俄羅斯教師怎麼樣

⑴ 中國與俄羅斯的鋼琴教師教學方法區別

教學方法方面，就中國不同地區的老師都會有很大的不同，所以這個要具體的比較每個老師，不能一概而定。
兩個國教的鋼琴比較，這是歷史的問題了，因歷史文化 背景不同，中國與俄羅斯屬不同的鋼琴彈奏純告分枝，物好細節罩褲鉛上會有很多不同。我見過俄羅斯的外教演奏，可能對音樂的理解不同，樂曲處理有點不同中國的老師，彈奏觸鍵會比中國的用力，沒有中國的細膩，還有其它很多的不同。
俄羅斯的外教都很敬業，像星海的波波娃教授很受學生尊敬。有機會跟外國的鋼琴老師學習也是好事情。

⑵ 老師您好:俄語師范類的好學嗎就業前景怎麼樣謝謝

大家網路搜俄語好不好、俄語專業就業怎麼樣，搜出來的基本都是「中俄合作潛力大「「俄語需求量大」「俄語專業需求火熱」「一帶一路需要大量俄語人才」等等。

但其實，作為一個俄語專業畢業10年的俄語生，我要說的是，那些其實都是假的。

發那些信息的，絕大部分是營銷號。不是搞小語種培訓的培訓機構就是搞俄羅斯留學的營銷號。

中俄關系好，這句話是不錯。但說中俄關系好，就需要大量俄語人才，那就是錯的了。

為什麼？因為中俄關系好，說白了，多是抗美大主題下的政治合作，和普通人關系不大。

俄語人才的需求，從根本上來說，還是要看經濟合作體量。中俄在經濟方面有多少合作？看貿易總額就能看的出來，還比不過中國和越南的貿易總量，只比中國和新加坡、泰國這種彈丸小國稍微多一點點。而且，看一下貿易結構，占據絕大部分是也不是民間貿易，而是國家層面的天然氣石油貿易，這種貿易結構根本吸引不了多少就業，自然 也需要不了多少俄語人才。

各國同中國貿易總量排行
而進體制內呢？大家可以看一下2020年全國招考俄語公務員的數量，只有區區52個，而報考比例呢，有的達到了幾千比一。

那去招聘網站搜搜俄語工作呢？大家可以看看下面幾張截圖，分別是從智聯招聘和獵聘網搜的。

智聯搜北京俄語工作只有2頁

前程無憂搜俄語工作，也只有幾頁，且大部分是工資4-7千的小外貿公司。

烏魯木齊，只有個位數的俄語工作

沈陽，只有個位數俄語工作

哈爾濱只有10來個俄語相關工作。

貴陽、南寧、昆明一個俄語工作也沒有（下圖中這幾個都是那種全國招聘的兼職翻譯公司或者發招聘時沒有寫地域的公司）

⑶ 國外教師工資福利

「國外教師工資福利」一文由教師資格考試欄目整理，希望可以幫到廣大考生，歡迎廣大考生前來閱讀!

美國：中小學教師工資屬中等水平，比公務員低一點

美國觀察員杜劍鋒介紹說，美國的中小學教師工資一般屬於中等水平，福利相對優厚，也有教師工會這樣的組織保障。

美國中小學教師平均收入大概每年54000美元到55000美元左右，這個收入水平在美國社會屬於中等，跟公務員比會相對低一些。美國整體家庭 年收入大概在51000美元左右，教師收入會顯得稍微高一些。同時中小學教師的福利比較好，更重要的是，比起其他行業，工作穩定性非常好。由於教師工會的 勢力比較大，所以一般教師不必擔心因為工作表現不好或者學生成績差而被「炒魷魚」，這點也是中小學教師工作比較吸引人的原因之一。

