菲律賓大學舞蹈音樂是什麼

❶ 馬來西亞哪個大學有舞蹈專業

馬來亞大學（University of Malaya）
馬來亞大學(簡稱：馬大或UM）是馬來西亞歷史最悠久的大學，總校位於首都吉隆坡的班台谷（Lembah Pantai)，另有分校位於吉蘭丹州的Nilam Puri和吉隆坡市中心。
這所大學就有舞蹈專業
在文化中心
（1）Bachelor of Performing Arts (Music) 表演藝術（音樂）學士學位
學制三年，專業：音樂，每年學費12600元人民幣
（2）Bachelor of Performing Arts (Drama) 表演藝術（戲劇）學士學位
學制三年，專業：戲劇，每年學費12600元人民幣
（3）Bachelor of Performing Arts (Dance) 表演藝術（舞蹈）學士學位
學制三年，專業：舞蹈，每年學費12600元人民幣
有需要這大學的網址可以和我拿

❷ 菲律賓舞蹈有哪些代表作

歡迎勇士凱旋而舉行的盛大儀式中的《本加舞》，即《水罐舞》，是現今菲律賓舞台上原住民文化的優秀代表。《水罐舞》屬於北部山區的民間舞蹈，表現了部落居民男女之間通過舞蹈來尋求配偶的世俗生活場景。由於山區特殊的地理環境，山路崎嶇狹窄，人們用雙手提很多東西出門顯得比較困難，因此當地人喜歡製作大小不同的扁形水罐，把食物、水和日常用品等放入水罐儲存，把它們由大到小依次排列放置頭頂，這樣就省去了手臂的很多力氣。人們可以隨時用頭頂著水罐去參加各種社會活動，並且隨時可以享用自己儲存的食物。人們認為頭頂水罐較多、儲存東西較多的女子勤勞質朴，會得到男人的青睞和贊許。而後，《水罐舞》發展成流行於山區的舞蹈，通常在歡迎勇士凱旋的盛大儀式中表演。

今天我們所看到的《水罐舞》是由專門的舞蹈藝術家編排加工過的民間舞蹈，以女演員表演為主，要求演員有很好的頭功技巧，能頂起7—14個大小不同依次疊起的水罐，並且要保持它們的平衡。表演時，女演員排著整齊的隊伍，身著樸素的部落民族服飾，赤腳而行，在頭上頂著高聳的水罐款款而行，在不斷變化隊列時，保持舞步的輕盈優雅和體態的自然，同時以豐富的手勢動作表達多種象徵性的含義。舞蹈隊伍經過英俊健壯的勇士的隊伍時，哪個勇士欲迎娶新娘，便從中挑選自己中意的姑娘。姑娘與同伴們一起頭頂水罐，踏著輕盈的腳步，走在汲水的鄉間。為了展示自己的勤勞靈巧，姑娘把同伴們的水罐全部疊放摞起，那高聳過人的水罐，頂在窈窕俏麗的姑娘頭上，這種以質朴的舉動展示自己能力的抒情方式，不僅情態美妙絕倫，而且行為大膽濃烈、振奮而誘人。勇士們被她們折服了，便以更矯健的舞姿，激動地放聲求愛，直至把舞蹈推向高潮。《水罐舞》同樣取材於部落居民的婚俗生活，但藝術家們處理得濃淡相宜、張弛有序。《水罐舞》以手臂和腳下的動作為主，動作簡朴明確，感情含露得體，令人看起來高雅不俗，賞心悅目，博得觀眾喝彩。

