法国高中是什么档次

① 法国高中留学条件和费用都是什么呢法国高中留学的优势是什么

法国高中留学条件和费用

条件：直系亲属在法国有十年长居或是法籍（须出示住房证明、工作合同和你的出生证明。），且本人必须未满18岁，具备初中毕业证与中考成绩单。

需要在国内进行为期3-4个月的法语培训，参加相应得法语语言测试和学术测试。

在法国跟国内的高考不一样的一点，它的申请都是按照单一分数的标准， 就算是硬件条件不是非常好的学生，都能够有机会在这里申请到世界名校。

在法国毕业之后，具备专业的知识素养、国际化的背景、以及多门外语能力，可以回国发展，也可以获得长期居留，移民欧洲。在法国获得学位后，以各种方式进入其它26个申根国，签证无忧。

② 法国部分高中介绍

法国艾克塞朗学校
法国艾克塞朗学校是一所由大区政府支持创办的寄宿中学，位于着名的香槟之乡——图茜市，据巴黎100公里。校园占地5公顷，教学设备和体育设施齐全，师资优秀。
·历史悠久、绿树成荫的校园;
·有爱心和经验丰富的教师团队，对学生采用一对一的特别辅导;
·注重培养学生遵纪守法、发挥潜能、认知世界和了解社会的能力;
·举办丰富多彩的文化、体育和娱乐活动;
·住宿条件舒适、餐食营养均衡;
·成绩优异、效果显着。
法国贝尔国际中学
法国贝尔国际中学创建于1968年，是法国贵族Patier先生家族产业，位于法国中部文化名城昂热市。学校接待来自世界各地的青少年学生，为学生提供了法国文化浓厚、远离喧嚣的生活和学习环境。优秀的教学团队和齐全的教学设施为青少年的成长和发展提供了优越的条件和空间。
·小班教学，并提供个性化的课外辅导;
·注重教授给学生正确的学习方法，提高学习效率;
·24小时全方位地用心照顾好学生们的日常生活;
·丰富的课外活动，体验法国的文化艺术氛围;
·组织国际游学，开阔学生视野、增长见识。
_师国际学校
_师国际学校于1899年由社会学家EDMONDDEMOLINS创办，是一所提供住宿的国际化男女学校，位于诺曼底腹地的阿尔夫尔河畔维尔讷伊小镇。学校致力于为学生们营造无与伦比的学习和寄宿生活条件，让学生们在整个求学过程中充分实现自我发展。学校的目标是培养出充分理解自我、踌躇满志的学生，同时亦能掌握助其踏入更高等教育及社会生活的能力和知识。
·致力于传递普遍性的人文价值，致力于培养每一名学生的求知欲，成为他们应对成年生活的利器;
·开放的学习生活环境;
·创新的办学理念;
·无与伦比的寄宿条件：12栋宿舍楼，品类丰富的美食;
·针对外国人提供专门的法语课程;
·专业的选校指导及帮助。
圣马丁高级中学
圣马丁中学创立于1929年，学校位于巴黎大区西郊。比邻最优秀的商学院之一——ESSEC高商，周边还有多所工程师学院、公立综合大学。圣马丁中学占地面积逾35公顷，是法国最大的寄宿制中学之一，圣马丁立志为每位学子提供最佳品质的教学质量和教育环境。圣马丁中学涵盖初中及高中部，学校为所有学生提供安全幽雅的学习与生活环境，在严格管理与规范学习生活之外，学校给学生创造的是一个科学教育和自信心培养的优秀环境。
·以培养学生技能与素质共同发展为原则，注重发挥每个学生的个人潜力;
·拥有最具教学经验和职业精神的优秀教师和完善的教育硬件设施;
·巴黎最大规模的校园，为所有学生提供最优秀的学习生活环境;
·具有完善的生活保障体系：有专人管理的宿舍，卫生、营养的学生餐还有驻校专职医生;
·众多的课外活动，涵盖体育、音乐、艺术等方面。
法国莱芒国际学校
学校创立于1913年，位于风光秀丽的瑞法边境名城Hermancia，是法国唯一一所可以提供整个学年(包含学年当中的四个假期)教学和食宿的全寄宿制百年名校，也是法国唯一一所设有美术和音乐特长生专业培养课程的学校，艺术教育的背景和实力独一无二、无可比拟。目前在校学生1730人，覆盖2至18岁全学龄段，保证学生的学习延续性，免去多次升学和择校的烦恼，每年法国高中毕业会考的通过率均为百分之百，教学质量卓越，班级设置齐备，从学龄前直通法国乃至世界名校。
·得天独厚的地理位置，法国标准的费用，享受瑞士的高品质生活;
·学生均来自法国重视教育的富裕家庭，学习风气好;
·针对外国学生的法语教学经验丰富，同时配备个性化的课后辅导，使国际学生可以更好地适宜和融入在法国的学习和生活;
·住宿温馨舒适，餐食健康丰富，宿管老师均具备多年接待国际学生的经验，富有爱心，给予学生家庭般的温暖和关爱;
·文体设施完备，运动种类繁多，设有专门的美术和音乐特长生教室。http://mepzx.com/zd/lx

