法国学制是什么意思

Ⅰ 留学法国大学学制情况全解读

【 #法国留学# 导语】国高等教育体质极为灵活、多样化，既能读综合大学，又能报考专业学院，有些专业如工程学，管理，艺术类等则既可在综合大学学习，也可在私立或公立的专科学院就读。下面 为大家详细介绍下法国的教育体系和学制情况，希望对大家有所帮助。

法国高等教育体系：

根据欧洲共同标准，法国高等教育分三个阶段：本科、硕士、博士(简称LMD)，在高校学习的学期数与其“欧洲学分”相对应从而获得文凭：

1.Licence本科(L)=6学期=180个欧洲学分ECTS

2.Master硕士(M)=4学期=120个欧洲学分ECTS

3.Doctorar博士(D)=硕士以后至少3年(不用欧洲学分表示)

法国高等教育结构可以说是相当复杂了，学位种类也很独特，总的来说，法国现有高等院校可分为三大类平行的院校：

1、综合大学(LesUniversitésFrançaises)，包括法国公立大学。

2、高等专业学院(LesGrandesEcolesFrançaises)属于法国的精英学校，完全不同于国内的专科院校。这类高等专业学院在法国所享有的声誉远远超过了综合类大学。高等专业学院按照各自专业及授予学位权限的不同分为工程师学院，高等商科学院等等。

3、高等专科院校(LesécolesSpécialisées)主要是一些诸如艺术、建筑设计、附属医学、社会工作等专门领域的高等教育培养机构。

这里特别给大家比较一下公立大学和高商这两大热门院校的学制～

一、法宏弯磨国公立大学

法国所有公立大学都是免学费的，也就是说每年入学，学生只需要缴纳保险费用，这种福利无疑是很多留学生选择法国的首要理由。

公立大学偏研究型，主要是法语授课，课程安排也相对较满，需要注意的是公立大学存在“淘汰制”，也就是说选择公立大学的同学们如果不好好学习，就有很容易留级了。法国公立大学主要分为LMD制度，也就是我们所说的licence,master,doctorat。一般来说，本科的学制是三年，研究生两年，博士三年以上。

闹岁另一种法国独有的学制就是IUT(法国大学科技学院)，得到的文凭称为DUT(DiplômeUniversitairedeTechnologie)。法国，申请公立大学的Licence阶段还是申请IUT，是不同的选择，学生需要参加不同类型的高考，并不代表谁更好，谁更差。相比于普通的本科licence来说，IUT更注重实践和小组合作以及实习，因此课程安排很紧凑，更侧重于职场。

因为学制只有两年，所以到第三年可以选择申请普通的licence继续完成本科学习、申请到高商或者其他的grandécole。当然，也有一些法国同学在两年后就选择开始工作了。

二、法国高等商学院

1、法国高商鼓励打工实习，基本每年都会硬性要求学生实习工作，所以一般来说高商学校里的学生都有较多的工作经验。

2、法国高商学制为apprentisage，通常一周三天上课，从早到晚，有时一天两头黑的学习，其余4天你可找公司实习或休息。

3、法国高商在法国的认可度很高，所以有更多机会在法国找到一份好的实习，对于毕业后想要留在法国工作的同学来说高商就是个很好的选择。

蔽斗4、法国高商专业有英法双语授课(主要是法语)也有纯英语授课，申请之前要注意问清楚，因为不同学校不同专业要求也都不一样。不过我建议双语授课，毕竟到法国留学，说一口流利的法语也能为你将来找工作加分不少。

Ⅱ 法国硕士学制是几年

法国目前高等教育均遵循LMD体系，即本科三年、硕士两年、博士三年。去法国就读硕士阶段(公立大学)的同学一般须先就读一年的语言或预科课程然后进入专业就读两年，参加实习并通过论文答辩后获得硕士学位。

法国的大学校(高等专业学院)是主流架构大学之外的教育机构（有私立和公立两种），通常专注于某个单独的学科领域，例如工程或商业，规模不一。

与大学残酷的年年选拔制相比，采取“入学考试制度”，经过入学考试的学生，将不再必面对大学里残酷的逐年筛选，而相对安逸进行学习获得文凭。此外，一些大学校脱离高等教育传统范畴兼具职业型继续教育或培训公务员（ENA）的功能。

