俄羅斯有什麼博士

⑴ 俄羅斯博士國內認可嗎

其他信息：

最近打算去俄羅斯讀博士的同學越來越多了，但是大家都對副博士和博士的區別感到很迷茫，常常對於俄羅斯副博士回國認證方面有疑問，今天就給大家仔細介紹一下學歷制度相關問題，希望對各位有幫助。 一、俄羅斯副博士回國認證 我們所說的俄羅斯副博士是Аспирантура，很多學生查這個單詞卻發現這個單詞發現還是研究生的意思。碩士學位為магистр，其實Аспирантура是研究生博士，你可以理解為副博士。副博士是Кандидат наук。аспирантура是研究生。沒有學位證的副博士畢業了發的學歷證就是аспирантура。擁有學位的副博士是Кандидат наук。正博士是Доктор наук在中國大家都知道碩士畢業後再往上考學歷，考的是博士，而不是副博士。中俄兩國學歷學制有差異，所以教育部留學服務中心將這個學歷認證為副博士學歷，那麼在咱們中國沒有與之對應的副博士學歷學位，那麼很多人就說俄羅斯副博士等同於中國博士，可能這一由來就這么產沒螞生的。 二、俄羅斯的學歷制度 俄羅斯在19世紀採取了一系列措施來培養高級人才，1804年頒布實施的《大學章程》標志著俄羅斯學位制度的正式確立。在前蘇聯時期，繼承並發展了俄國學位制度，逐步建立起具有自己特色的副博士和博士學位設置和授予制度，以及研究生教育體系。1932年，蘇聯成立了學位學銜最高評定委咐前員會。蘇聯解體後，隨著市場經濟的確立，為適應社會經濟發展的需求，以及加強國際合作，俄羅斯開始了學位制度的改革，力圖在融入歐洲一體化的過程中構建既符合國際慣例、又保持自己特色的的學位體制。目前，俄羅斯高等教育和大學後教育體制仍處於調整、改革之中，單就學制來講，新舊體制並存。 1.舊學枯簡埋制 舊學制的學期為5-5.5年，學生經過考試，獲得《高等教育畢業證書》，同時獲得如電子學、建築學「工程師」、「經濟師」、「農藝師」等專家稱號，稱為「持文憑的專業人才」。獲得此項證書後，通過考試或推薦，可以攻讀副博士學位，一般3-4年，答辯通過後獲科學副博士學位證書，是科學學位，俄羅斯認為相當於西方國家的哲學博士。獲得副博士學位者經過一段時間的工作，通常5至10年成為某一學科學術帶頭人之後，有權申請科學博士學位答辯，如通過，可獲得科學博士學位證書。 2.新學制 新學制是將高等教育和大學後教育分為四種階段進行。新學制的產生主要是因為20世紀80年代末、90年代初前蘇聯、俄羅斯經濟狀況的急劇惡化使高校陷入困境，政府開始考慮允許學校招收自費留學生以改善學校經濟狀況，但前蘇聯高等教育的體制與西方國家體制不合，缺乏吸引力，所以根據實際情況首先對外國留學生教育採用新體制。 1996年以前，俄羅斯沒有學士、碩士學位的稱號，只有工程學工作資格、教師資格、農業資格、經濟資格等所學專業的從業資格，但培養層次的單一性不利於行業和高等教育的可持續發展，為此，俄羅斯出台了一系列政策推動高等教育學位體制改革，恢復學士、碩士學位，逐步形成了學士、碩士、副博士、博士四級學位制度。 （1）不完全高等教育 這是高等教育的初級階段，由高等院校按照學習專業基礎知識大綱實施教育，學制2年，完成這一階段學習任務並考試合格的學生可以繼續接受教育，也可以根據個人意願領取《不完全高等教育畢業證書》後就業，不授予學位。本階段畢業生大概相當於我國的大專或略低。 （2）基礎高等教育 這是高等教育的中間階段，由高校按照專業基礎教育大綱進行實施，僅限於人文、社會、經濟、理科等專業。學制分4年制和5年制，學士學位4年制開始2年是不完全高等教育階段，後2年是系統專業知識教育，是在前2年基礎上的繼續，按我國習慣可成為2+2學制。學生完成學業，成績合格，可獲得《高等教育畢業證書》，同時獲得學士學位，並可以繼續接受下一階段教育。5年制畢業時獲得所學專業工作資格證書，工程學工作資格、教師資格、農業資格、經濟資格等。 （3）完全高等教育 這是高等教育的完成階段，由高校按教學大綱在基礎高等教育的基礎上，對學生續加一年畢業，授予高等教育相應專業專家文憑，屬於應用型人才的培養方向；續加2年畢業者，成績合格，通過答辯後獲《高等教育畢業證書》，同時獲得碩士學位，屬於研究型人才培養方向。 （4）高等後教育 包括副博士和博士教育，學制均為3年，完成所有培養環節，成績合格並通過答辯者授予科學副博士和科學博士學位。需要指出的是，俄羅斯改變了蘇聯時期獲得博士需要有一定研究工作經驗或成為學科帶頭人的要求，修改為通過3年的學習，提交合格的學位論文並通過答辯而獲得。 三、俄羅斯副博士申請條件 1.學歷條件 申請人應具備正規大學碩士研究生文憑。 2.語言條件 俄語B2，一些院校專業要求申請人達到俄語B3水平。 需要就讀一年預科課程。 3.申請材料 （1）國家留學基金管理委員會出國留學申請表； （2）單位推薦意見表； （3）身份證復印件； （4）學籍證明； （5）研究所學歷學位證書、成績單及公正雙認證； （6）已發表過的期刊論文； （7）已獲得的獎項； （8）參加過的學術會議； （9）已取得的語言證明； （10）動機信。 以上就是俄羅斯副博士回國認證的全部內容。提醒大家，俄羅斯博士入學時間一年只有一次，不像許多國家博士入學機會分為春秋入學；因而打算申請俄羅斯博士的小夥伴要提前做好准備，如果錯過了申請時間，只能下一年再申請。