③ 法国排名第一的高中

法国排名第一的高中是贡扎加高中。巴黎16区的圣路易吉·贡扎加高中以特优生比例百分之83.4排第一名。这所高中成立于1894年9月，属于私立教会学校，拥有从小学到高中的完整体系。

④ 欧洲各国的高中教育相当于中国的什么水平

1 大致相当于我国初三水平
2 但是这个水平的标准线很不靠谱
比如 欧美侧重于动手能力 团队合作 而中国侧重于试题考试
所以中国学生在欧美很不适应

⑤ 法国的教育制度是什么需要准备哪些申请材料

一、教育行政

1．中央教育行政机构
中央设国民教育部，教育部长由政府总理提名，由总统任命。通过分工精细的下属部门和地方学区长及各级督学员，对全国各级公立学校的教学与行政实行严格的管理和控制，同时，也对同政府签订合同的私立学校实施监督。
教育部内设总督察署，负责各级学校日常教学工作的评审与调研，即把握总的教育方针，并就固定的题目开展调研，帮助部长掌握基层学校的情况。另设教学大纲委员会专门负责制定教学大纲的工作。对教师的督察工作则完全交给地方学区的督学。
2．地方教育行政机构
法国国民教育部通过下设的地方教育行政部门－－学区实现其领导。全国共分28个学区(其中包括一个海外领地学区)，它们的地理范围大部分与经济区相同。每个学区包括几个省，由一名学区长领导。学区长属于国家高级官员，学区长代表国民教育部长，负责落实中央有关教育的方针政策。
此外，每个学区内的各省，均设有省级督学员。