❸ 菲律賓的大學都有哪些專業

建校之初，全校僅有兩個教學單位，即1908年成立的美術學院和農學院。1910年，菲律賓醫科學校（成立於1907年）並入菲律賓大學，並於1923年擴大為醫學院。 在建校後的頭10年內，該校先後建成了醫學系、工程學院、教育學院、音樂學院、法學院、文學系、獸醫學系等7個院系，第二任校長是菲律賓人伊格納西奧·比利亞莫爾（Ignacio Villamor）。他重視課程設置，希望建立一支在教學和科研領域均有競爭性的教師隊伍，並逐步使他們菲律賓化。 菲律賓大學在第四任校長拉斐爾·帕爾馬（Rafael Palma）執政期內（1923-1934年）發展較快。校長積極維護學術自由，但反對把大學辦成與世隔絕的象牙塔。 1941年12月，菲律賓被日本佔領，在第二次世界大戰中，該校校舍遭到破壞，正常的教學活動受到極大影響，當時只有部分院系開課。 1945年6月，比恩韋尼多·M·岡薩雷斯博士（Bienvenido M Gonzalez）再次當選為校長後（他曾於1939年起擔任第六任校長，1943年被迫辭職），開始制定搬遷校址計劃。1948年12月，即在校慶40周年時，設在馬尼拉市的菲律賓大學除醫學院和衛生研究所外，全部遷至大馬尼拉市的另一個重要城鎮奎松市的迪利曼。 1953年，該校根據克拉克空軍基地（全國最大空軍基地）的要求，共同設立菲律賓大學克拉克空軍基地學院。現開設3個本科生專業和3個研究生專業。 1968年，菲律賓大學已擁有28個學院（分散在3個校園內）和5個地方性學院（其中碧瑤學院規模最大，自1961年重新組建後，先後開設9個本科專業和兩個碩士學位專業）。 1972年11月20日，當時的共和國總統馬科斯下令對菲律賓大學進行重大改組，旨在將該校辦成全國一流大學，同時實施統一和分散相結合的管理體制，部分學術機構獲得自主權。第十一任校長薩爾瓦多·P·洛佩斯（Salvador P Lopez）博士於1969年上任後積極推行民主協商制，擴大教學和科研設施，增加教職工薪金，建立助學金制度，學校規模進一步擴大。1973年1月1日，大學董事會正式批准成立第一個分校——洛斯巴尼奧斯分校，具體落實分散管理和分校自治的機構改革方案。該分校在馬尼拉以南80公里處，那裡是菲律賓主要農業區和全國最大的森林自然保護區，是開展農林專業教學和科學實驗的最佳地區。 1977年，大學董事會決定在馬尼拉市建立保健科學中心，1979年，菲律賓大學馬尼拉分校正式成立。馬尼拉校園和迪利曼校園位於首都區，因此，教學和科研以人文科學、社會科學、自然科學、技術科學和醫學為主。同年5月，第三個分校——米沙鄢分校宣布成立，該分校位於馬尼拉東南，是漁場和水產養殖基地，因此側重開辦漁業、水產業等專業。這種因地制宜的辦學方針既有利於地方和國家的經濟發展，也適應各地青年的入學要求。 菲律賓大學於1979年同邦板牙省政府簽署實施推廣教計劃，在該省省會聖費爾南多市招收本科生117名，研究生40名，本科生專業包括經濟學、工商管理、心理學，碩士生專業是管理學。 1982年4月26日，既是分校又是總部所在地的迪利曼校園正式建成。 1984年，第二個推廣教學點在奧隆加波市開設管理碩士學位專業。
編輯本段師生
截止1990-1991學年，菲律賓大學（共4個分校）共擁有51個學院，在校學生人數達33，800名。 在菲律賓，大學教師一般分為4級：助教、講師、副教授和教授，而菲律賓大學卻增設「大學教授」這一特級教授職銜。在全校3，270名教師中，「大學教授」5名，教授463名，副教授527名，講師1，134名，助教1，141名。在教師總人數中迪利曼分校兼大學本部的教師達1450名，馬尼拉分校、米沙鄢分校和洛斯巴尼奧斯分校的教師人數分別為546人、456人和818人。 菲律賓大學的學生分正式和非正式兩大類，前者包括本科生和研究生，後者包括非學位生、跨校注冊生和特殊學生。在全校33，800名學生中有27，177名本科生，5，918名研究生，705非正式學生。其中包括646名外國留學生。此外還有1，112名非正式外國留學生，他們大多數來自美國、英國、日本、韓國、中國、印度尼西亞、馬來西亞、泰國、印度、孟加拉國、伊朗和圖書資料方面，均居第一位。 