俄羅斯為什麼基礎學科很強

㈠ 俄羅斯教育水平為什麼一直處在世界前列

據我國權威部門介紹，俄羅斯的理工類、醫科類、藝術類、文學類等很多學科的教學水平都居世界前列，具體的強項很廣泛，其中包括：數學、物理、化學、醫學、教育學、航空、航天、航海、核能利用、軍工、光學精密機械等。一些專業一直領跑於世界，或與歐美共處世界一流水平。其學歷在國際上評價很高，畢業生無論回國還是去歐美發展，都會受到廣泛的認可和歡迎。
原蘇聯時期，高等教育是教育中最引以為榮的，無論是規模、水平還是質量在世界高教領域都佔有重要地位，具有重要影響，培養造就了一大批各個領域的聞名世界的著名人物。在每萬人中的大學生人數僅次於美、加和古巴，遠超過南斯拉夫、英、日、法、德。俄羅斯是原蘇聯最大的一個加盟共和國，同時也是一個高等教育最發達、科技實力最強的加盟共和國。蘇聯解體以後，俄羅斯社會動盪，經濟大幅滑坡、縮水，高等教育不可避免地受到沖擊，盡管如此，蘇聯經過幾十年的艱苦努力打下的堅實基礎並未有大的損傷。
當前俄羅斯的教育力量依然較雄厚，基礎較堅實，並且也在發展，俄羅斯現有1018所大學、學院和其他教育機構，有教授、教師14.5萬人，就讀學生300多萬人，其中有來自世界150多個國家的近50萬名外國留學生，共設置89個專業方向、400多個專業。不管是國立還是非國立院校，都要受國家教育部門的監督。俄教育部規定，教師必須通過資格考試才能上崗，由教育部頒發教育許可證，以保證教育質量。俄羅斯政府為支持高等教育的改革和發展，幾年來制定、實施了一系列有關教育的法律、條例和優惠政策，確定了高等教育、高等院校的法律地位和國家高等教育標准，以穩定教師隊伍，提高教育質量，確保俄羅斯的高等教育在世界上的先進地位，並以法律形式規定，每年從國家財政預算中，按不低於聯邦預算3%的比例對高等教育進行財政撥款，以保證國家對高等教育的投入，促進和支持高等教育的發展。隨著俄羅斯經濟連續七年較大幅度增長，經濟結構的改善，綜合國力的恢復，這個大國應在科教等各個領域發揮出巨大的潛能。
俄羅斯高等教育是嚴謹的，特別是一些重點名牌院校，歷史悠久，治學態度相當嚴謹，擁有自己很強的學術流派，在基礎理論教學和對學生知識、技能及創造力的培養提高方面積累了相當豐富的寶貴經驗，對比我國有其鮮明的特點和獨到之處。如綜合類的有250年歷史擁有8位諾貝爾獲得者的世界著名大學莫斯科國立大學；在醫學領域的莫斯科國立第一醫學院（謝東諾夫醫學院），世界排名僅次於巴黎醫學院名列第二；音樂方面的柴克夫斯基音樂學院（只有在柴克夫斯基音樂大賽中得獎的音樂家，才會被承認為世界頂級音樂家）；芭蕾舞方面的聖彼得堡芭蕾舞學院在世界舞蹈界獨領風騷；美術方面有蘇里柯夫美術學院、列賓美術學院（世界著名的四大美術學院之一）；體育方面的俄羅斯國立體育大學（俄羅斯大部分奧運會金牌獲得者畢業於該校）；還有莫斯科國立建築學院（畢業生同時可獲得英國皇家建築師協會的證書）等等，所有這些都可以反映出俄羅斯大學教學嚴謹的態度和高水平的教學質量，更可以證明俄羅斯世界教育大國的地位。根據《中俄相互承認學歷、學位證書的協議》的規定，中國留學生報讀俄羅斯國立大學，在規定學年內完成規定課程，在中國駐俄使館教育處注冊，並每學年報送成績單，其學歷即能獲得中國政府的認可。
另外，俄羅斯高等教育也有很明顯的不足之處，比如教師待遇低，並且兼職很普遍，一定程度上影響了教學積極性和教學質量；高等教育精英外流比較嚴重；某些學科的教材和實驗設備老化陳舊，亟待更新；還有社會科學方面比較拖後等等。

