A. 初中地理 关于巴西
1是对的2和3是错的。
B. 巴西为什么要把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆的巴西利亚(有选项）
是的 1、环境因素 原首都里约热内卢由于过度城市化，城市规模过大，产生了一系列的环境问题，不利于城市的继续发展。迁都可以在一定程度上解决里约热内卢的城市环境问题。
2、经济和政治因素 巴西的经济集中于东南沿海地区，而广大的中西部地区经济发展缓慢，迁都有利于促进广大中西部地区的经济发展。
3、气候因素 原首都所在的东南沿海地区气候湿热，而新都所在地区相对干爽。
C. 初中地理 巴西
巴西概况
南美洲面积第一大的国家，也是经济发展较快的国家。是世界民族大熔炉的缩影。巴西在历史上作为葡萄牙的殖民地长达300年之久。在16世纪，殖民者登上巴西时，发现这里有一种名贵的树木，从中可提取欧洲难得的红色染料，遂将此木称为“红木”后演变成国名。巴西全国面积8,547,403平方公里，国土面积约占南美洲总面积的46%，仅次于俄罗斯、加拿大、中国和美国，为世界第五大国。
重要节日
日期 节假日 1月1日 元旦日 1月6日 主显节 2月中、下旬 嘉年华会（巴西狂欢节） 复活节前三天 耶稣受难日 4月21日 独立英雄纪念日 5月1日 劳动节 圣三一主日后的星期四 基督圣体节 9月7日 国庆日（独立日） 10月12日 儿童节 10月13日 教师节 11月2日 亡灵日 11月15日 共和国成立日 11月20日 神诞节 12月25日 圣诞节
文化
巴西的文化具有多重民族的特性，巴西作为一个民族大融炉，有来自欧洲、非洲、亚洲等其他地区的移民。在音乐舞蹈巴西帕塔肖族民族舞蹈方面都有十分不同的表现。不管在艺术形式或通俗特色方面，巴西音乐均引起世人注目。十九世纪具有国际声望的作曲家哥梅斯（Carlos Gomes）即是巴西人，其作品具有意大利风情，包括一出根据阿伦卡尔的《瓜拉尼人》写成的歌剧。二十世纪的维拉洛博斯（Heitor Villa-lobos）也获得国际盛名，作品主要以本土主题和乐器为基础。对亚马孙狂欢节巴西民间艺术重新燃起的兴趣，是与一九二○年代现代主义运动同时发生的，在音乐方面为诗人小说家马里奥?安德拉德所提倡。巴西最重要的艺术博物馆为圣保罗艺术博物馆。 巴西普遍的音乐舞蹈时尚（如：桑巴舞）多来自民间，主要受非裔所影响深远。也是由未接受正式音乐训练的人演奏。每年二月嘉年华会时蜂拥而出的新歌曲，有许多题材是当时的社会环境或是周遭发生的事情，透过个人演出表现多姿多彩的嘉年华会，正是巴西多重文化的表现方式之一
D. 初中地理选择 巴西
巴西
位于南美洲东南部，北邻法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉和哥伦比亚，西邻秘鲁、玻利维亚、南接巴拉圭、阿根廷和乌拉圭，东濒大西洋。面积851．49万平方公里，是拉丁美洲面积最大的国家，为世界第五。海岸线长7400多公里，领海宽度12海里，领海外专属经济区188海里。国土80％位于热带地区，最南端属亚热带气候。北部亚马孙平原属赤道气候，年平均气温27－29℃。中部高原属热带草原气候，分旱、雨季。南部地区平均气温16－19℃。 巴西称亚马孙河为世界第一长河
巴西自然条件得天独厚。横贯北部的亚马孙河是世界上流域最广、流量最大的河流。素有“地球之肺”之称的亚马孙热带雨林总面积达750万平方公里，其中大部分位于巴西境内。
巴西联邦共和国是拉丁美洲最大的国家，人口数居世界第五，面积居世界第五。其国土位于中南美洲与大西洋之间，面积为世界第五大，仅次于俄罗斯、加拿大、美国与中国，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那接壤。巴西拥有辽阔的农田和广袤的雨林。国名源于巴西红木。得益于丰厚的自然资源和充足的劳动力，巴西的国内生产总值位居南美洲第一，世界第十，为南美洲国家联盟的成员国。由于历史上曾为葡萄牙的殖民地，巴西的官方语言为葡萄牙语
