俄羅斯共青團怎麼樣了

㈠ 俄羅斯還有共青團和少先隊嗎

有的，因為俄羅斯 還是有共產黨的，而且是合法政黨，不僅有少先隊、共青團還有青年近衛軍呢

㈡ 蘇聯列寧共產主義青年團的綜述

在革命時期，布爾什維克對成立一個青年後備軍沒有什麼興趣。然而，1918年布爾什維克黨組織召開了第一次代表大會，盡管他有的組織沒有完全一致的成員資格及信仰。到了次年的第二次代表大會，布爾什維克黨事實上取得了對所有組織的控制權，並很快正式成立了黨的青年後備軍。在他剛成立的時候，它的名稱為「俄羅斯共產主義青年團」（РКСМ）或「俄羅斯列寧共產主義青年團」（РЛКСМ）。
共青團各級基礎組織的構成與黨的基層組織相當，他們對共產黨和蘇聯幾乎沒有直接影響，但在向青年人傳授蘇聯共產黨的價值觀中起到了重要作用，而且還是一個向政治領域輸送青年的一個機關。由於這些目的，他是一個勞動和政治活動相結合的高流動性的組織，他於短時間內就在政治上取得了重要地位。積極的成員會得到各種特權以及提升的選擇權。在蘇聯社會中，共青團員在就業、獎學金等方面常常比非團員享受優待。積極參加共青團也被認為是取得共產黨員資格的重要條件。蘇聯共產黨前總書記安德羅波夫有一段時間追隨列昂尼德·勃列日涅夫，他憑借卡累利阿的蘇聯列寧共產主義青年團在政治上取得了很大的成就。
在改革的早期階段，當私營企業剛被謹慎的引入的時候，蘇聯列寧共產主義青年團被授予了經營開放商業的特權，一邊讓青年人有一個更好的選擇，並特別成立了青年科學及技術中心。同時，許多蘇聯列寧共產主義青年團的領導人都加入並在俄國局部或國家反壟斷委員會擔任重要職位。因此，蘇聯列寧共產主義青年團的許多積極分子都被給予了一個通往經商之路的有利階梯—米哈伊爾·霍多爾科夫斯基就是一個典型例子。有一句箴言如此說道：「蘇聯列寧共產主義青年團是資本主義的學校」，暗諷列寧的「共青團是社會主義的學校」。
從誕生那天開始，蘇聯青年團就參加了戰斗。在一九一九——二一年的內戰中，青年團曾在蘇維埃政權危急的三個時期，三次總動員自己的團員，直接參加反帝國主張，反白匪的武裝斗爭，在前線上立下許多功績，因此而得到戰斗紅旗勛章。
「我們的知識，我們的筋肉和我們的生命，是屬於工農政權的。在燃燒著內戰之火的年代裡，我們絲毫沒有吝惜它們；在新的考驗和勝利的日子裡，我們也將毫不惋惜的把它貢獻出來……我們庄嚴地向蘇維埃政府宣誓，願意最熱烈的參加政府的一切計劃和一切工作。」這是蘇聯青年第八大代表大會接受蘇維埃政府所獎給的戰斗紅旗勛章時所作的庄嚴的誓言。在一九二一——二四年蘇聯經濟恢復時期，青年團與聯共黨密切團結在一起，為恢復破碎的工業和農業而斗爭。當時最困難的部門是「燃料戰線」。被敵人破壞的頓巴斯煤礦，亟待修復和提高產量，以供應全國需要。黨動員青年團員參加了這項工作，到處成立了青年突擊工作隊，他們忍飢挨餓不眠不息的勞動結果，不出一年、煤的產量就超過了戰前的水平。