⑵ 請問俄羅斯學制中的全博士學位是不是比中國及世界各國的博士學位含金量都高

是的，俄羅斯的含金量比較高。
3年副博士Аспирантура——比國內時間短（回國認證為博士，帶博士學位，等同於國內博士）需要經過俄羅斯國家學術答辯委員會的答辯，通過後授予Кандидат наук，科學候選人。
再高的就是Докторантура——博士 ，要拿到這個學位需經過答辯，過程是相當艱苦和漫長的。

⑶ 俄羅斯美術博士含金量

俄羅斯美術博士含金量高喚銀老。根據查詢相關資料，俄羅斯美術博士含金量與國內博士含金量一樣高。若一個人有一個或者更多個博士的頭銜，那將是各大企業都會主動聯系甚者加薪加假的人物，由此可見，博士的搏州含金量可謂非常的高和升，不僅考上博士有很大的難度，連畢業也非常的考究，而博士本身的能力是不用質疑的。

⑷ 請問俄羅斯的副博士和全博士是不是都相當於中國的博士

都相當於中國的博士

副博士這個學位是困惑許多朋友的問題，估計不少人會認為副博士其實就是碩士的另一種稱呼或比博士低一層的一種學位。

這個很多人持有的觀點主要是來自於中文翻譯的字面意義，望文生義。其原文本義為「候選人」，與學士、博士的這些東西一樣，同樣是一種起源於歐洲的學位。意思大概是說這個人已經具備了被「選」為博士的資格，當然，與總統候選人還是有點差別，呵呵！

俄羅斯等國家繼承了蘇聯的學位體制，保留了「候選人」學位，與歐美現代「學士-碩士-博士」的三級學位系統並不相符。但如果一定要給「候選人」學位找一個對等的，那就是博士。這也可能就是在中文中被翻譯成「副博士」的原因之一，別管正的副的，都是博士。

1）「候選人」研究生的入學要求與其他國家（包括中國）的博士研究生入學前所受教育要求基本相同。

如果想考入俄系體制中的「候選人」研究生部，必須具備碩士學位或者專家學歷。碩士這個東西好像是都明白。至於專家，也是俄系學制的特有學歷。這種學歷在歐美一般被認為是碩士，在我國經歷了曲折的變化，哈哈哈，曾被教育部留學認證機構認為是碩士，後被認為是學士，現在又被認為是一種類似於碩士的東西。其實都有道理，具體原因老彭高興的時候再專門撰文說明。