巴西矿产、森林、土地和水自然资源丰富。已探明铁矿砂储量333亿吨，占世界总储量9.8%，居世界第五位；年产量3.55亿吨，居世界第二位；出口量也位居世界前列。巴29种矿物储量丰富，镍储量达世界总储量98%，锰、铝矾土、铅、锡等多种金属储量占世界总储量的10%以上。铌矿储量已探明455.9万吨，按当前消费量够全球使用800年。此外还有较丰富的铬矿、黄金矿和石棉矿。煤矿探明储量101亿吨，但品位很低。2007年以来，巴西在东南沿海相继发现大油气田，预计石油储量将超过500亿桶，有望进入世界十大石油国之列。2008年生产原油1.2亿吨，出口3000万吨。森林覆盖率为36.7%。木材储量658亿立方米。水力资源丰富，拥有世界18%的淡水，人均淡水拥有量29000立方米，水利蕴藏量达1.43亿千瓦/年。
有需要再联系哦\(^o^)/~
E. 巴西为何迁都 高中地理
1.首都人口过多，带来的一系列城市问题，为避免里约热内卢出现过度的城市化现象而迁都巴西利亚
2.开发巴西内陆，将人口转移内陆，推动巴西高原地区的发展
3.里约热内卢气候湿热，巴西利亚气候凉爽
F. 初中地理知识点：巴西移民
巴西种族和文化差异显着。
南部居民多有欧洲血统，可溯源到19世纪初来自意大利、德国、波兰、西班牙、乌克兰和葡萄牙等国的移民。而北部和东北部的的居民部分是土着，部分具有欧洲或非洲血统。东南地区是巴西民族分布最广泛的地区，该地区主要有白人（主要是葡萄牙后裔和意大利后裔）混血人、非洲巴西混血以及亚洲和印第安人后代。
在整个巴西，巴西人、葡萄牙人和非洲人频繁混血。19世纪，亚洲和欧洲的移民化开始受到刺激，德国人开始在1818年来到这里，1875年，意大利人，1880年西班牙人，20世纪初，日本人，叙利亚人和黎巴嫩人开始相继来到这里。19世纪末20世纪初，在东南地区发生了巴西最巨大的.移民潮流，意大利人和葡萄牙人成为这次移民中的主要组成部分，因为那个时候开始了奴隶解放运动，当时种植园以及刚刚兴起的巴西工业都需要大量的劳动力。
巴西历史上曾有过几次大的移民浪潮，仅1884至1962年间迁居巴西的移民即达497万多人，主要来自葡萄牙、西班牙、意大利、德国、法国、波兰和阿拉伯国家。黄种人多来自日本、朝鲜和中国。巴西有130万日本人，25万华人，主要集中在圣保罗和里约热内卢。
总结：移民导致巴西语言不统一。人种也各有差异。
G. 初中地理问题
巴西独立，建立健全国内的经济结构：①农业仍然是巴西重要的国民经济基础部门，热带经济作物咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一，成为热带经济作物的重要出口国。②巴西的矿产资源丰富，尤以铁矿储量丰富，质地优良，产量和出口量都居世界前列。③巴西利用丰富的铁矿资源，大力发展重工业，钢铁、造船、汽车、飞机制造等工业已跃居世界重要生产国家的行列。④巴西的水力资源也比较丰富，与巴拉圭合建的伊泰普水电站是目前世界上最大的水电站。⑤重工业主要分布在东部沿海地区，圣保罗、里约热内卢等是巴西的工业中心。⑥巴西已经发展成为一个拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国。
(五)热带雨林的危机
北部的亚马孙河是世界上最大的河流，亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，60%在巴西。热带雨林可以提供大量木材水；还具有涵养水源、保护土壤、防止水土流失、净化空气等环境效应。但巴西广阔的热带雨林正遭受着严重的破坏，仅巴西的亚马孙河流域就减少了30多万平方千米。热带雨林危机产生的原因主要是任意砍伐和掠夺式的伐木农业造成的。
由于热带雨林被大量砍伐，因此影响了巴西，甚至全球气候，使生物资源减少，水土严重流失，全球生态环境遭到严重破坏。巴西政府为保护热带雨林，1989年制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙流域的热带雨林。
(六)城市化问题
1.巴西人口分布极不平衡，全国90％的人口居住在东部沿海地带，尤其是东南沿海地区；而北部、西部、中部人口稀少。圣保罗是巴西最大的城市和工业中心。里约热内卢是巴西第二大城市。