澳大利亞：從菜鳥工資到最高級別待遇只需奮斗8.3年

據澳大利亞觀察員胡方介紹，在澳大利亞，雖然職務也分不同級別，不過在職稱方面沒有區別。從工資收入水平來看，對於工作8年以上的教師，工資超過全國整體工種的平均薪戚穗薯酬水準。

澳大利亞公立中小學教師的薪酬和公務員平均薪酬基本類似，這個數據又幾乎和全澳大利亞平均工資基本持平。報告分析，2016年全澳大利亞平均工 資稅前為80196澳幣，約合425000人民幣，而澳大利亞公立中小學教師的平均工資約為78000澳幣左右，而公務員的工資則為79000澳幣。收入 等於或略高於普通澳大利亞人工資。澳大利亞教師的工資分布較為扁平，換句話說，從一個拿入職工資的教師做到最高工資待遇，所花時間較短，大部分教師工資差 距不大。據統計，約8.3年的時間，作為教師的你就可以從入職時的58692澳幣年薪跳升到接近9萬澳幣。

當然，澳大利亞教師的工資結構和公務員相比也存在一定劣勢，比如封頂工資較低，大部分最高級別教師的工資達到9萬澳幣左右，就停滯不前。想再上一步，突破10萬澳幣年薪有些困難。

日本：工資必須高於普通公務員，待遇全國無差別

在日本教育財政預算中，教師工資高者所佔比例最大，目前大約佔8成。日本義務教育學校教職員的工資必須高於普通公務員的工資標准。日本的教師待遇在全國任何學校都是一樣的。城市與農村，最南與最北都沒有差別。

韓國：除了工資高，教師孩子可免費上高中和申請大學無息貸款

而在韓國，教師受到全社會的普遍尊重。韓國教師的工資最高可到四百萬韓幣以上，根據韓元兌換人民幣匯率，新教師每月收入大約一萬元人民幣，以後 每年漲一次工資。韓國教師可以有兩個孩子免費上高中，教師的孩子上大學可以申請無息貸款。也就是說，在韓國做教師，自己子女的教育費用也基本解決。

俄羅斯：收入有明顯的地域差別，曾發生拖欠工資現象

俄羅斯觀察員張舜衡介紹指出，在俄羅斯，教師和公務員的陽光收入差距不算特別大，但隱形福利方面卻天壤之別。公務員在俄羅斯是收入最高的工作之 一，1/3的年輕人希望成為公務員。俄羅斯66個行政區的地方公務員工資是當地平均工資的一倍半。相比較而言，俄羅斯教師的工資水平就稍顯遜色。

以義務教育階段的教師平均月工資為例，只有32000多盧布，約合不到4千元人民幣，類似於俄羅斯初級醫生的收入水平。但值得注意的是，俄羅斯 各地教師的收入差距非常懸殊。首都莫斯科薪資明顯高出全國平均水平的一倍，族州教師月工資約為66000盧布，約合8千元人民幣。俄羅斯外貝加爾邊疆區還曾發 生過教師被拖欠數月工資的現象，教師們不得不集體罷工，並走上街頭舉行勞資抗議行動。同是位於邊疆省份的秋明-亞馬爾地區，教師工資卻是全國奪冠，平均月 工資高達76000盧布，約合9千多元人民幣。

在社會福利方面，公務員享受的很多優惠政策是教師無法想像的。每當選舉臨近，地方行政長官希望以此拉攏最親近的公務員群體。高級別政府官員可以 開公車、住別墅、使用專用通信設備，甚至級別比較低的官員也享受不同的優惠政策。俄羅斯《國家公務員法》還規定，官員有權免費得到購房補貼或將公房私有 化。相比較而言，教師卻成了俄羅斯最容易被忽視的群體。

為了增加教師收入，俄羅斯教育部改革蘇聯時期的固定工資制度為教師新勞動工資制度，新制度在保留了基本工資、補償性工資以及有限且不確定獎金的 同時，引入了激勵性工資。激勵性工資的發放標准由學校自主設定。一般根據教師的工作成果和效率確定，其具體指標既包括學生發展方面的考核，也包括了教師自 我提升的成績，在一定程度上彌補了教師收入的不足。