2）「候選人」與其他國家（包括中國）的博士的培養過程基本相同。

我國的博士生培養大家都明白，導師領導下的3年博士研究生部學習與研究，通過相關科目考試，做博士學位論文，答辯，通過後可獲得博士學位。歐美的博士與俄系的「候選人」培養過程基本也是這樣。

3）「候選人」與其他國家（包括中國）的博士的培養目標相同。

原則上，我國的博士就是要培養一個在某一方向領域有重要學術創新（發表重要論文並作出很厚的學位論文），並且具備獨立科研能力的學者。這一點與歐美的博士培養目標沒有差別，當然，與俄系的「候選人」也沒有差別。而且說起來，歐美的博士與俄系的「候選人」通常因某種學術要求而無法3年內答辯，我國博士研究生在3年內答辯拿學位的比例要遠遠高出許多。因為中國人比較實用主義，哈哈，能3年拿的絕不4年拿！跟歐美一些人那樣，5-6年甚至10年才搞到博士學位，實在是有點「弱智」。但這個差別最多隻能說明一少部分中國博士名不符實或水平偏低，不能說明中國的博士與歐美的博士、俄系的「候選人」有甚差別，因為本身要求都是一樣的（國外也也未必都高嘛，對不對？）。

4）「候選人」與其他國家（包括中國）博士的就業去向大致相同。

一般來說，博士面前兩條路：科研與教學（跟盲人一樣：算命與按摩）。對進入歐美的科研機構與高等教育機構從事相關工作來說，獲得博士學位是基本的門檻。我國的這類機構中雖然有不少碩士、學士，但那是在我國暫時沒有能力培養與引進足夠的博士學位獲得者的時候實行的權宜之計。現在我國已經幾乎是所有的科研機構與大量的高校要求：想來嗎？拿博士學位先。另外，我國前些年搞的高等教育改革在中華大地上實行了史無前例的高校「大擴招」，這使得教師緊缺，延緩了高校對博士學位獲得者的要求。這一改革的後遺症將長期影響我國高等教育健康發展，因為這大大降低了對混進高校教師隊伍者的能力與水平要求，而我國的高校工作基本都是進去就出不來的，不管教得再差或者科研水平再低，只要拿到這個鐵飯碗就可以高枕無憂了，可以放心大膽地毀人不倦了。別以為彭教授胡說八道，因為老彭自己就是這么混進高校的，哈哈！俄系科研與高教機構大致也是一樣，沒有「候選人」學位，基本沒有成為其正式工作人員的可能。當然，音樂院校對演唱演奏類專業教師的要求稍有不同，有些經過研究生部學習或助教班學習但沒獲得「候選人」學位的教師也可從事教學，但說實話，晉職稱可就難於上青天了。當然，一輩子弄不上副教授，做個「資深教師」也不錯。

副博士學位（俄制），俄語Кандидат наук，前蘇聯、分裂的俄羅斯、烏克蘭等流行俄式學制的歐亞國家的1種頒授給研究生的學位，級別比碩士學位高，低於俄式學制的全博士學位（相當於博士後）。在取得副博士學位後，研究生才能夠修讀全博士。

全博士學位（俄制），俄語доктор наук，前蘇聯、現在的俄羅斯、烏克蘭等流行俄式學制的歐亞國家的1種頒授給研究生的學位，級別比副博士學位高。在取得副博士學位(кандидат наук, Kandidat nauk)後才能夠修讀全博士。該階段研究生自行進行研究，提出對學術界有重大貢獻的論文後提出申請，並通過論文答辯方可取得全博士學位。

⑸ 俄羅斯有沒有護理學博士學位

沒有。俄羅斯大學的學士學位，只有護理專業是4年制。俄羅斯的高等醫學教育機構只能通過大學的全日制學習來獲得。學習時間取決於段慶專業。比如學「護理學」專業可以用四梁燃拍年順利畢業並獲得學士學位。要獲得外科醫生的文憑就得用8-9年橡羨的時間來學習。

