法国科学中心怎么转移

㈠ 世界科技中心是怎样建立和转移的，给我们什么启示

17世纪中叶至19世纪末，是西欧资本Z义形成和发展的时期，也是近代化学孕育、确立和繁荣时期。200多年中，世界化学中心发生了三次转移。考察转移的历史背景，探究这些国家化学研究领先地位的确立及其因由，对现代化学及我国化学事业的发展具有重要的现实意义。

一、近代化学在英国孕育

近代化学开始的标志是17世纪波义耳提出了元素的概念，第一次明确了化学作为独立学术的研究价值。自17世纪中叶到18世纪后期，英国的化学研究一直走在世界前列，如布拉克、普里斯特列、卡文迪许的气体研究、戴维的电化学研究、道尔顿的原子论等都堪称划时代的成果。

教育是科学发展的强大动因。“一个国家先成为教育中心而后才能成为科技中心，科技中心往往在教育高峰期到来，教育兴隆期越长，科技兴隆期就越长。”②16世纪末17世纪初，培根、洛克等人的教育思想确立了英国教育中心的地位，17—18世纪，英国十分重视高等学校的改制，在牛津和剑桥的基础上，对一些老院校如1597年建校的格列普学院加以改革，增设了新的系科和专业，将物理、化学等作为主要课程。还在英格兰建立了北安普敦高等专门学院、惠灵顿学院、曼彻斯特学院等；在苏格兰建立了爱丁堡大学、格拉斯哥大学。普里斯特列曾任教于惠灵顿学院；道尔顿曾在曼彻斯特学院讲授化学；布拉克毕业于格拉斯哥大学，并留校任教，后又担任爱丁堡大学化学教授。布拉克是一位杰出的化学教育家，在当时化学教育的起步探索阶段，他提倡化学教育与化学进展保持密切联系，使学生能及时触摸到化学发展的时代脉膊，并投入到研究中；他还提倡演示实验，使学生从实践中获取知识。很多着名化学家都出自他的门下，如美国第一位化学教授拉什、氮气的制取者卢瑟福等。

科研组织形式对科学发展起到了最有效的推动作用。17世纪初，英国一些对科学感兴趣的医生、牧师等就常常聚会，交流科学观点。而当社会生产提出的课题远远超出个人能力时，这种智力上的切磋和学术上的交流更显得日益重要，聚会也就变得经常化和制度化，从而导致了科学学会的出现。最初是“无形学院”。1662年英王正式恩准将“无形学院”命名为“皇家学会”，这表明科学的社会意义得到了公认。皇家学会的化学家定期作学术报告、演示实验、收集资料并出版《哲学会刊》，还建立了委员会指导学术活动，有力地推动了英国化学研究和化学教育的发展。18世纪中叶，伯明翰成立了“月社”，由于化学家普里斯特列、布拉克等人的参与，化学成为主要课题，扩大了化学学科的影响，推动了化学知识在英国的传播。

当时英国的科学普及特别受到重视，政F建立了职业技术学校，成立了各种学术团体，人们以f.培根的“知识就是力量”为动力，倡导科学的认识论和方法论，研究科学、学习科学成为时尚，不少王公贵族建立了私人实验室。这种崇尚科学的社会氛围无疑对化学的发展起到了积极的推动作用。

18世纪后期，斯图亚特王朝的复辟和神学思想的再度兴起以及科学教育制度不健全，使英国失去了教育中心的地位，加之政F没有给予科学活动以资助和组织，皇家学会也仅是官方认可的群众性组织，终因经费短缺和充斥了一些游手好闲的纨裤子弟而几乎成了社交俱乐部。英国不可避免地失去了化学中心的地位。

二、近代化学在法国确立

18世纪末到19世纪初，世界化学中心从英国转移到了法国，这在很大程度上应归功于拉瓦锡的辉煌业绩和他所享有的崇高威望。拉瓦锡创建了燃烧氧化学说和科学的元素观，完成了化学领域上一次重大革M。同时法国出现了孚克劳、贝托雷、盖.吕萨克、杜马、罗朗、日拉尔、路布兰等一大批优秀化学家，使法国的化学研究突飞猛进，取代了英国化学中心的地位。

法国的启蒙运动是一次伟大的思想运动，它高举民Z与科学两面大旗，彻底JF了法国的科学，全面系统地引进和整理了以英国为中心的近代科技成果，为法国科学的腾飞形定了理论体系和思想方法。启蒙运动的代表人物伏尔泰、狄德罗、卢梭、达兰贝尔等，不仅是伟大的思想家、哲学家，还是科学家，他们极力提倡研究和普及自然科学。1789年爆发的法国资产阶级革M是一次比100多年前英国的资产阶级革M更加彻底的革M，它从根本上消灭了封建制度，为科学技术的突飞猛进创造了条件。

第一次世界大战，德国虽是战败国，但整个化学研究队伍没有太大的损失，从1921—1945年，共有25名化学家获得诺贝尔奖，其中德国占10名，虽然与其它任何一个国家相比，它在数字上都占绝对优势，但XTL上台后，疯狂推行种族灭绝政策，造成大批优秀科学家流亡国外，严重破坏了科学发展的后劲。二战以后，1946—1960年间，共有21名化学家获得诺贝尔奖，其中德国3人，美国9人，英国6人，号称“头号获奖大国”的德国失去了这一殊荣，也表明世界化学研究中心已从德国转移到了美国。

近代化学的产生与发展再一次雄辩地证明了社会体制、经济发展与科学技术进步的辩证关系。现代世界化学中心一直在美国，我们期望21世纪中国能成为世界教育的中心、科技的中心，在不久的将来中国能实现诺贝尔奖零的突破。