㈡ 為什麼俄羅斯的數學那麼強

早在彼得大帝在位時期，就已經開始注重自然科學和社會科學，並努力發展國內科技，派送了大量貴族子弟到西歐學習，還不斷引進西歐的數學人才，這一習慣一直延續到蘇聯時期。

等到了蘇聯時期，俄羅斯更是把基礎科學的教育放在了國家安全戰略的高度，其中，數學被看成是重中之重的核心學科，大量的投入讓俄的數學教育達到了一個新的高度。

而且俄的數學教育，就從娃娃抓起，不論年齡，只要你有天賦，絕對有資源來幫助你，小學畢業就能夠憑借自己的能力進入數學專業的選拔。

俄羅斯的中學，有專門的數學專業教程為那些在數學方面有天賦的孩子服務，除了正常的學習之外，每天還有大量的數學教育等著他們。

中學畢業後，那些表現出眾的孩子，就能直接進入俄最好的數學學院——莫斯科大學等學習進修，從而走上數學巔峰。從娃娃抓起的一體化的數學教育，怎麼可能不培養出優秀的數學家呢。

俄羅斯的數學家群體的實力那是響當當的：2014年國際數學家大會受邀的美國數學家中，近乎一半的數學家，有著俄羅斯，或東歐的背景。一百多年來，俄羅斯有一百多位世界一流的數學家，尤其是莫斯科大學畢業的數學家，不僅數量多，其含金量那也是杠杠的。

㈢ 俄羅斯的數學，為何會一直這么牛

中國人的數學學得很好，這是世界都公認的一件事情，就比如其他國家的學生拿著計算器進行加減乘除的運算，而中國學生只要拿一支筆，一張紙就能夠完全的運算出來，而且得到答案是非常快速的，這是因為中國學生從小就有心算的能力，這種能力也讓很多國外的學生覺得很驚訝。雖然說在數學這方面領域是占上風的，但是在研究領域與其他發達國家相比稍有遜色，尤其是和俄羅斯的數學研究領域相比，是有一些差距的。一直以來他們國家都被稱之為數學超級大國是數學強國。那麼什麼原因致使他們的數學這么強呢？

二、培養出了屬於自己國家的著名數學家

因為有了大的改革，有很多的西歐數學家來到了這里，並建立起了學院，慢慢的培養出了很多當地的著名數學家，而且他們還培養出了很多的繼承者，使他們的數學從經典邁入了現代數學的主要人物便是葉戈羅夫，這些都是他們國家數學領域非常重要的人，也是因為他們的帶領才使得數學列入強國，迎來了數學的大繁榮環境。所以說他們國家的數學繁榮是從改革開始的，在最初的時候就吸引了不少的數學人才，經過一代又一代的培養，他們從未落下過數學研究，所以到現在為止才被稱之為數學強國。至今為止有很多的國家都在爭奪他們國家的數學人才。

㈣ 俄羅斯的數學教育為什麼那麼強大

首先俄羅斯的數學強大不是一朝一夕形成的，它首先崛起於19世紀，在20世紀開始文明全球。單純依靠某個天才是無法讓俄羅斯形成今天的強大數學局面的，它目前最強悍的還是莫斯科大學數學系，這種高等教育只是最終的展現形式。

事實上，俄羅斯從小學開始，就會舉辦各種類型的數學競賽，不是為了名次和獎金，主要是為了激發孩子們對於數學的興趣，從小培養孩子對於數學世界的嚮往，這樣經歷過一系列的培訓體系過後，逐漸就能發現數學天才，再結合高等教育的培養，逐漸是俄羅斯的數學獨步天下。

綜上所述：一方面是因為俄羅斯的教育體制可以持續發現數學天才並加以培養，另一方面這種培養出來的天才又為後續的人才培養提供了人才支撐。

數學教育的概念

數學教育是研究數學教學的實踐和方法的學科。而且，數學教育工作者也關注促進這種實踐的工具及其研究的發展。數學教育是現代社會激烈爭論的主題之一。

這個術語有個歧義，它既指各地的教室里的實踐，也指新生的一個學科，它有自己的期刊、會議，等等。這方面最重要的國際組織是數學教育國際委員會（the International Commission on Mathematical Instruction）。