二、学制结构

法国现行学制，分初等、中等和高等三级。

三、各级各类教育

1．学前教育
在法国，学前教育是初等教育的组成部分，由幼儿学校(ecolematernelle)实施。学前教育的目标是，通过对美感的启蒙。对身体的意识，对灵巧动作的掌握和对集体生活的学习，发展幼儿的语言实践能力和个性，同时还注意发现儿童在感觉、运动或智力方面的障碍并及早诊治。
2．初等教育
小学教育是初等教育的主体，构成法国义务教育的第一阶段，由小学实施。
除了公立小学之外，法国还有私立小学，多为宗教团体所办，大多数与政府教育机构签订了合同，按照统一的教学大纲施教，同时也得到政府少量的资金补贴。
小学教育的任务包括“口笔头常用法语的实践及算术和数学简单运算的实践，包括启蒙活动及与之相关的基本概念的传授，包括艺术教育、手工教育和体育”，为中等教育打基础。
全国小学教育的大纲，由教育部统一制定。课程有7门：法语、数学、科学技术、历史地理、公民教育、艺术教育和体育。
3．中等教育
(1)初中。法国的小学毕业生都可就近注册进入初中学习。初中学制4年，分为两个阶段：前两年(六年级、五年级)是观察阶段，后两年(四年级、三年级)为方向指导阶段。课程有：法语、数学、现代外语、史地、经济、公民教育、物理、生物、地质学、科技、艺术、体育等，初中开始实行毕业考试制度，合格者可获得“初中毕业证书”。
(2)高中。高中是法国中等教育的第二阶段，学制3年，也称长期高中，分为普通和技术两类。初中毕业生根据方向指导的结果就近入学。
普通高中的主要任务是为高等教育的文理专业输送人才。课程有：法语、史地、公民教育、外语、数学、物理、体育。
技术高中的主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才。它们有共同开设的课程但课时不同，根据本方向的特点有所增减。此外，普通高中还有大量的必修课和自选课，而技术高中则有每周10—20课时的专业教育。
高中毕业时要进行中学毕业会考，以此衡量学生对知识掌握的程度和教学的质量。考试合格者获得会考合格证书，可直接进入综合大学第一阶段学习，不再受任何考试选拔(名牌大学校除外)。
4．职业技术教育
高中阶段，出现三种形式：普通高中设技术选修课，技术高中设技术专业课，而职业高中则培养技术工人和技术职员。
职业高中是实施短期中等职业教育的机构，是义务教育的重要补充，是以培养“就业”学生为主要任务的全日制公立或私立学校。
在法国，还存在短期高等职业技术教育，相当于专业教育的第三教育等级。其实施机构有：在高中设立的“高等技师班”，综合大学设立的高等技术专科学院，以及高等职业专科学院。它们为那些希望早就业或具有某一专业特长和爱好的毕业生提供了升学与就业的机会。
高等技术专科学院也称短期技术大学，虽设在综合大学内部，但自成体系。高等职业专科学院是1991年才开始出现的。
5．高等教育
在法国，实施高等教育的机构包括普通(或综合)大学、高等专科学校(或大学校)、以及短期高等教育机构，如高等技术学院和高等职业学院，此外，还有传统的高等教育机构，如法兰西学院、国家天文台等。
1968年的《高等教育法》规定。法国高等教育的根本任务是“建立与传播知识、发展科学研究和培养人”，必须“有助于社会晋升培训，并由此促进社会朝着使每个人对自己的命运具有更大责任感的方向发展”。
(1)大学。现代的法国大学是根据“自立”、“参与”和“多学科”的办学原则而改组成的教学与科研并重、行政管理自主、教学安排自定的公立科学文化性机构，是法国高等教育的主体。
大学分阶段(cycle)组织教学。第一阶段是基础课，第二阶段是专门化，第三阶段是深造和从事科学研究。
大学实行学分制，获得规定学分是获得学位的先决条件。课程分必修、必选、自选三种。
(2)大学校。大学校是高级官员、高级管理人才和高级科技人才的主要培养基地。
大学校人学考试不统一进行，一些学校单独组织，一些方向、水平相近或有传统联系的学校联合组织。各校的主要共同点是，学制大多三年，基本不实行学分制，要求严，重实际应用，人文、社会、经济、语言等普通课占有相当比重，只颁发本校毕业文凭。一些学校还独立地或与大学等其他高教科研机构联合，培养研究生。
大学校是法国高等教育的一大特色，它起点高，要求严，重应用，讲实效，规模小，学生出路保险且待遇优于受过由其他机构实施高等教育的大学生，形成良性循环，是英才主义的典型产物，与气氛松弛、淘汰率高、出路没保证的群众性(或说普及型)的大学形成鲜明对照。
6．师范教育
自1889年7月起，法国教师成为国家教育事业的代表，由政府任命，从国家税收中分得薪水，晋升、提级有规则可循，一进入师范学校就成为国家工作人员，并领取津贴，毕业后工作有保障，退休后生活有依靠。
初等教育师资即幼儿教师和小学教师的培养主要在师范学校。自1986年秋季开学起，现行师范学校不再面向高中毕业会考合格者招生，而是直接招收大学第一阶段毕业生，即持有大学普通教育文凭者或具有同等学力者。
中学的普通教育和职业教育师资必须首先在大学第一阶段毕业、并在第二阶段学习了一门专业。
要当普通中学教师者，通过考试后再到“地区教育中心”实习1～2年。
要当职业高中教师者，通过考试后要进入“职业教育师范学院”实习。最后，实习生要通过两次授课考核，通过者获得正式的职业教育教师文凭。

一、初等教育改革

1985年法国教育部公布了新的小学教学大纲，并从该年秋季开学起实施。新大纲规定小学均开设法语、数学、科学与技术、史地、公民教育、艺术教育、体育7门课程，废止白1969年开始实施的课时三分制教学计划，恢复传统的分科教学，以加强基础学科的教学。
1989年法国国民议会通过了《初等教育方向指导法》，其主要内容是：
(1)取消留级制度，实行弹性学制。即将初等教育分为准备学习阶段(2～5岁)、基础学习阶段(5～8岁)和巩固加深阶段(8～11岁)。
(2)调整课程设置，把小学的7门课程分为3组。第一组包括法语、史地、公民教育，第二组包括数学、科学与技术，第三组包括艺术、体育。
(3)在同班或同年级中建立学科同质小组。即学校允许学生某一学科的进度快些或慢些或暂时落后，把学习的主动权交给学生，使具有相同兴趣和学习节奏的学生能够充分发挥自己的学习优势。
(4)重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。
(5)推进阅读计划。
(6)增设外语。