在兩次五年計劃中間，青年團員帶領全體青年在勞動建設戰線上創立了驚人的功績。由列寧格勒青年團員發起組織的「突擊隊」運動和頓巴斯煤礦工人發起的斯塔哈諾夫（青年團員）運動，迅速普及全國，成為社會主義競賽的最好的形式。兩次五年計劃中，青年團派了約二十五萬男女青年去從小規模最大的建設工作。一九二九年，青年團員建立了蘇聯最早最大的拖拉機工廠——斯大林格勒拖拉機廠。後來又建設了蘇聯最大的水電站德聶伯水電站，重工業基地馬格尼托戈爾斯克冶金聯合公司，庫茲涅茨冶金公司，從土耳基斯坦到西伯利亞的鐵路，莫斯科的地下鐵道，以及重建頓巴斯煤礦。他們還在西伯利亞大森林中，在阿姆河旁建設了一條新的城市——康索摩力斯克。由於在經濟建設中的巨大的功績，青年團員又光榮的獲得了蘇維埃政府獎給的勞動紅旗勛章。一九四一年六月，德寇進犯蘇聯，偉大的衛國戰爭開始了。響應青年團中央委員會的號召，走上前線的青年志願軍有九十萬人。在保衛莫斯科、列寧格勒、斯大林格勒的戰斗中，青年團員中出現了無數傳奇式的英雄人物。例如在保衛塞瓦斯托波爾的戰斗中，青年團員巴力兼柯一人消滅了三百零九名德寇。在斯大林格勒保衛戰中，青年團員蘇哈諾夫一人抵擋了三十輛坦克的進攻。在德寇佔領區，僅在烏克蘭一地，戰時就有二百十三個地下市委和區委與二百六十八個青年團地下組織在活動。在克拉斯諾頓地區，一九四二年創立了青年團地下組織「青年近衛軍」，他們在敵占區進行宣傳，破壞德寇後方……後來其中有一大批人被捕，但他們在敵人酷刑之下毫未動搖，從容就義。在蘇聯全國一0九四二名蘇聯戰斗英雄中有七千名是青年團員和青年。在後方，青年團員提出「一切為了前線！」「人少工不少！」等口號，積極生產。他們還組織許多社會活動，如為紅軍捐款，收集軍事物資，技術學習，收養孤兒等工作。戰爭結束後，為了紀念青年團在衛國戰爭中的功績，蘇聯政府又獎給青年團以列寧勛章。在完成戰後新五年計劃中，青年團只是「節約」，「減低成本」，「創造起額利潤」等運動的積極份子。在學校中，青年團員的任務是加強科學研究，培養專門家，但同時也組織廣大學生參加各種勞動和社會活動。在「四年完成五年計劃」的口號下面，青年團員在各種崗位上不斷打破記錄。作產成績最好的已有完成一九五0年計劃的了。列寧和斯大林很早就主張成立一個獨立的青年政治組織。在青年團成立以後的三十年間，聯共黨一直扶植它，幫助它。黨給與青年團許多重要的指導。一九二0年列寧在青年團第三次代表大會上的報告中，指出「青年團的任務就是學習」，學習建設社會主義；有一個時期，常許多青年團的負責人忙於經濟建設工作，忽略了青年教育工作時，斯大林同志指出：青年團不應抄襲黨的一套，應根據青年特點，進行共產主義教育。一九三六年斯大林同志曾親自參加修改青年團的團章。當青年團犯了錯誤時，黨總是像慈父一樣耐心的幫助它去認識錯誤，糾正錯誤。一九三七年，聯共中央曾派日丹諾夫、卡岡諾維奇等同志參加青年團中央常委會、親自糾正青年團領導機構的官僚主義傾向。黨對青年團的工作總是給以各種方便，幫助青年團工作的發展。自聯共黨第六次代表大會，至第十八次代表大會的歷次代表大會會議上，大都討論了青年團的工作問題。一九二二年聯共黨第十一次代表大會，決定加強青年團的領導，分出一部黨的力量協助團的工作，並決定設法擴展青年團的政治教育工作，建設青年俱樂部、學校、體育設施和出版青年刊物等。在第十八次黨代表大會上，把黨與共產主義青年團一節添入了聯共黨章，該節確定在建成社會主義並逐漸從社會主張過渡到共產主義的時期，在國家與經濟建設中，團是黨的積極助手。團的各地方組織的工作，受黨組織的指導與檢查。共產主義青年團培養了許多優秀的青年，參加了共產黨的隊伍，自一九一八至一九三八的二十年間，共產主義青年團介紹了約二百萬人入黨，一九三七至一九四七的近十年間青年團員入黨的有三百萬人以上。青年團在蘇聯所起的總的作用，曾被斯大林同志譽為「聯結黨與勞動群眾的引帶之一」。