⑷ 俄羅斯的教育發展現狀是怎樣的

俄羅斯教育分為學前教育、普通教育和高等教育三個層次。由於俄學齡兒童數量呈下降趨勢，俄羅斯普通教育機構也相應有一定的減少。2007年，俄共有各級各類教育機構107621所，在校學生人數3576.43萬，每千人（15歲以上）中高等教育以上158人，不完全高等教育31人，中等職業教育271人，普通中等教育302人。

俄羅斯是教育大國，自然科學和基礎研究方面，高等教育的水平居世界領先地位，航空航天、軍事工業等工程技術領域亦屬世界一流。在人文和社會科學擁有優秀傳統和鮮明風格。

國立莫斯科羅蒙諾索夫大學在世界上享有盛譽，建於1755年。莫斯科大學當前設27個方向57個專業，研究生培養專業達168個。本部現有29個系，25個科研所，4座博物館、350多個教研室，1個科技園、1所植物園，圖書館藏書達900餘萬冊。還有4所分校。本部在校生36082名學生。莫斯科大學師資力量雄厚，教師及科研人員共計9108人，其中2065人獲博士學位，5228人獲副博士學位，教授約1000名，副教授和講師約2000名，約300名俄羅斯科學院及分類科學院院士和通訊院士。俄羅斯的18位諾貝爾獎學金獲得者中，11人在莫斯科大學工作和學習過。現有27個系、11個科研所，19個研究中心。本科生3.1萬人，研究生7000人，進修生5000人，外國留學生4000人左右，其中預科生400人，教師5000人。莫斯科大學不但是全俄羅斯最大的大學和學術中心，也是全世界最大和最著名的高等學府之一。

聖彼得堡國立大學，建於1724年，2000年本科生2.5萬人，研究生2000人，外國留學生4500人左右，教師3000人。聖彼得堡大學是俄國最古老的大學，世界最優秀的大學，也是世界知名的眾多學派的源頭，也是進步的社會運動的重大中心之一。

此外還有俄羅斯人民友誼大學、莫斯科鮑曼國立技術大學、聖彼得堡國立技術大學、莫斯科動力學院、莫斯科門捷列夫化工學院、莫斯科航空學院、聖彼得堡海洋技術大學、聖彼得堡航空宇航製造學院、聖彼得堡精密技術信息大學、薩馬拉航空技術大學、聖彼得堡礦業大學、莫斯科礦業大學、莫斯科國際關系學院、莫斯科普希金語言學院、莫斯科音樂學院、聖彼得堡列賓美術學院等。

⑸ 俄羅斯拉丁外教老師工資

1000美元。俄羅斯老師的平均工資為617美元，是世界倒數第二的國家，教師的待遇低，拉丁外教的工資迴避普通老師的工資略高一些，在1000美元。俄羅歲橘斯聯邦，亦稱俄羅斯，首都莫斯科，譽雀襪慶激國土橫跨歐亞大陸，與14個國家接壤。

⑹ 俄羅斯教師的英語怎麼樣，發音還可以嗎

不可以、俄羅斯人講源派消英語帶俄語口音、說話發不出地道的美國音、最好聘英國或美國當地人做英語老羨顫師吧
英美人說英語口音標准無錯音、以英語為母語者、講話流利、雹知可以專業又輕松地教人外語.

