俄羅斯的歷史課本如何說中國歷史

⑴ 在外國歷史教科書中是怎樣描述中國歷史的

德國：

中國歷史最早是出現在小學課本上，重點寫的是中國的四大發明。所以德國的孩子們，從小便知道中國是一個有著古老文明的神秘國家。

俄羅斯：

對於中國的歷史，俄羅斯的教科書都記錄的非常詳細。但是到了滿清的時候，俄國的筆墨開始加重了。特別是不平等條約的簽訂，還有被割讓的土地，這一方面被著重描寫了。

日本:

《世界歷史》是日本國中的必修課程。這本書對中國古代的貢獻也有詳細的記載，如四大發明、科舉制度等。並著重敘述了唐代對日本的影響。但是到了清朝就開始有批判的色彩了，用大量筆墨寫到滿清皇帝的昏庸無能，到了民國時期，特別是侵華戰爭，則是一帶而過，對於日軍在中國犯下的罪行隻字不提。

韓國：

韓國在教科書里頻繁篡改歷史。例如，我國的四大發明，全世界都知道是我國擁有的四大發明，韓國人說這是我們與中國的共同努力才發明出來的，而且之前也說端午節是發源於韓國。

(1)俄羅斯的歷史課本如何說中國歷史擴展閱讀

中國歷經多次政權演變和朝代更迭，也曾是世界上最強大的國家，經濟、文化、科技世界矚目。

中國史前時期炎黃二帝被尊奉為中華民族的人文始祖。

約公元前2070年，中國最早的國家夏朝出現。東周推進了生產力發展和社會變革，思想上形成百家爭鳴的局面。公元前221年，秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的專制主義中央集權帝國—秦朝，西漢進一步鞏固和發展了大一統的局面。

三國兩晉南北朝時，中國陷入分裂割據局面，五胡亂華期間，異族融於中國趨勢加強，諸多民族在分立政權的沖突中逐漸匯聚。隋唐時期，中央與邊疆少數民族聯系更為密切，經濟繁榮、科技文化高度發展。宋元時期，多元文化碰撞交融，經濟、科技發展到新的高度。明朝鼎盛時期，社會經濟高度發展，明末在江南地區出現資本主義萌芽。

19世紀中期，鴉片戰爭後中國開始淪為半殖民地半封建社會。1911年辛亥革命，推翻了帝制，確立了共和政體。袁世凱死後，中國進入軍閥割據混亂時期。後經國民大革命，土地革命，抗日戰爭以及解放戰爭，終於在1949年成立中華人民共和國。又經1966年到1976年的文化大革命。

1978年後中國開始實行改革開放政策，中國經濟快速發展，2011年中國超越日本成為世界第二大經濟體。

⑵ 外國課本是如何寫中國歷史的

人是文化的創造者，也是文化的宗旨。——高爾基

中國作為古代四大文明古國之一，擁有著燦爛的文化，在經歷的上千年的發展過程中，中國有過盛世，也有過屈辱，但這些都已經成為了歷史，這些歷史也將以各種各樣的形式被人們銘記，對於過去的歷史，無論是去繁榮還是屈辱都應該以真實的情況被銘記，這不僅是對歷史的尊重，也是對文化的尊重，歷史不應該被掩蓋，更不應該被曲解，這是毫無疑問的。

結語

任何一個文化的輪廓，在不同的人的眼裡看來都可能是一幅不同的圖景。——雅各布·布克哈特

中國有一句古話叫做居安思危，表達的意思就是在和平年代，也不能掉以輕心，在內心中一定要有憂患意識，時刻保持警惕性，畢竟人心復雜，任何地方都會成為缺點，包括他們介紹我們是所說的，中國古代文化更加講究情感和禮儀，而不是理性和務實，是啊，中國有多少禍端都是因為意氣用事而導致的，大家如何認為呢？

參考文獻

《世界名人語錄》

⑶ 俄羅斯歷史書是怎樣記載中俄尼布楚條約的呢

在說俄羅斯人怎麼看《尼布楚條約》之前，桃花石雜談覺得還是有必要先說一下《尼布楚條約》的意義。《尼布楚條約》訂立於公元1689年，它可以說是個對中國來說劃時代的條約。這么說首先是因為《尼布楚條約》被國際上廣泛認為是符合現代國際法規范的一個條約，也是中國歷史上第一次基本按照現代國際關系原則和外國簽署的符合國際法規范的條約。

