俄羅斯多少歲讀幼兒園

Ⅰ 簡述俄羅斯學前教育遵循的原則

俄學前教育的辦學原則為:俄羅斯公民可以按自己及兒童的需要選擇不同形式和內容的學前教育服務。俄學前教育機構以公辦為主，同時允許社會組織和個人根據國家有關標准創辦私立學前教育機構。
俄學前教育機構按管理屬性大致分為三類，即公立(市立)、機關或企事業單位自辦、私立。公立幼兒園佔主體地位。公立幼兒園因收費低廉、活動設施完善、離家較近，受到廣大市民的青睞。但因財政經費有限，與其他兩類幼兒園相比，班級人員較多(通常每班25~30名孩子)，幼兒看護和 照顧的質量不高，課程相對單一，飲食較為簡單。2010 年10月1日，全俄實行新的幼兒園衛生防疫標准，對辦園的各項指標做出新規定。例如，班級限定人數大大降低。育嬰班不超過10人，小班不超過15人，中班、大班和學前班不超過20人等。

Ⅱ 俄國人幾歲開始讀書

1.學前教育 [1]
涵蓋2個月以上的嬰幼兒到9歲的兒童。除了普通幼兒園之外，另有五類占總數35%的學前教育機構，分別是：1）開發嬰幼兒的智力，藝美和體育能力；2）實施特殊教育，矯正身心發育缺陷兒童；3）看護保健；4）綜合性幼兒園；5）兒童發展中心。1988－1998年的10年間，由於出生率大幅度降低，幼兒園入學人數減少54%，保育員和學前教育機構減少31%。到2001年1月1日，全國共有學前教育機構53，900個，在校兒童426.3萬人。
目前，學前教育的主要困難是財政撥款不足，行業工資水平過低；城鄉兒童學前教育水平和內容差別較大，鄉村地區學前教育機構大幅度減少。另外，由於經濟狀況不佳，家長支付能力下降，所以越來越多的兒童在家接受學前教育。
2.普通中等教育
2000～2001年，全國共有65，899所普通中等教育機構，在校學生人數2000萬。近年來，由於學生人數減少，學校數量也在逐年減少（1992年在校學生2050.3萬人，2000年在校學生人數為1982.07萬人）。
2000-2001年，全國共有7347所文科中學和公立高中，以及專科(數學、物理、化學和外語)中學。這三類學校占普通中學總數的14.9%，佔在校學生總數的12.7%。
民族學校有較大的發展。2000年，全國共有3469所民族學校，使用33種民族語言（除俄語之外）授課，在校學生229，554人。
目前，普通中等學校教師人數為152萬，其中女教師比重高達85.3%。教師教育程度在提高。截至2000年，有77.3%的中學教師受過高等教育，1/3教師的教齡超過20年，近1/3教師的教齡在15～20年之間，表明教師隊伍比較穩定。
俄羅斯普通中等教育保持了高水準。這主要表現在：1）中學生參加國際奧林匹克競賽獲獎情況。2000年，全國有26人參加比賽，24人獲得17枚金獎，4枚銀獎，3枚銅獎。2）中等教育的國際比較研究表明，俄羅斯中學生（8年級）在數學和自然科學方面的水平高於國際平均水平（國際比較研究，1991年有20個國家參加，1995年有41個國家參加，1999年有39個國家參加）。
近10年來，教材的種類和印數大幅度增加。文科教材的內容有了較大的更新，選修課有所增加（政治學、社會學、經濟學、法學等）。開設了一批新課程，譬如信息學，環境保護，個人安全知識等。 目前，普通中等教育存在的問題主要是，⑴中等教育中道德教育體系尚未完全形成。⑵近年來，兒童的社會和健康狀況惡化。據有關專家的數據，近60%的兒童在入學時有各種體質問題，近20%的學生有心理健康問題。⑶學校的物質基礎不能滿足現代教育的要求。校舍老化的速度大大超過改建和新建的速度。目前，只有不到50%的校舍設施齊全（其中城市為90%，鄉村為30%）。近1/3的校舍沒有集中供暖和食堂。⑷地方政府管理的學校財政撥款不足。⑸學生課業負擔過重，許多學生不能掌握課程內容（個別課程有近50%的學生不能掌握所學內容）。
3.課外教育
課外教育體系的任務是將少年兒童德育、智育與人格發展融為一體。2001年初，教育部系統共有10類（分別是少年宮、少年兒童活動中心、體校、體育俱樂部，以及技術、環境保護、地方誌等）8，617所課外教育機構（其中鄉村地區有1714所）。從1992年起，課外教育體系在不斷發展。1990年有630萬人參加各類課外活動，1999～2000年間參加課外活動的兒童增加到760萬人，也就是全國中小學生的40%。
