俄羅斯有多少人屬於文盲

㈠ 地球人口

地球人口，即世界人口，是指世界（地球）上在某一時刻的人口總和。

1、人數

根據美國人口調查局的估計，截至到2013年1月4日，全世界有70.57億人。美國人口調查局的數據顯示全球人口在2012年3月12日突破70億；而聯合國人口基金會則顯示全球人口在2011年10月31日達到70億，2014年達到71億。2016年，世界人口達到了7,262,306,342人（72億6231萬人）。

2、增長情況

據聯合國人口基金會1995年7月11日在倫敦發表的世界人口報告說，1995年世界人口總人數為57億。文盲為9.6億，其中2/3是婦女，1/3為兒童。據推測，全球每年增加人口數量將保持在8600萬以上。到2015年世界人口將達71─78億，到2025年將超過80億，到2050年將達到94億。據科學家的分析，到2080年世界人口將達到頂峰，為106億，在此後將逐漸下降，到21世紀末降至103.5億。

3、人口上億國

中國：14.0005億（2019年）
印度：13.24億（2019年）
美國：3.30億（2019年）
印度尼西亞：2.62億（2019年）
巴西：2.086億（2017年）
巴基斯坦：1.97（2017年）
奈及利亞：1.822（2016年）
孟加拉國：1.6（2016年）
俄羅斯：1.441（2016年）
日本：1.27（2016年）
墨西哥：1.27（2016年）
菲律賓：1.007（2016年）
衣索比亞：1.024（2016年）

㈡ 蘇聯30年代文化建設的成就和思想理論界的批判運動是怎樣的

20世紀30年代是蘇聯進行大規模經濟建設的年代，也是新的政治經濟和思想文化體制形成的年代。蘇聯作為世界上第一個社會主義國家，處在極其復雜的國內外環境中，加上主觀工作上的失誤以及諸如個人迷信這樣一些不良現象的出現，以致在這一時期的文化建設中，既取得了令人歡欣鼓舞的勝利和值得引以為豪的成就，也有令人痛心的挫折和失敗。這些挫折和失敗特別明顯地表現在這一時期在思想理論界開展的一系列批判運動及其造成的嚴重後果上。

在這個運動中，組成了由教師、醫生、工程技術人員、工人、學生、機關幹部，甚至家庭主婦廣泛參加的志願掃盲大軍，展開了大張旗鼓的掃盲工作。在1929—1930年度，全國平均有75%的成年人參加掃盲學習。到1930年6—7月，全國志願掃盲大軍人數達100萬以上，參加學文化的人將近1000萬。到1932年，全國有近4000萬人進入掃盲學校。 在第二個五年計劃期間，根據黨和政府關於限定短期內在50歲以下的勞動群眾中完成掃盲的決議精神，又進一步加強了掃盲工作。但在1937年第二個五年計劃結束時，尚未在全民中實現掃盲任務。只是到1939年，在9—49歲的居民中間，識字人數的比率才達到89.1%。到這時，蘇聯才大體上完成了掃盲任務。

㈢ 俄羅斯象前蘇聯般沒文盲么

俄羅斯 和蘇聯一樣教育非常發達 高等教育普及率極高 人口素質也好 屬於世界前列 文盲幾乎沒有

㈣ 為什麼歐洲，美國，澳大利亞這些國家文盲少，而俄羅斯文盲要多

這幾個國家中，俄羅斯文盲較多一些，有以下的原因：
1.蘇聯解體，給國民經濟帶來一定的影響，國民受教育水平均衡。
2.俄羅斯的人口多，地寬，經濟發展起來較慢，文盲在這幾個國家中較多一些。