㈡ 世界科学中心的五次大转移

按照世界科学中心的确定标准与一般规律，从16世纪的意大利到20世纪的美国，世界科学中心先后进行了五次大转移。
16世纪的意大利是第一个世界科学中心
意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，文艺复兴运动掀起了欧洲思想解放的高潮，终结了长达近千年的中世纪黑暗时代。这一时期的意大利，不仅产生了像但丁、达·芬奇这样的伟大诗人和艺术家，还出现了一批以伽利略为代表的着名科学家，诞生了星空信使》和天文望远镜等一大批科学名着和科学发明。这些科学技术成果的诞生，极大地改变了人们对世界的看法，开创了崭新的实验科学新时代，近代科学第一个中心在意大利形成。但随着1600年布鲁诺被教会送上火刑柱，1642年伽利略的去世，意大利科学中心开始向北欧转移。
17世纪的英国是第二个世界科学中心
17世纪初，在弗兰西斯·培根科学思想的影响下，英国政府和社会普遍重视知识的价值，提倡科学实验，成立皇家学会，研究自然科学。学会周围云集了牛顿、虎克、波义耳、哈雷等一大批科学家，先后诞生了牛顿力学、电磁场理论、进化论等一批科学理论。特别是1687年牛顿《自然哲学之数学原理》的出版，宣告了牛顿力学的诞生，这是近代科学发展中第一件震撼世界的事件，也成为英国科学革命理论的顶峰。科学上的成就成为了技术革命的先导，瓦特在前人的基础上发明完善了高效蒸汽机，蒸汽机技术和纺织机械技术的完美结合，引起了英国第一次工业革命，从而改变了整个生产和社会生活的面貌。1727年随着牛顿的去世，英国科学技术开始急剧衰落。
18世纪的法国是第三个世界科学中心
18世纪初，法国经历了一场空前的大革命，以狄德罗为代表的一批启蒙运动哲学家形成了法国网络全书派。他们竭力提倡科学和民主，进行了一次以反封建为主要内容的思想解放运动。同时，在牛顿科学理论的影响下，出现了以拉格朗日、拉普拉斯、拉瓦锡等为代表的一大批卓越的科学家，取得了《分析力学》、《概率论的解析理论》和《化学纲要》等一批重要科学着作，使法国成为世界科学中心，到19世纪初进入高峰。但法国过分学院式的科研方式以及不重视科学成果的转化和应用，日益动摇了法国世界科学中心的地位。
19世纪的德国成为第四个世界科学中心
德国科学的兴起始于19世纪初，首先进行了大学改革，把教学与科学研究紧密结合起来，使德国成为世界上第一个创立导师制的国家。德国全新的科研教育体制，吸引了许多世界最优秀的科学人才，成为科学研究的乐园，德国科学家不仅创立了细胞学说、相对论、量子力学等重大科学理论和学说，还为世界贡献了爱因斯坦、玻尔、欧姆、高斯、李比希、霍夫曼等一大批顶尖科学家。德国还特别注重科技成果的应用，使德国在19世纪70年代一跃成为世界工业强国。德国先进的电气工业和光学工业，为德国科学家提供了世界最先进的科学仪器，使德国科学家在电磁学领域做出一连串惊人的发现。但两次世界大战使德国经济受到重创，人才和资金大量流失，德国科学从此走向衰落。
20世纪的美国是第五个世界科学中心
美国科学的兴起一开始就站在了欧洲科学“巨人的肩膀上”，不但继承了英国科学的传统和德国科学的体制，而且特别重视科学人才的引进。在优越的科研环境下，造就了发明家贝尔、爱迪生，二次大战后又吸引了爱因斯坦、费米、弗兰克、威格纳、西拉德等一大批世界顶尖科学家，为美国科学技术发展作出了宝贵的贡献。世界各国优秀科学家的云集，使美国在整个20世纪引领了世界科学技术发展的潮流，包括原子能、计算机、空间技术、微电子技术、生物技术、互联网技术等等，使近70%的诺贝尔奖被美国科学家领走，至今仍保持着世界科学界领袖的地位。
21世纪的中国能否成为第六个世界科学中心
在21世纪的今天，世界科学中心话语权还执掌在欧美国家之中。
科学发展永无止境，科学理论不可能穷尽自然界和人类社会的一切真理，科学中心也不可能永远停留在某一个国家。由于现代科学技术的发展存在越来越大的惯性，目前还没有明显的迹象表明世界科学中心将转移出美国，并转向哪一个国家，但随着新兴国家和地区经济、科技迅速发展的势头，世界科学中心可能呈现多中心的局面。因此，对中国来说，既是挑战又是机遇，我们应按照世界科学中心转移的规律，高瞻远瞩，审时度势，制定积极的应对政策，站在全球科学“巨人的肩膀上”，凭借中华民族的勤劳和智慧，培养高度的中国文化自觉和文化自信，期待在21世纪或者更长远的未来成为下一个世界科学中心。
第六个世界科学中心能否到中国，就看以整体观、系统性思维的中国精神及其文化是否能影响21世纪世界整体生产力，影响21世纪世界整体生活方式，具体在以下四大方面科学领域是否有所突破。
1、智能科学领域。
2、再生能源科学领域。
3、太空科学领域。
4、人体健康科学领域。
研究表明，以上四大方面科学领域中，人体健康科学是最可能率先突破的。

