澳大利亚高中体育课怎么上

1. 想问一下澳洲体育管理专业的就业前景怎么样

澳大利亚是一个体育大国，全澳各地的体育组织和商业人士支撑着这个数十亿澳元的行业。澳洲也是世界上最为顶级的体育人才培养基地，每届奥运会均有不少优秀运动员来自于澳大利亚，其卓越的运动素质得益于澳洲科学的管理与培训。而体育管理作为一个年轻的专业，在澳洲发展迅速，澳洲知名大学体育管理专业在世界的排名也都位居世界前列。
迪肯大学的Master of Business（Sport Management） 商业硕士（体育管理），悉尼科技大学的Master of Sport Management 体育管理硕士，格里菲斯大学的Master of Business（Sport Management）体育管理硕士，西澳大学的Master of Exercise Science （其中有体育娱乐管理方向）都很值得申请。

2. 体育专业去澳洲留学，有哪些学校适合，需要什么资格或需要参加什么考试呀

运动管理、运动康复与理疗等体育相关专业一直是澳大利亚的热门专业体育管理专业比较有优势的有悉尼科技大学、格里菲斯大学及昆士兰大学。其中，悉尼科技大学的体育管理专业在国际上享有盛誉。自2000年悉尼奥运会之后，每届奥运会奥组委的官方培训都是在该大学进行。悉尼科技大学在大型体育赛事管理领域拥有独特的资源和丰富经验，其体育管理系是澳大利亚唯一为奥运会、英联邦运动会、世界杯足球赛、游泳比赛、网球公开赛等大型国际体育赛事组织管理机构提供专业管理人才教育的基地。

昆士兰大学和格里菲斯大学的体育管理专业偏重于体育休闲管理，课程涉及体育俱乐部管理、体育赛事的组织策划、体育营销等方面。由于国内几乎还没有哪所大学开设这个专业，因此从澳洲大学体育休闲管理专业毕业的学生，不管是以后从事体育赛事的组织策划运行，还是当一名体育经纪人，亦或者从事相关体育行业的行政、管理工作，都具有广阔的就业市场。对体育管理感兴趣的高中毕业生都有资格申请。

3. 澳大利亚的传统体育项目此项运动的竞技方式澳大利亚的体育强项此项运动的竞技方式取得的成绩

哇塞，说到这个我就有话说了，澳洲最强的就是游泳
这是国家队的资料
姓名 身高 体重 生日
塔米卡·多姆罗 1.65 56 1989年09月06日
塔伦 ·奥特 1.70 58 1984年03月29日
萨曼莎·里德 1.58 50 1988年10月28日
萨拉·邦贝尔 1.67 60 1983年04月12日
埃丽卡·利尔·拉米雷斯 1.72 55 1977年07月11日
米丽娅姆·格莱兹 1.68 53 1980年05月20日
埃洛伊丝·安贝格尔 1.65 55 1987年01月28日
贝萨妮·沃尔什 1.65 58 1985年11月02日
科拉尔·本特利 1.67 55 1984年12月30日
概况
1967年，来自新南威尔士的贝弗莉·巴尔坎德（Beverly Balkind）在贝尔格莱德国际比赛上参加了单人项目的比赛，澳大利亚花样游泳由此走向世界。她取得第7名的成绩，给澳大利亚开了个好头。1979年哥伦比亚世界游泳锦标赛上，凭借着多纳拉·伯利奇（Donella Burridge）和莉萨·斯泰恩（Lisa Steynes）的努力，澳大利亚在双人和单人比赛项目中都取得了第6名的成绩。

1984年，澳大利亚第一次参加奥运会花样游泳的比赛。伯利奇和斯泰恩代表澳大利亚参赛，在单人和双人项目中都取得第6名。

1986年，澳大利亚派出第一支具有国际竞争力的队伍参加爱丁堡英联邦运动会，并在集体项目中获得铜牌。接下来她们复制了一个又一个胜利，分别在1990年奥克兰、1994年维多利亚、2002年曼彻斯特英联邦运动会上获得单、双人项目的铜牌。1998年在吉隆坡的比赛中，她们一举获得两枚银牌（单人和双人项目），接着又在墨尔本的比赛上摘得一铜（单人项目）一银（双人项目）。