⑺ 俄羅斯教師的工作時間一周不得超過多少小時

俄羅斯教師的工作時間一周不得超過36小時。
通常來說，學校都是工作6天，但是老師的工作時間是不能超過36個小時，老師5天的課程可能占不滿36個小時，那就周六再來一天給補齊，所以俄羅斯的學生是比較辛苦的。從側面也反映出俄羅斯教師的排課並沒有那麼緊湊。
別看俄羅斯人工作效率低，但是但凡需要加班，老闆就必須付加班費。同時還有法律規定了對特殊人群的工作制度。
比如我們眼中所謂的童工，在俄羅斯16歲以下需要工作的人群，每周工作不能超過24小時。而16-18歲的人群，每周工作是35個小時。
對於殘疾人，同樣每周工作不能超過35個小時。有害工種的工作者不能超過36小時每周。而醫務人員每周工作同樣不能超過36小時，這讓中國的醫護工作者得多眼紅。
俄羅斯的冬季漫長，所以寒冷就是天然的敵人，所以在極北地區的工作者，每周工作時長同樣不超過36小時。

⑻ 世界各國教師待遇大揭秘

師者，傳道授業解惑也。“每天的付出都能換來收獲，人生，還有什麼比看著身邊的孩子成長進步更有意義?”美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金也曾說：“一個國家的繁榮，在於人民所受到的教育，這才是真正的力量所在。”

不過，在這些職業的價值與意義背後，終究還是普通人的柴米油鹽。在負荷榮光職責的同時，教師們自身也必須直面生活。只有教師的待遇提高，他們才會有地位，才會有職業幸福感，全身心塑造國家和民族的未來。

那麼，不同國家中小學的教師待遇如何?與其他行業相比，處於什麼水平?

美國 教師職業不受追捧 年薪約6萬美金

2017年，美國就業網站發布調查報告，綜合考慮身體健康、工作環境、薪資收入、壓力和發展前景等方面因素，在眾多職業中，中小學教師排名為126位，位處中游。該網站透露，小學教師年薪約6萬美金，中學教師年薪約6.5萬美金，與記者、保險代理、房地產經理、檔案管理員等職業薪資相近，但遠低於醫生、科學家、律師等職業。

調查報告指出，教師職業在美國並不受追捧，究其原因是獲得教師證書比較繁瑣。在美國，中小學教師候選人必須取得教師證書後才能上崗。首先，候選人必須從教育局認證過的大學獲得學士及以上學位;其二，候選人還要通過語言、數學、科學等課程的考試，在專業教師評估中取得合格成績;其三，候選人也要通過專業學術科目的考試。同時，候選人的品德行為也在考核范圍之內。當候選人取得有效期是5年的教師執照，才可以上崗。到期後，教師需要提交180個專業發展分來申請更新，如發表論文、參加學術會議、出版專業書籍、選修更高級別的課程等。

俄羅斯 “當老師掙不到錢”

2018年6月，俄羅斯媒體對千餘名教師進行了調查，調查結果表明，工資待遇低已經成為俄羅斯中小學教師的最大問題：“近20%的俄羅斯中小學教師因工資低、教學任務重等原因，計劃半年內離職。”數據顯示，偏遠地區教師月平均工資為1.8萬盧布，莫斯科、聖彼得堡等城市的教師月平均工資為4.7萬盧布。一位不願透露姓名的老師告訴媒體：“俄羅斯官方說教師月平均工資為5萬盧布，但就我所知，沒有人能拿到這個數。”

除了每周講授約25-32節課，中小學教師還要擔任學校的圖書管理員或心理輔導員等，盡管工作量大，但微薄的收入只能維持教師的基本開銷，他們沒有多餘的錢去購買書籍或度假。“當老師掙不到錢。”這位不願透露姓名的老師抱怨：“老師的工資和莫斯科最低工資相當，我工作日講課，周末還得當翻譯，否則根本養活不起自己。”

對此，俄羅斯媒體在調查報告的末尾寫道：“俄羅斯政府實施的重要戰略之一是提高學校的教學質量和教師水平，雖然普京總統曾在2012年說過，要求將教師工資提高到各地區平均工資水平以上，但到了2018年，俄羅斯各地區基本都未達標。”