㈢ 俄羅斯還有共青團嗎

• 有的，現在俄羅斯共產黨是第二大黨，共青團和少先隊都有，但是，現在的共青團今非昔比，內部鬆散

• 俄羅斯走的是民主思想多元化路線，任何政黨都可以創辦自己的報紙
  

㈣ 俄羅斯還有共青團和少先隊嗎

90大壽俄共青團後繼無人？

「社會升降電梯」停擺

本報特約記者 蘇清

雖然還有共青團地鐵站，甚至還有共青團城，但俄羅斯的共青團組織其實早已隨著蘇聯的解體煙消雲散了。

10月29日是曾經強大的俄羅斯共青團組織誕生90周年（1918年10月29日成立）的日子，俄羅斯媒體指出，在目前俄羅斯400多個青年組織中，沒有一個能夠達到當年共青團的水平。不過，幾乎所有青年組織都或多或少效仿了共青團的部分特徵。

俄羅斯《新消息報》指出，蘇聯時期，總共有兩億人加入了蘇聯列寧共產主義青年團（成立之初的名稱是「俄羅斯共產主義青年團」。1924年7月改名為「俄羅斯列寧共產主義青年團」，1926年3月改為「蘇聯列寧共產主義青年團」）。根據當時黨和政府布置的任務，共青團組織積極參與了征服太空、開荒以及建設等方面的工作。但後來，失去國家支持的共青團於1991年8�6�119事件後解體。

如今，俄羅斯的政黨們重新表示出對青年運動的濃厚興趣。目前俄全境有超過400個青年組織，但在專家看來，不管是民主派在上世紀90年代創辦的青年組織，還是統一俄羅斯黨的青年組織「納什」、「青年近衛軍」，沒有一個能夠與原先的共青團組織相提並論。

俄羅斯國家戰略委員會的瓦列里�6�1霍米亞科夫，在談到目前俄羅斯的青年組織時說，「這些組織效仿了共青團組織的一些特徵，但並沒有效仿最好的一面。」社會體系研究院副院長巴多夫斯基也表示，「這些青年組織正在模仿共青團，比如組織形式、內部准則等等，但是他們沒有實現共青團組織最主要的職能。共青團組織是執政黨的青年梯隊，就像一部社會的升降電梯。」巴多夫斯基指出，積極參與共青團組織的活動，任何人都有機會創造自己在黨內的前程，或者實現自己的理想。而這恰恰是目前俄羅斯青年組織不具備的。

對於共青團組織已經在俄羅斯消亡的說法，俄共方面並不認同。俄共代表指出，共青團存在直接的繼承者，那就是「共產主義青年聯盟」。現在約有10萬青年人參與了這個組織。他們正在繼承原來共青團的衣缽。例如在不久前的南奧塞梯沖突中，就有200名共產主義青年聯盟的代表開赴那裡，參加戰斗。俄共也積極組織了紀念共青團成立90周年的活動，俄共主席久加諾夫還熱情地接待了「共產主義青年聯盟」的代表。（青年參考）

㈤ 為什麼俄國不搞共產主義了

蘇聯解體的根本原因

在蘇聯解體的戈爾巴喬夫因素和戈前時期因素的相互關繫上，前者是直接原因，後者是根本原因。因為第一，戈爾巴喬夫改革的社會背景是蘇聯傳統體制特別是傳統經濟體制阻礙生產力發展，社會經濟政治蘊育著深刻的危機。第二，戈爾巴喬夫改革引起社會各種矛盾的總爆發，而之所以爆發是因為在此以前矛盾已長期積累，達到只需一根導火線的程度。第三，戈爾巴喬夫改革執行的是一條右傾路線，右是「左」的反動，是因為「左」的路線長期統治，造成的問題相當嚴重，以致於能讓右傾路線禍國一時。從總結經驗教訓的角度考慮，從解決根本問題的角度考慮，重點應是分析蘇聯解體的根源，分析傳統體制的弊病，提出相應對策，確保國家統一和繁榮昌盛。