㈤ 俄羅斯人口不多，經濟不如日本，為什麼科學家卻那麼多

在蘇聯時代，基礎學科研究雄冠全球。當年的基礎科學領域可以和美英媲美。日本是應用科學研究發達，但是基礎學科薄弱。

基礎學科是國力的表現，不與gdp掛鉤，是國家戰略。作為一個共產主義大國，蘇聯有絕對的集中物質資源的能力。

核武器研究就屬於基礎學科，蘇聯最強大的時候航天技術和原子能技術超過美國。

人家上學不花錢啊！還有就是國家戰略重心不同，俄羅斯主要是出口天然氣和軍火。所以，他們重點培養這樣的人才。加上二戰德國當時技術，蘇聯時期留下的底子，想不牛都難啊。

日本是戰敗國，不允許他們研發武器，不然現在也是世界一二三的位置，想想當年二戰時的軍工技術，還有八幾年偷偷賣給蘇聯的n軸聯動的機床！現在也就是表面上不起眼，真打起仗來了，也不會太熊。

這里也存在一個人類級的問題：一個被孤立的、半孤立的國家，能不能成為發達的、富裕的國家。地球就是一個自然的孤立人類生存區域，西方發展起來了，就意味著所有國家都能成為富裕、發達的國家。尤其是俄羅斯，本國條件、國際條件都很好，更應該發展的好，結果差如人意。原因是什麼？是人的問題，智慧的問題，路有千萬條，俄羅斯沒有出現最快的、最好的一條，和中國合作，看來是最快、最好的一條了。仍然留下一個未完的問題，如何以最快的速度，讓人類更美好？

我國以前也和俄羅斯一樣仿前蘇聯的教育模式教育是舉國體制學生努力學習考上大學國家包分配名校出來的進研究所做科學家進高校做教授進體制當官一般學校進國企民企中專都能做老師技校做技術工人連高中都不想上的創業或出力氣後來改革教育產業化擴招推向市場後果么家庭好的選擇餘地大了寒門的路變窄了這後果還沒有完全體現出來聽說又要深化改革了普及高中高考改革提倡興趣教育不能一考定終身我只想說以中國的人口和小聰明沒有一個極其嚴格的標准最終會讓人無所適從

㈥ 為什麼俄羅斯的數學很強 數學那麼牛

你好，很高興為你解答，
俄羅斯基礎學科比較扎實
希望能幫到你，旁缺如果還有不枯談明白的沒啟碰地方，歡迎追問，望採納。

㈦ 俄羅斯留學 基礎理論與美國和西歐國家並駕齊驅

俄羅斯留學：透視留學俄羅斯的理由 在一般人眼裡，俄羅斯經濟落後、治安不好，又有語言障礙，中國學生為什麼要歷盡千辛萬苦地到滲輪純俄留學呢?

其實，俄羅斯高等教育非常發達，科研技術水平相當高。在俄羅斯，有許多世界著名的大學，如莫斯科大學就名列世界前十位;聖彼得堡的列賓美術學院是世界上最著名的四大美術學院之一，“盛產”知名畫家;巴甫洛夫國立醫科大學是俄羅斯第一流的醫科大學，名列歐洲醫科大學的前十位，該大學的學生畢業後可憑執照在歐洲各國行醫。

在基礎理論方面，俄羅斯與美國和西歐國家並駕齊驅，在高科技方面，如航空航天、軍事、計算機、現代生物技術等領域，也屬世界一流。此外，俄羅斯還有許多學科在世界上名列前茅，如心理學、教育學、醫學、美術、音樂等。俄羅斯的教育理念也非常先進，與歐美等西方國家相似。俄羅斯學校提倡“教育第一、教學第二”，其素質教育早已聞名全球。俄羅斯學校的教學方式和國內截然不同。那裡的課堂氣氛活躍，學生如有疑問或想發表見解，不必徵得老師的同意，便可以發言。老師不僅不批評，還會大加鼓勵學生。

此外，留學費用低也是吸引中國學生赴俄留學的一個重要因素。留學美國、英國等國家每人每年要10萬元至20萬元的學習生活費用，相比而言，大多數我國自費生在桐鉛俄羅斯一年的學習生活費用大概在3萬元人民幣左右，很多中國家庭都可以承擔。