韓國 教師是公務員 學生和家長的評價關乎教師收入

在韓國，中小學教師是國家的教育公務員，按其教育對象不同，教師被分為幼兒教師、初中小學教師和高中教師三類。教師需要考取不同的等級，等級決定了他們的收入。例如，高中教師可分為二級、一級、教導主任和校長，師范學校的優秀畢業生入職後可獲得二級資格證，工作滿三年後，考核合格便可獲得一級資格證，取得一級資格證的教師可申請加薪。目前，韓國高中教師的月平均工資為230萬韓元，教導主任級別的教師月平均工資為320萬韓元。

由於韓國中小學生一向重視學生和家長對教師的評價，因此，教師能力評測與一級資格證的取得也有聯系。在過去的評價中，學生的滿意度是重要指標，但教育專家質疑學生能否理解選項並進行評分。如今，小學生評分僅作為參考，不參與評比;中學生滿意度的過高和過低評價也被去除，只考慮90%的評分。而家長的意見則更難取得。韓國教師評價委員會代表稱：“雖然家長非常關注子女的學習，但每年要參加教師評價引起了家長們的反感，導致參與度不高。”

日本 教師有三高：社會地位高 工資待遇高 師資水平高

日本社會認為，中小學教師職業是“聖職”，因為教師為社會培養人才，做出了貢獻，所以，教師在日本社會的地位很高。平日里，教師出門時把教師牌佩戴在胸前，車上乘客看到後，會站起來讓座，甚至連老年人也為教師讓座。便利店和超市也有專門針對教師設置的打折商品，教師持證來購買可以享受優惠。

日本中小學教師的工資主要依據職務、學歷、教師證書資格等級、教學年限等來確定，按照日本慣用的《教師公務員特例法》，教師工資結構由基本工資、工資調整額、特別調整額、初任工資調整額和津貼補助組成。其中，日本教師享受的津貼補助多種多樣，如撫養津貼、邊遠地區津貼、函授教育津貼、住房津貼、期末津貼、加班津貼、交通津貼、寒冷地區津貼等等，除此之外，教師每年可獲得兩次額外獎金，獎金數等於五個月工資的總和。

由於日本教師社會地位高、工資待遇高，從而促成了師資的高水平，教師這個職業也被日本民眾稱為“三高職業”。

德國 教師屬於中高收入階層 無失業之憂

德國中小學教師的年平均工資為4.5萬歐元(約36萬人民幣)，是人均國民收入的兩倍多，與德國許多著名跨國公司職工的人均年稅前收入相近，甚至與其他一些行業相比，中小學教師是德國典型的中高收入階層，在全球的教師工資排行榜中，僅次於瑞士，位列第二。

相比較於普通教師，享有“資深教師”頭銜的教師收入很高，月收入約為7300歐元，年收入超過10萬歐元。但該頭銜並不容易獲得，要依據學歷、工齡、年齡等因素。通常，在一所擁有百名教師的中學來說，每個學科的“資深教師”最多有一兩個。同時，德國的中小學教師屬於國家公務人員，受不解僱的保護，不用擔心失業。

巴西 教師職業等級與待遇掛鉤

2014年，巴西通過了國家教育計劃，規定了職業等級評測，教育部發言人稱：“職業等級與教師個人加薪、工作條件改善有直接關聯，其設立有助於提升公共教育系統質量。”如今，巴西中小學教師的任免、培訓和晉升都需要進行職業等級評測，包括學生反饋、執教風格、論文狀況、教學成績、所獲學歷、工作經驗、興趣專長等環節。

巴西國家教育計劃的另一項重要內容是要求學校必須為教師提供再培訓計劃，讓教師不斷提升專業素質和教學水平，而再培訓證書可以為教師的職業等級評測加分。那麼，教師如何參加再培訓計劃呢?發言人稱，教師可以自主申請不同的培訓項目，如公立大學為中小學教師專門提供的高等級別遠程課程，或者是社會機構為教師開設的職業技能提升課程。