那麼蘇聯解體的歷史根源或根本原因是什麼呢？我們認為，蘇聯解體的根本原因是蘇聯高度集中的政治經濟體制與聯邦制國家結構的矛盾和傳統體制與社會生產力的矛盾。

高度集中的黨政體制，使聯邦制國家體制有名無實；蘇共和聯盟中央壟斷權力，使共和國失去實權；各種決定權集中於聯盟中央，加盟共和國主許可權於狹小范圍；蘇維埃在政治體制中地位下降和變形，使共和國的參政議政形式化；高度集中的黨政體制使俄羅斯聯邦、俄羅斯民族在聯盟國家中佔有特殊地位和領導地位,事實上的民族不平等依然存在。這種高度集中的黨政體制與分權性質的聯邦制國家結構的矛盾，加之憲法關於加盟共和國享有主權和退盟權的規定，為各加盟共和國爭取國家主權、脫離聯盟中央積累了動因，提供了法律依據。

高度集中的計劃經濟體制，規定國家的一切經濟活動均由中央計劃決定，造成共和國失去經濟決策權；資源歸屬、企業隸屬、產品物資和財政收支高度集中於中央，共和國既無權也無力綜合發展地區經濟；產業政策和生產力布局按照全國的地區專業化分工進行，造成許多共和國經濟「殖民地化」，結構單一、生產落後、生活低下。高度集中的經濟體制使經濟建設只有一個積極性，束縛了地方和民族地區的積極性。這一切形成了共和國經濟主權要求和民族分離的歷史根源。

高度集中的計劃經濟體製造成經濟發展的一切動因不是產生於體制內，而是來自體制外。生產的目的是完成國家計劃，體制內沒有形成滿足人民需要的運行機制；產權虛位造成體制本身缺乏內在動力，企業經營和勞動者的動力不在體制內，而來自外部動員；排斥商品貨幣關系，排斥市場競爭，閹割了體制的效率機制，形成數量型經濟和耗費型經濟。由此產生這種體制的致命性弊端就是阻礙科技進步，尤其不適應現代高科技發展的要求，導致經濟發展粗放經營，經濟結構比例失衡，產業級次嚴重落後。這一切造成蘇聯經濟長期存在短缺性經濟危機，經過長期的效率下降，最後爆發衰退性經濟危機。蘇聯模式帶給人們的不是富裕的社會主義，而是危機的社會主義，並與西方發達國家形成巨大反差，這就是蘇聯解體的根本原因。

㈥ 蘇聯解體之後俄羅斯和其他獨聯體國家還有類似共青團的組織嗎

事實上還有類似的共青團組織。

㈦ 蘇聯列寧共產主義青年團的介紹

蘇聯列寧共產主義青年團（俄語：Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодёжи）是是蘇聯青年群眾性的社會政治組織，是蘇聯共產黨（俄語：Коммунистическая партия Советского Союза）的積極助手和後備軍，在蘇聯共產黨領導下進行活動。以傳播共產主義思想，培養未來的共產黨員為宗旨。蘇聯列寧共產主義青年團於1918年10月29日創立，由以前參加過俄國革命的各種青年組織合並而成，當中許多組織還參加過國內內戰，當時稱「俄羅斯共產主義青年團」，1924年7月改名為「俄羅斯列寧共產主義青年團」，1926年3月改為現名蘇聯列寧共產主義青年團。簡稱共青團（俄語：Комсомол）， 位於北極地區北地群島的共青團員島和位於哈巴羅夫斯克邊疆區的阿穆爾河畔的共青城都以本團名稱命名。

㈧ 1928年俄羅斯就有 少先隊員 這個稱呼了嗎

1922年5月19日共青團全俄代表會議通過了在各地普遍建立少先隊中隊的決議，這一天由此成為蘇聯少先隊誕生的紀念日。 1922年10月俄羅斯共青團全俄第五次代表大會提出，將莫斯科、彼得格勒、圖拉、烏拉爾等地成立的少先隊中隊統一起來，組建成一個兒童共產主義組織：「斯巴達克少年先鋒隊」（俄語：Юные пионеры имени Спартака——「以斯巴達克命名的少年先鋒隊」）。1924年1月21日，根據共青團中央委員會的決議，少先隊組織以弗拉基米爾·伊里奇·列寧的名字來命名為蘇聯列寧少年先鋒隊。