課外教育機構目前有27萬多名教育工作者（包括兼職），其中有近500名社會工作者，1，000多名心理專家。最近6年課外教育工作者實現了年輕化，目前從業者的平均年齡為40歲。
目前，課外教育面臨的困難是財政撥款逐年削減，校舍老舊，與工業企業的聯系中斷，學習的內容陳舊不適應現代的要求。
4.初等職業教育
最近10年，初等職業教育有所恢復和發展，招生人數較為穩定（1995年——92.8萬人，2000年——84.5萬人）。2000年初等職業教育機構為3，893所（1995年為4，166所）。近年來興辦了一批培養高級技工的職業技校，與市場需求相適應，專業數量大幅度壓縮（從原來的1200個壓縮到293個），與中等職業教育的銜接更為合理。
目前，初等職業教育的主要問題是，教師工資偏低，財政撥款不足，工業企業對高級技工的需求不能得到滿足（各個工業門類現有在職高級技工平均年齡為53～57歲，而技校畢業生達到高級技師水平所需要的平均時間不少於7年）。
5.中等職業教育
目前，全國22%的人口受過中等職業教育。在經濟和社會領域有2160萬人受過中等職業教育，佔全國勞動人口的34%。
全國有2713所國家和地方中等職業教育機構，在校生人數230萬，共有280個專業。最近10年每年有11%的初中畢業生和23%的高中畢業生接受中等職業教育。現有152所非國立中等職業教育機構，在校生人數25，000人。
最近5年，中等職業教育機構招生規模在不斷擴大。2000年，招生規模擴大了10%。2000年39%的新生（1994年為9%）為自費生。
根據市場和居民的需求，中等職業教育的專業結構有所調整。經濟和人文類專業在招生人數中的比例從1980年的11%增加到了2000年的36%，工業和農業類專業招生規模有所削減（分別從53%減少到37%，從12%減少到5%）。
目前，中等職業教育面臨的主要問題是，教學內容不適應個人和經濟社會發展的需求，不適應科技密集型生產和信息產業的發展；缺乏高科技類專業教學所必需的現代化教學基地；中等職業教育的規模、結構和地區分布不適應勞動力市場和個人的需求等。
6.高等職業教育
蘇聯時期的高等教育結構單一，只有一個本科層次，大學畢業生一般獲得相應專業的職業資格,不授學位。1996年頒布的《高等及大學後續職業教育法》（1996年8月）對高等職業教育的層次進行了規范。目前，俄羅斯高等職業教育分為三個層次：1）學制4年的本科，授學士學位；2）學制5年，授相應專業職業資格證書；3）學制6年的碩士，授碩士學位。此外，未完成基本課程學習，但學習滿兩年並通過考試的學生，可獲得大學肄業證書。未完成基本課程學習的學生，可獲得相應的大學學習證明。 大學後續職業教育為研究生階段，即副博士研究生和博士研究生，學制均為3年。通過論文答辯（畢業設計）者，獲得副博士(Ph.D.)和博士(D.S., Doctor of Science)學位。
目前（截止2001年1月1日），全國共有1018所民用高等院校：其中562所國立院校由聯邦政府管理，35所國立院校由聯邦主體管理，12所地方院校，410所非國立院校（其中的205所有國家認證）。各高校在全國興辦了1540所分校，其中410所分校由國立大學興辦，其中半數分校在西伯利亞和遠東地區。目前國立和非國立院校在校大學生人數為480萬，每10000居民中有327個大學生（其中194個學生屬於公費生），這是俄羅斯高等教育有史以來最高紀錄。國立院校公費生招生規模從1995年的53.19萬人增加到了2000年的58.68萬人，與此同時，全日制公費生人數從34.52萬人增加到了39.02人（13%）。國立高校按大的專業類別招生比例是：工程類－30.6%，經濟類－27.8%，人文類－19.3%，師范類－7.2%，自然科學類－5.3%,醫學類－3.1%，農業類－4.1%，文化藝術類－1.8% [2] 。
1996年的《高等及大學後續職業教育法》明確規定了高等院校的辦學自主權和學術自由。辦學自主權包括高等院校在人事、教學科研工作、財務和經營活動等方面的自主權。學術自由指教師自主決定授課方式，自主決定科研選題與研究方法，學生根據自己興趣愛好獲取知識。學術自由的責任是創造自由追求真理、自由陳述和傳播真理的條件。

