白俄羅斯的教育體系包括什麼

A. 白俄羅斯留學好嗎

去白俄羅斯留學有一個很大的好處，那就是俄羅斯的教育水平在全世界都是領先的，針對這一點就有很多人選擇去白俄羅斯留學。我們知道白俄羅斯的前身是蘇聯，
蘇聯這個超級大國不管是科研還是教育都具有很高的水平，既然是留學，選擇教育水平較好的國家肯定是必須的，不然也達不到我們留學的意義，根據這一點來看，
白俄羅斯留學是很有好處的。

白俄羅斯留學還沒有學歷的限制，這就給更多的人提供了出國學習的機會，這也是很多人選擇去白俄羅斯留學的原因。去白俄羅斯留學的費用不需要太多，跟西方一些發達國家相比就顯得很少了，減少了留學生的負擔，為更多的人出國留學提供了可能。

去白俄羅斯留學還可以感受那邊的風俗民情，體驗不一樣的生活方式，提高自己獨立生活的能力，以及與人交往的能力。這些都可以幫助我們成長，對於我們以後的生活和工作都會有很大的幫助。

B. 世界上哪個國家的教育體系是最完善的

加拿大吧，加拿大具有世界上最先進、最完善的教育體制。從小學到中學可以享受12年的免費教育。小學教育一般以寓教於樂的方式進行，注重培養學生以積極參與的態度去學習，培養學生動手能力和獨立思考的能力，鼓勵學生按自己的特長去發展。對新移民子女，學校還會安排ESL英語課程，使學生能盡快適應新的學習生活。
加拿大是高福利國家，福利項目設計廣泛，所需費用主要由聯邦政府和省政府承擔。主要福利項目包括：
1、家庭津貼：凡18歲以下兒童均可享受。具體金額視家庭收入高低而定，每月約400加幣／人。
2、日托津貼：若小孩父母均工作或均上學，又不能付日托全費，可申請日托津貼，每人約100加幣／月。
3、失業保險：多數在加拿大工作的人都受事業保險保障。失業可領取失業保險金。
4、養老金：65歲以上，可領取全額養老金，每月1000力口幣／人。
5、退休金：在工作期間繳納退休金稅的人士，可領取退休金。
6、醫療保險：加拿大實施全民保健計劃，居民享受免費醫療服務。
7、免費教育：高中以下全部免費教育。

C. 教育學的體系結構都包含哪些內容

教育學的體系結構都包含：

1、學前教育

也就是通常所說的幼兒園，一般在3－6歲之間可入學。沒有什麼太多的限制，在學習時間、內容等方面都比較靈活，沒有太多限制，主要提供給孩子一個認識夥伴、結交朋友的地方。

2、小學教學

義務教育系列的第一階段，一般6歲可以入學，學制是6年，有相關的教學大綱，需要學習一定的語文、數學、英語、自然科學、人文科學、藝術等方面的課程，掌握一定的知識，從而為之後的中學階段打好基礎。

3、中學教育

在完成小學教育之後，就進入的中學階段。中學可以分為兩個部分，第一部分是初中教育，第二部分是高中。其中初中教育隸屬義務教育的一部分，需要每個公民接受教育。

初中教育完成後，開始有了一定的分流，其中一部分進入普通高中，而另外一部分進入中職，中職基本涵蓋有：中專、職高、技校。

4、大學教育

大學教育是國家重要的教育組成之一，按照學歷等級，可以分為專科、本科、研究生，同時按照學習形式可以分為全日制與非全日制。其中專科與本科是平行的兩個部分，而研究生則屬於進階部分。研究生階段又分為碩士研究生與博士研究生。

其中大學階段的本、專科非全日制教育，主要由自考、成考、網路三個部分組成，而研究生階段的非全日制研究生教育則由同等學力申碩、非全日制研究生兩個主要部分構成，因此因各種原因而沒有辦法進入或完成全日制大學教育的人員，可以通過非全日制的形式提升。

(3)白俄羅斯的教育體系包括什麼擴展閱讀：

教育體系與教育系統不同，後者是指教育的具有各自特定功能的各種宏觀、微觀要素按一定目標和方式組成的集合。

它與教育體制也不同，教育體制是指關於各級各類教育之間及其與外部相互關系的制度，其中包括教育體系的構成規則，而教育體系是教育體制的主要表現形式或客觀存在。教育體系的構建，不僅取決於教育體制的有關規定，而且取決於學校及其他教育機構等實體形態的建設。

D. 白俄羅斯和俄羅斯的區別為什麼叫白俄羅斯白俄羅斯的人很白

俄羅斯與白俄羅斯，是兩個完全不同的國家、不同的民族，即使在蘇聯時期也是兩個不同的加盟共和國。國人中確還有不少人似不諳這個常識，往往把兩者加以混淆。

有人甚至望文生義，把白俄羅斯誤解成「白的俄羅斯」，以為是俄羅斯的另一種稱謂或其一部分。再就是舊中國把哈爾濱、上海等大城市的俄羅斯人，人們習稱其為「白俄」，如今有人便以為「白俄」就是白俄羅斯。

白俄羅斯全稱"白俄羅斯共和國"，位於東歐平原，在原蘇聯歐洲部分西部。國名源於民族名。其名稱由來，一說作為斯拉夫族東支的白俄羅斯人，比俄羅斯人、烏 克蘭人保留更純的古斯拉夫人的血統和特點，故白俄羅斯可釋為"純的羅斯人"。