㈨ 共青團和少先隊最早由哪國創建

上面那哥們應經回答的很不錯了
我補充一下
中國的也不完全是仿造
也有他的歷史必然性和獨立性 也有中國的特色

下面是一些資料
中國少年先鋒隊前身為中國少年兒童隊，成立於1949年10月13日。但中國少年兒童的革命組織，從本世紀初的勞動童子團算起，已有70多年的歷史了。革命戰爭時期的少年兒童組織在中國革命的各個時期，都有革命的兒童組織活躍在父兄身邊，為人民的解放事業作出貢獻。從1921年中國共產黨成立之日起，黨就十分重視兒童組織的建設。在
中國少年兒童運動發展的歷史上，不同的革命歷史時期，有不同的革命兒童組織。

一、第一次國內革命戰爭的勞動童子團
我國最早的革命兒童組織叫勞動童子團，成立於第一次國內革命時期（1921年～1927年），是由中國共產黨先後在武漢、上海、廣州、天津、唐山等大城市建立起來的。從黨的兒童組織成立的第一天起，共青團就受黨的委託直接領導兒童組織，圍繞黨的工作開展了一系列活動。

二、土地革命戰爭時期的共產兒童團和少年先鋒隊
1、共產兒童團的建立
大革命失敗後，黨的"六大"對革命低潮時期如何堅持勞動童子團工作做出指示，共青團"五大"制定了"兒童運動工作決議案"，提出恢復、發展勞動童子團的方針，以團結童工、學徒和工農子弟。勞動童子團逐步得到恢復和發展。在農村革命根據地，至1930年勞動童子團已達70萬人。30年代初，根據少共國際執行委員會決議和國際兒童局的指示精神，共青團中央在五屆三中全會後的1930年12月作出《兒童運動決議》（草案）確定兒童運動的性質是"共產主義兒童團"，規定在蘇維埃區域內的兒童組織可以統一名稱為"共產兒童團"，勞動童子團沿革為兒童團。在白區，也出現了赤色兒童團、山海兒童社會等革命少兒組織。
三、抗日戰爭時期的抗日兒童團
抗日兒童團是抗日戰爭時期中國共產黨領導的廣大抗日根據地建立的抗日救崐國的少年兒童革命組織。
四、解放戰爭時期的兒童團和少先隊
解放戰爭時期各解放區的兒童團基本上是在抗日兒童團的基礎上發展起來的。在國民黨統治區，地下少先隊組織為解放戰爭的勝利作出了積極貢獻。

