及專業學位等專業。
建築學院
建築學專業於1956年在工程學院開辦，1959年，藝術與建築學學校成立後開設藝術與建築學兩大專業，1970年建築學院獨立建院。兩個本科生專業培養建築學士和園林建築學士，還與家政學院共同開辦室內設計學士學位專業。
家政學院
成立於1961年，7個學士學位專業是：室內設計、服裝工藝、社區營養、食品工藝、家政學、飯店餐館管理、家庭生活與兒童開發；5個碩士學位專業包括家庭生活與兒童開發、食品服務管理、家政學、食品科學和營養學；3個哲學博士學位專業方向是食品科學、家政學和營養學。
圖書館研究所
創辦於1961年，但1941年由當時的人文科學學院開設圖書館學專業，1916年開始頒發學士學位，1962年始授予碩士學位。3個圖書館學專業培養圖書館管理員、學士和碩士。
經濟學院
成立於1965年，1974年菲律賓政府創辦經濟開發中心後，大力資助經濟學院的教學、研究和培訓工作。兩個本科生專業培養商業經濟學士和經濟學士，研究生專業則培養經濟學碩士、經濟學哲學博士。
大眾傳播學院
根據菲律賓共和國第4379號法令創辦於1965年，現開辦傳播藝術學士與碩士學位兩個專業以及傳播學哲學博士學位專業。
城市與地區規劃學院
1965年成立時定名為規劃研究所，1974年更名為環境規劃研究所，1983年取現名。該院主要從事研究生教育，設城市與地區規劃碩士學位和博士學位專業。
亞洲研究中心
根據菲律賓共和國第5334號法令創辦於1968年，其前身是1955年成立的亞洲研究所，自1967年起成為研究生教育和基礎研究機構，同時也是共和國總統辦公室領導的特殊研究中心的成員。開設兩個碩士學位專業，即菲律賓研究（含官僚政治、外交關系、社會與文化等3個專業方向）和菲律賓研究藝術（3個專業方向同前），以及菲律賓研究哲學博士專業（3個專業方向同前）。
社會工作與社區開發學院
成立於1969年，社會工作和社區開發兩個專業可授予學士、碩士學位和畢業證書。
伊斯蘭教研究所
根據菲律賓共和國總統1973年11月2日頒發的法令而成立，現設伊斯蘭研究學士學位和碩士學位兩個專業。
人體動力學學院
（College of Human Kinetics）為適應體育教學、運動訓練、舞蹈、娛樂等事業之需於1976年成立。體育教育專業可授予學士、碩士學位和畢業證書，另設舞蹈、運動兩個畢業證書專業。
亞洲旅遊業研究所
成立於1976年，以適應企業經理、教育者、規劃者、研究者以及旅遊部門的需要，主要開設旅遊科學學士學位專業。
藝術與文學院
是1983年10月從原文理學院分離出的3個學院之一，開設的12個本科生專業是：藝術研究、比較文學、英語、英語研究、菲律賓語、菲語研究、菲律賓文學、西班牙語、戲劇藝術、戲劇語言、（Speech-drama）、歐洲語言（包括德語、俄語、義大利語、德語和西班牙語）、碩士學位專業方向是：藝術史、比較文學、英語研究、菲律賓語、菲律賓文學、菲語研究、西班牙語、戲劇語言和戲劇藝術；而哲學博士學位的專業方向則包括比較文學、英語研究、菲律賓語、西班牙文學。
理學院
是1983年10月從原文理學院分離出的3個學院之一，是全國自然科學和數學中心，宗旨是發展成為世界一流的亞洲教學與科學中心。理學院下設全國物理學研究所、全國地質科學研究所、海洋科學研究所、生物學研究所、自然科學研究所（除開除研究外，還從事推廣教育）、數學研究室、氣象學與海洋學研究室，並設有3個課題組（環境科學、科學與社會、分子生物學與生物工藝學）。院內開設7個學士學位專業（生物學、化學、地質學、教學、物理學、應用物理學、分子生物學與生物工藝學，同時還與工程學院合開計算機科學學士專業），12個碩士學位專業（應用數學、生物學、化學、物理海洋學、分子生物學與生物工藝學），以及8個哲學博士學位專業方向（生物學、化學、地質學、海洋科學、數學、氣象學、物理學、分子生物學與生物工藝學）。
社會科學與哲學學院
是1983年10月從原文理學院分離出來的3個學院之一。該學院開設的8個學士學位專業是地理學、心理學、社會學、政治科學、哲學、語言學、歷史、考古學；10個碩士學位專業除8個與學士學位專業相同外，另外人口統計學和國際研究；7個哲學博士學位專業包括考古學、歷史、語言學、菲律賓研究，心理學、社會學、政治科學。