白俄羅斯人的膚色確實是白色的，但是並不是因此才叫的白俄羅斯。

(4)白俄羅斯的教育體系包括什麼擴展閱讀：

白俄羅斯舊譯別洛露西亞（「白」從舊譯「別」的諧音而來），原是蘇聯的加盟共和國之一，蘇聯解體後成為獨立共和國。

地處原蘇聯歐洲部分西部，介於立陶宛、拉脫維亞、俄羅斯、烏克蘭之間，西鄰波蘭。面積二十點七六萬平方公里。人口約一千一百萬，極大多數為白俄羅斯人，餘為波蘭人、俄羅斯人等。

俄羅斯，北臨北冰洋，東臨北太平洋，地跨歐亞兩洲，是世界上領土面積最大的國家，達一千七百一十萬平方公里，人口約一點六億多，俄羅斯人佔五分之四，首都莫斯科。

俄羅斯人的語言屬印歐語系斯拉夫語族；大部分人信東正教。除俄羅斯本土外，在其周邊許多國家也有俄羅斯人，在中國就有一萬多人，是少數民族之一；另有一百多萬人分布在歐美等地。

E. 烏克蘭、俄羅斯、白俄羅斯的大學是否承認國內的三本學歷謝謝…

承認的，只要是國家教育部承認的本科大學學歷，就能承認~！
不過俄羅斯需要做一份雙認證，這就要中國的公證處公證，然後俄羅斯的教育部再做一次認證~！就可以了。。白俄羅斯和烏克蘭是不需要這一步驟的~！

F. 前蘇聯的教育家克拉耶夫斯基認為，一個教學內容的體系應包括那些內容

一個教學內容的體系應包括：（1）關於客觀世界的知識；（2）關於活動方式的經驗；（3）關於創造性活動的經驗；（4）對待世界和課題的情感、評價態度的經驗。

G. ￥●●急求、求、求、求：各國的教育體制！

當今世界各國教育體制比較

吳昊 編譯

教育對一個國家的繁榮與富強起著重要作用，當今世界各國間的經濟激烈競爭也在教育方面得以體現。如何提高國民教育水平、不斷改進教育體制弊端成了社會各界日益關注的問題。
投入與產出不成比例

某個班級有28名學生，女生與男生的比例為4∶3，那麼該班級女生人數是多少？酸乳酪、肥皂、食用油三種物品中，哪一種是使用了細菌才生產出來的？上述2個問題，無論用何種語言來提問似乎都十分簡單。然而，實際情況卻並非如此。當今世界近50萬小學生被問及類似問題時，不同國家小學生的表現竟大相徑庭，有些答得很好，有些則相當糟糕。上述問題的考試是由一家名為「第三國際數學與科學研究」（TIMSS）的國際教育研究機構進行的。在該機構第一階段的考試中，共有41個國家的學生參加了考試活動。新加坡在活動中奪得了榜首地位，該國學生平均考試分數是位於墊底地位的南非學生平均考試分數的2倍。東亞地區的一些國家遠遠勝於很早就推廣教育普及制的美國、英國等西方國家。美國在自然科學、數學項目分別位列17位、28位，英國在數學項目上僅列第25位。而東亞地區最發達的4個國家及地區占據了數學項目的前4名位置。

像捷克、斯洛維尼亞和保加利亞等國，盡管政府在教育方面投資低於西方的一些富國，但是這些國家學生的考試成績完全勝過那些富國的孩子。自然科學、數學項目的前15國家中，東歐國家占據了6個席位。這樣看來，一個國家對教育投資的多少與該國學生受到更好教育之間存在的關系，在很大程度上與我們所想像的還存在一定的差距。比如，美國學生享受到的教育投資費用比韓國學生多出了2倍，可是在考試中韓國學生卻輕而易舉地擊敗了美國學生。

類似於TIMSS機構組織的此類國際教育水平比較活動，自20世紀60年代以來既引起了學術界愈來愈大的熱情，也招致了越來越多的批評聲。特別是各國教師對此類活動幾乎完全採取敵視的態度，大多數國家的政府雖採取超脫的、不參與爭論的態度，可是心裡卻有說不出的擔心：怕本國的孩子在考試中因成績不佳而丟人現眼，甚至會招來政治對手的強烈攻擊。因為預測結果的差勁表現要麼會使對手譴責現政府在教育政策方面的無能，要麼會使對手抓住把柄攻擊現政府在教育事業上亂花納稅人的錢。

現在，這些態度正在發生轉變，至少在政客中是這樣的。在過去10年間，各國政府已經逐步傾向於更多地了解、掌握本國教育水平與它國比較的結果，並希望從比較中獲取一些經驗教訓。這種轉變和期望已經超過了過去那種擔心出醜的心理。與以前相比，越來越多的國家開始樂於參加TIMSS的考試活動，同時各國主要教育專家和新聞媒體對考試結果及從中獲得的研究成果也較以往投以更多的關注。

政府忙於「補課」

綜觀那些在考試活動中表現出色的國家，它們無不採用全國統一的課程設置及入學考試標准。因此，在此次考試中成績居後的一些發達國家也逐漸認識到了本國教育體系中存在的某些不足。特別是政治家們紛紛發出話來，表達對本國教育體系改革的願望。法國總統希拉克在接受電視采訪時曾提到，法國教育部因擔心法國成年人的差勁表現而決定退出一項針對此類考試的國際研究項目是相當丟人的。英國政府則要求本國教育與就業部門開展一項研究工作，對英國的一些主要經濟競爭國如法國、美國、新加坡、德國等國的工人素質狀況與英國工人的狀況進行比較分析研究。德國政府對此次TIMSS考試中德國小學生處於中間位置的表現也十分不滿。德國小學生只是在數學方面略好於英國小學生，而在自然科學知識方面則落後於英國、俄羅斯和美國。為此，德國一家電視台專門製作了一則名為「德國教育危機」的特別報道，該國的一批有識人士紛紛指責政府長期忽略學校教育質量及教學標准下降等問題。