花样游泳运动在澳大利亚仍在不断发展，澳大利亚花样游泳主任海伦·霍尔（Helen Hall）在2007年宣布，澳大利亚有不到200名花样游泳运动员。澳大利亚队将寄希望于经验丰富的米莉娅姆·格莱兹（Myriam Glez）和埃瑞卡·里尔-拉米雷斯（Erika Leal-Ramirez）的领导，二人分别带领法国队和墨西哥队参加过奥运会。
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下面所列的成绩也包含在“主要战绩”栏，由于缺乏数据，有些成绩可能稍有出入。成绩是按比赛中的排名升序排列的。

上一奥林匹克周期的成绩：
- 参加2004年奥运会和2007年世界锦标赛
- 2005年世界锦标赛前12名
- 亚洲锦标赛和欧洲锦标赛前12名
- 世界杯前12名

历史成绩（2004年奥运会之前）：
- 2000年奥运会前12名
- 其他奥运会上前3名
- 世界锦标赛前3名

4. 澳大利亚擅长什么体育项目

1、澳大利亚最受欢迎的运动是网球；
2、而曾经在雅典奥运会之前最为热门的项目游泳，名列第二；
3、列在第三至第五位的分别是澳式橄榄球、板球和足球。

5. 澳洲大学体育课

没有...不考...不用修...除非你当作专业来读

6. 澳大利亚西澳大学本科生有体育课吗

澳洲的大学没有体育课的，只有自己选修的专业课程。不过每个大学都要许多球队和俱乐部，你可参加这些活动。

7. 关于澳大利亚的高中

如果你现在上初二，要想去澳洲上学，澳洲这边应该要有人担保你。你应该要住homestay,如果你没有认识的人在澳大利亚的话。11年级以下的学生都有体育课，是关于游泳，打羽毛球，乒乓球，网球，橄榄球，棒球。。。。。。如果你有请假条或者医生开的病假条，老师不会为难你的。而且，10年级体育课成绩不会影响到11年级的。这边11年级相当于高中。11年级以后，你可以不选体育课。10年级的课程相当简单，11年级后才难一些。不过11年级的学生可以选不同等级的课程。像每个人必须学数学，有的人成绩不好，只学2A/2B的数学（等级低），学习好的人学3A/3B的。而且学校基本上是从8：45开课到2：55结束（我的学校是这样的）。海外来的学生，基本上要上语言学校，有的也可以不上，如果你英语日常生活可以交流的话。这边有的15岁的学生都可以打工，我认识的有好几个。而且只要你穿校服，头发怎样弄都没关系（有的学校不用穿校服，少数）大多数澳洲人不会歧视中国人，除非有时候中国人比较过分。这边华人很多，华人教堂也有很多，如果你有什么问题，你都可以问他们的，很方便。还有这边一般是2月份开头学校就开始了，不过你可以中途转过去。如果你先上语言学校的话，你达到一定等级，你就可以转到普通高中。对了，上课开始有可能你会听不太懂，不过都是很简单的，书上基本上都有，你查一下就行。而且，你也可以问一下教中文的老师。现在澳洲普通高中有些开了中文课。总之学校生活不会很难，比较轻松。我开始也很紧张，后来知道大概流程后，就比较喜欢这边生活了。但愿我的资料比较完整。

8. 澳大利亚的国家体育项目是什么

游泳，田径，自行车，风帆，跳水，马术。和水沾边的澳洲都不错，然后就是需要动用到肌肉的估计澳洲也不错，就是那些白费劲又不讨好的那些项目。要用头脑的澳洲肯定不沾边。。。。

9. 澳大利亚国家有哪些体育运动

足球、网球、沙滩排、橄榄球和板球。

1、足球。

足球（football），有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的11人制足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形的草地球场上对抗、防守、进攻。

2、网球。

网球运动的由来和发展可以用四句话来概括：孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国，现在盛行全世界，被称为世界第二大球类运动。

3、沙滩排球。

沙滩排球，简称“沙排”，风靡全世界的一项体育运动。沙滩排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区。比赛场区为16米×8米的长方形。场地边线外和端线外的无障碍区至少宽5米，最多6米，比赛场地上空的无障碍空间至少高12.5米。