迪利曼分校是菲律賓大學總部所在地，校園佔地493公頃。全校共有51個學院，其中27個可授予學士、碩士和博士學位，而迪利曼擁有的可授予學位的學術機構達23個。 該分校1990-1991學年的注冊學生為18，010名，約佔全校學生總數的53%，其中本科生13，800人，研究生3，670人，非正式生540人。 該分校同期的各類教師達1，450名，佔全校教師總數44%強，而且高水平教師居多數。現以1989年年中的統計數為例，在所有教員中，大學教授2名，教授381名，副教授455名，助教401名，教員177名。在這些教師中，332人（在總數中所佔百分比為23.44%）獲博士學位，624（44.07%）有碩士學位，447人（31.57%）獲學士學位，13人（0.92%）有其他學銜。除此之外，還有526名兼職教師，其中171人為教授級講師，174人是高級講師，179人為講師，兩人為客座教授。迪利曼分校還有3，042名輔助教職人員，其中2，508人從事科學研究和推廣教育，534人為專業人員。
編輯本段圖書館
迪利曼分校圖書館是全國第一大圖書館，由中心圖書館、21個學院圖書館和5個獨立圖書館組成。1990年12月的館藏圖書達76.9萬冊、雜志14900種。而菲律賓大學同期館藏圖書量為116萬冊，馬尼拉分校有圖書12.5萬冊，米沙鄢分校為8.4萬冊，洛斯巴尼奧斯分校的圖書擁有量為18.2萬冊。
編輯本段學科
如前所述，在菲律賓大學的4個分校中，馬尼拉分校以醫學為主，洛斯巴尼奧斯分校以農林學校為主，米沙鄢分校以漁業和水產養殖等專業為主，而迪利曼分校學科齊全，本身就是一所含人文科學、社會科學、自然科學、技術科學、經濟管理科學在內的綜合性大學。 迪利曼分校的23個有學位授予權的學術單位是菲律賓大學的縮影，並設有92個本科生專業和112個研究生專業，以下是這些機構的簡況。
美術學院
和菲律賓大學同時誕生，除開設美術學士學位和碩士學位兩個專業外，還設有繪畫、雕刻和視象傳播學（Visual communication）等3個畢業證書專業。
工程學院
創建於1910年，規模較大，9個學士學位專業是：計算機科學、化學工程、土木工程、電氣工程、大地測量工程、工業工程、機械工程、冶金工程和礦業工程；9個碩士學位專業是：化學工程、土木工程、電氣功工程、能源工程、環境工程、工業信息系統、機械工程、冶金工程和水力資源；博士學位專業是工程學哲學博士專業；另外還設有水力資源和工業工程畢業證書專業。
法學院
成立於1911年，1981年底和法學中心等學術機構建立法學聯合體（下設政體與法律改革研究所、人權研究所、司法管理研究所和國際法學研究所）。該院的兩個專業直接培養法學學士和法學碩士。
音樂學院
建於1916年，當時取名音樂學校，1968年起正式以學院建制。開設的學士、碩士學位專業分別有作曲、樂器、音樂教育、音樂學、聲學，此外學士學位專業分別有作曲、樂器、音樂教育、音樂學、聲學，此外學士學位專業還包括指揮，碩士學位專業包括音樂理論。音樂畢業證書專業有音樂、音樂藝術創作與表演。
教育學院
成立於1918年，本科生專業主要培養中小學師資；碩士學位專業包括教育學、教育藝術等，博士學位專業包括教育學和教育哲學。
商業管理學院
其前身是1929年成立的商業管理學校，商學士專業開辦了1916年（當時由人文科學學院的經濟學系主辦）。兩個本科生專業培養商業管理學士、商業管理與會計學士，同時還開設商業管理碩士、博士學位專業。
統計中心
1953年根據菲律賓政府和聯合國簽訂的有關協議創辦，現開設統計學學士、碩士和博士3個學位專業。
勞工與勞資關系學院
前身是1954年成立的勞工與勞資關系學校。除開設勞資關系畢業證書專業外，還設有4個碩士學位專業方向：比較勞資關系、人力資源開發，勞工—管理關系、勞工政策與管理。
行政管理學院
前身是1952年成立的行政管理研究所，現開設行政管理學士、碩士、博士及專業學位等專業。
建築學院
建築學專業於1956年在工程學院開辦，1959年，藝術與建築學學校成立後開設藝術與建築學兩大專業，1970年建築學院獨立建院。兩個本科生專業培養建築學士和園林建築學士，還與家政學院共同開辦室內設計學士學位專業。
家政學院