情況還遠不止此。由全球29個國家組成的「經濟合作與發展組織」也相繼發表了有關各國教育方面一系列年度報告。經合組織收集了各國政府如何花費總共1萬億美元的教育預算費用的具體數據及每個國家人口達到一定教育水平的比例。該項新研究還將進一步深入下去，將研究范圍擴展到對各國小學、中學、大學具體運作的比較，並分析政策制定者在運作中所扮的角色等。

在某些國家，教育水平的國際比較已經成為推動該國教育體制改革的催化劑。在20世紀80年代的考試中，瑞典小學生在數學方面的糟糕表現曾引起瑞典國民的震驚，由此在瑞典國內掀起了一股呼籲教育改革的熱潮，政府特地建立了一套全新的方案，對在職的教師進行全面的崗位培訓。最近一次的TIMSS考試結果表明，瑞典政府的這一措施收效明顯，此次瑞典小學生的考試成績已在平均水平之上。

盡管日本的孩子們在歷次TIMSS考試中都有良好表明，尤其是在數學課目中更是屢拿高分，但是，他們在某些方面仍存在不足，比如分析數據得出結論方面就比進行簡單的四則運算差許多。目前，日本政府已經著手改革小學統一的教學課程。在早期的一些考試中，研究人員發現保加利亞的小學生在數學、自然科學方面表現較為出色，可是在文學閱讀方面就明顯落後，因此保加利亞政府要求教師在教學過程中多花些時間指導小學生提高閱讀能力。

教育推動經濟發展如果暫且不考慮那些考試結果對政府決策的影響力，那麼還有哪些因素會促使各國政府自覺參與國際教育水平比較研究呢？目前，至少存在兩大刺激因素。第一是經濟發展的動力因素。眾所周知，教育已經成為國家、個人「發家致富」的決定性因素。新加坡、韓國等新興工業國家的經濟為什麼能夠在短短數年內就獲得突飛猛進的發展呢？其主要原因在於：這些國家的政府能夠狠下決心、積極努力，成功地提高了本國整體教育水平。這一點已經為全球普遍認可。第二個因素則是資金的使用價值。現在，世界各國政府都已經醒悟到教育水平的提高對國家整個經濟發展的重要意義，在政府公共開支方面對教育的投資也不像以前那樣摳門。經合組織國家已經將國民收入的6%用於教育事業。然而，政府在增加教育投資的同時也受到了一定的壓力，因為至今沒有任何精確的儀器可以檢驗出教育水平得到了多大的提高，投入教育事業的資金是否都用到了刀刃上、發揮了最大的利用效率。究竟該拿出什麼證據才能說服公眾、消除壓力呢？於是，各國政府自然而然地想到教育水平的國際間比較，以此作為衡量標准。因此，各國政府對這種考試活動的參與熱情與日俱增。

那麼，這種考試比較真的就這么管用嗎？它並沒有提出一整套保證教育成功的方案，比如在學校硬體上該投入多少資金才是恰當的、學校該如何管理、每門課程該如何教授等。不管怎麼樣，考試活動已經證明了其積極效應，目前已被普遍接受的一種觀點認為「學習的機會」是通向教育成功的關鍵之路，即孩子們在學習上花費的時間越多，他們的學習成績就會越好。然而，現在有許多事實證明上述看似千真萬確的觀點實際上存在著偏差。亞合組織進行的一項有關學校教學時間支配情況的調查結果表明：在某項課程上所花的時間與該學生這門功課上取得的成績之間似乎沒有太大的關聯性。奧地利的小學生確實在數學和自然科學知識方面花費了大量時間，其考試成績也十分高；但是，紐西蘭的孩子在這兩門課程上花了同樣的時間，可考試成績卻比那些很少將功夫用在這兩門課程上的挪威孩子好不了多少。

國情不同結果不一

對於上述令人費解的現象，誰也解釋不清楚。來自教師工會組織方面的意見認為，造成教育水平無法達到預期目標的主要原因是教育部門缺乏資金。然而，實際上政府對教育事業投入不算多的韓國及捷克在TIMSS考試排行榜上名列前茅，教育投資較大的美國、丹麥的排名卻並不理想。顯而易見，造成某些國家教育水平高，而另一些國家教育水平低的內在原因不僅僅是經費問題。韓國、捷克的例子足以說明在教育上大把花錢並不是提高本國教育水平的首要條件。

此外，教育界一直認為班級人數越少學生成績就越好的信條，現在經研究證明並非靈驗。綜合其它一些教育方面的研究結果，TIMSS發現在法國、美國、英國等推行「小班化」教育模式（即班級人數一般控制在20名以內）的國家，其學生成績遠遠不如東亞國家「大班化」教育模式（即班級人數在40名左右）培養下的學生。當然，各個國家自身的社會因素不同。然而，有一點是肯定的，那就是通過國際間教育水平的比較研究，完全可以否定「大班必然導致學生成績差」的論點。