當然還有很多其他理由，如留學起點低，高中畢業就可免試赴俄留學;申辦成功率幾乎是100;由於以前中國和前蘇聯的特殊關系，有相當一部分留學生的父母受過俄羅斯文化的熏陶，對俄羅斯有深厚的感情，他們在俄羅斯也有一定的社會叢咐關系等。這些在很大程度上決定了中國學生去俄羅斯留學的意向。

㈧ 俄羅斯的數學教育為什麼那麼強大

1.收入歧視

在同一份工作上，女性往往比男性低得多的報酬。這是一種「壓抑效應」，指弱勢群體往往容易低估自己，還會認為自己的這種弱勢地位是理所當然。

2.外貌歧視

據研究表明，外貌姣好的女性更容易獲得好的工作機會，因此女性外貌在求職和就業過程顯得非常重要。而以身高、外貌等因素作為求職考察的公司不再少數，容貌較差，即便求職者能力一流也是要被刷下去的。

3.心理歧視

很多人把女性定位為「性別弱勢群體」，正是因為這種主觀意識的存在，她們在職場中也變得更為敏感，容易強化那些原本並非是不公平待遇的現象。

4.能力歧視

在職場中，女性的能力總是受到懷疑，大部分人會認為女性的工作能力不如男性。其實女性在很多職業領域的發展比男性要好，好比在基礎教育、幼教、護理等方面。

㈨ 為什麼俄羅斯數學那麼牛因為底子好

說起世界上最好的大學，大家的第一反應應該是哈佛大學。俄羅斯有一個笑話，「什麼叫美國的大學？就是美國的大樓、俄國的教授、中國的學生。」

俄羅斯在近代史中前期一直是個相對落後的民族，直到彼得大帝繼位。彼得一世喬裝打扮一番後，跑到德國、荷蘭、英國等國暗中考察，親身體驗了西歐國家先進的 科技 文化。回國後，彼得一世馬上推行歐化政策，進行經濟、軍事、文化、政治等一系列破舊立新。

在文化教育方面，彼得從頭開始培養俄國自己的技術人才，建立了算術學校、造船學校、航海學校、炮兵學校、醫護學校、工程技術學校、礦業學校，還派了一批留學生到西歐去學習。彼得規定貴族子弟必須上學，要學會算術和一門外語。否則，就剝奪貴族的全部特權，甚至規定不畢業者，不允許結婚。

彼得大帝生命的晚期，1724年還建立了國家科學院。在彼得大帝和他的繼任者凱瑟琳女皇主政時期，科學院有充足的資金來源和一個規模龐大的綜合圖書館，只招收非常少的學生，以減輕教授們的教學負擔。給予教授們充分的時間及自由，讓他們去探究科學問題 。

在這個時候，歐洲大陸上被家族勢力擠兌的很厲害的伯努力兄弟，就到了俄羅斯。伯努利家族在數學、科學、技術、工程乃至法律、管理、文學、藝術等方面享有名望，最不可思議的是這個家族僅僅從17世紀到18世紀就產生了8名優秀數學家。他們倒並非是有意選擇數學為職業，只是忘情地沉溺於數學之中，就像酒鬼碰到了烈酒一樣無法自拔。

聖彼得堡學派

約翰•伯努利最初學醫，同時研習數學。約翰於1690年獲醫學碩士學位，1694年又獲得博士學位，其論文是關於肌肉收縮的問題。受萊布尼茲的影響，不久就愛上了微積分。1695年，約翰當選荷蘭格羅寧根大學數學教授。10年後，約翰接替去世的哥哥雅各布，出任巴塞爾大學數學教授，並成為巴黎科學院外籍院士和柏林科學協會會員。1712、1724和1725年，約翰還分別當選英國皇家學會、義大利波倫亞科學院和彼得堡科學院的外籍院士。

約翰的另一大功績是培養了一大批出色的數學家，包括18世紀最著名的數學家歐拉（Leonhard Euler，1707-1783）、瑞士數學家克萊姆（G.Cramer,1704—1752)、法國數學家洛必塔（G.F. L'Hopital,1661—1704），以及他自己的兒子丹尼爾和侄子尼古拉二世等。

丹尼爾•伯努利是約翰的次子，從小就對數學有特別的愛好。丹尼爾13歲進入大學學習哲學與邏輯，想進修數學，父親勸他「數學掙不到錢」，建議他經商。丹尼爾很執著，一邊修習醫學，一邊私底下瞞著父親進行數學研究。