Ⅲ 俄羅斯的教育怎麼樣據說是完全免費的，是真的嗎

然後再說說俄國的免費教育。俄國確實確實實行免費教育，理論上學習好的話上大學都不花錢。

大夥總說中國的教育太花錢了，事實上中國也是9年免費教育啊，中小學基本不收什麼錢的，公費幼兒園收費也很低。問題在於，公費幼兒園很難進去，孩子也不能隨便扔進一個學校不管了。中國的家長的處心積慮地弄學區房搞早教，給孩子上各種補習班興趣班，生怕孩子輸在起跑線上。

其實俄國也一樣，不在乎孩子輸不輸在起跑線上，那家長基本上可以不花錢，坐享俄國的免費教育。但是在乎這些的，那花錢也不比中國家長少多少。

而免費的大學教育，其實意義也不大——俄國越好的大學，免費的比例越大。而在中國，能考得上清華北大的學生，也沒有擔心上不起的啊。俄國一般的大學，就沒有多少免費的名額了。在中國大學里拿不到全額獎學金地，在俄國基本上也混不到免費的名額。而自費的話，俄國大學的學費可比中國的貴，俄國又沒有幾個家長有攢錢的習慣。所以俄國自費大學生經常是背了貸款，需要自己慢慢還。而且俄國年輕人的就業形勢低迷，花了那麼多錢念了大學，未必就能找到工作，更別說好工作，哪年能還完貸款根本說不好，這又是一個悲傷的故事。

俄國的其它福利也都差不多，都是看上去很美但是現實里很慘，比如養老金。

中國的退休金是交滿15年，男的60周歲就能領，交得多交的久就拿得多，有些人退休後並不比退休前收入低多少。

俄國則不一樣，首先是錢很少，其次是都差不多，基本上工齡多久錢拿的都差不多，大約1萬盧布出頭，合1000塊人民幣多一點。更奇葩的是這些錢還不是全發，要扣掉4%甚至更多，真正拿到手的有可能還不到1萬盧布。

這還不是最慘的，最慘的是你未必能活到拿退休金那一天。過去俄國男人是61歲退休，但是當時俄國男人的平均壽命只有62歲。也就是說平均每個俄國男人只能領一年的退休金。現在普京准備把男人退休年齡推遲到67歲，俄國老頭們都很生氣：大部分俄國男人壓根活不到67啊，原來努努力還能領一年退休金，但是現在大部分俄國老頭根本活不到領退休金的那一天，一毛錢都領不著啊。

而且俄國男人想活得長本來就很難，現在俄國年輕人都找不到工作，60多歲的老頭就更不用說了，既沒工作也沒退休金，想活到67簡直就是地獄難度。

Ⅳ 用俄語簡介俄羅斯的教育體系（急）

原文：俄羅斯的教育體制是由不同教育環節組成的一個相互關聯的整體。不同類型、不同級別的學校構成了不同的教育環節。俄羅斯的教育體制包括：
（1）學前教育；
（2）普通教育；
（3）中等職業教育；
（4）中等專業教育；
（5）高等專業教育；
（6）大學後專業教育及職業技能培訓；
（7）對幹部的專業培訓和技能提高。
1、學前教育機構設有托兒所、幼兒園和托兒所－幼兒園。 托兒所招收2個月～3歲的兒童；幼兒園招收3～7歲的兒童；托兒所－幼兒園招收2個月～7歲的兒童。學前教育機構由國家、市區、村鎮以及國家機關、國營企事業單位或其他社會團體等開辦。學前教育機構的主要任務和作用是幫助家庭教育兒童，並為有子女的婦女走向社會、參加社會生產勞動和社會生活創造條件，使學齡前兒童接受正規的、全面發展的早期教育。目前，俄羅斯全國常設學前保育機構中約有800萬兒童，季節性保育機構中約有200萬兒童。
2、俄羅斯的普通教育相當於我國的普通中小學教育。普通教育是俄羅斯教育體系的中間環節，分為三個階段：