有人對考試結果持懷疑態度的一個原因在於考試將東亞國家教育的成功歸功於這些國家的文化因素。在亞洲，其家庭的權威及濃厚的社會價值觀都促使孩子努力學習，易於接受老師的教誨。但持客觀觀點的人認為將東亞教育模式重搬硬套到西方國家未必適用。TIMSS有關文化因素的作用顯然是誇大了。如果真的是「文化」因素使美國的孩子在數學課程落後了，那麼為什麼這些孩子在自然科學課程卻表現得出色呢？還有，英國學生自然科學課程成績比日本、韓國差不了多少，如果是文化在「搗鬼」，那麼為什麼英國學生自然科學成績優秀、數學成績糟糕，而法國卻剛好相反呢？最簡單、最通俗的解釋就是：英國學校自然科學教得好，數學教得差；法國學校的數學課比自然科學課出色；東亞國家學校則兩門課都教得很好。

盡管教育水平國際比較研究成果是否沖擊傳統教育觀念的討論尚無定論，但是這種對比研究畢竟具有一些建設性成果。雖目前得出的結論也僅僅是嘗試性的，可至少有些答案已經浮出水面。

共性經驗值得借鑒

為獲得研究的第一手資料，TIMSS的研究人員曾在多個考試國與參加考試的小學生同堂聽課，參加考試。盡管一些研究數據仍在分析之中而無法得出結論，但是最終的結論會指明哪種教育方式可能會取得最大的成功。同時，另一些研究人員則對那些考試成績優秀的國家在教學方式上有何共性特徵開展了研究。英國國家經濟與社會研究所的朱麗葉?威特伯恩研究了日本和瑞士兩個國家在數學課程傳授方面的異同之處。雖然日本和瑞士在教學方式上存在著諸多不同，但是這兩個國家小學生的數學成績卻都一直名列前茅。威特伯恩女士在研究過程中發現，這兩個國家盡管在教學方法上存在差異，可有一些因素卻是十分相似。

一是在數學四則運算等的基礎知識方面花費了大量教學時間。

二是在教小學生進行筆算前，先教會他們心算的方法，計算器一般是禁止使用的。

三、標准化的教材在公開發行前，一般需經過大范圍的試用並得到檢驗認可。

四、全面推廣一種名為「全班面對面交流」的教學方式。即老師授課後馬上向學生提問，讓孩子們依次回答以確保他們上課認真聽講，並理解上課的內容。而英國、美國的學校則喜歡把學生分成幾個小組進行學習，老師則在幾個小組之間來回奔跑了解學生到底學會了多少，這種方式正遭到越來越多的譴責。威特伯恩女士指出，在日本和瑞士的學校，分小組學習的方法僅在藝術、手工課時才採用。

五、盡最大努力確保每位學生跟上學習進度。如果有學生落伍了，那就採取加班補習、輔導的方法，保證他與其他同學一同進步。

當然，學習之路不可能是「單行道」。在一些西方國家的學校忙於模仿日本學校教學模式之時，日本的中小學及大學都受到了來自日本國內用人單位的巨大壓力。僱主認為：與西方國家相比，日本教育體制培養出來的員工在創造力、個性化方面比西方國家的員工遜色許多。同時，正當美國、英國的政治家大聲疾呼要求英美學校仿效東方國家的學校教學管理模式、給學生們布置更多的家庭作業之時，韓國政府卻要求學校每周有幾天不給學生布置家庭作業，讓這些孩子像西方國家的孩子一樣可以有更多的時間與家人共享天倫之樂。其實，在教育上各種體制間都有值得相互借鑒、學習的方面。

H. 世界三大教育體系是什麼

蒙台梭利、福祿貝爾、奧爾夫音樂。

1、蒙台梭利（Montessori）教學法是由義大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的「玩具」。

蒙台梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

2、弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾（德語：Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認為是19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一 。現代學前教育的鼻祖。

他不僅創辦了第一所稱為「幼兒園」的學前教育機構，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發展起到深遠的影響。

3、奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。

他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。

(8)白俄羅斯的教育體系包括什麼擴展閱讀：

從大教育觀的角度來分，教育體系有廣義和狹義之分。

廣義的教育體系，除教育結構體系外，還包括人才預測體系、教育管理體系、師資培訓體系、課程教材體系、教育科研體系、經費籌措體系等。這些體系相對於教育結構體系，稱為服務體系。

狹義的教育體系，僅指各級各類教育構成的學制，或稱教育結構體系。

I. 世界三大幼兒教育體系是什麼

國外系統的幼兒教育體系主要有幾種？蒙特梭利、華德福、瑞吉歐究竟代表著怎樣的教育理念？相信下面的文章可以給您一個解答。

蒙特梭利、華德福和瑞吉歐是三種不同的教學模式。這三種模式有很多共同點：

1、它們的教育願景都是幫助和激發兒童實現自己在智力、創造力和社會中人的所有潛力。

2、在教育過程中，兒童都被視為自身發展的創作者，他們的發展過程是自然的、充滿活力的，自我導向的。

3、這三種模式對教師的專業性要求都非常高，他們提供教學幫助給兒童，並且非常尊重兒童的選擇。

4、家庭教育和家校聯系在這三種模式中都非常受到重視。

5、兒童的學習評估是以非考試模式來進行的。

當然，他們的不同之處也是非常多，包括教育准則、教育策略、課程大綱等等。

蒙特梭利（Montessori）

△蒙特梭利和「兒童之家」的孩子們在一起。

理論基礎和教育信念來自於Maria Montessori。她是義大利歷史上的首位女醫師。而這位Montessori醫師是建構主義支持者，非常強調兒童的智力開發。教師引導兒童學習，並且為兒童提供環境支持，使兒童處於一個樂於學習的環境中。兒童是不按年齡分組活動，而是混齡活動。蒙特梭利的秘密武器是一套完整的課程和教具。

