澳大利亚的教学如何

1. 澳大利亚的教育品质为什么这么高

澳大利亚的教育品质为什么这么高？
1、国际交流开放包容

在澳大利亚的学校中，经常可以见到来自不同国家和地区的、不同肤色的老师和学者。尤其是在高等院校，很多科研团队都是由不同国家的专家和教授组成。
高校还会邀请世界各地的知名学者前来交流和访问，经常举办讲座和论坛，这大大开阔了学生们的眼界，培养了他们国际化意识。
2、提高师资定期考核
澳大利亚教育部有一套十分系统、十分严格的教师准入标准，而且随着社会的变化发展，不断进行改进。
教育主管部门还会不定期地对各年级的教师进行不同类型的培训以及考核。
尤其注重培养老师与学生的沟通能力、表达能力，考察教师对于最新科技文化的掌握水平等，还为老师们提供赴国外学习和交流进修的机会。
3、重视教育限制扩招
政府通过多重手段确保将财政资金首先用在教育上，家境贫寒的学生会优先得到政府发放的助学金，同时还可享受到低价低息的保险及助学贷款服务。
近年来，政府还加大了对于学龄前儿童教育的扶持力度，从政策上、资金上都予以倾斜优惠。

不仅在教育上投入了大笔资金，澳大利亚也十分重视控制招生规模，针对部分院校扩招而导致的学生数量过多的情况，政府着手予以了警示和限制。
4、身体力行发挥主动性
古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了让学生真正掌握知识，很多时候，澳大利亚的老师会带着学生们实地考察，亲身体验一些书本上学不到的东西。
课后，老师也很少会布置一些习题类的家庭作业，而是会针对某一问题让学生完成一篇如何解决问题的“报告”。学生需要自己查阅资料，有时甚至需要实地进行调研论证。
各种不同的教学方式都旨在发挥学生的主观性，调动他们的学习积极性。

2. 澳大利亚的教育怎么样

很高兴回答你的问题。澳洲大学易进难出，因此澳洲学历的含金量比较高，但由于毕业难度大，同学们一定要努力学习，澳洲企业对大学生的需求量也很大，就业率也比较高，如果你想要去澳洲留学，对天道教育留学怎么样这个问题感兴趣，不妨来天道留学官网获取更多信息。

3. 去澳大利亚读教育学有用吗，

你想当老师么？没这想法别去选教育学。我在美国读教育学，没读完就回来了，不想当老师，回国又没公司要我，海龟待遇一样。教育学企业没人要，在哪个国家读都一样。如果你想当老师，教育学可以，不过回国后像普通的初中小学老师可以做做 高中以上就有点难了 职业学校和私营那种从小学到大学国外制的学校也可以做做 想混上好学校 就得考博以上了 在English制国家里 博士以上学历人家才当你是人物。

4. 讲讲看如何看待澳大利亚的教育

这是新教国家，教育重内容重实质，不重视形式，它们的大学生有真正的知识，有探索的精神，有务实的追求，有心灵的慕求。

5. 澳洲大学的教育水平怎么样

澳洲大学教育水平不错，可以参考澳洲大学的世界排名。澳洲大学排名世界前100的有7所大学，排名世界前1000的是37所。澳洲一共只有42所大学，16.7%的大学世界前一百，88.1%的大学世界前1000。

6. 澳洲的教学怎么样，澳洲MBA好吗

澳洲商科实力和排名都很不错，根据2018年QS新增的一个排名——全球商科硕士排名（QS World University Rankings: Business Masters Rankings 2018），澳洲商科硕士按类别排名如下：
一、Masters in Management Rankings 2018（管理学硕士）
1、CEMS The Global Alliance in Management Ecation（CEMS全球管理教育联盟）——世界排名第8
2、The University of Sydney Business School（悉尼大学商学院）——世界排名第24
3、The University of Wollongong’s Sydney Business School（卧龙岗大学悉尼商学院）——世界排名第77
4、Bond School of Business（邦德商学院）——世界排名101+
5、Curtin Business School（科廷商学院）——世界排名101+
二、Masters in Finance Rankings 2018（金融硕士）
1、The University of Queensland（昆士兰大学）——世界排名第51
2、Bond School of Business（邦德商学院）——世界排名101+
3、Curtin Business School（科廷商学院）——世界排名101+
三、Masters in Business Analytics Rankings 2018（商业分析硕士）
Melbourne Business School（墨尔本商学院）——世界排名第5

7. 澳大利亚教学质量到底怎样

最近英国“高等教育学会”即将离任的主席保罗●拉姆斯顿指出：澳大利亚大学的教学质量正日益下滑，加大对教学的监管不是解决问题的办法，而新成立的“高等教育质量和标准局”也不能从根本上解决这一问题。

拉姆斯顿教授认为：全世界的成功实践表明，在一个质量框架和问责制内的大学自治，对于高质量的学生体验和高质量的研究而言，最合适，最有意义也最有效。在苏格兰，学生在制度检讨系统中发挥非常大的作用；而在英国，强调大学必须在计划怎么做来改进学生的体验方面做出明确陈述。