2.城市化反映了一个国家经济的高速发展，工业化进程加快，但快速城市化也会带来很多问题，如：资源紧缺、交通拥挤、住房困难、污染严重等，为了解决城市化问题，巴西决定将首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚，以促进内地的发展。
4．分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护森林的相应措施，帮助学生树立环保意识。 5．通过巴西迁都事例的学习，认识到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。 内容结构
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，所以说可以通过对巴西的分析、研究，来认识、了解和掌握拉丁美洲的相关内容。巴西是拉丁美洲的缩影，对巴西的学习不仅了解的是一个国家，实际上也间接了解了拉丁美洲。
巴西(拉丁美洲)的发展是从“新大陆的发现”开始的，当时，资本主义殖民主义者为了获得大量的生产资料，在世界范围内建立了大量的殖民地，拉丁美洲是西方资本主义国家的重要殖民地之一。因此，巴西这个美洲主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，不论是社会文化还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。所以本节内容有一根主要线索贯穿始终：殖民统治的影响。在巴西这节课中，首先介绍了“民族大熔炉的缩影”，其核心内容是，巴西的居民主要有原殖民统治者(白人)、贩卖来的奴隶(黑人)、当地土着居民(印第安人)和他们相互通婚形成的混血儿。巴西的居民和文化是长期受到殖民统治影响的结果。其次，“发展中的工农业大国”所要讲授的主要内容有：长期以来由于受到殖民主义者的统治，巴西经济是以农矿产品的生产为主的单一经济，这使得巴西长期受到殖民主义者的剥削和控制，经济十分落后。随着巴西的独立，在发展民族工业的过程中巴西建立了完善的工农业体系，成为拉美地区经济最发达的国家。第三，“热带雨林的危机”和“城市化问题”，这两部分内容主要介绍了在摆脱殖民统治，大力发展民族经济的过程中巴西所面临的社会与环境问题：热带雨林被大量砍伐破坏、环境日益恶化；人口向城市高度集中所造成的城市化现象。通过分析可以看出第一、二部分内容实质上是讲殖民统治对巴西文化、经济、社会的影响；第三、四部分内容实质上讲殖民地国家在摆脱殖民统治后，在发展经济过程中面临的困难及需要解决的问题。教师在教学过程中一定先把握本节内容的脉络和结构，让学生了解巴西从一个深受殖民统治的贫困落后国家如何发展成为拉美经济最完善、最发达的国家。
内容点析
1．本节开头的图9.18“巴西在世界中的位置”直接点出了巴西的独特位置。教师可以通过引导学生看这张图得到以下信息：巴西所处的地区和大洲，巴西的海陆位置，特别是距离欧亚大陆的距离，点出“新大陆”的概念，为介绍殖民侵略打下基础。
2．本节首先介绍了西班牙和葡萄牙的殖民者在美洲拓展领地，发展种植园的内容。学习完这一部分要使学生意识到从最初开始，巴西的各个方面就受到殖民统治的影响，巴西各个方面的发展过程具有浓厚的殖民色彩。接着又介绍了黑人奴隶贸易，暗示出奴隶贸易的结果是使得不同的人种(白人殖民者和资本家、黑人奴隶等)汇集在巴西，这为巴西的民族融合及独特的拉丁文化的形成做好了铺垫。
3．课本阅读材料“印第安人和玛雅文化”讲述的是拉丁美洲的土着居民及他们所创造的早期文明。让学生了解到土着居民印第安人的人口构成是单一的黄色人种。玛雅文化在当时已经相当发达，形成世界独特的艺术文化。这些与巴西现代的人口构成、社会文化有明显的不同。应该将这部分内容与巴西现在的居民和拉美文化进行对比，认识到巴西殖民统治前后完全不同的居民构成与社会文化，进一步说明了殖民统治对巴西的深远影响，有助于理解社会环境对民俗的形成有着重要的影响。