而且《尼布楚條約》的官方文本是按照當時歐洲各國的通行慣例，以當時歐洲國際通行「官話」拉丁文撰寫並簽訂的。後來雖然有俄文和滿文的譯本，但只是雙方各自做參考的，最終對雙方具有約束力的條約文本是拉丁文文本，而且雙方的談判時所使用的溝通語言也是拉丁文。而雙方能用拉丁文進行溝通的原因是雙方都有拉丁文翻譯，俄羅斯代表團的拉丁文翻譯是一個波蘭人，而中國代表團的拉丁文翻譯則是兩個天主教耶穌會傳教士。

另外《尼布楚條約》還有一點非常重要，就是它在國際法體系裡，第一次使用了「中國」一詞。在這個條約中，「中國」一詞第一次具有了它在現代的含義，這也是具有劃時代意義的一件事。當時條約拉丁文文本里指代清朝的就是拉丁文里的「中國」一詞，而在其滿文譯文里，清朝也沒有自稱清朝，而是自稱「杜利姆拜古倫」，也就是滿語里的「中央之國」，也就是中國。所以這個條約對於「中國」這個詞彙含義的固定也具有重要意義。

說完了《尼布楚條約》的意義，咱們進入正題，來說說俄羅斯人是怎麼看待《尼布楚條約》的。在俄羅斯的記載中，《尼布楚條約》的簽訂過程始於公元1686年1月26日。此前不久，清軍包圍雅克薩的消息傳到了莫斯科，當時在俄羅斯攝政的索菲亞公主派使節前往東方與清朝媾和。

代表俄羅斯前來和談的是後來俄羅斯帝國第一位宰相戈洛溫，在中國史料里他被叫做費岳多，當時只有35歲。而其隨行人員達到207人，另外還有一支在當時規模很大的隨扈軍隊，包括506名莫斯科弓箭手和1400名哥薩克。

最終《尼布楚條約》所規定的中俄邊界

而在後來俄羅斯歷史界對《尼布楚條約》的定性其實也不太一致，既有認為這是對俄羅斯不利的不平等條約的觀點，也有認為這是平等條約的觀點。認為是平等條約的人認為這個條約是雙方在自願互利的基礎上簽訂的，結果也對俄羅斯有利。

而認為是不平等條約的觀點則完全站在俄羅斯入侵的角度，認為之前中國對黑龍江流域沒有實際控制，是俄羅斯人在公元17世紀中葉首先將其佔領，而《尼布楚條約》是俄羅斯在清朝武力壓迫下簽訂的，結果使清朝佔領了黑龍江流域。當然這類觀點可以說是荒謬至極，完全無視當地在古代和當時的歷史傳承，不值一駁的。

⑷ 俄羅斯的歷史教科書是如何評價一百多年來俄羅斯領土

第七冊的封面是彼得大帝，彼得俄語是石頭的意思，可以簡稱石頭帝。彼得在領土的擴張上很有成績西破瑞典，東取茂明安游牧區、烏第河以北等廣大地區。這就是我們熟知的1689年的《尼布楚條約》簽訂所喪失的，我們認為該條約丟地也是平等的，但俄國不這么看。它們認為這是不平等的條約，原因是他們派哈巴羅夫等人深入清朝腹地，結果被清朝驅逐，打了雅克薩一戰還敗了，被迫退出了新佔地區。他們為得而復失感到恥辱，故而一直以為這是恥辱的不平等的條約，為此他們努力了一百五十年。教科書的138頁、139頁有說明，詳情見下二圖。

⑸ 俄羅斯課本是如何描述中國歷史的

中國文化由於其歷史悠久，經過歲月的沉澱，在整個世界歷史上有著很重要的地位，那麼別的國家是如何描述中國的歷史的呢？這似乎是件很有意思的事。

當然，鑒於國際形勢關系，我們有理由相信俄羅斯在歷史課本中如此崇尚中國也有著自己的小心思，所以我們不能夠就這樣沾沾自喜，要居安思危，只有時刻警惕，才不會從高處跌落。

⑹ 俄國歷史教科書是怎麼寫它對中國和亞洲的侵略的

俄羅斯8年級的<俄羅斯19世紀歷史>課本

第27章,19世紀60-70年代的對外政策,第11節,遠東:
在遠東地區，俄羅斯外交的主要對象是中國和日本。 1858年,俄羅斯和中國簽署了璦暉劃界條約，將阿穆爾地區劃歸俄羅斯，1860年,簽署 「北京條約」，烏蘇里江地區劃歸俄國。

第32章,19世紀80-90年代的對外政策,第5節,俄羅斯與中國的瓜分:

日本取得對華戰爭勝利後,俄中關系有所好轉.1896年,俄中簽署為期15年的同盟條約.獲得了修建由赤塔經滿洲里通往符拉迪沃斯托克的中東鐵路的租約......因與日本關系的交惡,俄無法使用日本的港口,俄政府遂考慮在遠東獲取不凍港的可行性.....在對華關繫上,陸海軍大臣的強硬派觀點占據上風,1897年,俄艦隊進駐旅順港.1898年3月,中國政府在俄壓力下,租建給俄包括旅順和大連在內的遼東半島南部地區.至此,俄羅斯獲得了太平洋地區的不凍港,但付出的代價是俄日關系的惡化以及中俄同盟的削弱.