兒童通過感官操弄這些教具而學習。外行人拿到這些教具，也不知道它的含義是什麼。因為每一個教具，從形狀、大小、甚至顏色，都是有其背後的理念來支持，需要通過專業培訓的教師來引導兒童學習。

瑞吉歐（Reggio Emilia）

主要的教學理論是依據皮亞傑、維果斯基和杜威的理論，建構主義。教師們沒有提前編寫好的課程大綱和教案，課程編寫是依據兒童的興趣和經驗。

課程是以project形式進行，兒童可以以任何形式來表達和展現他們的學習成果。教師需要接受藝術培訓，學校有專門的藝術工作室提供給教師和學生。

● 比較典型的瑞吉歐情形是：

小朋友早上來到學校，走到窗前，告訴老師：「老師，今天的太陽好大。」老師說：「不如，我們今天就去外面花園曬太陽吧。」

老師帶著小朋友出門，小朋友A和B對草地上的花感興趣，小朋友C和D對花園的小昆蟲感興趣，然後A和B就問老師：「為什麼這朵花是紅色的？」C和D問：「為什麼蝴蝶會飛？」然後老師就說：「哇，我們一起來學習了解一下吧。」

然後小朋友各自開課題收集各種資料，A和B研究花朵，C和D研究蝴蝶。資料可以是生活中的任何東西，對於展示研究成果，小朋友也可以用任何方式：圖畫、手工製作、表演等等。

華德福（Waldorf）

△華德福學校實景

理論依據和教育理念來自於 RudolfSteiner的「Anthroposophy」。其崇尚全人教育：頭、心和手，提倡「做中學」。藝術被整合到每一門課程中，會有謎語、民謠和神話的學習來提高想像力和多元文化學習。主課教師會一直跟隨小朋友從幼兒階段到高中的學習。學習在沒有競爭的環境中進行。

△華德福韻律舞

進到華德福的學校裡面，會看到小朋友有的在畫畫，有的在種花，有的在做烹飪。在2010年的時候，參觀過成都的華德福學校，就是傳說中中國的起源地。當校長在台上介紹華德福如何如何好，家長問得最多的問題是：如何跟主流教育和社會發展接軌？校長說，他們是一個體系，培養的兒童具備的各種能力，都是適應社會發展和需要的。

J. 請問白俄羅斯是什麼政治制度與俄羅斯有什麼區別

【國 名】 白俄羅斯共和國（The Republic of Belarus，Республика Беларусь）。
【面 積】 207600平方公里。
【人 口】 989.86萬人（2003年1月）。共有100多個民族，其中白俄羅斯族佔81.2%，俄羅斯族佔11.4%，波蘭族佔3.9%，烏克蘭族佔2.4%，猶太人佔0.3%，其他民族佔0.8%。官方語言為白俄羅斯語和俄羅斯語。主要信奉東正教，西北部一些地區信奉天主教及東正教與天主教的合並教派。
【首 都】 明斯克（Minsk, Минск）,人口171.3萬(2002年1月)。年平均氣溫7.8℃。
【國家元首】 總統亞歷山大·格里戈里耶維奇·盧卡申科（Александр Григорьевич Лукашенко），1994年7月當選，任期5年，1996年全民公決延期至2001年，2001年9月連任。2004年10月17日，白就現任總統盧卡申科能否參加下屆總統大選和取消憲法關於限制總統任期的規定舉行全民公決。79.4%的選民投票表示贊成。
【重要節日】 獨立日(共和國日)：7月3日。1944年7月3日紀念蘇軍解放被德國法西斯佔領的白俄羅斯首都明斯克。
【簡 況】 位於東歐平原西部的內陸國。東鄰俄羅斯，北、西北與拉脫維亞和立陶宛交界，西與波蘭毗鄰，南與烏克蘭接壤。屬溫和大陸性氣候。1月平均氣溫-6℃，7月平均氣溫18℃。