4．课本图9.22“不同民族文化的融合”列出了三张图片，综合分析三图的内容，可以进一步证实，巴西这个民族大熔炉里来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。这部分内容又一次说明社会环境对民俗有重要的影响。
5．16世纪初(葡萄牙殖民者发现巴西)到第二次世界大战之前，巴西是欧洲列强的殖民地，国内经济以单一经济为主，充当资本主义殖民者的原材料供应地，经济完全受外国殖民者的控制。经济落后是这一时期巴西经济的显着特征。第二次世界大战结束后至今，巴西摆脱殖民统治建立了独立的主权国家，通过建立健全国内的经济结构，巴西已经发展成为拉丁美洲地区经济最发达的国家。通过对比可以看出殖民统治前后的巴西经济存在着巨大的差别。说明帝国主义列强的丑恶面目和本性，深刻反映出广大发展中国家只有摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济才能真正实现富裕、强大。
6．单一经济是指一个国家的经济主要以生产和出口一两种矿产或农产品为主。这种经济结构主要是受到殖民者长期的殖民统治和残酷剥削而产生的。殖民统治者为了最大限度地获取所需要的生产资料，利用对殖民地的控制，采取暴力、经济、政治等手段迫使殖民地地区生产他所需要的矿产和农产品，并以极低的价格进行收购。同时由于单一经济对当地造成其他生产、生活资料和产品的严重缺乏，殖民地国家不得不向殖民统治者高价购买大量的基本生产、生活用品，这样殖民统治者既获得大量的原材料又通过向殖民地高价出售商品获取大量资金，对殖民地进行双重剥削。所以单一经济不仅使殖民地国家低价卖出原材料、高价买入成品而加剧当地的贫困，而且不得不在经济上被迫依赖于殖民统治者，长期受它的剥削。
7．巴西的农矿产品既是殖民统治者过去掠夺的目标，又是现在巴西经济发展的物质基础。巴西充分利用本国热带为主的气候这一条件，发展了热带经济作物，成为热带经济作物的重要出口国，巴西的咖啡、甘蔗、大豆、可可等农产品产量居世界前列并大量出口。巴西铁矿储量丰富，产量和出口量都居世界前列。巴西的主要农业区位于东南沿海地区，巴西东部的圣保罗、里约热内卢等城市是巴西的工业中心。综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明为什么巴西的工农业分布十分集中？进一步说明了人类经济发展的状况与自然环境、经济条件、资源状况、人口分布、社会等因素密切相关。通过这部分内容可以培养学生的综合分析能力。
8．伊泰普水电站是目前世界上最大的水电站。坐落在巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合作建成。水库主坝高176米，装机容量达1 260万千瓦，全年发电量750亿千瓦时，它对巴西和巴拉圭两国的经济发展具有重要意义。
9．“热带雨林危机”这部分内容主要介绍了三个层次的问题。(1)热带雨林的作用。森林扮演着双重角色，一方面提供大量自然资源，如木材、水果、药材、动物等；另一方面具有维护生态平衡、净化空气、涵养水分、防风固沙、防止水土流失等环境效应。在这里教师可以让学生分析课本图9.26“热带雨林的作用”中的每一个方面，并总结出热带雨林的资源蕴藏和环境效应。(2)破坏热带雨林的主要现象和原因。通过阅读课本中的文字、图片来总结出当今巴西国内有哪些破坏热带雨林的现象。例如，有外国的掠夺，环保意识的淡薄，国家的贫困等。(3)认识到21世纪应该是可持续发展的时代。要使学生理解可持续发展的内涵和意义，帮助学生树立人、环境、经济、社会相互统一协调的可持续发展的观念。
10．巴西人口集中分布在东南沿海的状态与巴西的自然条件关系十分密切，巴西绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，它是世界上占有热带面积最大的国家，境内1/3为亚马孙平原，属热带雨林气候，终年炎热多雨，开发困难；巴西国土的2/3为巴西高原，属热带草原气候，比较温和；巴西东南部为亚热带湿润气候，温和湿润，加之东南部海上交通便利，欧洲殖民者和他们掳来的黑人首先到达这里，形成了今天的人口分布特征。所以通过对巴西人口分布不均的原因分析要给学生一种意识：人口的分布是受到气候、地形、经济、社会等多种因素的综合影响。