社會主義現代化建設中的中國少先隊
一、新中國成立後的少先隊
從1949年中華人民共和國建立到1966年"文化大革命"爆發，這中間的17年是中國少先隊走向正規，蓬勃發展的時期。不僅培養造就了一大批高素質的人才，而且為少先隊事業的發展積累了大量寶貴經驗。
二、改革開放後的中國少先隊
1978年10月16日至26日召開的共青團第十次全國代表大會上宣布了黨中央關於我國少年兒童組織恢復中國少年先鋒隊名稱的決定，以此中國少先隊進入了發展史上的一個嶄新階段。
少先隊雛鷹行動
"中國少年跨世紀雛鷹行動"是1993年全國少工委在全國少先隊組織和少先隊員中開展的具有重要意義的少先隊教育活動，是新時期少先隊組織及其教育成功的探索和開拓，是少先隊面對跨世紀、面對改革開放作出的選擇和回答。事實證明，這一活動內容深刻、緊密聯系中國的改革開放和物質文明、精神文明建設，形式有效、深受廣大少年兒童歡迎和社會的廣泛認同；方法得當、對一代少年兒童綜合素質的提高起到了積極的推動作用。
雛鷹行動的主要內容
雛鷹行動的基本內容是按照少年兒童身心發展的客觀規律，根據未來21世紀社會主義的中國對人才的綜合素質要求，通過達標爭章的過程充分發揮少先隊教育活動和少先隊組織的優勢，促使少先隊員主動全面發展，可以從幾個主題活動角度去把握其基本內容。
一、達標爭章活動
達標爭章是"雛鷹行動"的具體操作實施，是"雛鷹行動"的主體活動爭崐章不是目的而是一種教育過程。雛鷹獎章涉及的教育內容很廣泛。表面看，雛鷹證章有很多屬技能型的，但實際上，愛國主義教育、理想道德教育、全面素質教育都融匯在證章之中， 貫穿於爭章的過程之中。
從達標爭章的教育活動劃分上，主要有三類教育活動。
1、思想教育類活動
這一類的活動主要是圍繞設立的證章進行思想道德方面的教育，提高隊員的思想認識和道德水平，其主要的學習方法有：
深挖教育內涵，幫助隊員去理解蘊含 在每一枚證章之中的思想教育內容；激勵隊員學習英雄模範人物，把爭章的過程與榜樣教育結合起來，通過學習英模，樹立遠大的社會理想和崇高的道德理想；帶領隊員參觀訪問，在實際生活中去感受思想教育內涵，深刻認識理解社會對個體的全面素質要求等等。這一類活動是達標爭章中的主體活動，也是輔導員特別應重視的教育內容，一定要避免只練技能忽視思想認識教育引導的現象。
2、技能訓練類活動
這主要是實踐的鍛煉，進行若干技能訓練，提高能力，培養多種技能。這實際上強調實踐過程，將能力作為教育的目標，將實踐，實際的動手動腦作為教育的必要環節，以社會作為廣闊的教育場所。雛鷹證章上要求的技能，並不是一練就會，而且是否真正掌握，還需要實踐去驗證。因此，必須循序漸進，還必須在其中貫穿思想教育內容，避免單純學技能。
3、圍繞達標爭章進行的組織性活動
即為達標而開展的一系列少先隊組織教育活動，如培訓小於部、組織對隊員獲章的考評、驗證、授章的儀式等等。運用組織力量去實現隊員個體的爭章，是少先隊雛鷹行動的基本特點，輔導員需要利用少先隊組織活動去動員爭章，並為隊員群眾性的自覺的爭章活動提供服務，同時加強少先隊組織的建設。達標爭章在某種意義上較多地是發揮隊員的個體作用，但又是少先隊組織在90年代最重要的活動，需要統籌規劃，突出重點，把握教育實質，通過達標爭章這一主體活動，實現雛鷹行動的培養目標。
二、"五自"教育活動
少先隊"五自"活動是以"自學、自理、自護、自強、自律"為基本內容的，涉及到了多方面的教育內容。
1、"自學"教育的基本內容
（1）自學意識的教育。主要是學習目的教育、學習意識培養，如學習興趣的激發、學習熱情的調動等。
（2）自學能力的培養。主要是閱讀能力、思考能力，理論聯系實際能力等等，也包括預習能力、復習能力、理解力、應用力的訓練；
（3）自學習慣的養成。主要指良好的行為習慣的養成和意志品質的磨練，如克服困難百折不撓的精神，認真聽講勤於思考的態度等等。
2、"自理"教育的基本內容
（1）自理觀念意識的培養。主要是獨立意識的培養訓練，幫助隊員克服依賴性，生活上的，學習上的依賴性，也包括思想上，情感上依賴性；
（2）自理能力的訓練。熱愛勞動是"自理"的核心內容，"自理"的教育要訓練隊員的生活能力，更重要的是進行熱愛勞動的品質和技能的教育訓練，使勞動技能成為孩子們的必備技能，使勞動成為隊員生活中的需要。