⑺ 俄羅斯歷史教科書是如何評價俄羅斯領土擴張歷史的

自從862年魯里克建立王朝以來，俄羅斯已經擴張了1156年。它不會每年都擴張，但一旦有機會，它就會擴張。恩格斯說:「沙皇俄國可以做很多事情。」這是否意味著俄羅斯是個壞國家?

就時間而言，第七卷，第八卷，第九卷涉及到俄國歷史教科書，但它並不是我們想像的那樣。那是什麼?

⑻ 世界各國歷史課本如何論述中國歷史

美國

《世界歷史與當今世界的關聯》這么一描述我國古代發明的歷史：

唐宋的機械鍾表與今天的石英錶；古人用硫磺、硝酸鈉和木炭混合製成火葯至今被用於製造武器和煙花；天花疫苗引發免疫學的產生，活版印刷發展到今天的電腦印刷。

這本書還注重國家間的橫向對比，通過一些表格和圖形，讓學生對同一時期各國經濟文化發展狀況進行比較，先進、落後一目瞭然。

書中提到中國的孔子和印度的釋迦牟尼、希臘的蘇格拉底幾乎是同一時代的。通過這一橫向對比，學生可以直觀了解到當時的世界思想家輩出，在不同文明中閃光。這或許是歷史的巧合，或許是不同文明發展到一定階段的必然。

對於中西文化和貿易的交流，教科書也大書特書。從「絲綢之路」的產生到葡萄、無花果、黃瓜、核桃從西亞傳入中國，從義大利商人馬可波羅1271年來到中國再到鄭和下西洋從非洲帶回長頸鹿，書中頗下筆墨。書中摘錄了《馬可波羅游記》中關於忽必烈皇宮的描寫：「宮殿屋頂很高，大廳都由金銀鑲嵌，牆壁上雕刻著龍、鳥、牧馬人和各種野獸以及戰斗的場面。天花板上也是如此，滿眼都是黃金和圖畫。廳很寬很長，可以容納6000人的宴席。」

書中還格外重視婦女在各個時期的社會地位，幾乎各個章節都有特別提到。其中說，考古發現證明商朝時期的貴族婦女社會地位很高，有土地，還領導自己的軍隊；漢代貴族婦女穿著漂亮的絲綢長袍；唐代，中國出現歷史上第一位也是唯一的女皇武則天，她召賢納才，對詩人駱賓王不計前嫌；在唐宋初期，婦女地位較高，她們主持家務，負責理財和管理傭人；在「五四運動」中，婦女參加了示威遊行，她們反對包辦婚姻、裹腳，呼籲提高婦女在社會和家庭中的地位。不過，書中也有中國女嬰被遺棄的描述。

與此同時，美國歷史教科書還關注中國文學的發展脈絡。它稱公元前500年左右。編輯成冊的《詩經》是當時最偉大的文學作品，在世界文學史上佔有重要地位。書上翻譯了《詩經》的第100首（丈夫外出打仗）、122首、124首和127首（士兵思鄉）。對於中國古典文學的鼎盛時代，書中翻譯了唐朝詩人李白的詩歌《靜夜思》和宋代女詞人李清照的《醉花陰》中的一段。

課本還十分注重啟發學生的獨立思考能力，在評論歷史事件的同時也會提出一些問題。讓學生自己來分析歷史人物在歷史潮流中的作用，以唐明皇的「開元盛世」為參照，讓學生思考究竟是「英雄造時世」，還是「時世造英雄」的辯證問題。再比如說，書中講孔子認為教育應該教人正確的價值觀和行為規范，同時又向學生提問 「你認為今天的老師應不應該教這些，為什麼？」

⑼ 俄羅斯歷史課本對當年沙俄侵佔中國領土是怎麼說的

俄羅斯課本上這樣說：以前在遠東有塊荒蠻之地。那裡人跡罕見，由於我們（沙皇派下的士兵便收復並開發的了那裡）那裡有一些韃靼人即清國人占據了該地區，因那裡人煙稀少，所以沙俄佔領了該地區，以便開發。但由於清國韃靼不承認，因此與我沙俄發動戰爭而戰敗，並簽定條約。