㈢ 科学的世纪的世界科技中心的转移

意大利
近代科学技术在竞相发展过程中出现了三次大转移。17世纪中期科学家技术中心从意大利转移到英国；18世纪后半期科学技术中心从英国转移到法国；19世纪末科学技术中心从法国转移到德国。这三次转移揭示了近代科学技术的发展呈现出后浪推前浪、一浪高一浪的发展趋势。
从15世纪下半叶到17世纪初，资本主义关系首先在意大利萌生并得到迅速发展，工商业的繁荣促进了文化的繁荣，文艺复兴运动也首先在意大利兴起，从而为意大利近代科学技术的产生和发展奠定了基础。
16世纪以后欧洲的经济、政治、文化等发生了很大的变化。由于新航线的开通，贸易中心已经从地中海沿岸移向大西洋沿岸，意大利外贸经济急剧下降。又由于战争的破坏，意大利的国土四分五裂，经济上遭到破坏，政治上受西班牙控制，意大利的文化的科学技术收到严重摧残，科技人员流落他乡。从此，意大利失去科学技术中心继续存在、发展的条件。 英国曾是近代科学的主要策源地，牛顿的故乡。道尔顿对化学，戴维对电化学，托马斯，杨对波动光学，赖尔对地质学，焦耳，法拉第，麦克斯韦对电学，达尔文对生物学。
17世纪中叶英国发生了资产阶级革命。资产阶级政治统治的确立为资本主义生产方式的发展扫清了道路，这是英国科学技术得以兴起的根本原因。胜利了的英国资产阶级为了巩固自己的政治经济地位，加强自己的实力，获取更大利润，迫切需要借助科学技术的力量，科学技术作为资产阶级的宠儿，备受鼓励和提倡，英国政府采取了奖励科技发展的政策，具体有以下几个方面。
（1）引进技术，广招人才
英国十分注意提高技术水平，国家采取了有利于吸收国外先进技术的政策，大批由于政治动乱和宗教迫害而逃到英国来的工匠壮大了英国的技术力量。为了加快技术引进的消化吸收，英国采取了许多措施，如为鼓励造船业吸收外国先进技术，国家决定给造船工业以财政补贴，并欢迎外国工匠、航海家和学者到英国工作，并给予优厚的待遇和更多的关照。
（2）兴办教育，创立学会
12-13世纪英国就建立起牛津大学和剑桥大学。早期它们受教会控制，为教会培养人才，算术、几何、天文等科目仍在沿袭中世纪经院学派的传统。到17世纪中叶，这些大学除了数学又陆续开设了物理学、植物学、天文学等科学讲座，培养了一批科技人才。
（3）注重科研，奖励发明
加速科技发展，最重要的是增强本国的科研实力。为此英国政府积极支持科研活动，奖励发明创造，给予科学家和发明家以极高的荣誉和社会地位。 法国几乎与英国同时开始了工业化进程。法国在技术创新方面、资金运用方面和工业化模式上都最大限度地借鉴了英国的经验，并有所创新，这就使法国从18世纪后半叶到19世纪前期成为继英国之后的近代科学技术中心。
启蒙运动与法国的革命为法国科学发展开辟了道路。大革命带来了法国科学院的改组，废除名誉院士制度，统一度量衡，创立了巴黎高等师范学校和巴黎综合工科学校。18世纪法国分析力学首屈一指，数学方面也有很多杰出人才，大革命后法国科学转向了实用性，技术性，卡诺关于热力学研究是这一时期最出色的物理研究19世纪科学衰落，首先是法国政局的动荡多变，拿破仑四处征战。另一个重要的原因是因为科学活动的高度集中性制约了科技大发展。科学管理集中也出现了军阀统治的现象
其次，法国大革命后，资产阶级政府采取了一系列措施扶持可续技术事业，包括： 重大科技成果 英国 法国 1751~1800（年） 37 54 1801~1850（年） 92 144 （1）对科学家委以重任，使各项事业依靠科技进步的轨道
大革命期间和拿破仑时代，也即18世纪90年代和19世纪早期，一大批科学家被任命为革命政府的重要官员。如数学家蒙日担任过海军部长，数学家拉扎尔-卡诺担任过陆军部长，化学家克鲁阿担任过火药局长和教育部长。
（2）强化科研组织，发展科学教育
1794年法国国民议会决定实现国家工业化，并且改造旧的皇家科学机构，使之从宫廷走向整个社会。
科学的职业化使科学在社会中获得重要地位，也是法国在科学建制方面的一项创举，巴黎科学院的院士成了真正的职业科学家，享有丰厚的薪金和待遇，初步确立了一些制度，如科学教授职位、某些科学系科的设置等。法国人认为自由是每个公民的神圣权利，而改革后的科学和教育机构更为这种自由提供了充分的保证，如教师、科学家可以自由听课，同时拥有进行科学研究的自由权利。
（3）大力引进技术，推行拿来主义
法国科学家技术发展起步较晚，特别是和英国相比有很大差距。为了迅速赶超英国，法国派出许多留学生出国深造，引进吸收外国的先进科学技术成果，同时主义引进机器，大量招聘外国技工。大革命以后，尽管英国政府禁止机器、图纸和熟练技工出国，但法国政府仍然采取种种办法将英国的新技术偷运回国。法国政府为了大量引进，还运用国家的力量来奖励机器入口和资助来法开业的英国人，为他们开业、办厂矿提供有利的条件，以优厚的条件招聘熟练的技术工人，充实和提高国内各个工业部门的技术水平。这使得法国在较短时间内完成了工业化进程。 1830年以后，法国由于政局的动荡多变及其他社会原因，作为科学中心的地位开始丧失，法国科学出现了相对停滞的局面。而这时的德国科学后来居上，出现了科学技术革命的高潮，涌现出一批世界着名的科学家。在19世纪40年代之前，德国还远比法国、英国落后，可是经过了19世纪前50年的基础科学发展之后，特别是在60年代和70年代的技术科学的兴盛之后，德国已在理论科学、技术科学、工业生产以及社会经济方面迅速崛起，1875年前后世界科学中心转移到德国。在德国的自然哲学中，包含有丰富的辩证法思想，这对于自然科学是有益的。
德国自然哲学在社会政治领域里主张“国家主义”，要求强化国家的权威，在公共事物领域实行政府管制，这一主张十分符合当时德国当局的立场。在这种理念指导下，德国政府动员国家资源支持科学技术和教育的发展，并采取了一系列发展额开学和教育的制度和措施。
（1）大力实行教育体质创新
1809年洪堡和其他人发起建立了柏林大学。大约19世纪20年代末30年代初，德国大学真正开始改革；1870年左后，德国科学研究和科学人才培训已取得卓越成就。德国的科学和教育中心分散在许多大小城镇，如萨克森弗莱堡的矿业学院、波恩大学、莱比锡大学、慕尼黑大学、海德堡大学、图宾根大学等，德国的实验室和研究所都由政府资助，德国科学与教育模式超过法、英和其他国家，被公认为19世纪最优越的制度。
（2）结合生产实践进行科学研究
德国为了深入持久地进行自主科学研究，根据生产发展的需要陆续建立了各种研究。1873年建立了国立物理研究所，1877年建立了各种研究所，1879年建立了国立机械研究所。在科学研究上，提倡科学家之间互相交流，取长补短，共同提高。 重大科技成果 美国 法国 英国 德国 1851~1900（年） 33 75 106 209 （3）有选择地引进国外先进科技
德国在发展自己科学技术的道路上十分注意吸取了英国、法国起飞的经验教训。为迅速缩短差距、迎头赶上，德国采取抓住主要成果、最新成果有选择地引进的方法。选派留学生也是有目的、有针对性的，这样有利于调动留学生的学习积极性。在学习外国先进技术方面，也是有组织地进行的。德国还派人到英国学习钢铁技术，带回本国消化吸收，使钢铁工业在技术与产量上获得了飞速发展。德国在向外国学习时不墨守成规、生搬硬套，而是既有继承又有发展，吸收最好的适用的成果，促进本国的科研和生产。同时又根据本国的特点，建立自己的生产体系和管理制度，最大限度地发挥科学技术的效能。 19世纪，俄国的工业已有长足的发展：制约科学发展的教育事业有了新的起色。1804年，莫斯科大学进行改组和重建，在原来的哲学，法律和医学战歌记得基础上增设了数学物理系。此外还有新的大学，如彼得堡大学，喀山大学，敖德萨大学，基辅大学。这些新兴的大学对于俄国科学技术的发展起了直接的推动作用。
俄国数个世纪的学习引进工作，终于在19世纪解出来果实。1826年，俄国数学家罗巴切夫斯基独立穿见了北欧几何。1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期率。这是俄国人第一次在科学史上写下的壮丽篇章。