3、"自護"教育的基本內容
（1）基礎的法律知識的教育。學法是自護的基礎，要教給孩子學會用法律崐保護自己；
（2）自我保護常識的教育和自我保護能力的培養。這主要是自我保護意識的教育，包括對客觀復雜形勢的正確認識及對自我能力的正確認識、自我保護基本常識的掌握，如防火、防盜、辨向等以及自我保護基本能力的訓練；
（3）自我保護意志品質的培養。沒有堅強的意志、臨危不懼的膽識、頭腦冷靜的品質和果斷的處事能力，即使懂法知法，也難免受到傷害。需要通過多種手段培養隊員良好的心理素質。
4、"自強"教育的基本內容
（1）"自強"思想意識的培養。"自強"是一種強大的精神力量，自強教育與愛國主義教育，革命英雄主義教育要統一起來，要幫助隊員把自強意識建立在愛國主義和民族自豪感之上；（2）"自強"能力的鍛煉。要把"自強"教育與"磨難"教育結合起來，培養隊員在艱難困苦條件下生活的，磨練不屈不撓、自強不息的思想作風。
5、"自律"教育的基本內容
（1）對自我的正確認知以及對他人合理接納意識和能力的培養。自律的前提是正確認識自我、正確認識他人，這是一種認知，也是一種能力，要通過多種教育活動，逐步幫助孩子樹立這種意識，培養起這種能力；（2）嚴格要求自己的習慣的訓練。"嚴於律己"是一種高尚品質，也是一種人生態度和習慣表現，從小就開始嚴格要求自己、逐步形成習慣，少先隊活動應成為這種習慣訓練的有效載體；（3）良好道德品質的教育。自律實際上是用普遍的道德規范嚴格要求自己行為的一種良好品質，要幫助隊員在日常生活中去領悟這些規范，真正理解認識這些規范，成為遵紀守法，嚴於律己的好公民。
三、"手拉手"互助活動
"手拉手"互助活動是90年代以來中國少先隊最有社會影響的活動，被寫進了中共中央十四屆三中全會的決議。"手拉手"活動有著十分豐富的教育內容。主要包括：
1、愛國主義及國情教育
通過"手拉手"互助活動可以幫助孩子認識中國，認識國情。城鎮的孩子結交了農村落後地區的小朋友，可以了解認識中國廣大農村的現狀增強建設祖國的責任感；農村的孩子認識了大城市的朋友，可以接觸到改革開放後先後的生產力和科學技術，立志改變家鄉面貌。這種互相在國情和愛國主義情感上的補充，是其他教育形式無法有效提供的。
2、關心愛護他人，良好社會公德教育
互相關心愛護是中華民族的美德，而為人民服務、集體主義則是社會主義道德的核心。"手拉手"活動可以幫助孩子們強化這種公德意識，把孩子們簡單的好奇引導到一種關心愛護他人的境界上來，這對於大多數"心中無他人"的獨生子女來說意義格外大。
3、包納他人的良好人際關系的教育
獨生子女克服孤獨感，需要少先隊組織為其提供交往的實踐。"手拉手"幫助孩子走出家門，走出校門，也走出了"自我"封閉的小王國，學會與陌生人交往，建立起親密關系。這是孩子自身成長的需要，"手拉手"為其提供了交往的大天地。
4、社會實踐的嘗試和教育
"手拉手"幫助孩子互相通信，互相訪問，這就為常年生活在"家－－學校"這樣一個小圈子裡的孩子打開了一扇通往社會大生活的窗口，孩子們可以通過自身的實踐去認識社會、了解社會、服務社會，這對少年兒童的成長具有重要意義，也是"手拉手"互助活動的重要社會功能。
5、良好的現代生活品質教育
作為跨世紀的一代人，當代少年兒童必須具備優良的社會品質。"手拉手"互助活動可以幫助城鎮的獨生子女學習艱苦樸素的生活作風，磨煉吃苦耐勞的品質，懂得奮斗的重要；而農村的孩子則可以通過互訪互相通信觸摸到現代生活的氣息，如衛生習慣、開拓思維等等，這對於提高雙方的生活品質會有重要的作用，對於培養跨世紀的人才意義重大。 "手拉手"活動教育內容十分豐富，從這一活動於培養一代新人的作用，對增進社會主義精神文明建設的作用，對整個社會發展建設的作用角度去分析，可以挖掘出更多的內容。
四、"啟明星"科技教育活動
"啟明星"活動教育內容十分豐富，大致可以分為五類：
1、科技是第一生產力的教育
這不僅是對科技重要性的認識，而且涉及到一個人的世界觀和認識論，是否有"科技意識"是新世紀人才的重要標志，圍繞這一主題，"啟明星"活動有豐富的內容。
2、科技興國緊迫性的教育