㈤ 十月革命前後的俄羅斯，為何到處是乞討的乞丐

個人認為，十月革命前後的俄羅斯，國內掀起暴動罷工熱潮，經濟瀕臨崩潰 ，人們失去生計。下面具體分析：

1917年爆發的俄國十月革命，導致沙皇體制在俄國瓦解。它不僅改變了俄羅斯的命運，也改變了世界歷史進程。那麼，同樣是歐洲國家的俄羅斯，為什麼在十月革命前遠遠落後於其他西方國家呢？

外國軍事化，外債居高不下。彼得大帝訪問西歐幾年，對西歐的發展感到震驚，決定進行全面改革。同時，他也明白一個道理：所有依靠海洋優勢的國家都會成為強國。要成為一流強國，就必須有自己的出海通道，掌握海權。俄羅斯地理位置優越，許多靠近海邊的地方常年結冰，無法出海。為了成為海上強國，俄羅斯發動了一場獲得出海權的運動。自彼得大帝以來，歷代沙皇統治者繼承了這一思想，並與外國進行了多年的斗爭。然而，戰爭需要錢。到1913年，俄羅斯的外債增加到54.61億盧布，僅一年還清的利息就超過1億盧布。

第一次世界大戰期間，看似強弱的俄羅斯再次參戰，進一步加劇了廣大俄羅斯勞動人民的災難和苦難。全國許多地方爆發了工人罷工、農民暴動和士兵反戰，國內經濟瀕臨崩潰。這也為十月俄羅斯革命的爆發奠定了基礎。