二、中等教育改革

20世纪80年代以来，法国在中等教育领域的改革措施主要有：
1．改革初中
(1)革新教学内容和教学方法，实现教学内容和方法的现代化。1985年法国教育部公布了初中新教学大纲，新大纲的特点是：①加强法语教学，强调提高学生的阅读和书写能力；②按照循序渐进的原则，重新安排初中各年级数学的深度和进度，加强数学基本技能的训练；③加强外语教学，鼓励更多的学生学习第二外语，以适应欧共体统一市场的需要；④独立开设公民教育课，加强道德教育；⑤设置必修的综合技术课，使每个学生在结束义务教育时都受过一定的现代科学技术的基础教育。
(2)加强体育和艺术教育。法国教育部强调，艺术教育要给学生创造自我表现的条件，扩展其文化修养和知识，通过激发学中的灵感和启迪他们的智力，达到使其个性得以充分的发展。
(3)建立“教育优先区”。即在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，帮助家庭条件差和功课差的学生完成规定的学业。
2．改革高中
1991年4月，教育部长若斯潘宣布了高中改革计划。其主要内容是：
(1)重新组合各科类的设置。通过调整高中的课程设置和毕业会考中各科类分数所占的比重，把学生分为文学、科学和经济三大类，使原来各科类之间明显的等级差别被同科类内部的竞争所取代，以便充分调动学生的学习积极性。此外，特别要加强科技类的普通文化课的教学。
(2)增加机动课时，用于补习和指导。即在高中的前2年，让学生每周有3个小时的机动课时，用于在教师指导下按学习水平分成小组活动。落后生可以借此弥补差距，其他学生则接受掌握正确学习方法的帮助。对毕业班，机动课时用于强化学生所学的专业深知识。
(3)增加学生选择的机会，打破旧的上下等级和平行隔断。建立普通教育和职业教育之间相互变通的渠道，使学生即使接受职业教育也可以根据自己今后的能力继续完成普通高等教育各科类的学业。
此外，还提出了提高教育效率，克服高留级率问题，以及普及信息科学教育。

三、高等教育改革

1984年法国社会党颁布了《萨瓦里法》，要创立“高等教育公共事业”，提出“全部中等教育以后的、包括大学校与继续教育，都应属于高等教育的范畴”，开始了1968年以来又一次重大的高等教育改革。
这次改革的侧重点是提高高等教育的质量，调整高等学校的办学方向，在重申“自主自治、民主参与、多科性结构”三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻现代化、职业化和民主化的原则。
所谓现代化，主要是指办学方向和方法要面向现代社会，教学内容应迅速反映现代科学技术发展的状况。提出要改革综合大学各阶段的教学：
(1)加强对第一阶段学生出路的指导，开设一些职业性质的课程，在第一阶段结束时发给结业文凭。
(2)统一第三阶段学位的名称。
(3)增设博士后阶段的课程。
(4)在整个大学阶段增设一些新兴的跨学科专业，鼓励高等学校加强对应用学科的研究。
(5)加强外语教学。为了尽快提高高等学校的教育质量，该法还鼓励高等学校之间开展自由竞争，支持他们广泛地开展国际教育交流，并加强政府对高等学校质量的审查和评估。
所谓职业化，是指在高等教育的各个阶段，应进一步克服纯理论教学的倾向，重视对学生进行职业技术的教育与出路指导，注意培养学生的动手能力和实践技能，提高他们的职业竞争能力。
所谓民主化，则是指进一步赋予教师、学生和其他有关人员更多地参与学校管理的权力。其措施有：
(1)在高等学校内部设校务委员会、学术委员会、学业与大学生活委员会，它们分别对学校的管理行使决定权、咨询权和建议权。
(2)给予高等学校更多的自主权。
(3)进一步改变高等学校招生中存在的不平等、不公正现象，增加对工农出身的学生的资助。
1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的《高等教育改革法案》(又称《德瓦凯法案》)，再次对高等教育进行改革。这次改革的主要内容包括：
(1)在办学指导思想上，以“竞争、创造性和责任感”代替“现代化、职业化和民主化”原则。鼓励学校之间、学生之间进行竞争，支持学校与个人敢于冒尖。为保证新生质量，规定高等学校可对新生进行筛选。
(2)在高等学校自身管理方面，强调高等学校必须拥有自主权和竞争力，实现经费自主，在一定限度内自主确定学生的注册费；可颁发本校的文凭；确保教授、研究人员在高等学校中的领导地位。
(3)恢复1984年以前的两级博士制度。这个法案直接触及了学生及其家长的利益，引起了他们的强烈抗议与抨击，以致法国政府不得不撤消该法案，使这次改革夭折。