㈣ 古代西方世界中心的转移过程

世界科技中心的演变 人类文明发展至今，世界的科技中心曾发生过多次转移，从古代中国到意大利、英国、 法国、德国直到今天的美国。世界科技中心迄今为止已经转移了五次。从这五次转移中，我 们似乎可以发现一些科技中心转移的规律，并且试图预测出下一次世界科技中心转移的方 向。 世界科技中心的五次转移 （一）中国(以唐宋为例) 1 表现：从秦汉开始，中国在相当长的时期内是古代世界的科技中心。唐宋时期的科技成 就发展到顶峰．如隋唐时雕版印刷术和火药的发明、宋代印刷术、指南针和火药的划时代发 展、天丈历法的高度成就（唐僧一行《大衍历》及实测地球子午线长度）、沈括与《梦溪笔 谈》等。 2．思考：为什么在唐宋时期产生领先于世界的辉煌科技成就？ 经济繁荣、生产力水平显着提高；社会相对稳定（如贞观之治等）；统治者开明的文化政策； 科学教育的发展；民族交流；中外文化交流；战争的客观促进（如火药的发明、使用）等。 （二）意大利(15—17 世纪) l 表现：近代自然科学的勃兴：哥白尼创立的“太阳中心说”开始了天文学革命，意大利 科学家伽利略自制望远镜观察天体，证实其正确性，他注重实验和实践，被视为近代实验科 学的奠基者。意大利科学家布鲁诺捍卫、发展了这一理论，提出“宇宙是无限的”，提倡唯 物主义的科学研究方法。科技的发展推动了意大利的经济发展，意犬利一度成为世界经济中 心。 2．思考： (1)为什么意大利会成为世界近代科技的第一个中心？ 意大利最早出现资本主义萌芽；文艺复兴发源于意大利：原右的文化基础。 (2)为什么“东方的科技成果却造就了西方近代自然科学”？（或“这一时期，东西方科 技发展有何区别？为什么？”） 差异：中国：古典科技的总结。西方：近代自然科学产生。 原因：经济：中国重农抑商、资本主义萌芽受阻碍等。西方资本主义兴起、发展。 政治：中国君主专制空前加强。西欧反封建斗争开展（如宗教改革）。 丈化思想：中国文化专制、学术沉闷。西欧思想解放、实验科学的产生。 对外：中国闭关锁国。西欧积极扩张、积极吸收外来文化（如中国三大发明）。 （三）英国(17 ~19 世纪中) 1．表现：培根提倡唯物主义的科学研究方法，为科学发展做出了贡献；牛顿独立地建立 了微积分学．奠定了变量数学的基础，其牛顿力学体系成为近代科学形成的标志，这是人类 认识史上对自然规律的第一次理论概括和综合；电磁学方面，吉尔伯特发表（（论磁学》、法 拉第用实验证明电磁感应现象、麦克斯韦建立系统的电磁学理论并预言电磁波的存在，为开 辟人类生活的新时代一一电的时代创造了条件；波义耳把实验方法引入化学．被称为近代化 学的创始人，道尔顿建立了科学的原子论；哈维建立了血液循环学说，奠定了近代生理学的 基础，达尔文确立了进化论。使生物学走向成熟。科学土的最新成就成为技术革命的先导。 特别是瓦特发明完善了高效蒸汽机，引起了第一次工业革命，英国的经济进入了高度繁荣时 期。确立了世界工业的垄断地位。 2．思考：英国为什么会成为世界科技中心？ 资本主义经济发展，最早进行和完成工业革命；资产阶级革命胜利，确立了资本主义制 度：殖民扩张及国际市场不断扩大：启蒙运动思想解放：新航路开辟后，处于大西洋航运的 中心线上。 （四）法国(18 世纪一19 世纪中) 1．表现：以狄德罗为首的网络全书派：笛卡尔创立解析几何学，实现了从常量数学到变 量教学的转折；拉瓦锡的氧化和守衡理论使化学发展步入正轨；拉马克提出生物进化观点等。 2．思考： (1)法国成为科技中心的原因：启蒙运动、法国大革命、工业革命进行、新航路开辟等。 (2)中西方科技发展水平差距的扩大及其对中国的影响？ 一是西方科技的发展促进了资本主义的崛起，西方列强加紧侵略中国，使中国逐步沦 为半殖民地社会。二是先进的中国人萌发了“向西方学习”的新思想，不断学习、引进西方 先进科技。 （五）德固(19 世纪末-20 世纪初) 1．表现：西门子等制成发电机并使它实际可用．导致以电气化为特征的第二次工业革命： 内燃机的诞生及卡尔·本茨制造出由内燃机驱动的汽车：科学研究方面，伦琴发现X 射线， 居里夫妇提炼出镭，爱因斯坦提出相对论，开创了物理学的新时代。 2．思考： (1)德国科技迅速发展的原因？ 普法战争的胜利，统一完成，促进资本主义发展；政府重视科学研究并积极利用科技发明 等。 (2)英、法为何逐步丧失科技中心的地位？ 经济缓慢发展；政府或资本家没有积极采用新技术；殖民地、小农经济、高利贷资本发达 等。 （六）美国(20 世纪) 1．表现：第二次科技革命中，爱迪生发明电灯等、贝尔发明电话；在第三次科技革命中．美 国占据着主导地位：原子弹爆炸、电子计算机诞生、“阿波罗”登月、航天飞机升空等等。 2．思考： (1)美国在2 0 世纪为什么会成科技的中心？ 19 世纪末，美国经济飞速发展。工业产量世界第一；两次世界大战的推动；政府重 视科技教育；政治相对稳定，民主制度比较完善；采取移民政策，吸引大批欧亚科学家。积 极引进外来技术等 (2)第三次科技革命期间，新中国科技阻碍因素主要有哪些？ “左”倾错误，对知识分子的迫害；经济困难，缺乏科技研究的资金：外交方面，缺乏 与西方发达国家的联系等。 科技中心的转移往往是发生在某个由于战争或革命使得人们的思想得到了前所未有的 解放，并出现了大规模先进科技和智力引进的地区或国家，这些国家科技得到了飞速的发展。 从而使整个社会和政府积累大量资金，为国家或地区日后的发展奠定一定的物质基础，并且 为开发本国或本地的科研项目提供了物质保证，从而促进了自身科技的发展，而这些将被转 化为第一生产力，并在这些重大的科技成果的基础上发展起被这地区或国家垄断的产业，获 取巨额利润，从而推动经济文化的全面腾飞，最终实现了世界科技中心的转移。在一般情况 下，随之而来的便可能是世界经济中心的转移。也就是说经济中心和科技中心的形成是相互 促进的。 科技活动中心的形成与转移是一项复杂社会现象，要使一个地区或国家发展成为世界科 技中心，除外部条件外，还要有政府和社会的支持和重视，全民的思想舆论的准备，优秀人 才的聚集，充足的资金注入，宽松的政治和研究环境，以及正确引导科技、教育和生产相结 合的政策。 对于下一个科技中心将花落何处的问题，许多学者多认为将会转移到亚洲，其中最具代 表性的人物是陈文化，他通过统计分析发现了“世界活动中心纵横转移现象”。他发现近代 世界中心的纵横转移均呈现出明显的规律性，技术时代与科技时代是交替演变的。他认为科 学、技术和经济三个中心的转移是在北纬40°左右，沿“东——东——西——西——东—— 西——西——西”的方向交替演变。而且大量的图表也似乎说明，21 世纪将会是亚洲的世 纪，并且继日本后，中国、印度将先后成为“世界科技中心”。同时通过对转移周期的分析 发现科技中心转移的周期平均为80 年，为此，到2000 年止，美国已经在科技中心这把交椅 上坐了整整80 年，那么21 世纪将不会继续是美国的天下，但由于美国雄厚的经济实力使得 其还不可能马上退出科技中心的位置。由于世界政治，经济形式多极化格局的日益加强，21 世纪的科技中心将不会是惟一的。 中国成为世界科技中心之一的可能性很大。这主要是因为改革开放后，我们的思想得到 了一次前所未有的大解放，同时我们努力引进大批国外的先进科技，极大地提高了生产力； 送出去大批留学生，请进大批专家学者，在提高中国高等教育水平的同时，为改革开放培养 了一大批优秀的人才，投身到我国的经济建设中。我们的党和政府对教育科技有着前所未有 的重视。政府吸取先进国家在科技和经济结合方面的经验，科技体制正在向适应社会主义市 场经济体制和科技自身发展规律的新体制转变，很多地方和部门实施了依靠科技振兴经济的 战略。我国已初步具备了支撑经济和社会发展以及与国际竞争的科技势力，为加速全社会进 步奠定了坚实的基础。这一过程、环境、条件和很多新的世界科技中心形成过程中的情况非 常相似。但要成为下一个世界科技中心我们仍需努力。 科技中心的形成与转移是许多因素共同作用的结果，不仅需要科学技术活动能力的内在 根据，更要一个国家政治、经济发展的外部环境。故而，要使中国成为世界科技中心之一， 需要全社会，尤其是科技工作者的共同努力。 对科技中心转移的规律性认识 （一）成为科技中心的条件 1．经济：生产力水平的提高、经济的发展是其物质基础（保证有足够的科教资金投入）。 2．思想：人们思想观念的解放，积极探索自然。 3．政治：稳定、政府重视（科研环境）。 4．对外：交流学习，积极引进外来先进科技。 5．拥有一支优秀人才（科学家）队伍。 （二）成为科技中心的影响 世界科技中心的转移．随之而来的是世界经济中心的转移。经济中心和科技中心的形成相 互促进。举例：英、德、美。 三、中国成为世界科技中心之一的可能性 据学者分析，科技中心转移的周期平均为80 年，而到2000 年为止，美国已满80 年， 如果以上分析正确．那么2l 世纪美国至少不会是世界科技的唯一中心。也许21 世纪的科技 中心和经济、政治形势一样，呈现多中心或多极化的局面。那么，中国成为世界科技中心之 一的有利因素（或可能性）有哪些呢？ 1．改革开放以后．我国经济持续发展．取得巨大成就，极大地提高了生产力水平： 2．自真理标准问题讨论以来，思想不断解放； 3．社会稳定，政府重视（提出科技是第一生产力、科教兴国战略等）； 4．不断扩大对外开放，积极引进世界先进科技；