㈥ 沙皇統治下的俄國人民生活狀態，詳細描寫，超急

沙,皇是俄,羅,斯,帝,國,皇,帝1546年到1917年的稱呼。第一位沙,皇是伊凡四世，最後一位沙,皇是尼古拉二世。1721年彼,得,大,帝改名皇,帝。但直到1917年為止，俄,國的統,治,者一直都稱為沙,皇。當時沙,皇,俄,國內部階,級,矛,盾、教,會與政,府的矛,盾、民,族,矛盾等比較尖銳。比如像尼古拉一世時代，賦,稅很重，還限制人民言論及自由出版的權,利，灌輸東,正,教思想，禁用烏克蘭語等等，而且把俄,國變成了一個警,察,國,家，人民的生活自然就很悲催。絕大多數人處於赤窮狀態，存在大量文盲。尼古拉一世時期大概就是這樣，其他沙,皇在位時國內面貌也大同小異。所以俄,國接二連三爆,發,革,命和暴,動。
伊凡四世·瓦西里耶維奇，被稱為伊凡雷帝或者「恐怖的伊凡」、「伊凡大帝」。瓦西里三世與葉琳娜·格林斯卡婭之子，是俄,國歷史上的第一位沙,皇。1533年至1547年為莫,斯,科大公，1547年至1584年為沙,皇。伊凡四世三歲即位，母親暫時攝,政，卻苦於大,貴,族,們的橫,暴。當時各集團激,烈,爭,權、傾,軋和謀,殺，對伊凡四世性格的形成及其活動產生了深刻影響。
沙,皇費奧多爾死後，在一五九八年的國,民,會,議上，波里斯、戈都諾夫得到貴,族的支持，登上了沙,皇的寶座。波里斯、戈都諾夫繼續推行了伊凡四世的政,策來鞏固國內秩序。
16世紀中期俄,國成為中,央,集,權的封,建,國,家，盛行農,奴,制。由於農,奴,制的阻礙，到19世紀中期，俄,國的資,本,主,義工業發展緩慢，落後於其他主要資,本,主,義,國,家。農,奴境況十分悲慘，暴,動頻繁。當時危,機嚴重，沙,皇亞歷山大而二世便廢除了農,奴,制，每個農民都可以得到一小塊分地，但必須出錢贖買，地,主因此不會過度干擾他們的生活，此次改,革並不徹底，因而保留了大量封,建殘余，幾百年來，農,奴其實一直未改變。就像國人的市民會有些歧視農民。隨後爆發了第,一,次,世,界,大,戰，沙,俄人民生活困苦，但是沙,俄,資,產,階,級不顧人民生死，依然對外戰,爭，遭到人民強烈反對。
一六零一年秋，國內發生飢,荒。次年春季，農民連春播的種子都沒有。飢餓的人民靠野草與赤楊樹皮來維持生活。整村的人死亡，即使在莫,斯,科，亦可見到屍,體躺在街道上。飢餓繼續了三年（一六零一年至一六零三年），飢餓的農民與農,奴開始結隊反,抗地,主與商人。一六零三年，有一大隊農民與農,奴，由赫洛普科領,導直抵莫,斯,科外圍，與沙,俄,軍,隊發生了一次激烈的戰斗，沙,皇統領伊凡、巴斯馬諾夫被打死。沙,皇付出了很大代價才將起,義者趕離國,都。赫洛普科被俘，因受重傷而犧,牲。沙,皇把許多農民與農,奴弔死在莫,斯,科近郊路邊的樹上，殘酷地鎮壓反,抗的民,眾。
19世紀後期和20世紀初期對俄,國來說是一個危,機時期。歐,洲的工,業,革,命使得俄,國與西,歐的發展相差越來越大。雖然帝,國的人口較任何一個歐,洲發展國,家都多，但大部份都是貧,窮的農,奴。1905年日,俄,戰,爭的失敗更導致民心對皇,權喪失信心，俄,國境內不斷發生流血革,命，而第,一,次,世,界,大,戰則是摧垮帝,國的最後一擊，國內無法支應來自德,意,志,帝,國的猛烈攻擊，民生物資極其貧乏。1917年3月，首,都,彼,得,格,勒市民發動反飢,餓,游,行，引發二,月,革,命。3月15日沙,皇尼古拉二世退位，讓位予其弟米哈伊爾大公，但遭米哈伊爾拒絕，於是羅曼諾夫王,朝滅亡，由亞歷山大·克倫斯基所領,導的俄,國,臨,時政,府所取代。
俄,羅,斯,帝,國的俄羅斯人被分為四個等級：貴,族、商人、哥薩克和農民。而高加索人，韃靼人等少數民,族則被稱為外籍人。在俄,羅,斯人中81.6%的人是農民，9.3%的人是商人，6.2%的人是軍人，只有0.9%的人是貴,族（0.6%）和神,職人員（0.3%）。在8800多萬農民中，有一多半是農,奴，剩下的則是被限制在土地上的農民（絕大多數）和自由的農民（少數）。
從農,奴變成的農民得到了分配的耕地。但這些土地只是被分給了農村,公,社，一個管理這些耕地所有權和稅款的組織。如果想切實的擁有耕地，農民需要交付附有稅率的「贖金」。而在那時候，沒有土地的農民只能去給別人干短工來賺取「贖回」土地的錢。不過在向沙,皇交了這筆錢之後，新生的農民也就正式的成為了農民，不受地主的任何限制。但是這筆錢很高，因為是先由沙,皇付給地主贖金，所以農民直接把錢還給沙,皇，而後者要求的年利率是6%，支付期限是49年。另外，對地,主經濟上的補償理由並不是土地，而是他們損失了應該為其義務勞動的農,奴。不僅如此，很多地主還盤算著如何減少以前自己地上的農,奴可以分得的已經少得可憐的土地，比如剝奪他們最需要的部分：農,奴小屋周邊的牧草地。其結果就是自由身的農民依然需要為以前的主人幹活，藉此來償還贖回土地的費用。
農,奴,制不僅涉及農作，也包括礦業、森業和築路。農,奴,制下，庄,園形成了社會的基本單位，農,奴形成了封,建,社,會最低的社,會,階,層。農,奴受到法,律、經濟和社會關繫上的多重束縛。農,奴不同於奴,隸，農,奴的領主只有不完全的人身占,有,權。領,主不能處死農,奴，但能隨意處罰或連同土地買賣、抵押和轉讓。農,奴有義務為領主無償勞作，農,奴的勞力也被定義為領,主的產權。
1861年俄,羅,斯廢除的農,奴,制規定，領,主的產業往往以農,奴的數量來衡量。但農,奴要困在庄,園土地上，不得領,主批准，不得離開。如果農,奴逃亡，要受來自國,家,制,度的懲,罰，領,主也會捕捉他們。

