什么比喻勾勒了法国梧桐树的落叶

A. 金色的巴掌是指什么,这样写什么,表达了作者什么的感情

“金色巴掌”指的是梧桐树芦辩信的落叶，表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。

《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，文中“金色的小巴掌”指的是梧桐树的落叶，作者运用比喻的修辞，表达了对金色陪轮梧桐树叶的喜爱之情。

作者的心情：一夜秋风，一夜秋雨后，无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

课本介绍：

《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的＇感情和渴望了解大自然、灶念走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

《铺满金色巴掌的水泥道》是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

B. 铺满金色的巴掌水泥道这篇课文的比喻句有哪几句

1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2、我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

课文原文：

一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！

(2)什么比喻勾勒了法国梧桐树的落叶扩展阅读：

生字词：

1、铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）

2、泥ní（泥土、水泥、泥巴）

3、晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）

4、紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）

5、院yuàn（院子、庭院、院落）

6、印yìn（印章、手印、脚印）

7、排pái（排列、排队、竹排）

8、列liè（列举、队列、罗列）

9、规guī（规则、规定、常规）

10、则zé（法则、原则、以身作则）

11、乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）

12、棕zōng（棕色、棕毛、棕树）

13、迟chí（迟到、迟钝、推迟）

C. 法国梧桐树的落叶像什么

1、法国梧桐树的落叶像蝴蝶似的，从半空中慢悠悠地飘落下来，形成了一块黄色的地毯。

2、法国梧桐树的落叶像一个个黄衣少女，婀娜多姿，翩翩起舞。

3、法国梧桐树的落叶像一支支黄色蝴蝶，振动翅膀，自由飞翔。

4、法国梧桐树的落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。

5、法国梧桐树的落叶像一只只美丽的蝴蝶，当它们落下的时候，它们每一个旋转着的舞姿都让人感到它们就是一只美丽的蝴蝶。

6、法国梧桐树的落叶像一位位孤独无助的老人，徐徐落下。

7、法国梧桐树的落叶像一片知识的海洋，带我们去遨游。

8、法国梧桐树的落叶像一座座山，为我们挡住风沙雨雪。

D. 《铺满金色巴掌的水泥道》出自哪本课文

三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道“闪闪发光的地毯”指梧桐树的落叶。

原文节选：

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…每一片法国梧桐树的落升凳叶，都像一个金色的小巴掌，熨森困帖地、平展此笑念地粘在水泥道上。

句子解析：

1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2、它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

E. 文中把“法国梧桐树的落叶”比作什么

把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。

构成比喻内容上有三个要素：

一是思想的对象，即本意；

二是另外的事物，喻意；

三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境丛盯)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本旁手以3部分为主。

这里法国梧桐树的落叶是本体，喻词是像，喻体是金色的小巴掌。

(5)什么比喻勾勒了法国梧桐树的落叶扩展阅读：

《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。

表现了"我"对铺满金色运郑嫌巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

F. 梧桐树比作小巴掌表达了什么心情

表达了作者对梧桐树的喜爱之情，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。

通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。

本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。

(6)什么比喻勾勒了法国梧桐树的落叶扩展阅读：

这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

G. 充满金色巴掌的水泥道中金色巴掌指的是五法国梧桐树叶的落叶对还是错

句子采用了比喻的修辞手法，通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。
本文中“水泥道像铺上了桐册老一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多姿或像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然局升，形象生动。

H. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在，水泥道上，运用了什么修辞手法

比喻，的修辞手法，因为，作者把落叶比做成一个个金色的小巴掌

I. 水泥道变成了彩色的改成比喻句

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

铺满金色巴掌的水泥道，这多像一盏明亮的灯，在冬天漫天的大雾中，努力地照着。

铺满金色巴掌的水泥道，你瞧，这多像一只白色的小狗，在春天绿色的草地上，兴奋地撒欢着狂奔着。

铺满金色巴掌的水泥道，你瞧，这多像一只彩色的大公鸡，在春天绿色的树枝上，开心地仰着叫着。

像一个金色的小巴掌写一个句轿颤子?

1、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的氏拆小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 把“法歼帆枣国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌一样。

J. 法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌仿写比喻句有哪些

运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。

仿写比喻句如下：

1、一轮金黄色的月亮像一个透亮的圆盘。

2、每一株红红的高粱都像一支支火把。

3、每一朵飘散的蒲公英都像一顶降落伞。

4、每一片向日葵的花瓣都像一个黄色的小耳朵。

5、每一棵路边的白杨树都像一个忠诚的士兵。