成立於1961年，7個學士學位專業是：室內設計、服裝工藝、社區營養、食品工藝、家政學、飯店餐館管理、家庭生活與兒童開發；5個碩士學位專業包括家庭生活與兒童開發、食品服務管理、家政學、食品科學和營養學；3個哲學博士學位專業方向是食品科學、家政學和營養學。
圖書館研究所
創辦於1961年，但1941年由當時的人文科學學院開設圖書館學專業，1916年開始頒發學士學位，1962年始授予碩士學位。3個圖書館學專業培養圖書館管理員、學士和碩士。
經濟學院
成立於1965年，1974年菲律賓政府創辦經濟開發中心後，大力資助經濟學院的教學、研究和培訓工作。兩個本科生專業培養商業經濟學士和經濟學士，研究生專業則培養經濟學碩士、經濟學哲學博士。
大眾傳播學院
根據菲律賓共和國第4379號法令創辦於1965年，現開辦傳播藝術學士與碩士學位兩個專業以及傳播學哲學博士學位專業。
城市與地區規劃學院
1965年成立時定名為規劃研究所，1974年更名為環境規劃研究所，1983年取現名。該院主要從事研究生教育，設城市與地區規劃碩士學位和博士學位專業。
亞洲研究中心
根據菲律賓共和國第5334號法令創辦於1968年，其前身是1955年成立的亞洲研究所，自1967年起成為研究生教育和基礎研究機構，同時也是共和國總統辦公室領導的特殊研究中心的成員。開設兩個碩士學位專業，即菲律賓研究（含官僚政治、外交關系、社會與文化等3個專業方向）和菲律賓研究藝術（3個專業方向同前），以及菲律賓研究哲學博士專業（3個專業方向同前）。
社會工作與社區開發學院
成立於1969年，社會工作和社區開發兩個專業可授予學士、碩士學位和畢業證書。
伊斯蘭教研究所
根據菲律賓共和國總統1973年11月2日頒發的法令而成立，現設伊斯蘭研究學士學位和碩士學位兩個專業。
人體動力學學院
（College of Human Kinetics）為適應體育教學、運動訓練、舞蹈、娛樂等事業之需於1976年成立。體育教育專業可授予學士、碩士學位和畢業證書，另設舞蹈、運動兩個畢業證書專業。
亞洲旅遊業研究所
成立於1976年，以適應企業經理、教育者、規劃者、研究者以及旅遊部門的需要，主要開設旅遊科學學士學位專業。
藝術與文學院
是1983年10月從原文理學院分離出的3個學院之一，開設的12個本科生專業是：藝術研究、比較文學、英語、英語研究、菲律賓語、菲語研究、菲律賓文學、西班牙語、戲劇藝術、戲劇語言、（Speech-drama）、歐洲語言（包括德語、俄語、義大利語、德語和西班牙語）、碩士學位專業方向是：藝術史、比較文學、英語研究、菲律賓語、菲律賓文學、菲語研究、西班牙語、戲劇語言和戲劇藝術；而哲學博士學位的專業方向則包括比較文學、英語研究、菲律賓語、西班牙文學。
理學院
是1983年10月從原文理學院分離出的3個學院之一，是全國自然科學和數學中心，宗旨是發展成為世界一流的亞洲教學與科學中心。理學院下設全國物理學研究所、全國地質科學研究所、海洋科學研究所、生物學研究所、自然科學研究所（除開除研究外，還從事推廣教育）、數學研究室、氣象學與海洋學研究室，並設有3個課題組（環境科學、科學與社會、分子生物學與生物工藝學）。院內開設7個學士學位專業（生物學、化學、地質學、教學、物理學、應用物理學、分子生物學與生物工藝學，同時還與工程學院合開計算機科學學士專業），12個碩士學位專業（應用數學、生物學、化學、物理海洋學、分子生物學與生物工藝學），以及8個哲學博士學位專業方向（生物學、化學、地質學、海洋科學、數學、氣象學、物理學、分子生物學與生物工藝學）。
社會科學與哲學學院
是1983年10月從原文理學院分離出來的3個學院之一。該學院開設的8個學士學位專業是地理學、心理學、社會學、政治科學、哲學、語言學、歷史、考古學；10個碩士學位專業除8個與學士學位專業相同外，另外人口統計學和國際研究；7個哲學博士學位專業包括考古學、歷史、語言學、菲律賓研究，心理學、社會學、政治科學。
學術機構
迪利曼分校還擁有9個學術機構：菲律賓大學法學中心（成立於1963年）、地方政府中心（1963年）、大學計算機中心（1966年）、小企業研究所（1966年），菲律賓大學電影中心（1976年）、第三世界研究中心（1977年）、全國工程學中心（1978年）、大學綜合開發研究中心（1985年）、大學婦女研究中心（1988年）。