四、师范教育改革

1989年公布的法国教育改革法案着重强化了师范教育，废除了现行的师范教育制度，包括师范学校和地区教育中心，对全国各地教师培训进修机构进行综合改造，使中小学教师的理论培养、现场实习、教育实验结合在一起，统一由设立在大学的教师培训学院(IUFM)承担。

五、面向21世纪的教育改革

1988年出版了题为《教育与明天的社会——面对21世纪的挑战》的调查报告。报告提出，最紧迫的改革应在初等、中等教育和大学的第一阶段。社会对教育的需求是多方面、多形式的。报告出版后引起了法国各界的广泛重视，被认为是法国教育改革的纲领。
1988年“教育与经济高级委员会”发表了题为《教育与经济2000年的教育体制》的调查报告。基本内容是：
(1)采取紧急措施、减少中学无文凭肄业现象，因此，要在幼儿学校提供个别帮助，到小学推行三年技能教育，在初中前两年设观察阶段，进一步发展初中后两年的职业教育。
(2)在1995年以前，把每年获得最低职业教育文凭(CAP和BEP)的人数从现在的38万减少到15万。把最初职业教育BEP改造成为可以适合多行业的基础技能训练，并到1995年逐步提高CAP的教育水平。此举可望使18岁青年在校率迅速达到80％。
(3)现在每年只有15万中学生获得高中毕业证书，到2000年应该达到每年25万人，其中，应该有10万人获得职业教育高中会考合格证书，使毕业会考合格证书获得者占毕业生人数的3／4以上。
(4)发展大学高级技术教育，使毕业人数从现在的每年8万增加到16万。加强职业教育师资的培训，定期检查课程设置是否与实际需要相结合。
(5)提高大学第一阶段的教育质量，从中学教学大纲分科内容人手，提高学习的连续性和分科指导的准确性。到2005年，使大学毕业人数从现在的每年9万增加到19万，达到同龄青年的45％。长线的高等教育也要围绕未来五大热门职业进行，即侧重于培养工程师、企业管理人员及国家公务员、商业人员、医生和教师。
(6)发展工程技术教育，建立国际水平的工程师学院，培养高水平的工程师和高技术研究人员。
(7)改善大学与企业的联系，建立职业培训委员会和就业指导机构，使企业对培训更有效地实行监督，使继续教育更具活力。企业同实验室合作，以投资形式取得研究成果的股份并尽快开发，建立真正的技术转让中心等。

⑥ 法国的高中是什么样的，在课上都学些什么

法国的高中叫做lycee。高一叫做seconde,高二叫做premiere,高三叫做terminal.法国的高中在高二也是文理分科，理科主要分两类，一是学生物的SVT，一是学机械的SI。文科的类别很多，像是什么SDJ,SES,L,EL等等。。。。、

法国的高中学数学，物理，化学，历史，地理，语文，通常还有外语，但是这边的学生都是学至少两门外语的，多数的人选择是英语还有西班牙语，但是学校一般都还有别的语种，像是意大利于，德语，拉丁语等等。。。
当然根据专业不同还要加专业课的，像是机械课，生物课，等等。
法国的成绩都是算学期的平均分，考大学的时候学校也是要参考在校的平均分的。在法国高中之后还有个大学预科，但是这好像并不是必须的。

在高二的时候，要进行全国统一法语考试，相当于高考了。这边的学生可以自行选择留级，但是高三就没有这个权利了。

差不多就这样吧。

⑦ 法国最好的高中在哪个市区

按照Express的排名,最好的是Saint-Joseph高中,私立,在Nice.
第二名是凡尔赛的Lycée des Châtaigniers,也是私立
第三是在Le Raincy的René Cassin高中,公立.