㈤ 历史题：法国何时成为过世界科技中心原因是

法国科技最强的时代应该是在19世纪末期到20世纪初期：

法国历史悠久，不仅有灿烂的文化和艺术，而且拥有辉煌的科学技术成就。从19世纪逐步发展起来的法国现代科学技术，到19世纪初叶曾经达到世界最先进的水平。尽管后来一度落伍，但本世纪初法国仍然是世界首屈一指的技术创新国家。1901-1915年间，法国人先后获得11项诺贝尔奖。同期，英国人仅获得7项，美国人仅获得5项。居里夫妇、让•佩兰等均是当时蜚声世界的着名法国物理学家。
第二次世界大战结束后，戴高乐将军认识到强国的竞争在经济领域主要表现为工业竞争，其关键是科学水平和技术实现能力的竞争。因此，法国一方面狠抓战后的恢复和发展，一方面采取积极有效措施大力发展科学技术，先后创建了一批全国性的科研机构，如法国钢铁研究院、国家空间研究中心、国家科研中心、原子能委员会、海洋开发研究院、国家信息自动化研究院、石油开发研究院等，逐步建立起一套完整的科学研究体系。

㈥ 近代世界科学活动中心是怎样转移的

1. 近代世界科学活动中心是不断转移已转移五次，转移的顺序为意大利→英国→法国→德国→美国

2. 这5个国家进入和退出科学中心的时间不尽一致，但各国科学兴隆期的平均值为八十年左右。

3. （望采纳，谢谢）

㈦ 15世纪以来，从意大利到美国，科学中心已经发生了四次转移，哪四次，科学中心分别是哪里

1、意大利曾经是世界近代科技和经济的第一个中心

从公元5世纪到15世纪，欧洲上空弥漫着乌云，教会和骑士横行，人们愚昧无知，社会停滞不前，科学家被禁锢在牢笼里。科学的发现被说成是对上帝的诬蔑，史书上把这漫长的近1000年的历史称为黑暗时代。从13世纪开始，中国四大发明陆续传入欧洲，对欧洲的文艺复兴运动乃至资本主义社会的发展起了催产作用。马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎；指南针打开了世界市场并建立了殖民地；印刷术则变成新教的工具，

在这一段时期中，欧洲地中海沿岸开始出现萌芽资本主义。以西方以意大利为代表的新兴资产阶级掀起文艺复兴运动。反封建、反神学，掀起思想解放散文高潮。文艺复兴者号召人们从中世纪的精神桎梏中解放出来，如《神曲》的作者但丁。同时也出现了一批着名的科学家，他们强调通过实验和观察来认识自然、认识世界，反对片面地依靠逻辑推理来认识事物。代表人物是反对把地球看成是宇宙中心的哥白尼和开创实验科学的伽利略。

东方的科技成果产生了西方近代科学，近代科技的第一个中心在意大利形成。科技的大发展推动了意大利的经济发展，当时意大利的商业和航运业都得到了迅速的发展，一举成为世界经济的中心。

2、英国成为近代世界科技的第二个中心

近代第二次科技中心的转移发生在17世纪初到1830年。世界科技中心从意大利转移到英国。这相当于我国明朝末年到清朝道光年间。16世纪末，先进的德国爆发内战，先进的意大利分裂为许多小国，为英国的发展创造了外部条件。

16世纪末、17世纪初的英国思想家、哲学家弗兰西斯·培根在《伟大的复兴》中重点论述了知识的价值，提倡科学实验，提倡研究自然科学，在英国乃到欧洲产生了深远的影响。当时的英国政府重视科学技术，批准成立了皇家学会等学术活动中心。17世纪，出现了着名科学家牛顿，他作为一个“跨世纪人才”，发表了《自然哲学的数学原理》巨着（1687年）。他的这部着作以科学实验和观察事实作基础，但明显受欧氏几何体系的影响。牛顿的科学思想成为英国科学革命理论的顶峰。牛顿发现的三大定律，使天体和地上物体的运动规律被统一在一个经典力学的框架中，上帝和天堂失去容身之地。

科学上的最新成就成为技术革命的先导，出现了专业化的和大机器生产。纺织业的发展要求纺织业的机械化，纺织业的机械化也带动了所有工业部门的机械化。英国政府鼓励人们从事工具机的发明和改进工作，涌现出许多发明成果。如蒸汽机的出现。瓦特在前人发明的基础上，发明完善了高效蒸汽机，解决了一系列工艺问题和配套设备问题，将蒸汽机推进市场。

纺织机械技术和蒸汽机技术引起了第一次工业革命，改变了整个生产和社会生活的面貌。英国的资本主义得到极大程度的发展，英国的经济进入了极度繁荣的时期，科学技术的发展也为英国的海外扩张创造了条件，开始了所谓的大英帝国“日不落”的历史。然而从19世纪末开始，英国的工业优势不断衰退，导致英国在科研开发的投入相对下降，再加上英国的学术界过分重视理论轻视应用，重视科学轻视技术的传统，英国在国际经济、科技等方面的地位不断下滑。

3、近代科技的第三个中心在法国

这个中心的形成始于在18世纪初，19世纪初进入高峰。这一阶段，英国的经济仍然处于繁荣的状态，法国则由于其特殊的政治情况成为激烈的大革命场所。以狄德罗为首的一批启蒙运动的哲学家形成了法国网络全书派。他们宣传自由平等和人道主义，提倡民主和科学，出现了一次思想大解放，彻底反封建的运动。另一方面，在牛顿的学说的影响下，也出现了一批科学家和科研成果。例如着名数学家及力学家拉格朗日，数学家和天文学家拉普拉斯，开创定量分析、创立燃烧氧化学说、推翻支配化学发展长达百年之久的燃素说的现代化学之父拉瓦锡，在这段时期还产生了公度量衡、科学教学制度和公立中学。但是，法国的研究工作过分地学院式，教育制度培养的人才相当部分是科学家、数学家、哲学家的类型，不善于将科学转化为生产力，再加上社会又过于动荡，影响了法国的经济发展。

4、近代科技的第四个中心在德国

在19世纪后期，1875年—1895年的20年间，世界科技中心转移到德国，世界的经济中心随之也转移到了德国。在1830年英国产业革命达到高潮时，德国仍然是个落后的农业国。德国人不甘落后，大批德国人去英国和法国留学并且学成回国。由于德国人重视理性、重视应用，德国政府重视知识，整顿教育制度，创办专科学院和大学。科教结合，聘请着名科学家和教育家主持柏林大学，开创教学、科研相统一的高教体系。1839年后，一大批着名的科学家涌现，如世界着名的数学家雅可比、高斯，发现电学中的欧姆定律的物理学家欧姆，发展了农业急需的肥料技术和有机化学的化学家李比希，在柏林大学成立规模较大的有机化学实验室后，在英国人W.H.柏金发明合成颜料的基础上，对香料、颜料和医药合成做出重要工作的李比希的学生霍夫曼等等。

德国特别注意科学技术和工业的结合，出现一批善于将科技成果转换为产品的企业家。例如，克虏伯将英国的炼钢法用来发展德国的钢铁和武器工业，还有西门子，既是发明家又是企业家。德国的煤和煤化学工业、钢铁工业、化学工业，特别是有机合成工业在世界上遥遥领先。德国还特别注意综合利用，出现了联合企业，成立了康采恩式的生产体制。当时德国的一些企业已经是世界上最大的企业，德国只用了40年就完成了英国100年才完成的工业化过程，德国的经济发展势头保持了相当长的一个时期。德国工业化的进程，充分地证明了科学技术是第一生产力的论断。