編輯本段其它機構
該分校內還設有大學出版社、大學印刷廠、豪爾赫·巴爾加斯藝術博物館、大學劇院、大學體育場等輔助機構。 菲律賓大學的最高行政管理機構是董事會，校長和分校校長均由董事長由大學校長兼任。菲律賓大學現任校長是1987年9月1日就職的第十五任校長何塞·V·阿布埃瓦（Jose V Abueva）。 菲律賓大學的行政管理機構由校長和5位副校長以及秘書組成，各副校長分別主管學術事務、公共事務、行政事務、發展與開發、計劃與財政等部門。
編輯本段研究機構
菲律賓大學的研究工作幾乎涉及人類思想及其活動的所有領域。每個學院都積極開展科學研究，既有研究機構承擔的項目，又有師生共同參加的研究課題。其中值得特別介紹的研究機構如下：
經濟研究中心
隸屬經濟學院，除開展經濟學傳統研究項目外，還特別注重研究諸如就業、收入分配、健康與營養、教育、人口等重大社會問題。為推動研究工作，該中心每周舉辦一次討論會，由教師、研究生和特約人員討論研究成果或正在進行的課題。
全國水力資源研究中心
根據政府水力資源局倡議成立於1973年，主要開展兩方面的工作；根據物理和數學模型研究結果為規劃和設計部門提供建議和咨詢；加強基礎研究並擴大自身的科學評估能力。該中心的室內模型實驗大樓佔地3500平方米，大型模擬室實驗常在野外進行。除了主要的科研工作外，該中心還為工程學院的本科生和研究生開設水力資源課程，為政府機構提供培訓，並承擔聯合國教科文組織實施的地區性培訓。
工業研究中心
根據校董事會1954年10月的決議而創辦，最初由工程學院管轄，1978年成為全國工程學中心成員。該中心主要職能是：為工業界解決技術難題；為工業部門提供特殊研究和技術開發；開發在國內外市場上有競爭力的產品和生產工藝；提供各類技術服務（如對材料、設備和生產系統的性能和安全標準的測試）。
自然科學研究所
成立於1983年，是全國生物學、化學、數學、氣象學與海洋學等領域的研究中心，後來又將研究范圍擴大至分子生物學與生物工藝學、環境科學、應用數學和材料科學。1990-1991學年正在開展的研究項目達49個，此外還開展推廣教育、咨詢、培訓等工作。
大學婦女研究中心
通過跨學科的調查研究，喚醒全社會重視和關心婦女問題（如性別歧視），尋求男女機會平等、教育平等、晉昇平等的途徑。
其它
菲律賓大學作為菲律賓國著名大學之一，除開展教學和科研工作外，還為國家和社會提供各類服務，如政策論證與研討，人類智力開發、咨詢服務等。該校學者和研究人員曾於1988年參與了一項「國家現狀」的科研項目，旨在對國家政治、經濟、社會、文化諸方面的狀況進行實事求是和權威性的評價，使國民了解和認識現狀，為國家1987年新憲法提出的目標而奮斗。
編輯本段學生團體
菲律賓大學共有200個學生組織，既有學術機構、文化團體、社會服務社，也有聯誼會（分兄弟會和姐妹會）、寄宿協會、體育團體。而學生會機構最大，發揮著重要作用。大學學生會由主席、副主席、12名會員以及各學院學生團體代表若幹人組成，下設學院學生會分會。全校有30-40%的學生參加上述各類學生組織。 在各類學生團體的組織和領導下，學生課餘生活豐富多彩。 《菲律賓大學》（周報）在迪利曼分校出版，完全由學生資助和編輯發行。該報創刊於1910年，當時取名《大學新聞》。 菲律賓大學作為菲律賓大學體育協會、全國女大學生體育協會成員，經常與其他大學組隊參加東南亞體育運動會和世界奧林匹克運動會的各類比賽並取得名次，如籃球、女子體操、游泳、排球、射擊、舉重和田徑項目。 菲律賓大學舞蹈隊曾在國內國際舞蹈比賽中獲獎，表演項目包括現代舞、菲律賓民族舞、爵士舞和古典舞。 大學合唱團自1962年成立以來，曾先後在亞洲、北美洲（美國和加拿大）和歐洲許多國家巡迴演出並受到歡迎。演出節目有歌劇、小歌劇、民歌、古典歌曲、爵士樂歌曲、美國音樂會、音樂晚會等。 菲律賓青年樂團既是演出團體又是培訓機構（招收7-24歲的青少年參加樂團強化培訓，效果較好），該團曾在本國和部分亞洲國家巡迴演出。 其他重要文娛團體還有大學吉他演出隊、大學交響樂園、戲劇團、室內音樂樂隊等。