拉姆斯顿教授指出：澳大利亚的高生师比是教学质量下滑的原因之一。因为，总体而言，小班教学意味着更好的教学质量及学生体验质量，因为学生与教师之间的联系更加趋于一对一。

拉姆斯顿教授是“学生满意度调查”――课程体验问卷（CEQ）的设计者，他认为，澳大利亚在提高教师质量方面面临非常繁重的任务。与英国相比，澳大利亚的CEQ分数低12-15个百分点，只有51%的澳大利亚学生赞同“教师在解释事实方面非常出色”，而英国学生的这一比例为87%；而与美国和加拿大相比，澳大利亚在学术挑战，师生互动方面得分也很低。

拉姆斯顿教授说：澳大利亚大学教学质量的现状令人担心，因为高等教育体系最大的资产是质量，它不仅对于吸引国际学生很重要，而且对于澳大利亚大学保持在全世界的声望也非常重要。澳大利亚大学该醒醒了！

编译自 《澳大利亚人报》网站 2009-12-9

唐科莉

8. 澳大利亚小学教育是怎样的

澳大利亚小学教育以放任为主。之所以这样说，是因为孩子们每天背到学校的书包里没有教科书，没有铅笔盒，没有各个科目的作业本，只有水、吃的、帽子和防晒霜(他们会不会自己抹就只有天晓得了)，外加一个图书馆的包包，从学校借回家的书必须装在这个特定的包包里。

小学学习的科目有英语、数学、社会与环境学、科学、艺术、英语之外的第二语言、技术、个人发展、体育及卫生教育。但个人以为学校最重视的就是英语阅读。想来是因为只有会读才能理解才能写才能与人沟通与社会交流，这是每个人在这个社会上生存的最基本技能;而且这个良好习惯一旦养成，终身收益。
小学从5周岁进入学前准备班(PREP)开始，6周岁开始一年级(YEAR1)直到六年级(YEAR6)，每天带回家一本薄薄的书，由家长陪同阅读，需要家长评论并签字。书的难易程度由每本书上贴的不同颜色标签加以区分。老师会根据对孩子的测试决定需要阅读哪一程度的书。
带回家阅读的书应该是足够简单而能让孩子独立完成的。家庭阅读的目的是练习孩子在学校学到的阅读技能和行为，进一步提高流利度和表达能力，同时也能和家长多处一些时间，一起享受阅读的乐趣。
小学三年级开始(有的学校开始的更早)，孩子们需要每天记录自己在校的活动，精细到每小时。这样做有利于孩子培养规律性的生活，也能为将来做事时提前规划、做好计划提前进行锻炼。所以这里的孩子在很小的年龄就能独立为自己的生日party或其他活动做好令人惊叹的周密的计划表，时间、人物、所需物资、项目等等一应俱全，让人不得不竖大拇指。
再往高年级后，回家作业就是开始是一个个project，有的需要孩子们上图书馆查阅大量资料完成一篇文章，有的需要孩子们查阅各种来源的资料，进行历史人物角色扮演，有的需要家长配合建造一个复杂的模型等等。一般，学校会同时布置几个作业，不会要求隔夜完成，而是分别有不同的截止日期，让学生在完成作业的同时培养时间管理的技能。
下面来看看某小学三年级某四周的家庭作业吧：
小学三年级每四周的家庭作业，都需要家长陪同或监督，并签名。内容如下：
1.拼写
方法：Look，Cover，Write，Check，看，遮盖，写下来，再检查。
孩子在学校看书时，自己从书中摘录一些词，这些词就是回家需要拼写的单词。
2.阅读
大声的朗读给家长听，需要家长每晚再阅读记录或日记本上签名。
3.家务
每天整理自己的床铺，并保持卧室整洁。
4.单词
从方阵中挑选合适的字母拼出由3-9个字母组成的单词，看看你最多能拼出几个?
记录你读过的或别人读给你听的一本书中10个有趣的单词，把这些词按首字母顺序排列。
5.数字
帮助家长做饭(菜)，记录每种原料的用量，以及所用到的烤箱温度。
记时并记录你做以下事情花了多长时间：刷牙、走到学校、吃完饭、整理床铺、写好所有你的拼写单词。
6.创新的思维和身体
设计一种障碍运动，可在院中或公园进行，需要和朋友或兄弟姐妹一起完成。
制作一个关于你喜欢的角色的短片四格漫画，可以是在电视/书中看到的或自己想象出来的。这个漫画需要讲述一个小故事，告诉人们这个角色身上发生了什么。
7.世界的公民
5月11日是母亲节，为妈妈、祖母或任何你觉得特殊的大人做一件事，比如：做一张卡片，制作一样小点心或帮忙做事。写下2-3句话，描述你做了什么，以及大人们是如何反应的。

9. 澳大利亚的教学和中国的教学有什么不同