㈦ 俄羅斯人希不希望蘇聯回來

普京主要強調：不能醜化自己國家的歷史。要辯證看待歷史，不能否定一切。

普京明確說到：蘇聯「計劃經濟具有確定的優勢，它能夠集中全國的資源完成最重大的任務。例如，解決了蘇聯人民的健康保障問題，這毫無疑問是共產黨的功勞」。

普京還說到：蘇聯解決了教育問題，這也毫無疑問是共產黨的貢獻。十月革命前俄國文盲佔全國人口2/3，是歐洲最低水平。列寧發動了「文化革命」，1940年蘇聯每千居民受過普通教育人數達到245人，遠遠高於美、英、德、法、日等發達資本主義國家。

普京特別強調蘇聯工業化對提高國防能力的貢獻。他說，如果不能集中利用全國的資源，蘇聯就不能做好應戰德國納粹的准備。而如果在衛國戰爭中遭到失敗，不僅對我們國家、對俄羅斯民族、對蘇聯境內其他民族，後果都是非常慘烈的。普京最後總結到：蘇聯所做的這些，貢獻是無可懷疑的。

普京還表明了他對蘇聯共產黨和共產主義思想的態度：他說他至今仍然保留有蘇共黨證，而沒有毀壞它；他至今仍然非常熱愛共產主義思想和社會主義思想，因為它們像《聖經》一樣，其中很多原理是正確的。

㈧ 俄羅斯的教育特點

俄羅斯是高等教育十分發達的國家之一，在許多方面可以與美國、英國的高等教育並駕齊驅。俄羅斯目前有一千多所高等院校，共設置一百多個學科領域、四百多個專業。俄羅斯的高校教育重視人才的綜合素質與專業能力的培養，在經歷了蘇聯解體後，俄羅斯社會動盪，經濟大幅滑坡、縮水，高等教育不可避免地受到沖擊，盡管如此，當前俄羅斯的教育力量依然較為雄厚，基礎很堅實，不管是國立還是非國立院校，都要受國家教育部門的監督。俄羅斯政府為支持高等教育的改革和發展，幾年來制定、實施了一系列有關教育的法律、條例和優惠政策，確定了高等教育、高等院校的法律地位和國家高等教育標准，確保俄羅斯的高等教育在世界上的先進地位。

俄羅斯高等教育是嚴謹的，特別是一些重點名牌院校歷史悠久，治學態度嚴謹，擁有自己很強的學術派流，在基礎理論教學和對學生知識技能及創作力的培養、提高方面積累了相當豐富的寶貴經驗。筆者曾在莫斯科讀書，如今在國內大學工作後，發現不管是教育方法還是學習方法，兩國差別之大，感觸頗深。它山之石可以攻玉,俄羅斯高校的一些教學方法和特點對改進我國專業教學，提高人才培養質量具有一定的借鑒意義。

1.大課和小課

俄羅斯教育水平很高，其高等教育基礎階段有不同於我國和西方國家的鮮明特點：課時多，課程量大；自然學科比重大；考核、考查、考試的比重大。

在俄羅斯大學上課的一個特點就是每門課程都分為大課лекцы和小課Cеминар。大課一般為公共課或基礎課，學生是一個系不同專業的一起上課，以老師講述理論型知識為主。而小課是分班上課，一般主要是針對大課的內容進行討論、講解、練習等，在小課上老師教授形式也是多種多樣的。記得在管理學原理的小課上，老師經常會組織角色扮演、分組設計等活動或是由學生進行小論文的發表等等，相對於大課來說，在小課上，老師很少講解，主要是補充和解答問題，以及觀察學生的反應和表現。這樣上課形式對於學生來說雖然課程量比較大，但是小課對於大課起到一個充實和理解的效果，讓學生對於理論型的知識能進一步加強理解，學會聯系實際運用，而不僅僅是紙上談兵。