❹ 菲律賓舞蹈大致分為哪4類

菲律賓舞蹈的特殊地理環境使它的樂舞文化保持了原有的風貌。

菲律賓舞蹈大致分4類：鄉村舞蹈、北部山區舞蹈、南部棉蘭穆斯林舞蹈和西班牙風格的舞蹈。

❺ 菲律賓外來舞蹈主要有什麼風格

菲律賓的外來民族舞蹈主要為西班牙風格舞蹈。16世紀，西班牙人佔領菲律賓後，伴隨著傳教活動菲律賓出現了新的舞蹈，這些舞蹈從節奏到舞姿，都具有西班牙舞蹈開朗、潑辣的特點。可以看到一些直接來自西方，有著鮮明的西班牙特色的舞會舞，這種舞蹈的動作、隊形排列都明顯吸收了西方舞蹈的形式，尤其是西班牙傳統舞蹈的語匯和表現手法，但它不如西方舞蹈熱烈奔放，動作頓挫有力，相反，卻受東方人的民族性格和審美觀點的影響，舞姿輕柔典雅、細膩溫情。這類舞蹈帶有基督教的色彩，是一種完全不同於菲律賓傳統舞蹈的西方舞蹈。起初，舞蹈表演者幾乎都是修道士，他們採用當地的傳統表演形式，在修道院內或廣場上表演西班牙舞和歐洲的各種舞蹈，菲律賓當地有一部分人受其影響，開始模仿西班牙舞蹈，並把它與當地的傳統舞蹈結合起來，從而使本土舞蹈失去了原始純朴的野性，而帶有了西班牙舞蹈的特色。表演者身著菲律賓化的西班牙服裝，通常手持竹製響板。其主要舞蹈有：求愛舞、亞來舞、巴愛巴得馬尼舞等。