在聖彼得堡科學院工作的丹尼爾一次閑的無聊，玩起了紙張，他往兩張紙中間吹氣，結果發現紙不但不會向外飄去，反而會被一種力擠壓在了一起「在水流或氣流里，如果速度小，壓強就大；如果速度大，壓強就小」。後人稱之為「伯努利原理」。

小小的發現讓丹尼爾的名氣變得更大了，然而丹尼爾並沒有很開心，在這一年，哥哥尼古拉二世因為闌尾炎去世了。丹尼爾非常難過，想到了自己的好朋友也是自己父親的學生歐拉，讓他來俄國聖彼得堡科學院工作。

1727年5月17日歐拉來到了彼得堡。1733年，年僅26歲的歐拉就擔任了彼得堡科學院數學教授，兼丹尼爾的助手。丹尼爾覺得特別棒，因為無論自己有什麼想法，歐拉都能夠第一時間領會。歐拉在聖彼得堡一呆就是31年，為俄羅斯的數學發展留下了大量珍貴財富。

十年育樹百年育人。聖彼得堡學派歷經了好幾代人，才成為一個主流學派。俄羅斯數學的起點雖然不如老歐洲，但得到了大發展。最先脫穎而出的是羅巴切夫斯基(1792-1856)和切比雪夫(1821-1894)。

羅巴切夫斯基是非歐幾何的創造者，贏得了「幾何學中的哥白尼」的贊譽。而切比雪夫則是聖彼得堡學派的締造者和代表人物。切比雪夫的主要研究方向是分析，他在概率論，數論，函數論方面成就斐然。

切比雪夫有兩位非常著名的學生馬爾可夫(1856-1922)和李亞普洛夫(1857-1918)。馬爾科夫是隨機過程論的開創者，他創造的這一領域影響了科學多方面的發展，同時他在統計和數論方面也有建樹。李亞普洛夫則是微分方程穩定性理論的開創者之一，他引入特徵函數這一強有力的工具，簡潔地解決了很多問題，學過自動控制理論的都應該拜拜這位神仙。

莫斯科學派

在19世紀末20世紀初，俄羅斯數學另一大學派，莫斯科學派的實力還很弱，表人物是葉戈羅夫。葉戈羅夫在莫斯科大學期間經常開辦數學討論班鼓勵學術交流，為促使數學從經典數學轉入現代數學做出了突出貢獻。

葉戈羅夫討論班最大的成果是發掘了數學大師魯津。魯金比葉戈羅夫年輕許多，後來成為莫斯科學派的關鍵人物。魯金不僅研究出色，而且善於教學，編寫過一些經典教科書，同時又培養出一大波大師級人物。比如大名鼎鼎的柯爾莫哥洛夫，20世紀拓撲學奠基人之一的亞歷山大洛夫。20年代的莫斯科學派是以函數論研究為主的，但人才濟濟的學派成員已經開始不滿足於僅僅研究函數論了，他們開始向拓撲學，微分方程，幾何學和數論進發了。

柯爾莫哥洛夫這位數學天才的出現，使得蘇聯以及莫斯科大學的名字響徹了整個世界。他的研究幾乎遍及數學的所有領域。大學畢業的最後一年發表了8篇論文！每一篇論文都有新概念，新思路，新方法！

1930年代，柯爾莫哥洛夫在概率論、射影幾何、數理統計、實變函數論、拓撲學、逼近論、微分方程、數理邏輯、生物數學、哲學、數學史與數學方法論等方面發表論文80餘篇。平均每年8篇，而且是在不同領域！1940年代，這傢伙又去搞湍流理論了。1941年，一口氣發了三篇文章，一舉奠定了流體力學界一代宗師的地位。江湖人稱K41理論。這個理論是空氣動力學（飛行器設計），潛艇設計的基礎。美國統計學家沃爾夫維茨曾說：「我來蘇聯的一個特別的目的，是確定柯爾莫哥洛夫到底是一個人呢，還是一個研究機構」。