2017年，在某校的學生打分與評語環節，獲得最高分的是教授葡語課的一名教師，學生們說很喜歡上她的課，她總能把復雜的語法講得很簡單;在教授課程之餘，她還利用休息時間參加了高等級別遠程課程，獲得了再培訓證書。於是，在職業等級評測中，她獲得了全校最高分，迎來了升職加薪的機會。該校校長以她為榜樣，鼓勵其他教師：“希望大家多去接受培訓，你們給予的教育內容越廣，職業等級就越高，學校的教師隊伍素質也越好，國家的教育發展才會有可持續性。”

加拿大 幼小教師工齡滿十年後不再提高工資

加拿大統計管理部在每年年末都會對國民收入進行統計，在公開的數據中，民眾可以看見各行各業的平均收入。如在2017年，國民收入的中間值為4.23萬加元，而中小學教師平均收入為7.2萬加元，排進了加拿大居民收入排名的前13%，可見教師的整體收入處於較高水平。

在加拿大，從幼兒園到12年級的教師待遇一致：工作前10年，工資按照教齡逐年提升，滿10年後，工資不再提高，直至退休，沒有津貼或獎金。但是，由於學歷不同，教師的工資起步數也有差別，如碩士學歷的教師工資要高於本科學歷的教師，而學校的財務人員、清潔工屬於行政輔助人員，工資低於教師。

同時，教師也要接受評估，評估分為合格和不合格兩個等級。教師的評估由校長直接負責，每5年評估一次，評估項目包括九大方面：教師是否了解每一位學生的個性、生活習慣、文化背景;教師的教學計劃是否科學合理;教師是否落實寓教於樂的教學計劃;教師是否有科學的指導技巧，激發學生的學習興趣;教師的教學能力是否達標;教師是否能管理學生的紀律和行為;教師是否尊重愛護學生;教師是否和家長進行合作;教師是否能從多方面幫助學生。校長還會旁聽該教師課程5次，並在課前或課後與學生交流，交流後填寫評估報告，報告一式三份，教師、校長、州教育部各留一份，如果存在問題，該教師會被要求限期整改或停職，情況嚴重者則被吊銷教師資格。

印度 “國家最佳教師”頒獎很熱門

印度中小學教育採取了西方教育的模式，然而，學生多，教師少，在尊師重教的傳統影響下，老師極具威嚴。例如，學生放學離開教室前，要用手觸摸老師的鞋尖，以表示對長者和有德行之人的尊敬;學生在課堂上要保持安靜，一旦犯錯，教師有體罰學生的權利。

由於社會各界普遍尊重教師職業，每年9月5日的印度教師節，“國家最佳教師”頒獎成為熱門。獎項獲得者會從全國百名教師候選人中產生，而候選人則從全印度80%的中小學的百萬名教師中選出，因此，獲得“國家最佳教師”成為印度教師的職業目標，也是印度教師節的最高榮譽。獎項獲得者會獲得5萬盧比的獎金，相當於教師一個月的工資——在印度，人均平均工資為2.5萬盧比，教師工資從3萬到5萬盧比不等，處於社會中等偏上的水準。

榮譽與獎勵是為了鼓勵教師成長，學校也非常看重教師的個人奮斗。目前，印度中小學教師本科及以上學歷者不到教師總數的一半，而擁有本科及以上學歷的教師的薪資起步數是高中學歷教師工資的一倍;資歷決定了教師的升職與評選，執教3年後，助理教師才有資格成為正式教師，在同一所公立學校工作10年以上，教師會獲得學校發放的特殊津貼。印度許多中小學校長紛紛表示：“歡迎大學畢業生走入學校當老師，我們有不錯的福利和待遇，希望每個人都能在自己的崗位上踏實勤奮，成為教育領域的佼佼者。”

紐西蘭 最稀缺的職業是老師 各校開啟“搶人模式”