1.菲律賓燈舞來自西班牙舞蹈，這種舞蹈隨著四分之三拍的節奏變化活潑踏步和鼓掌，該舞蹈需要卓越的平衡技巧，以保持放在頭部和每個手背上的三個油燈的穩定。

2.瑪麗亞克拉拉舞

瑪麗亞克拉拉舞反映了一部描寫西班牙殖民統治時期菲律賓人情況的文學作品當中一個主要的女性角色的狀況。她被描述為美德和高尚兼具的菲律賓女人。這種舞蹈採用了西班牙舞的優美道具和個性化的本地道具，如竹響板和亞洲扇子。女性穿著代表歐洲風格的瑪麗亞克拉禮服，而男性則穿著菲律賓傳統的由菠蘿纖維製成的綉花長袖襯衫。

3.薩約薩邦可舞

該舞產生於巴拉望庫約這個小島嶼，屬於節日舞蹈，每逢聖奧古斯丁節，來自整個庫約島和附近小島的人們就用傳統的方式——遊行、列隊表演、小型演出等慶祝聖奧古斯丁節。庫約人跳著這種具有強烈的舊庫約種族特色和西班牙式步子的海島舞蹈，迎來自己的節日。

4.潘托米那舞

這個舞蹈的意思是「鴿子舞」，是索索貢市每年10月的第三周的卡桑嘎呀漢節的亮點。參與者主要是成年人，人們穿著五顏六色的服裝，伴隨著潘托米那歌曲的旋律起舞。潘托米那舞是一種求偶舞，模仿鴿子求愛的動作，然後通過男人試圖討好女人的舞蹈來表達。

❻ 菲律賓文明程度較高的舞蹈藝術是什麼

南部棉蘭穆斯林舞蹈是菲律賓的文明程度較高的舞蹈藝術。伊斯蘭教徒經常朝拜聖地麥加，始終保持阿拉伯人的生活習慣，穆斯林舞蹈因之得到很好保存。菲律賓穆斯林舞蹈有「辛基爾」傳統舞蹈，舞蹈表現王子尋妃的感人故事。「辛基爾」舞蹈由一位女舞者在「井」字形交叉的四根竹子中間，跳進跳出地表演，舞者雙手還持扇子。舞蹈沒有音樂伴奏，只有竹竿子敲打出來的音響節奏，舞者通過在竹竿子敲打中的動作表現傳說故事。

❼ 菲律賓的舞蹈有什麼特色

菲律賓四大類舞蹈各有其特色，鄉村舞蹈、山區舞蹈，其舞蹈動作簡單、樸素無華，模仿性的動作比較多，舞蹈造型多以「三道彎」為主，舞蹈多以柔韌、扭擺、跳躍為主，舞蹈形式自由鬆散。穆斯林舞蹈風格充滿了神秘色彩，以舒緩的手臂、彎曲的肘部和各種手指動作為主。穆斯林舞蹈的手指動作不同於印度的手勢動作，它時而伸直並攏，時而里外彎曲；雙腿膝部外開，做半蹲狀，身體重心不斷向兩旁移動。此外，舞者還戴腳鐲、腳鈴、假指甲，以突出舞蹈的效果。西班牙舞蹈服飾、道具多帶有西方色彩，舞者經常手持一把精緻的小扇舞蹈，動作圓潤、優雅。

❽ urbendance是什麼舞種

Urban Dance不是一個舞種，而是一種舞蹈表達形式。

Urban Dance是一種不拘泥於傳統的個性表達，是舞者對於藝術的追求，是潮流、新元素與舞蹈的有機融合。

Urban Dance的最大魅力在於將個人的思想感情放大，即使是同一支舞，不同的舞者演繹也有不同的感覺。因此，它更具表演性，也更強調個人風格。Urban Dance包含的不僅僅是一套舞蹈動作，更多的是對的音樂的詮釋，它強調音樂和氛圍的契合。

舞蹈意義

舞蹈始於一種生活方式，凌駕於技巧之上帶來的一種自由、創造力和藝術性的生活方式，Urban Dance實際是始於舞蹈，卻又超越舞蹈。Urban Dance在舞蹈之外，不僅是身體的律動，更是每位舞者對生活的表達方式，每一次的舞蹈設計都是一次人生之旅的理念傳遞。