2.上課無課本

首先，俄羅斯所有的大學都不發課本和教材書，這和國內是截然不同的。在每門課的第一節課上，老師會告訴學生參考的書目，學生可以憑借書目去圖書館借閱。這樣不但避免了金錢上的浪費，也是十分環保的做法。在俄羅斯無論小學、中學還是大學，所有的學校的教材重復使用率非常高，像是一些基礎性的工具書很多1都是六、七十年代的，但是保存的十分完好。相反，在國內大學每年臨近學生畢業的時候，就可以看見大批的書本教材被賣給收廢品的，其中還不乏很多都是嶄新的，這也是極大的浪費。

其次，俄羅斯老師上課沒有固定的課本或教材，只有自己的教案。老師在上面講，學生在下面邊聽邊記筆記，一節課下來，除了記筆記，幾乎沒有開小差的時間。雖然這樣的授課方式讓學生比較吃力，也比較單調，但是減少了曠課的幾率，也不會讓學生對教材產生過分依賴。

3.考試要抽條

在俄羅斯，大學生有兩樣東西很重要，一是學生證，二是成績本，成績本記錄著學生每學期的成績，從大一開始一直到畢業，這和國內不一樣，在國內讀書，學生的成績掌握在老師手中，在學校存檔，而在俄羅斯，學生時時都可以插於自己的成績。

中國是應試教育，學生幾乎都是圍著考試轉，因此，不少學生平時可以不看書不上課，臨考試時把書本拿來看一下，臨陣磨槍，只要考試過了關就萬事大吉了。這種學習方法在俄羅斯就行不通了，俄羅斯大學每門課程分為測試和考試。測試就是老師對學生的學習情況進行考評，這種考評一般只看兩點，一是學生這學期上課情況及出勤率，二是學生平時的成績。而考試是在學期末進行，正式考試的兩周前，老師會告訴學生這次考試的方向和內容，到考試當天，老師會在講台上放上很多小紙條，每張紙條上有兩、三道問題。學生一個一個上去抽紙條，抽到什麼紙條就回答什麼問題。老師會給學生一定的准備時間，學生想要作弊是相當困難的，一是因為每張紙條上的問題都不一樣，二是做完題後，老師還會讓學生闡述自己的思路或是一些延伸的想法。即是學生在考試中作弊，但是在面試的過程中回答不出來或是不能讓老師滿意，也是不能夠通過考試。只有筆試和面試都通過，老師才會在成績本上簽字。而且要參加最後的考試，有一個必須的前提條件，就是這學期地測試必須全部通過，考試前，老師或是學校會檢查每個學生的測試情況，如果測試沒有通過，是不允許學生參加最後考試的。

㈨ 當代旅俄華僑的俄語水平怎麼樣

不好，與沙俄時期相比,當代俄羅斯華僑華人的受教育程度和俄語水平都有很大提升。沙俄時期,俄羅斯華僑華人主要以文盲為主,很多人不識字,更不懂俄語。

㈩ 中國文盲率降至2.67%，這在世界上屬於什麼水平

第七次人口普查數據已經發布。 根據第七次人口普查數據，該國目前的人口中，有2.183億受過大學教育（大專或以上學歷）的人口，相當於受過大學教育或以上學歷的人口，占該國總人口的比重。 國家。 比例達到15.4％以上。

簡而言之，從全球的角度來看，文盲率可以控制在2％以內的國家很少，據估計，可以將文盲率控制在3％以下的國家不超過30個。 因此，總的來說，現在中國的文盲率相對較低。