一次和二次大战使德国的经济基础受到重创，人才和资金也受到严重的损失。

19世纪的欧洲大陆，法德两个中心带动了欧洲经济的普遍繁荣。在这一段时期，出现了很多重大的科研成果。英国的着名物理学家、化学家和物理化学家法拉第（1791—1867）发现了电磁感应现象，制成了世界上第一台电动机，麦克思威尔创立了完整的电磁理论并预言电磁波的存在，出现了第二次物理学理论的大综合。但是，英国科学家们浇灌的第二次科学革命之花，却在德国结出第二科技革命之果。这主要是德国发明家应用电磁理论，发明了实用型的发电机，其意义和作用相当于瓦特的蒸汽机，由此导致以电气化为特征的第二次技术革命。德国科技和经济这时迅速超过英法，在一定程度上得益于德国造就了一批克虏伯、西门子、詹斯这样集科学家、工程师、企业家于一身的人才。19世纪还出现了三大发现，即生物进化论、细胞理论和能量守恒。科学已经走向成熟，基础科学的研究明显地走到了生产的前面。

5、世界科技的第五个中心在美国（20世纪）

美国在独立战争后的宪法中，明确了对科学技术的方针。美国的领袖人物和历任首脑人物都重视科学技术，有的本身就是科学家。如本杰明·富兰克林和第三任总统杰弗逊。美国政府很早就明确以教育带动科研，对教育采取特殊优惠政策，赠予美国一批大学土地，每州至少建立一所传统农业和机械院校。在这样的环境下，出现了大发明家爱迪生，爱迪生在西门子发明电机、贝尔发明电话之后，发明了电灯，建立了世界上第一个发电厂，引起了世界乃到全世界的一场电力技术革命。一次大战和二次大战期间，美国又得到一个非常好的发展机会。美国采取拿来主义，采用移民政策大批吸收人才，一批着名科学家被吸引到美国。如提出相对论的爱因斯坦，着名物理学家费米。40年代末，美国还留下了不少来自中国的科技人才，如杨振宁、李政道，钱学森等人。

人们曾经将美苏在二次大战后的做法归结成美国抢人，苏联抢机器。可见美国对人才的高度重视。美国政府利用战争中获得的资金大幅度地增加对科技的投入，研究开发经费投入每四年翻一番。二次大战期间，从1939年的一亿多美元增长到15亿美元。这一系列的措施导致了美国完成和完善了欧洲的钢铁、化工和电力三大技术，发展了汽车、飞机和无线电技术这三大文明，领先进行了第三次技术革命，包括原子能（1942年）、计算机（1940年）、空间技术（1957年）、微电子技术（1970年）。

高新技术的研究成果导致了高新技术产业群的形成和发展，美国1929—1969年的40年间技术进步对经济增长的贡献率达60％以上，表明战后科学技术越来越成为第一生产力。自70年代以来，以微电子技术和基因重组技术为特征，可以说，美国领导了一场世界范围的技术革命，形成了一个以信息技术为先导、生产技术为主导的包括新材料、新能源技术、航天技术和海洋技术为内容的高技术体系。并在80年代后期迅速地商业化和产业化，为美国赢得大量的利润。尽管70年代以来美国经济地位相对日本、西欧有所下降，但近几年信息技术的发展提供了产业结构调整的一个机会，推行“信息高速公路”带来了新的全球市场的形成和发展，推动了经济复苏，应该说，美国的经济至今是全世界经济活动中心之一。这种状况还将维持一个相当长的时间。

㈧ 世界科技中心是怎样建立的，特点是什么为什么会转移转移给了我们什么启示

近代科学诞生以来，科学发展史揭示了这样一条基本规律：在每一个历史时期，总有一个国家成为世界科学中心，引领世界科学技术发展的潮流，经过大约近一个世纪后转移他国。科学史家的研究还表明，如果某个国家的科学成果数占同期世界总数的25%以上，这个国家就可以称为“世界科学中心”。按照这一规律和标准，从16世纪的意大利到20世纪的美国，世界科学中心先后进行了四次大转移。
16世纪的意大利是第一个世界科学中心。意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地，文艺复兴运动掀起了欧洲思想解放的高潮，终结了长达近千年的中世纪黑暗时代。这一时期的意大利，不仅产生了像但丁、达·芬奇这样的伟大诗人和艺术家，还出现了一批以哥白尼、伽利略为代表的着名科学家，诞生了《天体运行论》、《星空信使》和天文望远镜等一大批科学名着和科学发明。这些科学技术成果的诞生，极大地改变了人们对世界的看法，开创了崭新的实验科学新时代，近代科学第一个中心在意大利形成。但随着1600年布鲁诺被教会送上火刑柱，1642年伽利略的去世，意大利科学中心开始向北欧转移。
17世纪的英国是第二个世界科学中心。17世纪初，在弗兰西斯·培根科学思想的影响下，英国政府和社会普遍重视知识的价值，提倡科学实验，成立皇家学会，研究自然科学。学会周围云集了牛顿、虎克、波义耳、哈雷等一大批科学家，先后诞生了牛顿力学、电磁场理论、进化论等一批科学理论。特别是1687年牛顿《自然哲学之数学原理》的出版，宣告了牛顿力学的诞生，这是近代科学发展中第一件震撼世界的事件，也成为英国科学革命理论的顶峰。科学上的成就成为了技术革命的先导，瓦特在前人的基础上发明完善了高效蒸汽机，蒸汽机技术和纺织机械技术的完美结合，引起了英国第一次工业革命，从而改变了整个生产和社会生活的面貌。1727年随着牛顿的去世，英国科学技术开始急剧衰落。

18世纪的法国是第三个世界科学中心。18世纪初，法国经历了一场空前的大革命，以狄德罗为代表的一批启蒙运动哲学家形成了法国网络全书派。他们竭力提倡科学和民主，进行了一次以反封建为主要内容的思想解放运动。同时，在牛顿科学理论的影响下，出现了以拉格朗日、拉普拉斯、拉瓦锡等为代表的一大批卓越的科学家，取得了《分析力学》、《概率论的解析理论》和《化学纲要》等一批重要科学着作，使法国成为世界科学中心，到19世纪初进入高峰。但法国过分学院式的科研方式以及不重视科学成果的转化和应用，日益动摇了法国世界科学中心的地位。

19世纪的德国成为第四个世界科学中心。德国科学的兴起始于19世纪初，首先进行了大学改革，把教学与科学研究紧密结合起来，使德国成为世界上第一个创立导师制的国家。德国全新的科研教育体制，吸引了许多世界最优秀的科学人才，成为科学研究的乐园，德国科学家不仅创立了细胞学说、相对论、量子力学等重大科学理论和学说，还为世界贡献了爱因斯坦、玻尔、欧姆、高斯、李比希、霍夫曼等一大批顶尖科学家。德国还特别注重科技成果的应用，使德国在19世纪70年代一跃成为世界工业强国。德国先进的电气工业和光学工业，为德国科学家提供了世界最先进的科学仪器，使德国科学家在电磁学领域做出一连串惊人的发现。但两次世界大战使德国经济受到重创，人才和资金大量流失，德国科学从此走向衰落。