1）初級普通教育（普通教育的第一階段，3－4年）；
2）基礎普通教育（普通教育的第二階段， 5年）；
3）完全普通教育（普通教育的第三階段，2－3年）。

上述三個階段的教育由不同類型的學校負責完成。目前，普通教育的學校大致分為如下七種：

1）普通教育學校；
2）側重某些學科的專門學校；
3）一般重點中學（多數從4、5年級開始）；
4）高級重點中學（一般從8年級開始，學校或偏重文科，或偏重理科。所偏重的科目以及所學內容的深度和廣度均高出普通學校很多；
5）夜校；
6）為生理、心理發展有障礙的學生開設的專門學校；
7）補習學校（為有特殊愛好和專長的學生開設的學校）。

各類普通教育學校的主要任務是：為學生個體的智力、道德、情感和身體的發展創造良好的條件，培養科學的世界觀，使學生掌握自然、社會、人和勞動的系統知識及從事獨立活動的能力。
俄羅斯聯邦《教育法》規定，初級普通教育和基礎普通教育為義務教育，學校免費為學生提供教科書和課間加餐。
近年來，俄羅斯普通教育學校每年入學的學生在200－250萬之間。其中從7歲開始接受10年普通教育的學生佔70％；從6歲開始接受11年普通教育的學生佔20％；從 7歲開始接受11年普通教育的學生佔10％。
目前，俄羅斯聯邦有普通教育學校6.8萬所， 在校學生數為2150萬人，有 550多所重點高級中學，在校學生數約為40萬人，還有900所重點完全中學，在校學生數為70多萬人，共有教師159.4萬人，其中具有高等教育學歷的教師佔74.2%。此外，還有525所非國立普通教育學校，占普通教育學校總數的 0.8％，在這些學校學習的學生有 4.58萬人，占普通教育學校在校學生總數的0.2％。據統計，現在100％的學生已可接受初級普通教育和基礎普通教育。
在接受基礎普通教育後，學生開始分流。一部分升入高級中學接受完全普通教育；另一部分進入職業中學繼續學習；其餘或就業，或參加夜校和函授學校的學習。
3、 實施中等職業技術教育的學校有三種：

（1）職業技術學校，招收普通教育學校的畢業生，修業1～2年，培養從事最簡單工種的工人；
（2）中等職業技術學校，招收普通教育學校的畢業生，修業3～4年，培養技術熟練的工人，同時接受完全普通教育；
（3）技術學校，招收完全普通教育學校的畢業生，修業1～2年，培養掌握復雜技能的工人和初級技術員。
4、中等專業教育由中等技術學校、中等專科學校和其他學校實施，修業3～4年，培養具有中等專業教育程度的專業人才。

俄語：
образовательной системы России состоит из различных образовательных аспектов взаимосвязанное целое. Различные типы школ на различных уровнях образования представляют различные ссылки. системы образования России включает:
(1) дошкольного образования;
(2) общего образования;
(3) среднего профессионального образования;
(4) среднее образование;
(5) высшего профессионального образования;
(6) Университет профессионального образования и профессионального обучения;
(7), профессиональная подготовка кадров и улучшение навыков.
1, учреждений дошкольного образования, относятся ясли, детские сады и ясли - детский сад. Детский набор 2 месяцев до 3 лет; детские сады принимают детей в возрасте от 3 до 7; питомников - питомник на работу 2-х месяцев до 7 лет. Дошкольные учреждения со стороны государства, города, поселка и государственных органов, государственных предприятий, учреждений или других социальных групп работают. Основная задача дошкольных учреждений и роль, чтобы помочь семьям воспитывать детей, и женщин, имеющих детей в общество, участвовать в общественной производительности труда и общественной жизни создать условия для формального детей дошкольного, всестороннее развитие раннего образования. В настоящее время русской национальной организации по сохранению создана в дошкольных около 800 миллионов детей, сезонный уход около 200 миллионов детей в интернатных учреждениях.
2, общая эквивалентное образование России в обычных начального и среднего образования в Китае. Общее образование является средней частью русской системы образования разделена на три этапа:

1) начальное общее образование (первый этап общего образования, 3-4 лет);
2) основное общее образование (вторая ступень общего образования, 5 лет);
3) полного общего образования (третья ступень общего образования, 2-3-х лет).

Три этапа образования из различных типов школ отвечает за завершение. В настоящее время в общеобразовательных школах могут быть разделены на следующие семь:

1) общеобразовательных школ;
2) сосредоточить внимание на специальную школу в определенных областях;
3) общий фокус средних школ (в основном из класса 4,5);
4) Advanced Key школы (как правило, начиная с 8-м классе, в школе или акцент на либеральных искусств и науки акцент внимания научным дисциплинам и глубина и широта содержания значительно выше, чем в обычных школах.
5) вечером;
6) физического и психологического развития учащихся с ограниченными возможностями, чтобы открыть специальные школы;
7) учебник школ (с особым интересом и опытом в школу для студентов).