白俄羅斯人是東斯拉夫族的一支。9至11世紀其大部分領土屬於基輔羅斯。12世紀建立了一些封建公國。14世紀起，幾次被立陶宛大公國和俄羅斯吞並。十月革命後，1919年1月1日成立了白俄羅斯蘇維埃社會主義共和國。1922年加入蘇聯。1990年7月27日白最高蘇維埃通過主權宣言，1991年8月25日宣布獨立，12月19日改名為白俄羅斯共和國，簡稱白俄羅斯。
【政 治】 1994年開始實行總統制，同年7月,盧卡申科當選首任總統，任期五年。1996年，總統與第13屆最高蘇維埃權力斗爭激化，盧卡申科總統下令舉行全民公決。根據同年11月24日公決結果,第13屆最高蘇維埃活動被終止，同時組建了新的兩院制議會，盧卡申科總統任期延至2001年。2001年9月，盧卡申科總統改組政府，整合議會，建立起總統垂直領導體系。2004年10月17日，白議會舉行第三屆國民會議代表院（下院）選舉，同時就現任總統盧卡申科能否參加下屆總統大選和取消憲法關於限制總統任期的規定舉行全民公決。79.4%的選民贊成取消憲法關於總統任期不得超過兩屆的規定，支持盧參加2006年總統大選。
【憲 法】 1996年11月24日全民公決通過總統提出的憲法修正案，11月27日生效。憲法規定：實行總統制和三權分立；總統為國家元首和武裝力量總司令，由選民直接選舉產生，任期五年，連任不得超過兩屆；總統有權確定全民公決、解散議會、確定各級議會選舉、任命政府總理（須經議會下院批准）、任免所有副總理以下政府成員、任免所有司法機構、中央選舉和全民公決委員會領導人、決定政府辭職等；在總統出缺或不能履行職務時，由總理暫行總統職權。
【議 會】 稱國民會議，由共和國院(上院)和代表院(下院)組成，每屆任期四年。本屆國民會議於2004年11月組成。
共 和 國 院：共64名代表，其中56名由全國6州1市(明斯克)地方代表蘇維埃代表會議以無記名投票方式各選舉8名產生，另8名由總統任命。主要職能是通過或否決下院通過的法案；批准總統關於司法機構、中央選舉和全民公決委員會、中央銀行領導人的任命；選舉憲法法院的6名法官；決定解散地方代表蘇維埃；審議總統關於戰爭狀態和緊急狀態的命令；審議下院對總統的彈劾等。主席根納季·瓦西里耶維奇·諾維茨基(Геннадий Васильевич Новецкий)，2003年8月就任，2004年11月再次當選。
代 表 院：由110名代表組成，以無計名投票方式直接普選產生。代表院主要職能是審議憲法修改補充草案和各類法案；確定總統大選；批准總統關於總理的任命；對政府表示不信任；接受總統辭職等。主席弗拉基米爾·尼古拉耶維奇·科諾普廖夫（Владимир Николаевич Коноплев），2004年11月當選。
【政府】稱部長會議，並設有部長會議主席團。本屆部長會議主席團主要成員有：總理謝爾蓋·謝爾蓋耶維奇·西多爾斯基（Сергей Сергеевич Сидорский），第一副總理弗拉基米爾·伊里奇·謝馬什科（Владимир Ильич Семашко），副總理羅曼·約瑟福維奇·弗努奇科（Роман Иосифович Внучко），副總理弗拉基米爾·涅斯捷羅維奇·德拉仁(Владимир Нестерович Дражин)，副總理安德烈·弗拉基米羅維奇·科比亞科夫(Андрей Владимирович Кобяков)，副總理阿納托利·德米特里耶維奇·秋秋諾夫(Анатолий Дмитриевич Тютюнов) ，總統辦公廳主任烏拉爾·拉姆德拉科維奇·拉特波夫(Урал Рамдракович Латыпов), 國家監察委員會主席阿納托利·阿法納西耶維奇·托濟克(Анатолий Афанасьевич Тозик)，國家安全會議國務秘書根納季·尼古拉耶維奇·涅維格拉斯(Геннадий Николаевич Невыглас) ，外交部長謝爾蓋·尼古拉耶維奇·馬丁諾夫(Сергей Николаевич Мартынов)，國防部長列昂尼德·謝苗諾維奇·馬爾采夫（Леонид Семенович Мальцев），內務部長弗拉基米爾·弗拉基米羅維奇·瑙莫夫(Владимир Владимирович Наумов)，白國家銀行行長彼得·彼得羅維奇·普羅科波維奇（Петр Петрович Прокопович） 等。
【主要網址】 總統：http://www. president.gov.by；政府：http://www.government.by;
外交部:http://www.mfa.gov.by。
【行政區劃】 全國劃分為明斯克、布列斯特、維捷布斯克、戈梅利、格羅德諾、莫吉廖夫6個州和具有獨立行政區地位的首都明斯克市，下設118個區、106個市、25個市轄區、106個鎮、1456個村。
【司法機構】 設憲法法院、最高法院、最高經濟法院和檢察院。憲法法院院長格里戈里·阿列克謝耶維奇·瓦西列維奇(Григорий Алексеевич Василевич)，1997年1月就任。最高法院院長瓦連京·奧列格維奇·蘇卡洛（Валентин Олегович Сукало），1997年1月就任。最高經濟法院院長維克多·謝爾蓋耶維奇·卡緬科夫(Виктор Сергеевич Каменков)，2001年10月就任。總檢察長維克托·弗拉基米羅維奇·舍伊曼(Виктор Владимирович Шейман)，2000年11月就任。
【政 黨】 白沒有執政黨。國民會議選舉不按黨派而按選區原則分配名額，因而在白議會中沒有固定的議會黨團。政黨在社會政治生活中影響有限。現有18個合法政黨，其中較大的有：
(1)白俄羅斯共產黨(Коммунистическая партия Белоруссии)：1996年11月2日由白俄羅斯共產黨人黨內支持總統的成員建立，現有成員5000多人。該黨宣布其為蘇共時期的白俄羅斯共產黨的繼承者，基本綱領是通過合法途徑恢復社會主義制度，建立公正的無階級社會，在前蘇聯各國人民自願的基礎上重建統一國家。該黨在議會下院中佔6席。黨中央第一書記共產黨中央第一書記塔季楊娜·根納季耶夫娜·戈盧別娃。
(2)白俄羅斯共產黨人黨(Партия Коммунистов Белоруссии)：1991年12月7日成立，現有成員10000多人。其基本綱領是堅持社會主義和蘇維埃制度，按自願原則建立前蘇聯國家新的聯盟。1996年起，該黨曾與右派勢力結成反盧卡申科總統聯盟，成為現政權的反對派。黨中央第一書記謝爾蓋·伊萬諾維奇·卡利亞金（Сергей Иванович Калякин）。
(3)白俄羅斯人民陣線黨（Партия Белорусского Народного Фронта）：1988年成立。1999年10月，白俄羅斯人民陣線黨因內部權力斗爭發生分裂。原主席波茲尼亞克率部分成員另建新黨---白俄羅斯人民陣線基督保守黨。白俄羅斯人民陣線改名為白俄羅斯人民陣線黨，現有成員1300多人。該黨是白主要的右翼政黨之一，自稱是現政權「不妥協的反對派」。主席溫楚克/瓦連京·格里戈里耶維奇·韋切爾卡(Винцук /Валентин Григорьевич Вячорка)。
(4)聯合公民黨(Объединенная гражданская партия)：1995年10月1日成立，現有成員約3000多人。白主要的右翼政黨之一。主席阿納托利·弗拉基米羅維奇·列別季科（Анатолий Владимирович Лебедько）。
(5)自由民主黨（Либерально-демократическая партия），1994年2月5日成立，現有注冊黨員22373人。主席謝爾蓋·瓦西里耶維奇·蓋杜克維奇（Сергей Васильевич Гайдукевич）。
