澳大利亚绘本我从哪里来电子版

❶ 英文绘本故事电子版，一般在哪里下载

现在，英文绘本的故事的电子版在很多大型网站APP上都有下载，而使用会员之后，观众会有专用的链接，去推荐一些相关的储存起来的内容。

说到下载软件，这里有大量的优质内容可以供阅读，这些都是人类经过了很久才积累下来的，这些宝贵的智慧是不容玷污和侵犯的神圣的内容。

现在，人们可以以很低的价格去阅读到英文版绘本，故事可以叫孩子自己看，大家也可以通过自己亲自读，给孩子们听，让孩子们了解更多的信息，拥有更加广阔的视野，这些英文版的绘本都是非常有名的名家着作。

如果孩子们能够通过这些绘本受益，那真的是一件非常幸福的事情，至少有能够阅读英文的观众朋友们，增加了他们未来也能够通过自己在过去的学习经历，在未来的学习过程中，有着更好的经历和体验。

我觉得这些我们把绘本故事都是可以再上网，新的网站上通过购买得到的，但要那样做的都是正版，其次就是图书馆的那些藏书也都是非常有价值的，里面包含了不少英文的绘本故事。

至于美国，英国那些学校的图书馆的英文绘本，而且也是正版的，但是通常都需要以学者或者学生的身份进入到那些学校里面，才拥有观看的资格，一般人通常都是体会不到的，其实就是还有正规的书店以及购买的电子设备里面会有赠送的英文绘本故事，其他的来源，更多的都是盗版，但如果读者不嫌弃的话，也可以看。

❷ 如果可以网上看电子版儿童绘本，你还会给孩子买绘本吗

有很多的家长在孩子较为年幼的时候都会选择给孩子购买一些绘本，因为绘本确实是可以让孩子收获到更多的知识。而有的家长就非常的疑惑，因为现在网络上面很多的东西都是可以搜的到的。如果是可以在网上搜到绘本，那么还需要给孩子买绘本吗？今天小编就来跟大家说一说。

三、总结。

给孩子看绘本本身是一件非常好的事情，我们千万不要因为自己的投机取巧而让孩子受到一定的伤害，而让孩子养成一些不好的情绪。

❸ 如果可以网上看电子版儿童绘本，你会让自己的孩子看吗

现在很多家长从小就会培养孩子阅读的习惯，给孩子看一些儿童的绘本。在网络发达的今天，如果可以在网上看电子版的儿童绘本，我不会给自己的孩子看，理由如下。

一，影响孩子的注意力。

在孩子看书的时候，注意力需要高度集中。孩子可以摸到纸质的绘本，还有一些绘本会有一些立体的图案，这对宝宝的理解都很有帮助。而电子版的绘本不容易抓住孩子的注意力，孩子在看电子设备的时候容易注意力涣散。这无疑不利于孩子养成阅读的好习惯。

除了以上这些，家长平时空余的时间会和孩子一起看书，有一个亲子阅读的时间，这个时间是很温馨的。如果是电子书，你很难想象两个人盯着电脑看会有什么效果，想必一定没有纸质书的和谐。所以，我们在给孩子读绘本的时候，还是得选择纸质的绘本。

❹ 电子绘本书是什么

所谓绘本 就是笔画的
所谓电子绘本 就是可以用电脑来阅读的用笔画出来的 电子书

❺ 英语绘本可以扫描成电子版看算侵权吗

您好！
若是仅仅用于自己欣赏，那么不是侵权行为。但是若用于商业用途，或者不说清楚绘本的来源，尤其是在公开网站以自我名义来分享的，则是属于侵犯着作权的行为。
《着作权法》第十条 着作权包括下列人身权和财产权：（一）发表权，即决定作品是否公之于众的权利；（二）署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利；（三）修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利；（四）保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利；（五）复制权，即以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的权利；（六）发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利；（七）出租权，即有偿许可他人临时使用电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外；（八）展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利；（九）表演权，即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利；（十）放映权，即通过放映机、幻灯机等技术设备公开再现美术、摄影、电影和以类似摄制电影的方法创作的作品等的权利；（十一）广播权，即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利；（十二）信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利；（十三）摄制权，即以摄制电影或者以类似摄制电影的方法将作品固定在载体上的权利；（十四）改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利；（十五）翻译权，即将作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利；（十六）汇编权，即将作品或者作品的片段通过选择或者编排，汇集成新作品的权利；（十七）应当由着作权人享有的其他权利。
第二十二条在下列情况下使用作品，可以不经着作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯着作权人依照本法享有的其他权利：（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
如能提出更加具体的问题，则可作出更为周详的回答。

❻ 有适合三年级学生阅读的英语绘本吗

您好，三年级小孩适合看的书不太好掌握，不晓得具体这个孩子水平如何，分级阅读达到几级了呢? 最好找个英文绘本馆，咨询下，测一下阅读等级。 所以，我只能根据经验分享如下： There was a old lady who swallowed a fly 出版社: Viking Juvenile; 1 edition (1998年9月1日) Ben's Bath 出版社:Era Publications 澳大利亚 Angry Arthur 出版社: Farrar Straus & Giroux (J); Jon Scieszka's Trucktown 出版社: Simon Spotlight; Reprint (2010年8月31日) Grandpa and Me 出版社:Era Publications 澳大利亚艾华英文绘本馆昆山中心贡献答案

❼ 儿童历史百科绘本，告诉孩子我们从哪儿来

还能和我三国无双

❽ 哪里能下载免费的电子版绘本

绘本在线论坛、豆丁网都可以。

❾ 中班教案《我从哪里来》

幼儿园科学活动教案：我从哪里来

教师:屈老师

活动名称：我从哪里来（科学）

活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。

活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
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