Различные типы общеобразовательных школ Основными задачами являются: индивидуальный студентов интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития и создания благоприятных условий для создания научного мировоззрения, так что студенты осваивают природные, социальные и трудовые системой знаний и участвовать в независимой деятельности способности.
Россия, "Закон об образовании" установлено, что общее образование и основные начальное образование является обязательным общеобразовательных школ, чтобы предоставить студентам бесплатные учебники и выемка закуски.
В последние годы, русский генерал студентов образования поступил в школах каждый год 200-250 млн. долл. США. Которая начинается в возрасте от 7 до 10 лет общего воспитания студентов, 70%, от 6 начинается в возрасте 11 лет общего воспитания студентов, 20%, от 7 начинается в возрасте 11 лет общего воспитания студентов составила 10%.
В настоящее время Россию Федерации 68000 общеобразовательных школ, количество учащихся в школе 2150 млн, более чем 550 ключевых старших школ среднего, число учащихся в школе составляет около 40 миллионов человек, Есть 900 ключевых полный учащихся средних школ число более чем 70 миллионов человек, в общей сложности 159 400 000 учителей, включая учителей с высшим образованием составили 74,2%. Кроме того, 525 негосударственных общеобразовательных школ, общее образование составили 0,8% от общего числа школ, студенты, обучающиеся в этих школах Есть 4580 тысяч человек, что составляет для общеобразовательных школ 0,2% от общего числа студентов. По статистике, 100% студентов теперь есть приемлемые начального общего образования и основного общего образования.
После получения основного общего образования, студенты начали стекаться. Повышен в среднюю школу, чтобы полностью принять часть общего образования; другой части доступа к профессиональной средней школы продолжать учиться, отдыха или занятости, или участвовать в вечерних и заочных школ в исследовании.
3, реализации среднего профессионального и технического образования школы по трем направлениям:

(1) профессионально-технических учебных заведений на работу выпускников общеобразовательных школ, продолжительностью от 1 до 2 лет развиваться в самых простых типов работников;
(2) среднего профессионального и технических школ, общеобразовательных школ на работу выпускников, продолжительностью от 3 до 4 лет, обучение квалифицированных рабочих, в то время как получение полного общего образования;
(3) технические школы, полного общего образования выпускников школ на работу, продолжительность от 1 до 2 лет освоить комплекс навыков для рабочих и первичной техник.
4, среднее образование от среднего технического школ, средних колледжей и других учебных заведений в реализации, продолжительность от 3 до 4 лет, чтобы развить вторичный уровень образования специалистов.

Ⅳ 俄羅斯的教育特點

俄羅斯是高等教育十分發達的國家之一，在許多方面可以與美國、英國的高等教育並駕齊驅。俄羅斯目前有一千多所高等院校，共設置一百多個學科領域、四百多個專業。俄羅斯的高校教育重視人才的綜合素質與專業能力的培養，在經歷了蘇聯解體後，俄羅斯社會動盪，經濟大幅滑坡、縮水，高等教育不可避免地受到沖擊，盡管如此，當前俄羅斯的教育力量依然較為雄厚，基礎很堅實，不管是國立還是非國立院校，都要受國家教育部門的監督。俄羅斯政府為支持高等教育的改革和發展，幾年來制定、實施了一系列有關教育的法律、條例和優惠政策，確定了高等教育、高等院校的法律地位和國家高等教育標准，確保俄羅斯的高等教育在世界上的先進地位。

俄羅斯高等教育是嚴謹的，特別是一些重點名牌院校歷史悠久，治學態度嚴謹，擁有自己很強的學術派流，在基礎理論教學和對學生知識技能及創作力的培養、提高方面積累了相當豐富的寶貴經驗。筆者曾在莫斯科讀書，如今在國內大學工作後，發現不管是教育方法還是學習方法，兩國差別之大，感觸頗深。它山之石可以攻玉,俄羅斯高校的一些教學方法和特點對改進我國專業教學，提高人才培養質量具有一定的借鑒意義。