20世纪的美国是第五个世界科学中心。美国科学的兴起一开始就站在了“巨人的肩膀上”，不但继承了英国科学的传统和德国科学的体制，而且特别重视科学人才的引进。在优越的科研环境下，造就了发明家贝尔、爱迪生，二次大战后又吸引了爱因斯坦、费米、弗兰克、威格纳、西拉德等一大批世界顶尖科学家，为美国科学技术发展作出了宝贵的贡献。世界各国优秀科学家的云集，使美国在整个20世纪引领了世界科学技术发展的潮流，包括原子能、计算机、空间技术、微电子技术、生物技术、互联网技术等等，使近70%的诺贝尔奖被美国科学家领走，至今仍保持着世界科学界领袖的地位。

按照世界科学中心转移的一般规律，一个国家要成为世界科学中心，首先，人们的思想得到前所未有的解放，科学发展具备浓厚的思想文化基础，如意大利的文艺复兴运动、法国的启蒙运动等；其次，要有促使本国人才迅速成长的教育制度和吸引他国人才最优的科研环境；第三，要注重科技成果的转化和应用，实现高新技术产业化，积累雄厚的物质基础，推动经济、社会和文化全面发展；第四，要制定独创的科学发展战略和鼓励原始创新的科技政策，大力倡导自由探索的学术氛围。

科学发展永无止境，科学理论不可能穷尽自然界和人类社会的一切真理，科学中心也不可能永远停留在某一个国家。由于现代科学技术的发展存在越来越大的惯性，目前还没有明显的迹象表明世界科学中心将转移出美国，并转向哪一个国家，但随着新兴国家和地区经济、科技迅速发展的势头，世界科学中心可能呈现多中心的局面。因此，对中国来说，既是挑战又是机遇，我们应按照世界科学中心转移的规律，高瞻远瞩，审时度势，制定积极的应对政策，凭借中华民族的勤劳和智慧，期待在21世纪或者更长远的未来成为下一个世界科学中心。

㈨ 简述汤浅光朝的世界科学中心转移学说

世界科学中心转移学说：在每一个历史时期，总有一个国家成为世界科学中心，引领世界科学技术发展的潮流，经过大约近一个世纪后转移他国。

按照世界科学中心转移的一般规律，一个国家要成为世界科学中心必须具备四个基本条件：

首先，人们的思想得到前所未有的解放，科学发展具备浓厚的思想文化基础，如意大利的文艺复兴运动、法国的启蒙运动等；

其次，要有促使本国人才迅速成长的教育制度和吸引他国人才最优的科研环境；

第三，要注重科技成果的转化和应用，实现高新技术产业化，积累雄厚的物质基础，推动经济、社会和文化全面发展；

第四，要制定独创的科学发展战略和鼓励原始创新的科技政策，大力倡导自由探索的学术氛围。

(9)法国科学中心怎么转移扩展阅读

第六个世界科学中心能否到中国，就看以整体观、系统性思维的中国精神及其文化是否能影响21世纪世界整体生产力，影响21世纪世界整体生活方式，具体在以下四大方面科学领域是否有所突破。