中國面臨著21世紀的挑戰，冷靜認識中國目前的綜合實力，特別是科技實力，看到成績，增強信心；看到差距，增強緊迫感，這是現代科技意識，科技思想的教育，同時也是民族自豪感、自尊心和愛國主義情感的教育，是一種責任意識的教育。
3、科技熱情的激發
科學需要熱情，需要對未知事物的敏感力和濃厚興趣。"啟明星"科技教育活動應該激發孩子們對科技的興趣，激發他們熱愛科學事業的熱情。幫助孩子激發起好奇心、探索心、創造心，引導他們把單純的興趣轉化為熱愛科學、獻身科學的精神，自覺投入科技學習中去。
4、科學精神的培養
科學是艱苦的事業，需要一種科學精神。這包括強烈的進取精神，百折不撓、堅韌不拔地意志及獻身精神，還包括實事求是、精益求精、嚴肅認真的科學態度。少先隊科技"啟明星"活動就是要有意識地培養鍛煉少先隊員這種科學精神和科學態度。
5、科技能力的訓練
科技活動需要多種能力，如思維能力、創造能力、動手能力等等，少先隊科技"啟明星"活動可以培養隊員的這些能力，木工、機械、繪圖、小製作等等都是科技活動中涉及到的，也是隊員們需要學習掌握的。
五、"百花園"文化體育藝術活動
文化體育藝術教育活動有特別豐富的內容，在當前加強精神文明建設的重要時期，文化體育藝術活動的功能更加突出，也更顯得重要。少先隊"百花園"文化體育藝術活動主要應進行五個方面的教育。
1、思想道德情操的熏陶和培養
文化體育藝術活動都有寄情娛心的功能，應該藉助文體活動進行多方面的思想教育，包括愛國主義情感、道德情操方面的，也包括行為習慣、心理素質等方面的。少先隊文化體育藝術活動是傳統，新時期更需要充分發揮其教育功能、挖掘其豐富的教育內容。
2、意志品質的磨練
無論是文藝活動還是體育活動都需要付出一定的力量，需要吃苦耐勞克服很多困難，需要面對困難、面向挫折、面對眾人、面對失敗，這對隊員來說都是一種磨練，教育者應該主動地認識這些教育因素，調動好教育力量，使之成為有意識的教育，把這些教育內容融於文化體育藝術之中，使隊員獲得最大的收獲。
3、體魄和技能的訓練
文化體育藝術活動需要技能，無論是體育運動還是音樂舞蹈，對於人體機能的協調、平衡、發展都有著十分積極的意義。少先隊"百花園"文化體育藝術活動能夠增強少先隊員的體魄，提高隊員的多種技能。
4、個體與群體，個體與個體關系的調整
在文藝體育活動中，個體與休體，個體與群體之間的關系比平日緊密了，好的少先隊文體活動重視對個體與群體關系的調適，通過活動發揮集體的作用，強化隊員在活動中體會到的個體與集體之間的依存關系，進行正常的人際關系的教育。
5、教會隊員享受美、體驗成功與歡樂
文體活動的重要功能是滿足人們對力量與美的追求，少先隊活動也要為孩子提供機會，積極引導他們去追求美、享受美，通過潛移默化的作用，培養少先隊員較高的藝術修養、豐厚他們的文化底蘊，使更多的少年兒童成為精神文明的小先鋒。
"百花園"文化體育藝術活動有主題活動、興趣小組、集中的活動周、藝術節及各種競賽、作品展示等。"雛鷹行動"是素質教育的有效載體，其基本內容是人的全面素質的提高。

少先隊的性質：
少先隊的性質在隊章中有明確規定："中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校是建設社會主義共產主義的預備隊"。
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
少先隊的任務：少先隊的任務是由少先隊的性質所決定。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，它是學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

㈩ 俄羅斯共青城和我國共青團有什麼關系

天氣預報中的共青城就是指的江西省共青城，2010年12月28日成為了我國第100個縣級市，所以全稱是共青城市，由省直轄，九江市代管。這里有著名的耀邦陵園、廬山國際高爾夫球場、鴨鴨羽絨服企業，是一座政治名城，創業新城，生態美城。
與俄羅斯的阿穆爾共青城沒有關系。
至於地圖上為什麼找不到，那就有可能是地圖版本較低。或者點擊九江地區——德安縣可以找到。