1.大課和小課

俄羅斯教育水平很高，其高等教育基礎階段有不同於我國和西方國家的鮮明特點：課時多，課程量大；自然學科比重大；考核、考查、考試的比重大。

在俄羅斯大學上課的一個特點就是每門課程都分為大課лекцы和小課Cеминар。大課一般為公共課或基礎課，學生是一個系不同專業的一起上課，以老師講述理論型知識為主。而小課是分班上課，一般主要是針對大課的內容進行討論、講解、練習等，在小課上老師教授形式也是多種多樣的。記得在管理學原理的小課上，老師經常會組織角色扮演、分組設計等活動或是由學生進行小論文的發表等等，相對於大課來說，在小課上，老師很少講解，主要是補充和解答問題，以及觀察學生的反應和表現。這樣上課形式對於學生來說雖然課程量比較大，但是小課對於大課起到一個充實和理解的效果，讓學生對於理論型的知識能進一步加強理解，學會聯系實際運用，而不僅僅是紙上談兵。

2.上課無課本

首先，俄羅斯所有的大學都不發課本和教材書，這和國內是截然不同的。在每門課的第一節課上，老師會告訴學生參考的書目，學生可以憑借書目去圖書館借閱。這樣不但避免了金錢上的浪費，也是十分環保的做法。在俄羅斯無論小學、中學還是大學，所有的學校的教材重復使用率非常高，像是一些基礎性的工具書很多1都是六、七十年代的，但是保存的十分完好。相反，在國內大學每年臨近學生畢業的時候，就可以看見大批的書本教材被賣給收廢品的，其中還不乏很多都是嶄新的，這也是極大的浪費。

其次，俄羅斯老師上課沒有固定的課本或教材，只有自己的教案。老師在上面講，學生在下面邊聽邊記筆記，一節課下來，除了記筆記，幾乎沒有開小差的時間。雖然這樣的授課方式讓學生比較吃力，也比較單調，但是減少了曠課的幾率，也不會讓學生對教材產生過分依賴。

3.考試要抽條

在俄羅斯，大學生有兩樣東西很重要，一是學生證，二是成績本，成績本記錄著學生每學期的成績，從大一開始一直到畢業，這和國內不一樣，在國內讀書，學生的成績掌握在老師手中，在學校存檔，而在俄羅斯，學生時時都可以插於自己的成績。

中國是應試教育，學生幾乎都是圍著考試轉，因此，不少學生平時可以不看書不上課，臨考試時把書本拿來看一下，臨陣磨槍，只要考試過了關就萬事大吉了。這種學習方法在俄羅斯就行不通了，俄羅斯大學每門課程分為測試和考試。測試就是老師對學生的學習情況進行考評，這種考評一般只看兩點，一是學生這學期上課情況及出勤率，二是學生平時的成績。而考試是在學期末進行，正式考試的兩周前，老師會告訴學生這次考試的方向和內容，到考試當天，老師會在講台上放上很多小紙條，每張紙條上有兩、三道問題。學生一個一個上去抽紙條，抽到什麼紙條就回答什麼問題。老師會給學生一定的准備時間，學生想要作弊是相當困難的，一是因為每張紙條上的問題都不一樣，二是做完題後，老師還會讓學生闡述自己的思路或是一些延伸的想法。即是學生在考試中作弊，但是在面試的過程中回答不出來或是不能讓老師滿意，也是不能夠通過考試。只有筆試和面試都通過，老師才會在成績本上簽字。而且要參加最後的考試，有一個必須的前提條件，就是這學期地測試必須全部通過，考試前，老師或是學校會檢查每個學生的測試情況，如果測試沒有通過，是不允許學生參加最後考試的。