此外，還有白俄羅斯社會民主黨（人民大會）[Белорусская социал-демократическая партия (Народная Грамада)]，主席尼古拉·維克托羅維奇·斯塔特克維奇(Николай Викторович Статкевич);白俄羅斯「希望」婦女黨（Белорусская партия женщин 「Надзея」），主席瓦蓮京娜·亞歷山德羅夫娜·馬圖謝維奇(Валентина Александровна Матусевич)；白俄羅斯勞動黨（Белорусская партия труда），主席列昂尼德·斯傑潘諾維奇·列梅紹諾克（Леонид Степанович Лемешонок）；白俄羅斯社會民主大會黨[Партия 「Белорусская социал-демократическая Громада」]，主席斯坦尼斯拉夫·斯坦尼斯拉沃維奇·舒什克維奇(Стaнислав Станиславович Шушкевич)；農業黨（Аграрная партия），主席米哈伊爾·維克托羅維奇·希曼斯基（Михаил Викторович Шиманский）；共和國勞動正義黨（Республиканская партия труда и справедливости），主席維克托·阿列克謝耶維奇·索科洛夫( Виктор Алексеевич Соколов)；白俄羅斯愛國黨（Белорусская патриотическая партия），主席尼古拉·德米特里耶維奇·烏拉霍維奇（Николай Дмитриевич Улахович）；白俄羅斯綠色生態黨（Белорусская экологическая партия зелёных「БЭЗ」），主席尼古拉·康斯坦丁諾維奇·卡爾特什(Николай Константиннович Картыш)，米哈伊爾·葉夫謝耶維奇·弗里德良德(Михаил Евсеевич Фридлянд)；白俄羅斯社會體育運動黨(Белорусская социально-спортивная партия)，主席弗拉基米爾·亞歷山德羅維奇·亞歷山德羅維奇(Владимир Александрович Александрoвич)；白俄羅斯綠黨（Белорусская партия 「Зелёные」），主席奧列格·謝苗諾維奇·葛羅米柯（Олег Семёнович Громыко）；共和國黨（Республиканская партия），主席弗拉基米爾·雅科夫列維奇·別洛佐爾（Владимир Яковлевич Белозор）；白俄羅斯人民陣線基督保守黨(Консервативно-христианская партия БНФ)，主席澤農·斯坦尼斯拉沃維奇·波茲尼亞克（Зенон Станиславович Позняк）；人民和諧社會民主黨(人民和諧黨)(социал-демократическая партия народного согласия 「Партия народного согласия」)，主席謝爾蓋·弗拉基米羅維奇·葉爾馬克(Сергей Владимирович Ермак)。
【重要人物】 亞歷山大·格里戈里耶維奇·盧卡申科：總統。1954年8月30日生於白俄羅斯維捷布斯克州奧爾尚斯基區科佩斯村，白俄羅斯族。先後畢業於莫吉廖夫師范學院和白農業科學院，專業為歷史學、社會學、經濟學。1975年至1977年在原蘇聯邊防軍服役。1979年加入蘇聯共產黨。曾先後擔任莫吉廖夫州什克洛夫區團委書記、集體農庄黨委書記、國營農場場長。1990年當選共和國最高蘇維埃代表。1993年擔任白最高蘇維埃反腐敗臨時委員會主席。1994年7月10日就任白俄羅斯共和國首任總統。2000年1月當選俄白聯盟國家最高國務委員會主席。2001年9月在白第二屆總統選舉中獲勝得以連任。2004年10月17日，白就現任總統盧卡申科能否參加下屆總統大選和取消憲法關於限制總統任期的規定舉行全民公決。79.4%的選民贊成取消憲法關於總統任期不得超過兩屆的規定，支持盧參加2006年總統大選。酷愛運動。已婚，有二子。作為總統，曾於1995年1月、1997年4月和2001年4月三次訪華。
謝爾蓋·謝爾蓋耶維奇·西多爾斯基：總理。1954年3月13日生於白俄羅斯戈梅利市，1976年畢業於白俄羅斯鐵路運輸工程學院電力工程系。1976－1992年先後任戈梅利無線電技術裝配廠技師、實驗室主任、部主任、副廠長、廠長等職；1992－1998年任「拉通」科研生產聯合體總經理；1998－2001年任戈梅利州執委會副主席、第一副主席；2001－2002年任白俄羅斯共和國副總理；2002－2003年任白俄羅斯第一副總理、代理總理；2003年12月任白俄羅斯總理。工程學博士，真空離子工程學專家，著有40多學術著作，國際工程科學院院士，通曉德語，已婚，有二女。
根納季·瓦西里耶維奇·諾維茨基: 國民會議共和國院主席。1949年生於莫吉廖夫州。1971年畢業於白俄羅斯工學院，1988年畢業於蘇共中央社會科學院。二十世紀七十至八十年代，曾長期在莫吉廖夫州建築行業工作，曾任蘇共莫吉廖夫州委建設局局長。1994年任白俄羅斯共和國建築部長。1997年任白政府副總理，2001年任政府總理。2003年8月當選上院主席。2004年11月連任。已婚，有二子。
弗拉基米爾·尼古拉耶維奇·科諾普廖夫：國民會議代表院主席。1954年生於莫吉廖夫州。1975年畢業於莫吉廖夫師范大學。二十世紀七十年代在部隊服役，當過教師，長期從事聾啞和青少年教育工作。1994年任白俄羅斯共和國總統首席助理。1996年當選為共和國國民會議代表院副主席，2000年連任。2004年11月當選為主席。曾獲三級「祖國」勛章。科還是東正教民族聯合基金會白俄羅斯分會主席。已婚，有一子一女。
【經 濟】白工業基礎較好。機械製造業、冶金加工業、機床、電子及激光技術比較發達和先進；農業和畜牧業較發達，馬鈴薯、甜菜和亞麻等產量在獨聯體國家中居於前列。自1996年以來，經濟穩步增長。2002年3月，盧卡申科總統提出「白俄羅斯發展模式」，強調以民為本、漸進改革、穩中求進，摒棄全盤私有化和休克療法，建立強有力的國家政權和可調控的面向社會的市場經濟體系。2003年GDP同比增長6.8%，工業增長6.8%，農業增長6.8%。以擴大出口、增加住房建設和糧食生產為重點的經濟方針初見成效。但在改造計劃經濟體系，建立市場經濟方面仍面臨不少困難，如資金短缺、產品競爭力不強、企業效益不高、虧損嚴重等。
國內生產總值（2003年）：167.12億美元。
人均國內生產總值（2003年）：1692.6美元。
國內生產總值增長率（2003年）：6.8%。
貨幣名稱：(白俄羅斯盧布)（Белорусский рубль）。
匯率（2003年12月）：1美元=2150白盧布。
通貨膨脹率（2003年）：25.4%。
失業率（2003年）：3.1%。
【資 源】 主要礦產資源有鉀鹽、岩鹽、泥炭、磷灰石等。能源和原材料絕大部分靠進口。大小河流2萬多條，總長9.06萬公里。有1萬余個湖泊，享有「萬湖之國」美譽。森林覆蓋率36%。境內有3.1萬種動物。
【工 業】 2003年工業產值為323820億白盧布，比上年增長6.8%。主要工業部門有機械製造、金屬加工、化工、電子、光學儀器、石油加工、木材加工、輕工、食品加工等。工業從業人員116.48萬，占總勞力的26.2%。近幾年主要工業產品產量如下：
2001年
2002年
2003年