1、智能科学领域。

2、再生能源科学领域。

3、太空科学领域。

4、人体健康科学领域。

研究表明，以上四大方面科学领域中，人体健康科学是最可能率先突破的。

㈩ 对科学发展中心转移律的认识

在科技史发展进程中,世界的科技中心发生过五次大的转移,从古代中国到意大利、英国、法国、德国,再到美国.每次科技中心转移的同时世界经济中心也随之转移,每一次转移都有深刻的历史背景,反映了科技和政治、经济、文化的密切关系,最终反映了科技是第一生产力的论断.
古代中国曾经是世界科技和经济的中心
封建时代的科学技术高峰在中国,由于古代中国以农业为中心的科学技术取得世界领先地位,使得从秦汉时期起,古代世界的科技、经济中心在相当长的一个时期是在中国.特别是唐、宋时期经济发展迅速,出现了历史上有名的“贞观之治”,从统治者到平民十分重视技术的积累与应用,这一时期科技进步迅速,相继产生了火药、造纸、活字印刷、指南针“四大发明”中的三项,农学、中医、天文、算学等实用科学也居于世界领先地位,并在水利、地质方面取得了巨大的进步,张衡发明地动仪、沈括完成《梦溪笔谈》、郦道元写成《水经注》等等.这一时期突飞猛进的科技带动经济繁荣发展,人民生活安居乐业,当时中国的科学文化和经济繁荣的壮观景象吸引了许多国家的学者和外国使者前来学习,仅留学长安的日本留学生,唐代就多达五六百人.同时代的其他国家则发展缓慢,可以说古代中国是当时世界的科技中心,显而易见也是当时的经济中心.但是自唐朝之后,中国多数封建统治者对科学技术和知识分子不重视,未给予科技足够的地位,科技工作者一直处于社会的最低层.而且科举制度的长期实行,让知识分子将大部分精力都用在八股和功名上,客观上影响了知识分子对自然科学和技术科学的重视,严重的束缚了人们的思想.特别是明清时期一些皇朝统治者实行闭关锁国政策,导致科技落后、国防薄弱.在这样的政治和社会环境下,科学技术的发展速度慢慢地降下来,明清时期科技和经济逐步衰落下来,并且很快被欧洲超过.
世界科技中心的第一次转移——从古代中国到近代意大利 从13世纪开始,中国的四大发明陆续传入欧洲,催化了资产阶级的产生.这一时期在意大利开展了如火如荼的文艺复兴运动,号召人们从封建的枷锁中走出,发生了一系列的反封建、反神学活动,掀起了一次思想解放的高潮,随着人们思想解放运动的不断深入,逐步开始以科学的眼光和方式认识和探索世界,并试图用科学的方式解释生活中的一些现象,出现了一批诸如哥白尼、伽利略的科学家用科学的方式合理的解释了天体运行、物体运动的规律,极大地促进了意大利科学真理的发展.而随着火药、指南针等中国古代科技传入意大利,经过能工巧匠的不断探索和改进,火药发展成为火炮,有效提升了意大利军队的战斗力；指南针的不断演进,拓展了航海者的活动范围,为其寻找殖民地、获取更多的资源,积累资本奠定了坚实的基础；印刷术的发展,扩大了信息传播的范围和速度,促使文明的进展和技术的交流.东方科技成果在西方的的不断演化和推进导致了西方近代科学的产生,科技的大发展推动了意大利的经济发展,意大利的商业和航运业都得到了迅速的发展,逐渐成为世界经济的中心,发展成为近代第一个科技中心,产生了由古代中国到近代意大利的世界科技中心的第一次转移.
世界科技中心的第二次转移——从意大利到英国 17世纪初到1830年这段时间,世界科技中心从意大利转移到了爆发工业革命的英国,发生了第二次世界科技中心的转移.在16世纪末,意大利爆发战争并分裂为许多小国家,科技和经济发展受到了严重的制约.而同时期的英国发生了宗教革命,一些进步思想家从哲学的高度阐述了自然科学的重要作用、论述了知识的价值,在这些进步知识分子的倡导下英国政府开始提倡科学实验,提倡研究自然科学,并成立了皇家学会等学术活动中心开展自然科学的研究.这一时期英国在自然科学方面取得了对全世界来说都举足轻重的进步,牛顿发现了三大定律,瓦特完善了高效蒸汽机,解除了人们思想和技术上的障碍.较为成熟的蒸汽机技术促使纺织业和制造业的生产效率成倍增长,生产力得到充分的发展,促使第一次工业革命的爆发,改变了生产和生活的面貌.在较为先进的科学理念和技术水平的支撑下,英国的资本主义得到极大程度的发展,英国的经济进入了极度繁荣的时期,强有力的科技支撑为英国海外扩张提供了轮船、火炮、高效的生产设配等机械化设备,从而获取了大量的资源和资本积累,经济、社会迅速发展,开始了所谓的“日不落”历史,英国成为这一时期的世界科技和经济中心.
世界科技中心的第三次转移——从英国到法国 从18世纪初开始,法国开始了一场声势浩大的启蒙运动,宣扬人权和自由,反对封建神权和特权,开始了一次全新的思想大解放,并在经济自由、政治平等、法制建设等方面不断完善制度,促进建立了一个成熟的资本主义社会.同时,在牛顿的学说的影响下,这一时期的法国出现了一批定量分析科学家,拉瓦锡是这一时期科学家的典型代表,创立了燃烧氧化学说,推翻占据化学百年之久的燃素说,也成就了其现代化学之父的称号,同时期产生了公制度量衡、科学教学制度等一系列较为完善的制度,在法国人各项制度的保证下,科技发展速度稳步提高,而这一时期的英国科技投入的不断下降以及其学术界重理论轻应用、重科学轻技术的传统的存在,致使英国在国际经济、科技等方面的地位不断下滑,法国逐渐超越英国成为新的世界科技和经济中心.
世界科技中心的第四次转移——从法国到德国 到了19世纪初,法国过分重视学院式的科研型教育,大多崇尚哲学家型的教育培养制度,将科学理论转化为生产力的积极性不足,进而影响了其科技的进一步发展,致使其经济发展开始滞后,到19世纪后期,法国被后来居上的德国超越,取代了世界科技、经济中心的地位.
工业革命后,德国向英国派出大量的留学人员学习先进的生产技术和基础科学.在随后的发展历程中,德国政府整顿教育制度,创办专科学院和大学,科教结合,聘请着名科学家和教育家开创了教学、科研相统一的高教体系.在这一制度有力的实行下,19世纪四十年代后,德国涌现了一大批着名的科学家,如高斯、欧姆、李比希、克虏伯、西门子等等,这些优秀的科学家和发明家的出现极大地促进了德国的煤和煤化学工业、钢铁工业、化学工业的发展,德国的有机合成工业更是在世界上遥遥领先.德国发明家应用电磁理论,发明实用型的发电机,其意义和作用相当于瓦特的蒸汽机,由此导致以电气化为特征的第二次技术革命.同时期的德国还出现了联合企业,成立了康采恩式的生产体制.德国的经济发展势头保持了相当长的一个时期,德国工业化的进程,充分地证明了科学技术是第一生产力的论断.
随着科技的不断进步,在19世纪相继出现了生物进化论、细胞理论和能量守恒三大发现,其标志着科学已经走向成熟,科学开始朝着不断深入和细化的方向发展,科学指导生产的趋势已经十分明显,科技是第一生产力的论断进一步得到证实.
世界科技中心的第五次转移——从德国到美国 美国独立战争后,明确了对科学技术的方针.在早期发展中,美国政府很早就明确以教育带动科研,对教育采取特殊优惠政策,在资金、土地、政策等方面给予强大的支持.另外,美国历任领袖都十分重视科学技术的发展,更有一些当时的总统本身就是科学家,例如富兰克林.再加上美国积极应用移民政策吸引大量的科技人才贡献本国科技、经济发展,诸如爱因斯坦、费米等一批着名的科学家被吸引到美国,正是在这一包容、融合的积极鼓励和引进科学发展的大环境下,出现了一大批犹如大发明家爱迪生的发明家,建立了世界上第一个发电厂,引起了一场新的电力革命.二次大战后,美国政府利用战争中获得的资金大幅度地增加对科技的投入,一系列的措施促使美国完善了钢铁、化工和电力三大技术,发展了汽车、飞机和无线电技术这三大文明,促使了以原子能、计算机、空间技术、微电子技术为代表的第三次技术革命在美国的产生.
70年代以来,随着以微电子技术和基因重组技术为代表的高新技术的研究在美国的飞速发展和高新技术产业群的形成,美国领导了一场世界范围的技术革命,成为信息高速公路的主导者,其新材料、新能源技术、航天技术和海洋技术迅速发展,并且在较为成熟的资本运作下,迅速得以商业化,其经济得到了极大地发展.美国成为这一时期世界科技和经济的中心,并较长时间的占据着这一地位.
世界科技中心的转移带给我们的一些启示从世界科技中心的发展和转移中我们可以看到一个地区成为世界科技中心要经历一下几个历程：首先这一地区的人们的思想得到了高度的解放,科技意识得到大幅的提升；其次在思想得到解放后,人们愿意以开放的姿态来迎接新的改变,出现了一些在某一方面做出优秀成果的科学家,成立一些科技团体,出版了一些理论专着,引起政府机构的重视,并由这些先进的科学家和政府主导引进先进的科学和技术,制定出政策规划科技事业的发展,并积极投资科技,为科技事业发展创造良好的氛围；再次在良好的科技创新和创造氛围下,基础性研究发展迅速,人们充满创造积极性,科技成果、人才、科研机构等呈现爆发式增长的趋势,理论性研究与生产需求较好的结合起来,科技、经济、文化得到全面和自由的发展.伴随着一系列实际效用的呈现,这一地区成为世界科技和经济中心.
在世界科技中心的衰落和前一中心被后一中心的取代过程中,我们可以看出,科技投入的不足、可持续发展政策的缺失、科技制度的不健全、科技法治的缺失是导致某一科技中心衰败的主要原因,值得注意的是科技中心的衰落的同时也伴随着经济发展的迟缓和经济发展内在动力的缺乏,久而久之就会形成一个经济发展迟缓导致科技经费投入不足,科技经费不足又更加导致经济发展迟缓的恶性循环,使某一地区陷入“科技投入不足——经济下滑——科技投入进一步削弱——经济进一步下滑……”的螺旋式衰落模式,从而旧的的科技中心被新兴科技中心所取代.
随着互联网高速信息通道的建立和国际间合作关系的日益紧密,科技中心的发展呈现出多极化的势态,以高新技术为代表的美国、日本,以传统制造业为代表的德国科技水平较为领先,作为后起之秀的中国也表现出强劲的势头,未来的科技中心极有可能呈现多中心或多极化的局面,也就是多个国家同时成为同一个时期内的科技中心.
新中国以来,我国十分注重科学事业的发展,成立了国家科技部主管全国科技事业的发展,各省设立科技厅,市、县设立科技局主管各省、市、县的科技工作.制定了中长期科技事业发展规划,建立健全各项促进科技事业发展的法律、制度和规章,科技事业取得了飞速发展,在航空航天、深海探测、国防现代化、农业科技等方面取得了举世瞩目的成就,可以说科技事业发展蒸蒸日上.全社会了解科技、支持科技、贡献科技的积极性逐步提高,来自国家层面的科技推行力度较强,但是基层科技工作普遍存在履职较为困难的现象,明显的表现是基层科技部门职责被弱化的问题,大多数县（区）的科技部门经历了科委到科技局,再到科技办或者科技服务中心的一个机构改革的历程,其职能不断被削弱,一些省市存在不重视基层科技的现象,甚至在机构改革中将县级科技部门撤销归入其他单位中,导致科技管理的缺位,必然延缓科技的发展,使社会经济的发展失去核心动力.在科技事业的发展中应自上而下与自下而上同时加强,坚持依法推进科技.随着各级科技部门职责的共同加强,相信不久将来中国会成为世界科技中心的一级.