Ⅵ .學前教育的費用由國家和社會共同負擔，使幼兒接受平等的免費教育的國家是什麼

世界上不同國家介入幼兒教育的類型是不同的。比如，歐洲經合組織國家（OECD）主要是通過公共財政來支持幼兒教育。其中一些國家不論父母的就業狀況和收入如何，幼兒教育均是免費的；另外一些國家則是採用國家財政支持和根據父母收入交費並行的方式，父母所支付的部分一般不高於費用的30%。英國規定，幼兒教育是義務教育的第一階段，招收5~7歲的兒童。在法國，學前教育是初等教育的組成部分，學前教育雖然不是強迫的，但免費實施，所有2~7歲的兒童均可就近上幼兒學校。荷蘭的幼兒教育屬於義務教育，招收4~6歲的兒童。朝鮮在憲法中規定國家對全體兒童實行一年學前義務教育。日本政府已計劃將幼兒教育納入免費義務教育范圍，9年制義務教育將會被延長到10年至11年。俄羅斯：嬰兒出生後2個月就進入學前教育機構（托兒所、幼兒園等），一直到7歲。7歲後便上小學一年級。7歲以下兒童有44%進入各種學前教育機構。幼兒園主要是由政府出資創辦的，托兒所和幼兒園通常是免費的，父母的經濟負擔不重。捷克：3歲到6歲的兒童可享受幼兒教育。大多數幼兒園的工作時間是從上午6時至下午6時，不計任何報酬。目前，幼兒園為兒童提供快餐，這項服務的費用每天約需0.5美元。比利時有著完善的義務教育體制，全國實行免費的義務幼兒教育。塞普勒斯的教育體系與傳統歐、美國家教育體系相似。小學、中學實行義務、免費教育制度。塞普勒斯國家很小，公立幼兒園免費，個別私立幼兒園象徵性地收取每個月幾十歐元的費用。塞普勒斯鼓勵生育，生越多的孩子，福利越多。在上幼兒園方面，生第3個孩子再上幼兒園就可以免費了。芬蘭實行全民免費教育，只要有人願意學習，能考得上，可以從小學一路念到博士，學費全免，上大學的時候，政府還有補貼。幼兒園方面，雖說幼兒園不算全民免費教育體制內的機構，但其學費卻相當低。芬蘭的幼兒園叫做育兒中心，一般每個月200歐元，包括午餐和點心。這筆學費應該是芬蘭學生從幼兒園到大學畢業最大的開支了。200歐元，大約2000元人民幣，對芬蘭人來說是微不足道的，芬蘭一般人均收入是稅後1800歐元/月到2800歐元/月。實際上，育兒中心看情況收費，父母沒收入的話，KELA就是芬蘭的福利機構，會給一定補貼，家庭經濟差的話，基本不用自己拿錢。當然，如果有人造假的話，KELA也能查出來。上完幼兒園，到了7歲的時候，就可以上小學了，自此以後芬蘭學生不用再出一分錢學費了，所有學費都是由政府出。看了之後你應該有答案了吧？

Ⅶ 國外寶寶何時入幼兒園

國外寶寶何時入幼兒園

國外寶寶何時入幼兒園，後天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，孩子的成長決定了孩子的未來，提升孩子的抗壓能力絕不能通過體罰的方式，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，國外寶寶何時入幼兒園教你如何教育孩子。

國外寶寶何時入幼兒園1

美國：

在美國因媽媽產假短，很多媽媽都會在孩子很小的時候就將寶寶送入幼兒園日托，甚至全托。美國一些私立幼兒園接受的寶寶年齡也越來越小，最小進幼兒園的孩子只有3-4個月。

美國對招收低齡寶寶的幼兒園的規格會有嚴格限制，包括教師與孩子的比例、每個班孩子人數、園內設施等需要達到一個什麼樣的要求，法律都有明文規定。

加拿大：

加拿大社會福利比較好，很多媽媽都可以不為工作發愁。

因此，她們大都會考慮多帶寶寶一些時間，不會過於急著將寶寶送入幼兒園。一般來講，都要等孩子到2歲左右才考慮送進幼兒園。

瑞典：

在瑞典，團結合作的重要性一直得到強調，孩子從很小的時候起就接受了這樣的教育。幾乎所有家庭中父母都工作，夫婦雙方有16個月的`育兒休假，孩子1歲多以後便將其送到幼兒園，讓孩子在集體中成長。在瑞典，人們都對這種培養子女的方式非常放心。

紐西蘭：

紐西蘭公立幼兒園一般都招收2歲以上的孩子，一些私立幼兒園會招收3個月以上的嬰兒。紐西蘭崇尚讓孩子自然發展，因此幼兒園不會教孩子東西，只是讓他們隨便玩耍。老師也不會對孩子提出過多的要求，甚至連3歲半的孩子還不會自己入廁，他們也會認為是很正常的事情。