紐西蘭什麼職業最稀缺?教師。從2015年開始，紐西蘭的教師數量一減再減，很多學校奇缺老師。以奧克蘭為例，85%的中小學有3個以上教師位置的空缺，65%的學校有6個以上教師位置的空缺。巴爾默拉爾學校負責人表示：“奧克蘭南部地區有經驗的教師非常少，人口老齡化是一個原因，很多優秀的教師因為年紀大離開了崗位，另一個原因是奧克蘭的房價太高。”

為了招到老師，奧克蘭許多學校紛紛在距離學校較近的社區購置房產，他們招聘教師的廣告是這樣的：“我們這里薪資高，福利好，幫你解決住房問題，來我們學校任教吧!有趣的同事和可愛的孩子在等著你!”而求職者則發現，來奧克蘭應聘教師非常容易被錄取。2017年，從奧克蘭大學畢業的邦妮於早晨6點半投了簡歷，7點半收到了學校面試邀請，面試時間定在當天中午12點半，但由於她不在奧克蘭市區居住，學校通過網路視頻對她進行了面試，並迅速錄取了她。邦妮告訴紐西蘭教師聯合協會：“沒想到奧克蘭這么缺老師，我的一位同學被但尼丁一所小學錄取，同時她還收到了來自皇後鎮、基督城等學校的任職邀請。”

紐西蘭教師聯合協會負責人稱：“紐西蘭面臨教師荒，許多中小學的教師數量不到10個，各所學校不得不開啟‘搶人模式’。同時，教育部會對各校進行教師經費補助，除了學校發放的工資和獎金，政府還提供額外津貼，希望更多優質教育的年輕人加入到教師行列中。”

英國 中小學老師薪水低到租不起房

從2014年開始，英國中小學開始遭遇“教師荒”：三分之二的學校招不到數學和英語老師;新教師入職一年後便跳槽，離開教師崗位的人數創下紀錄;三分之一的學校校長認為新教師學科專業知識匱乏……對此，英國廣播公司在報道中指出：“由於英國合格的數學教師嚴重短缺，有的學校被迫委派並不具備相關資質的教師，甚至是體育教師來教數學。”

英國全國校長協會的跟蹤調查印證了“教師荒”的加劇：“新教師往往因為繁重的工作、過多的管理和可憐的薪水，而選擇另謀出路。”協會負責人表示，2017年英國人均年收入為3.3萬英鎊，而英國中小學教師的工資普遍低於人均年收入，以倫敦為例，新入職的教師年收入最多為2.1萬英鎊，但一瓶可樂就要1英鎊，一頓便餐要13-18英鎊，受訪教師們一致認為：“我們的生活根本不可能過得富裕。”這些教師為了省錢，有的人和其他8個人一起合租房子，兩三個人共用一個房間，還有的人因為無法負擔學校附近的房租，每天在上班路上要花費至少3個半小時。

一位曾在英國約克郡從事30餘年教育工作的老師總結道：“教師的短缺是因為工作量大，而且還有許多新的指導方針需要遵守，很少有老師能堅持10年以上，因為各種壓力確實很大。”英國《衛報》評論員莫爾遜教授指出：“教師的招聘模式需要改進，再這樣下去，英國教育體系會迎來黑暗時代，現在的師資太糟糕。”

盡管英國政府曾承諾要給教師提高工資，但並沒有落實，導致英國優秀教師為了更好的福利紛紛遠赴海外教書，而英國各所中小學也不得不把目光轉向海外，從加拿大、澳大利亞、紐西蘭等國僱用受過培訓的老師。