⑹ 請問俄羅斯的初級博士學位是什麼意思

在俄羅斯的學校，俄羅斯高校普通專業的學位設置：學士（年）、專家（5年）、碩士（2-2.5年）、研究生（副博士3年）、博士（無固定年限）。和中國的認證不一樣，其中有些專家學歷在國內被認證成碩士，副博士在國內被認證成博士。
俄羅斯的高等教育目前仍是新舊學制並存。舊學制的學習時間為5-5.5年，學生經過考試，獲得《高等教育畢業證書》，同時獲得專家稱號。獲得此項證書後，通過考試或推薦，可以攻讀副博士學位，一般3-4年，論文答辯通過後，獲副博士學位證書，在俄羅斯被認為相當於西方國家的哲學博士（Ph . D）學位。
新學制是將高等教育和研究生教育分為四個階段進行。
第一階段：不完全高等教育。這是高等教育的初級階段，學制2年，畢業後，學生可獲得《不完全高等教育畢業證書》。
第二階段：基礎高等教育。這是高等教育的中間階段，學制4年，即在不完全高等教育的基礎上加2年。學生畢業後可獲得《高等教育畢業證書》，同時獲得學士學位。
第三階段：完全高等教育。這是高等教育的完成階段，學制為6年，即在基礎高等教育的基礎上再加2年的專業學習，學生畢業並經過論文答辯後獲《高等教育畢業證書》，同時獲得碩士學位。
第四階段：研究生教育階段。幾乎完全與老學制相同，該階段課程面向完成完全高等教育階段課程的學生。
俄羅斯高等教育院校主要教學語言是俄語。?

⑺ 俄羅斯教育心理學博士幾年畢業，哪個學校好

俄羅斯教育心理學的博士的話，一般的話是有五年的一個學習期的俄羅斯的莫斯科大學是最好的。

⑻ 俄羅斯的科學天才是誰

門捷列夫，推出「元素周期表」的那位，真正的天才，比愛因斯坦不知高了多少倍，愛因斯坦是個忽悠家。

⑼ 俄亥俄州立大學博士含金量

俄羅斯州立大學的博士學位被認可為最高級別的學位，它的含金量非常高。俄羅斯州立大學的學位被國際認可，因此其博士學位也同樣被認可。俄羅攔旦斯州立大學的博士學位獲得者可以獲得更高的薪酬、更大的尊重和更多的就業機會。俄羅斯州立大學的博士學位可以讓畢業生更好地實現自己的夢想，為他們提簡此擾供更多的機會，更好地實現自扒沖我價值。

⑽ 俄羅斯有什麼著名的科學家

希望下面這些可以幫到你

帕夫努季·利沃維奇·切比雪夫，俄文原名Пафну́тий Льво́вич Чебышёв，（1821年5月26日－1894年12月8日），俄羅斯數學家。他一生發表了70多篇科學論文，內容涉及數論、概率論、函數逼近論、積分學等方面。他證明了貝爾特蘭公式，自然數凳隱此列中素數分布的定理，大數定律的一般公式以及中心極限定理。他不僅重視純數學，而且十分重視數學的應用。切比雪夫是彼得堡數學學派的奠基人和領袖。彼得堡大學執教 執教彼得堡大學35年間，切比雪夫教過數論、高等代數、積分運算、橢圓函數、有限差分、概率論、分析力學、傅里葉級數、函數逼近論、工程機械學等十餘門課程。他的講課深受學生們歡迎。A. M. 李雅普諾夫 (Ляпунов) 評論道：「他的課程是精練的，他不注重知識的數量，而是熱衷於向學生闡明一些最重要的觀念。他的講解是生動的、富有吸引力的，總是充滿了對問題和科學方法之重要意義的奇妙評論 他為俄羅斯培養了一代又一代傑出的數學家 切比雪夫終身未娶，日常生活十分簡朴，他的一點積蓄全部用來買書和製造機器 他還研究出

來切比雪夫不等式1893年，在喀山大學樹立起了世界上第一個為數學家雕塑的塑像。這位數學家就是俄國的偉大學者、非歐幾何的重要創始人——羅巴切夫斯基 羅巴切夫斯基晚年很凄慘，學術得不到認證 兒子的去世和晚年雙目失明的情況下仍然完成關於非歐幾何的論文《幾何學原理及平行線定理嚴格證明的摘要》論文《幾何學原理》