日本：

日本父母工作壓力非常大，雙職工比較多，因此很多家庭都會很早就把孩子送進幼兒園。幼兒園招收的最小的孩子可以小到3個月。

國外寶寶何時入幼兒園2

1、韓國——大多數從三、四歲開始上幼兒園，從七歲開始上小學。

2、日本——正常情況下四、五歲時開始上幼兒園，從七歲開始上小學。小學要上六年，到十二歲以後。

3、俄羅斯——通常在三歲時開始上幼兒園。三歲到四歲是托兒所階段，四歲到六歲半就是幼兒園階段。俄羅斯兒童滿六歲半時開始上小學。

4、以色列——國家提供的免費教育一般從3歲開始。從3歲到6歲，這算是教育的第一階段了。然後他們繼續接受教育到18歲。

5、美國——應該是四、五歲開始上幼兒園，他們會先上幼兒園學前班然後去幼兒園。然後在六、七歲去上小學。

6、加拿大——孩子4歲以上進入義務教育階段。小學一年級大約在他們6歲時。

7、澳大利亞——依照澳大利亞法律規定，年滿四歲的孩子必須上一年的幼兒園。7-12歲上小學。

8、英國——大約在三歲時開始上學前班，這只是一種選擇，並非很重要。小孩五歲那年開始上小學，那時他們每周上五天的學，每天從早上8：30到下午3:00。實際上許多人不贊成（英國的）這一模式。因為五歲孩子的大腦發育還不足以讓他們學習數學，英語和歷史，而這些科目就是孩子們從一開始就要學習的。

9、法國——從三歲到六歲是幼兒園階段，六歲開始上學。

10、丹麥——幼兒園針對的是3～6 歲的孩子。6歲後開始上學前班，學前班附設在小學里。

Ⅷ 中俄教育的差異

1中國教育體制
1.1 學前教育 指3～5歲得兒童在幼兒園接受的教育過程。我國幼兒園一般由單位和民間興辦，在經濟發達的大中城市已基本滿足幼兒接受學前教育的需要，而在農村，特別是邊遠落後的農村，只能普及1年的學前教育。
1.2 初等教育 指6～11歲的兒童在小學接受的教育過程。我國小學一般由地方政府興辦，也有企業和私人創辦的，目前我國由企業興辦的各類學校基本上已移交地方政府管理。
1.3 中等教育 指12～17歲的少年在中等學校接受教育的過程。初中、普通高中、職業高中和中專均屬於中等教育。普通中學分為初中和高中，學制各為3年，初中畢業生一部分升入高中，一部分升入職業高中和中專。中等學校一般都是由政府興辦。
1.4 高等教育 指專科、本科、研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校具有教學、科研和社會服務三大功能。為促進高等院校的發展和改革，國家「九五」期間，提出了「211工程」，即面向二十一世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科。除此之外，我國還提出了建設「世界一流大學」的「985」工程，意在建設若干所世界一流大學和一批國際知名的高水平研究型大學為主要目標。
1.5 繼續教育 指成人技術培訓、成人非學歷高等教育及職業教育等。中國職業教育體系包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育分為初、中、高等職業教育。
2 俄羅斯教育體制
2.1 學前教育 俄羅斯學前教育機構設有托兒所、幼兒園和托兒所-幼兒園，托兒所一般招收2個月—3歲得兒童，幼兒園招3～7歲的兒童進入幼兒園接受學前教育，托兒所-幼兒園招收2個月—7歲得兒童。學前教育機構由國家、市區、村鎮以及國家機關、國營企事業單位或其他社會團體開辦。學前教育開設的主要任務和作用是幫助家庭教育兒童，並為有子女的婦女提供工作條件。
2.2 普通教育 俄羅斯的普通教育相當於我國的中小學教育。蘇聯——俄羅斯時的普通教育最早是十年一貫制的，從1993年起實施了新《教育法》，俄羅斯的普通教育為十一年制中小學義務教育，到2001年俄羅斯政府通過了教育改革方案，以中小學12年學製取代11年學制。目前，俄羅斯的部分學校在進行教改試驗，但政府並不強制所有的學校執行。 普通教育分為三個階段：第一階段為初級普通教育，相當於我國的小學，學制三或四年;第二階段為基礎普通教育，相當於我國的初中，學制五年;第三階段為完全普通教育，相當於我國的高中，學制為兩到三年。 上述三個階段的教育由不同類型的學校負責完成。

Ⅸ 你好 三歲寶寶去俄羅斯讀幼兒園怎麼辦理簽證

我不知你是出於什麼原因要寶寶去俄羅斯上幼兒園，但他作為幼兒肯定不能辦理簽證。如你夫婦雙方有一人是俄籍，那就依擁有俄籍的一方去審辦。若均非俄籍，請打消此念頭。

Ⅹ 俄羅斯的小學幾年，中學幾年，也象中國一樣考大學嗎

俄羅斯的小學到中學畢業（高考）一共是11年，和中國一樣，也需要考大學。近幾年俄羅斯的高等教育逐步與國際接軌，在全國范圍內實施了統一考試制度。而在此之前，俄羅斯的高校都是自主招生。

11年可以分為小學5年，初中3年、高中三年！