11．“城市化问题”是一个国家经济发展到一定阶段时的必然产物，主要表现在农村人口向城市迁移和集中。特别是刚刚进入工业化的初期阶段，往往是城市化问题的突发期。因此城市化现象的出现从侧面反映出该国的工业取得了突破性的进展，经济开始进入高速发展的快车道。但是如果过分强调城市化或不加控制，城市规模太大也会产生一些城市化问题，如农村劳动力不足、城市环境污染加剧、城市就业紧张、城市资源供给不足、城乡差距加大等。巴西就是由于城市的规模太大且过于集中才产生一系列城市化问题。
12．巴西的最大经济中心是圣保罗，首都和政治中心是巴西利亚，商业和金融中心是里约热内卢。巴西首都从里约热内卢迁至巴西利亚，包含了三层意思：(1)促进内地的发展；(2)分散里约热内卢的城市职能；(3)对巴西利亚的城市规划。以巴西迁都为例让学生讨论出预防和解决城市化问题的措施。
教学建议 【巴西概况】
请学生观察老师准备的“拉丁美洲挂图”，寻找并回答拉丁美洲面积最大的国家。找一个同学在挂图中指出。读课本图9.19，说出巴西的海陆位置，找出巴西的邻国。通过几个读图活动既点出本节课的学习对象是巴西，又对学生上一节课学过的“如何在地图上确认国家领土构成及位置”的读图技能进行巩固和检测。
教师补充世界人口数量和土地面积前10位的国家(参阅参考资料)，让学生对比分析统计资料，使学生认识到在世界各国中，巴西国土面积仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国，居第5位，人口数量仅次于中国、印度、美国、印度尼西亚，居世界第5位，且位居拉丁美洲各国之首，从而说明巴西是一个国土广大、人口众多的国家。
【民族大熔炉的缩影】
1．首先可以让学生阅读课本图9.20和阅读材料“印第安人和玛雅文明”，使学生知道拉丁美洲的土着居民是印第安人，以及古印第安人创造了灿烂辉煌的古代文明──玛雅文明。
2．让学生分析课本图9.21所描述的卞卡一家人的血统情况，并思考问题：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？接着让学生继续阅读课本图9.22“不同民族文化的融合”，总结出A、B、C三张图中分别展示了哪一项文体活动？图中展示的每一项活动的发源地在哪儿？(A图的桑巴舞源于葡萄牙的民歌和游戏，B图的狂欢节是欧洲天主教的节日，C图的足球发源于英国。)提出疑问：为什么其他大洲的人种和文化会出现在巴西？
3．让学生对比古今巴西的人种和社会文化差异，进一步思考造成这种差异的原因是什么？先请学生讨论、回答问题，然后教师讲解。15世纪初，随着资本主义的发展，资产阶级需要大量生产资料和巨额的财富或货币资本。因此西方殖民者纷纷进行海外扩张。随着美洲新大陆的发现、种植园的创建、金银矿的开发，殖民主义国家把美洲作为巨额财富的来源地和矿产基地。为了让大量的劳动力来到种植园和矿山中劳动，西方殖民者把目光转移到了贫瘠而落后的非洲。最早掠卖黑奴的是葡萄牙和西班牙殖民者。随着殖民者(白人)和奴隶(黑人)的到来，欧洲与非洲的文化也流传到拉丁美洲。
4．让学生总结造成民族大熔炉的原因：现代拉丁美洲的人种、文化是受殖民统治影响的结果。
【发展中的工农业大国】
1．首先通过对巴西经济的过去和现在进行对比，我们会发现巴西经济的快速发展是从巴西摆脱殖民统治建立独立的主权国家开始的。因此是否受到殖民统治成为巴西经济能否迅速崛起的分水岭。这样我们可以分两个阶段来研究巴西经济。第一阶段16世纪初(葡萄牙殖民者发现巴西)到第二次世界大战之前，这一时期巴西经济十分落后。第二阶段自第二次世界大战结束后至今，在这段时间里，巴西已经发展成为拉丁美洲地区经济最发达的国家。
2．让学生阅读课本材料，找到在第二次世界大战以前巴西的主要经济部门(殖民初期出口木材，16世纪种植甘蔗，17世纪出口矿石，19世纪种植出口咖啡)，确认巴西经济是单一经济。教师介绍单一经济的实质和殖民者对殖民地的剥削掠夺过程(巴西长期以来是一个殖民地国家，当时巴西的经济以生产和出口一两种矿产或农产品为主，即单一经济结构。单一经济会导致廉价出口原材料、高价进口成品的恶性循环，这样使得殖民地国家的资源和资金都被殖民统治者掠夺走。巴西国内日益贫困，经济十分落后)。