4、橄榄球。

橄榄球，球类运动的一种，盛行于英国、南非、美国、法国、澳大利亚、爱尔兰、新西兰、阿根廷、日本、加拿大和意大利等国家。1823年起源于英国拉格比，原名拉格比足球，简称拉格比。

5、板球。

板球起源于英国，盛行于澳大利亚、新西兰、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔等国家。板球的球季主要在春季与夏季，与在秋季与冬季踢的足球互补。

10. 跑跳投小学初中高中教学具有哪些共同点和不同点

跑、跳、投各种项目内容的锻炼。两者的区别在于重复锻炼法对间歇时间未作严格控制;而间歇锻炼法要通过严格控制间歇时间,即一次练习结束后在机体尚未完全恢复的状..
5月，春末夏初。许多学校纷纷选择在这春光明媚的日子举办运动会。随着全国各地学校越来越重视体育课的发展和育人功能，许多学校开始不断丰富体育设施和体育项目，不仅锻炼学生的体魄，也借助体育实施育人。放眼全球，许多发达国家同样重视体育课，将体育作为学校教育中的重中之重。有的重视体育实践的同时更加注重理论学习；有的为残疾学生专门设置体育课……
澳大利亚
体育考试也可以演讲
在澳大利亚，体育课称为“健康与体育”，简称HPE，一般每周3～4节课，每节课60～70分钟。在11～12年级，基本上所有的健康与体育课程安排的都是健康教育的理论课。
澳大利亚高考在对体育学科进行考试的时候，着重从体育的实战水平、调查分析能力、知识应用能力等三方面进行考核。考试内容可以是运动项目的专业测验，也可以是关于运动肌能的实验报告，还可以是日常训练日记，甚至可以是口头的演讲。澳大利亚高中体育课程的设置也非常科学、有趣，他们更重视相关的理论学习。在相关理论的学习中，学生还要尝试教练员、指挥员、运动化验员、分析师等职业角色，以提高协调组织能力、观察分析能力。这样教学的显着优势在于，既能提高运动技能，又能全面了解运动科学；既能强化个体能力，又能增强团体协作；既能立足目前自身爱好，又能兼顾将来职业规划。
日本
体育课远不止是锻炼身体
在日本小学里，体育课的被重视程度超乎人们现象，体育锻炼的目的也远不止给孩子一个强壮的体魄那么简单。日本小学的“体育”，主要要求小学生们通过适当的运动经验来理解健康与安全，培养能贯彻一生的喜爱运动的资质和基础能力，并同时促进健康、提高体力，培养明快的生活态度。
对于这些常规的体育运动，日本文部省根据各个不同项目，除了大方向的指导手册外，并没有特别硬性的达标要求，所以每个学校的具体目标，会制定得不一样。例如说跳远，学校并不硬性规定学生必须跳多远的距离，但要求做到每一次都能比前一次有所进步，能够不断超越自己就好。比如有的学校会发给学生一张“跳远纪录表”，学生在每次上完跳远课后，记录下来每一次跳远的成绩，比上一次进步就好。因为这所学校认为：体育教育不能等同于“运动”，作为一种教育，“体育”最重要的是培养运动精神，而不断超越自己，就是一种运动精神。
加拿大
体育课就是赶孩子到操场玩
加拿大的中小学有特别多的体育课，却很少硬性指标要如何达标，实际上就是赶小孩去操场自己玩。从中学开始，加拿大的体育课是为了满足学生广泛的兴趣，在兴趣的基础上才能“培养”体育人才。在学分计量上8至10年级体育是必修课，11和12年级可以做为选修课，但并不意味着没有体育课。
加拿大高中体育课很重视技能教学，老师对动作细节讲得很细，示范准确、到位，对课堂灵活性和自由度把握合理，注重学生身体素质发展，运动负荷比较大，充分发挥体育骨干的榜样作用。学生动手能力和组织能力强，能独立安装和搬运器材、操作篮球比赛记分器和计时器，练习时积极、主动，课堂气氛热烈，器材使用比较多，不断地给学生以新奇的刺激，从而保持浓厚的练习兴趣。