之後，邦德里雅金、康脫洛維奇、阿諾德、諾維科夫、曼寧等數學家一個一個地出現，讓蘇聯一舉成為當時世界數學第一霸主，而莫斯科大學所涌現的優秀數學家其數量之多，質量之高，恐怕除了19世紀末20世紀初的哥廷根大學，即使是赫赫有名的普林斯頓大學也不敢和莫斯科大學稱兄道弟。

美蘇進入冷戰後，蘇聯深知 科技 的競爭首先是基礎科學的競爭。所以蘇聯把教育提到國家安全戰略的高度，投入很大比例的政府資金到學校的STEM科目（也就是科學，技術，工程和數學）。

對於數學精英蘇聯是這樣定義的，首先，他應該在約22歲時解決一個眾多著名數學家都不能解決的大問題（即證明大定理），並將成果公開發表出來。這個問題/定理有多大，也多少決定了他未來的成就有多大。在30-35歲時，在前面解決各種實際問題的基礎上建立自己的理論，並為同行接受。在40-45歲，在國際學術界建立自己的學派，有相當數量的跟隨者。

蘇聯是不搞什麼奧數班，各個大學的數學教授給學生講課做數學方面的講座和報告。莫斯科大學的數學夏令營是最受歡迎的，每年報名的人都是人滿為患，大家都希望能一睹數學大師們的風采，聽數學大師講課，做報告。在柯爾莫哥羅夫的提議下，從70年代開始，蘇聯的各個名牌大學大多舉辦了科學中學，其中最著名的當屬莫斯科大學的柯爾莫哥羅夫科學中學。這所學校從全國招收有數學、物理方面天賦的學生，完全免費。

有一流的生源，不一定能培養出一流的數學家，還必須要有嚴謹的學風。莫大的規定相當的嚴格，必修課，一門不及格留級，兩門不及格，開除。莫大的考試方法非常特殊，完全用口試的方式。主課如數學分析或者現代幾何學、物理學、理論力學之類，一個學期要考好及次，像數學分析，要考7-8次。

中國的數學專業往往是老師滿堂灌，學生下面聽，最糟糕的有的老師照本宣科，成了復讀機。莫大的老師上課，基本不按教學大綱講課，也沒有什麼固定的教材，指定好幾本書為教材，其實都是充當參考書的！莫大的課程都有相應的討論課，每門課的討論課和講課的比例至少是1：1。

俄羅斯人有句話說：「 只要莫斯科的數學系在，俄羅斯就算變成廢墟，俄羅斯也一定能夠重新崛起。 」由此可見，俄羅斯在基礎科學，尤其是數學這方面的教育方法水平之高。

我們清華北大用的數學書，大部分還是俄羅斯人編的。雖然中國沒有學到老大哥的那套精髓，但靠抄作業每年培養出來幾百萬合格工程師，讓西方也很頭大。蘇聯的這套體制為俄羅斯批量培養了大量的基礎學科的人才，讓前蘇聯不到美國60%的GDP和美國抗衡了那麼多年。莫斯科國立大學中的數學系和物理系更是為蘇俄孕育了一批航空、導彈、新型戰機、核武器升級等軍事科學領域的頂級人才，讓老美眼饞不已。

隨著蘇聯解體，俄羅斯的經濟發展開始放緩，不少數學方面的高級人才被歐美豐厚的待遇所吸引，紛紛湧向歐美等發達國家。伴隨著人才的流失，俄羅斯這個曾經的數學強國，在數學領域開始走上了下坡路。

今天的俄羅斯數學已經大不如前，很多時候還是吃老本。彼得大帝創建的誕生過20名諾獎得主的俄羅斯科學院，前幾年還搞出過大裁員。坦率地說，即便俄羅斯吃數學的老本，還是比中國的數學強。前蘇聯有一整套完整的體系去培養人才，選拔人才，形成了一個完善的生態。中國的數學教育，物理教育，在產學研環節是脫節的。天才孩子無法接觸到前沿科學，牛哄哄的博導和教授根本都不教學傳授，數學，物理有多深厚，中國製造就能站到對應的高度……比如渦扇發動機裡面的燃燒模型，比如飛行器設計的一些氣動力學的設計等等，晶元的氣相沉積工藝等，最後都是數學問題，萬變不離其宗。

無論是哥廷根派還是蘇俄派（聖彼得堡/莫斯科）基礎科學從落後到獨步全球，都經歷了一代人又一代人的傳承和發展，教育興國，薪火相傳。