⑼ 俄羅斯的教育水平怎麼樣是否嚴謹

據我國權威部門介紹，俄羅斯的理工類、醫科類、藝術類、文學類等很多學科的教學水平都居世界前列，具體的強項很廣泛，其中包括：數學、物理、化學、醫學、教育學、航空、航天、航海、核能利用、軍工、光學精密機械等。一些專業一直領跑於世界，或與歐美共處世界一流水平。其學歷在國際上彎鍵評價很高，畢業生無論回國還是去歐美發展，都會受到廣泛的認可和歡迎。 原蘇聯時期，高等教育是教育中最引以為榮的，無論是規模、水平還是質量在世界高教領域都佔有重要地位，具有重要影響，培養造就了一大批各個領域的聞名世界的著名人物。在每萬人中的大學生人數僅次於美、加和古巴，遠超過南斯拉夫、英、日、法、德。俄羅斯是原蘇聯最大的一個加盟共和國，同時也是一個高等教育最發達、科技實力最強的加盟共和國。蘇聯解體以後，螞鬧宴俄羅斯社會動盪，經濟大幅滑坡、縮水，高等教育不可避免地受到沖擊，盡管如此，蘇聯經過幾十年的艱苦努力打下的堅實基礎並未有大的損傷。 當前俄羅斯的教育力量依然較雄厚，基礎較堅實，並且也在發展，俄羅斯現有1018所大學、學院和其他教育機構，有教授、教師14.5萬人，就讀學生300多萬人，其中有來自世界150多個國家的近50萬名外國留學生，共設置89個專業方向、400多個專業。不管是國立還是非國立院校，都要受國家教育部門的監督。俄教育部規定，教師必須通過資格考試才能上崗，由教育部頒發教育許可證，以保證教育質量。俄羅斯政府為支持高等教育的改革和發展，幾年來制定、實施了一系列有關教育的法律、條例和優惠政策，確定了高等教育、高等院校的法律地位和國家高等教育標准，以穩定教師隊伍，提高教育質量，確保俄羅斯的高等教育在世界上的先進地位，並以法律形式規定，每年從國家財政預算中，按不低於聯邦預算3%的比例對高等教育進行財政撥款，以保證國家對高等教育的投入，促進和支持高等教育的發展。隨著俄羅斯經濟連續七年較大幅度增長，經濟結構的改善，綜合國力的恢復，這個大國應在科教等各個領域發揮出巨大的潛能。 俄羅斯高等教育是嚴謹的，特別是一些重點名牌院校，歷史悠久，治學態度相當嚴謹，擁有自己很強的學術流派，在基礎理論教學和對學生知識、技能及創造力的培養提高方面積累了相當豐富的寶貴經驗，對比我國有其鮮明的特點和獨到之處。如綜合類的有250年歷史擁有8位諾貝爾悶銀獲得者的世界著名大學莫斯科國立大學；在醫學領域的莫斯科國立第一醫學院（謝東諾夫醫學院），世界排名僅次於巴黎醫學院名列第二；音樂方面的柴克夫斯基音樂學院（只有在柴克夫斯基音樂大賽中得獎的音樂家，才會被承認為世界頂級音樂家）；芭蕾舞方面的聖彼得堡芭蕾舞學院在世界舞蹈界獨領風騷；美術方面有蘇里柯夫美術學院、列賓美術學院（世界著名的四大美術學院之一）；體育方面的俄羅斯國立體育大學（俄羅斯大部分奧運會金牌獲得者畢業於該校）；還有莫斯科國立建築學院（畢業生同時可獲得英國皇家建築師協會的證書）等等，所有這些都可以反映出俄羅斯大學教學嚴謹的態度和高水平的教學質量，更可以證明俄羅斯世界教育大國的地位。根據《中俄相互承認學歷、學位證書的協議》的規定，中國留學生報讀俄羅斯國立大學，在規定學年內完成規定課程，在中國駐俄使館教育處注冊，並每學年報送成績單，其學歷即能獲得中國政府的認可。 另外，俄羅斯高等教育也有很明顯的不足之處，比如教師待遇低，並且兼職很普遍，一定程度上影響了教學積極性和教學質量；高等教育精英外流比較嚴重；某些學科的教材和實驗設備老化陳舊，亟待更新；還有社會科學方面比較拖後等等。