發電量（億千瓦小時）
251
264
267

石油初級加工（萬噸）
1334.6
1524.7
1577.4

合成樹脂和塑料（萬噸）
50.32
48.85
48.61

載重卡車（萬輛）
1.65
1.65
1.81

大客車（輛）
460
467
499

汽車輪胎（萬個）
266.6
228.1
276.5

拖拉機（萬輛）
2.27
2.43
2.67

金屬切削機床（台）
5700
5800
5200

照明燈（萬個）
10480
11670
15060

水 泥（萬噸）
180.3
217.1
247.2

化 肥（萬噸）
437.9
449.5
495.3

紙張（萬噸）
5.1
5.2
6.4

離心泵（萬台）
1.25
1.42
1.02

(資料來源：白俄羅斯統計分析部1990-2003年國民經濟指標)
【農 業】 2003年農業產值為74360億白盧布，比上年增長6.8%。農業用地面積1100餘萬公頃。從業人員49.35萬，約占總勞力的11.1%。近幾年人均主要農畜產品產量如下（單位：公斤）：
2001年
2002年
2003年

穀物
517
605
552

土 豆
779
750
876

蔬 菜
142
152
203

畜禽肉（屠宰重）
63
63
62

奶 類
485
496
476

蛋（億個）
31.5
29.6
285

(資料來源：同上)
【交通運輸】鐵路和公路交通網較發達，是歐洲交通走廊的組成部分。長途運輸以鐵路為主，鐵路總長5600公里，其中894公里為電氣化鐵路。公路總長6.6萬公里，其中硬面公路6.26萬公里。石油運輸管道2936公里，天然氣運輸管道6301公里，石油產品運輸管道1265公里。2003年貨運量為502.41億噸公里，比上年增長10.77%。其中鐵路貨運量384.02億噸公里，公路貨運量116.45億噸公里，航空貨運量3400萬噸公里。2003年客運總量281.95億人公里，比上年下降了2.6%，其中鐵路客運量133.08億人公里，公路客運量97.98億人公里，內河運量約200萬人公里，航空客運量5.64億人公里。
【財政金融】 近幾年財政收支情況如下（單位：億白盧布）：
2000年
2001年
2003年

收入
31000
57319
61060

支出
33000
59534
65990

赤字
2000
2215
5930

(資料來源：同上)
截止2003年底，白外債總額7.36億美元，約占國內生產總值的4.4%；內債總額21640億白盧布，約占國內生產總值的6%。
白俄羅斯國民銀行作為中央銀行，負責制定有關信貸政策，協助政府就宏觀經濟運行狀況進行信貸調節。目前在白俄羅斯共有28家商業銀行，其中5家為外國獨資銀行，18家有外國參股。外國資本在白銀行中的比重為10.2%。較大的有白俄羅斯銀行、白俄羅斯農工銀行、白俄羅斯工業建設銀行、白俄羅斯外經銀行和白俄羅斯投資銀行。