Urban Dance的編舞不僅是對舞者的一種考驗，更是舞者創新思維的開發過程。就舞蹈本身來說，它模糊了傳統街舞的舞種分類，打破了舞種之間的壁壘。

❾ 菲律賓代表舞蹈有哪些

這類舞蹈是菲律賓最有代表性的民間舞蹈，也是菲律賓獨立後整理加工的舞蹈。大多分布在菲律賓經濟最發達的呂宋平原中部、米沙鄢群島和沿海平原，由於被西班牙長期統治，西班牙的華爾茲、瑪祖卡、雷塔等舞曲逐漸在這些地區廣泛流傳。經過長時間的融合和發展，西班牙的舞蹈逐漸帶上了菲律賓的民族色彩，菲律賓獨立後，經過人們加工整理，這些舞蹈成為最具有代表性「鄉村舞」。鄉村舞的舞姿輕快、婀娜多姿，具有濃郁的生活氣息，表現了久經苦難的菲律賓人民樂觀、熱情、豪爽的性格。它深受人民群眾喜愛，並得到廣泛的推廣普及，有國舞之稱。這類舞蹈的模仿性強，節奏單一，動作簡單，以腳部的地面動作為主，表演過程中只有一些情緒變化，或激烈或輕松。鄉村舞蹈中著名的有：竹竿舞、班當果舞、鴨子舞、索畢利舞、捕蝦舞、長凳舞等。20世紀以後，由於美國的入侵，西方的輕音樂和交際舞在此地區廣為流行。

1.竹竿舞

竹竿舞在菲律賓被認為是全國性的民間舞蹈。表演時，一對舞者在兩根竹竿之間跳躍，竹竿略高於地面，隨著音樂節奏撞擊在一起。起源於萊特省的竹竿舞實際上是模仿鳥在樹間、草梗或閃避農民設的陷阱時的跳躍動作。舞者在表演時，動作相當優雅，且快速地在竹竿間跳躍。

2.鴨子舞

鴨子舞的起源有一個傳說。傳說一個名叫Kanang的年輕女子是北蘇里高省最優秀的舞者，在一次洗禮接待會上，別人要她跳搖擺舞，她就開始在她的舞蹈中即興模仿了一種鴨子搖擺行走和吸引同伴時濺水到背部的動作。由於其獨特的步伐和迷人的表演，觀眾開始模仿她，由此，鴨子舞在菲律賓廣為流傳。

3.卡里諾薩舞

該舞被視為國舞，是菲律賓人的求愛舞，同時反映了菲律賓人友善、可愛及熱情的性格。「卡里諾薩」是一個詞語，描述的是一個親切、友好、可愛的女人，這個舞蹈用調情的方式，通過扇子和手帕來協助舞者捉迷藏般的動作，舞蹈表演生動、有趣，讓人沉醉在愉悅、活潑的氣氛中。

鄉村舞蹈

❿ 是不是大學讀音樂專業，舞蹈都要必修的

很多也是為了順帶減肥的。如果家裡經濟條件寬裕的話，可以請一個老師專門來教。經過不斷的練習，到大三的時候就有模有樣的了。所以從我個人經驗來說，大學開始學跳舞一點都不晚。回頭想想，那時候應該好好學的。我現在都在後悔，當時在大學那麼多時間沒有堅持下來。也是不錯的選擇，所以大學之後學跳舞一點都不晚，你以後興許不比那些藝術生差可以結交很多志同道合的朋友，開闊自己的眼界，同時也很容易找到屬於自己的俊男美女的。

用於你考前專業培訓費及考試過程的經費，這些條件准備好你可以選擇學音樂走藝體。並且藝術類的路從來不是捷徑，你只看到了它剛入門的那一段，可能它通往的目的地，也並不是你想要的終點。再者藝術生的大學學費是比普通學生要貴的。建議你根據家庭情況考慮長遠一些。