3．第二次世界大战结束后，巴西摆脱了资本主义殖民者的统治建立了独立的主权国家。巴西开始改变单一的经济形式，发展多种经济结构，加快工业化的步伐，经济取得飞速发展。在这里要让学生树立正确的世界观和人生观：认识到资本主义人剥削人、人压迫人的本质，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。
4．让学生读课本图9.23“巴西的农产、矿产和工业”，思考以下几个问题。(1)巴西的主要农产品有哪些？(2)巴西的主要农产区分布在何处？(3)巴西的主要工业部门有哪些？(4)巴西的主要工业中心分布在何处？
5．教师指导学生阅读分析课本图9.19“巴西的地形”和图9.29“巴西的人口和城市分布”，综合分析巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局的影响。既总结出影响工农业发展的因素，又培养学生的综合分析能力，同时给学生传达了一种地理学思想：经济布局具有地域性，它是受到自然条件和人文环境综合影响的结果。
【热带雨林危机】
1．首先看教材上热带雨林的景观图片，对热带雨林有一个感性认识。
2．读课本图9.25“亚马孙热带雨林的作用”，引导学生分析总结亚马孙热带雨林对人类的作用(提供自然资源，有经济效益；保护改善环境，有环境效益)，使学生认识到热带雨林(树木)对地球环境的影响。
3．有条件的学校可以请同学们看一段热带雨林录像，注意观察热带雨林的景观，仔细倾听解说中有关热带雨林的作用，亚马孙河流域热带雨林的现状。亚马孙河流域热带雨林的价值、作用，开发利用中存在的问题、原因及解决方法。
4．如果没有录像，老师也可以参阅教参中的参考资料，将有关热带雨林的作用、热带雨林的现状、热带雨林的价值等资料念给学生听或复印给学生，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，认识正确处理人和地
【城市化问题】
1．先让学生读图9.28“巴西的人口和城市分布”，找出巴西人口密度最大的地区，找出巴西的几个大城市的位置。明确巴西人口的分布特点(巴西人口分布极不平衡，全国90%的人口居住在东部沿海地带，
尤其是东南部，为巴西人口最密集的地区，这里的圣保罗和里约热内卢是拥有1 000万以上的人口特大城市，而北部、西部、中部人口稀少)。最后请学生总结出影响巴西人口分布的因素(气候、经济、资源、交通)。
2．让学生阅读课本图9.29“圣保罗城市发展三部曲”，分析圣保罗在不同的城市发展阶段的人口数量及其聚集原因都有何不同。第一阶段是建市阶段，圣保罗适宜的气候使2万印第安人定居于此。第二阶段是咖啡繁荣阶段，主要因为咖啡的生产与销售需要便捷的交通，也需要大量劳动力与商人。不同的人种汇集于此达24万之多。第三阶段是工业化阶段，主要因为圣保罗经济繁荣、城市发展扩大，吸引大批农村劳动力进入城市，最终达1 600万。分析三个阶段，确认出城市化发展最快的是哪一个阶段(工业化阶段)。
3．提问：快速城市化反映了一个国家的经济处于何种状况？(经济高速发展，工业化进程加快) 4．请学生联系中国大城市的现状，讨论总结出快速城市化会带来哪些问题？(资源紧缺、交通拥挤、住房困难、就业紧张、污染严重、犯罪增多等)
详见http://wenku..com/view/f06339340b4c2e3f5727637b.html
H. 为什么巴西要保护亚马逊热带雨林
1.森林被称作地球之肺，有环境作用；2.热带雨林有丰富的木材和矿产资源；3.旅游开发和保护动植物的需要。
I. 巴西最大的水电站建立在名不见经传的巴拉那河上,为什么不是建立在亚马孙河上呢
巴拉那河位于巴西高原与拉普拉塔平原之间，落差大，水能资源丰富，适宜建水电站。而亚马孙河位于广阔的亚马孙平原上，虽然水量大，却不适宜建水电站。此外，伊泰普水电站是巴拉圭和巴西共建的水电站，在经济方面对于两国而言都会减轻负担。因此，巴西最大的水电站要建在巴拉那河上。