费里法案在法国哪个时期

⑴ 《第一费里法案》和《第二费里法案》的具体规定有哪些

第三共和国初期，共和党人、律师费里出任教育部长后，于1881年和1882年颁布《第一费里法案》《第二费里法案》，在法国教育史上第一次确立国民教育发展的义务、免费、世俗化三大原则。法案确定6—13岁为法定义务教育阶段，接受家庭教育的儿童须自第三年起每年到学校接受一次考试检查；对不送儿童入学学习的家长课以罚款；免除公立幼儿园及初等学校学杂费，免除师范学校的学费、膳食与住宿费用；废除《法卢法案》有关教会监督学校及牧师担任教师的特权，在公立学校停上宗教课，改设道德与公民教育课。

⑵ 请简述费里教育法的主要内容及其历史意义

教育法里的主要内容包括去年总则教师的权利和义务，以及个人权利的保障。费里教育法是法国历史上实施最久的教育法。它制定了法国国民教育义务、免费、和世俗化三大原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

费里教育法规定：儿童6岁入学，初等教育为义务教育，实施初等义务教育的小学和实施学龄前儿童教育的母亲学校都是免费的。

法令承认在家庭和中学预备班接受初步教育的均属义务教育的形式，但必须接受国家的检查，即每年接受一次国家统一规定和主持的测验，才能得到认可。费里法案重申教师任教，必须获得国家颁发的证书，方为合格。

(2)费里法案在法国哪个时期扩展阅读：

而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人；

如此人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

⑶ 法国第三共和国时期《费里法案》对教育改革起到了什么作用

普法战争结束后，一批共和党人把法军战场上的失败归因于第二帝国政府未能充分发挥教育在国家安全与防卫中的职能。痛定思痛，第三共和国加强了教育的领导与管理工作，并注重运用法律手段实现教育改革与发展。1879年2月，共和党人律师费里(J.C.Ferry)出任教育部部长后颁布实施《费里法案》，确定了国民教育发展的义务、免费与世俗化三原则，以法律手段巩固了法国国民教育的改革成果，强化了国家在教育发展事务上的管理职责与权力。

⑷ 在法国近代学前教育史上，统一了各种幼教机构的名称，将母育学校纳入公共教育系统的法案是

1881年《费里法案》
政府将国内幼教机构改称为“母育学校”，纳入公共教育系统。
该法令的颁布基本确定了法国近代学前教育制度。

⑸ 初等教育在法国各历史时期有何不同

第二共和国时期，在《法卢法案》的作用下，私人及宗教势力广泛参与初等学校的设立与发展，在某种程度上导致私立初等学校数量增加。据统计，到1863年底，私立男子初等学校达到3000所，私立女子初等学校达到14500所。

第二帝国时期，教育部长迪律伊(V.Duruy)对初等教育事业表现出较大关注。在他的直接领导下，初等教育经费有所增加，初等学校的教育内容也得到扩充。

在巴黎公社时期的发展主要表现为免费、义务初等教育的发展。公社教育委员会庄严宣布每个儿童都享有不可剥夺的受教育权；书籍、地图、纸张等学习用品免费向学生发放，任何教师不得以任何理由向学生收取此类学习用品的费用。

第三共和国初期，共和党人、律师费里出任教育部长后，于1881年和1882年颁布《第一费里法案》《第二费里法案》，在法国教育史上第一次确立国民教育发展的义务、免费、世俗化三大原则。法案确定6—13岁为法定义务教育阶段，接受家庭教育的儿童须自第三年起每年到学校接受一次考试检查；对不送儿童入学学习的家长课以罚款；免除公立幼儿园及初等学校学杂费，免除师范学校的学费、膳食与住宿费用；废除《法卢法案》有关教会监督学校及牧师担任教师的特权，在公立学校停上宗教课，改设道德与公民教育课。应该说，《第一费里法案》与《第二费里法案》的颁布与实施为这一时期初等教育的发展提供了法律保障，并指明了进一步努力的方向，它标志着法国初等教育的发展达到一个新的水平。

第一次世界大战结束后，在“新大学联合会”的倡导与组织下，法国掀起“统一学校运动”浪潮。“新大学联合会”把“统一学校”理解为“属于所有人并且为了所有人的共同学校”。在运动初期，统一学校运动的焦点集中在初等教育领域，改革的具体目标为：提高义务教育年限；废除双轨学制，建立“统一学校”为全体儿童提供统一的教育。

⑹ 19世纪法国初等教育发展的历史过程

1789年法国资产阶级发动了大革命，一举****了波旁王朝，确立了资本主义制度，促进了法国教育的进一步发展，它开始由宗教向世俗化过渡。
1833年颁布了《基佐教育法》，决定发展初等教育，规定在每市镇设立一所小学，在600人以上市镇设立一所高等小学。这是法国初等教育发展史上的重要步骤。1881──1882年，法国又通过两个《费里法案》普及义务教育，规定6──13岁为义务教育阶段。到十九世纪末，法国教育实现了世俗化。基佐将小学分为两级，即基础小学和高级小学。基础小学所开设的课程包括道德、阅读、书写、法语语言（朗读、拼写法、语法）、算术、直观课、图画、手工劳动、唱歌及体育。而这时法国中学的课程设置以古典主义为中心内容，各门学科设置招眼于学生个体的文雅与修养，注重审美情趣的培养，尤其注重人文学科，包括哲学、艺术教育（图画、音乐或艺术史）、文学、（法语及古典语言）等学科的教育价值，忽视理科知识。而设立的中等特别教育开设较为实用的课程。