① 澳大利亚社区教育的主要形式有
澳洲告知社区学前教育的主要形式有：(1)玩具图书馆。作为社区中儿童玩具不足的补充，丰富儿童的玩具世界。儿童由家长带领进入馆中玩耍或者借出回家玩均可。玩具图书馆设有辅导员，对儿童的游戏和使用玩具起帮助和指导作用，并对玩具图书馆实行管理。玩具图书馆的玩具经常有调剂和增添，被损坏的玩具及。时修理，原则上不允许陈列。玩具图书馆还可以吸收大一些的孩予参加管理和做小辅导员。(2)游戏小组。由儿童和家长共同参加，大多面向3岁以下儿童开设。儿童在游戏小组中玩耍，有母亲在旁，儿童可减少分离焦虑，又获得与同伴共同生活的乐趣，使儿童对社会交往活动有最初的适应。一般由5个家庭组成一个小组，以居住距离决定活动次数，如一周活动一次，有教师参加和辅导，家长也参加分组、分工辅导或者做教师的助手。(3)儿童活动中心。多设于城市的郊区，一个班25名儿童，小的班有l5～20名儿童，由一位教师负责，是全天的。根据地区情况有的每天活动袜纳消，有的地区距离较远则隔日活魂。(4)远距离教育计划。为不同年龄组、不同发展水平的儿童提供适应其发展的教育馆，内装有教具、玩具、视听材料，并有家长反馈记录。家庭距服务中心2．5千米便可得到寄去的箱子，按期使用完毕后退还更换，这项服务是免费的。(5)组织家长学习。组织家茄启长学习，由教师或社区志愿人员到当地家庭中去组织。使家长懂得抚养、健康、教育等知识，帮助家长根据地区的不同生产与生活条件，安排儿童的生活和教育。