(2)法国学制是什么意思扩展阅读：

研究生教育阶段，分为深入学习阶段（DEA）和博士论文阶段。深入学习阶段一般为一年（有些专业为二年，主要是文科），期间必须修完规定的课程，参加研讨班，同时完成一篇论文。课程与论文的安排因学校和专业而异，有的是修课和做论文同时进行，有的是前半年修课，后半年做论文。

论文答辩合格后，取得“深入学习文凭(DEA)”。获该文凭者可申请注册攻读博士学位，时间为2-4年，论文完成并通过答辩后，获得博士学位。法国第三阶段的教育是培养未来教学和研究人员最关键的阶段，又是直接参与科学研究的“支柱力量”。

参考资料来源：网络--法国硕士研究生教育制度

Ⅲ 法国的教育制度是什么需要准备哪些申请材料

一、教育行政

1．中央教育行政机构
中央设国民教育部，教育部长由政府总理提名，由总统任命。通过分工精细的下属部门和地方学区长及各级督学员，对全国各级公立学校的教学与行政实行严格的管理和控制，同时，也对同政府签订合同的私立学校实施监督。
教育部内设总督察署，负责各级学校日常教学工作的评审与调研，即把握总的教育方针，并就固定的题目开展调研，帮助部长掌握基层学校的情况。另设教学大纲委员会专门负责制定教学大纲的工作。对教师的督察工作则完全交给地方学区的督学。
2．地方教育行政机构
法国国民教育部通过下设的地方教育行政部门－－学区实现其领导。全国共分28个学区(其中包括一个海外领地学区)，它们的地理范围大部分与经济区相同。每个学区包括几个省，由一名学区长领导。学区长属于国家高级官员，学区长代表国民教育部长，负责落实中央有关教育的方针政策。
此外，每个学区内的各省，均设有省级督学员。

二、学制结构

法国现行学制，分初等、中等和高等三级。

三、各级各类教育

1．学前教育
在法国，学前教育是初等教育的组成部分，由幼儿学校(ecolematernelle)实施。学前教育的目标是，通过对美感的启蒙。对身体的意识，对灵巧动作的掌握和对集体生活的学习，发展幼儿的语言实践能力和个性，同时还注意发现儿童在感觉、运动或智力方面的障碍并及早诊治。
2．初等教育
小学教育是初等教育的主体，构成法国义务教育的第一阶段，由小学实施。
除了公立小学之外，法国还有私立小学，多为宗教团体所办，大多数与政府教育机构签订了合同，按照统一的教学大纲施教，同时也得到政府少量的资金补贴。
小学教育的任务包括“口笔头常用法语的实践及算术和数学简单运算的实践，包括启蒙活动及与之相关的基本概念的传授，包括艺术教育、手工教育和体育”，为中等教育打基础。
全国小学教育的大纲，由教育部统一制定。课程有7门：法语、数学、科学技术、历史地理、公民教育、艺术教育和体育。
3．中等教育
(1)初中。法国的小学毕业生都可就近注册进入初中学习。初中学制4年，分为两个阶段：前两年(六年级、五年级)是观察阶段，后两年(四年级、三年级)为方向指导阶段。课程有：法语、数学、现代外语、史地、经济、公民教育、物理、生物、地质学、科技、艺术、体育等，初中开始实行毕业考试制度，合格者可获得“初中毕业证书”。
(2)高中。高中是法国中等教育的第二阶段，学制3年，也称长期高中，分为普通和技术两类。初中毕业生根据方向指导的结果就近入学。
普通高中的主要任务是为高等教育的文理专业输送人才。课程有：法语、史地、公民教育、外语、数学、物理、体育。
技术高中的主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才。它们有共同开设的课程但课时不同，根据本方向的特点有所增减。此外，普通高中还有大量的必修课和自选课，而技术高中则有每周10—20课时的专业教育。
高中毕业时要进行中学毕业会考，以此衡量学生对知识掌握的程度和教学的质量。考试合格者获得会考合格证书，可直接进入综合大学第一阶段学习，不再受任何考试选拔(名牌大学校除外)。
4．职业技术教育
高中阶段，出现三种形式：普通高中设技术选修课，技术高中设技术专业课，而职业高中则培养技术工人和技术职员。
职业高中是实施短期中等职业教育的机构，是义务教育的重要补充，是以培养“就业”学生为主要任务的全日制公立或私立学校。
在法国，还存在短期高等职业技术教育，相当于专业教育的第三教育等级。其实施机构有：在高中设立的“高等技师班”，综合大学设立的高等技术专科学院，以及高等职业专科学院。它们为那些希望早就业或具有某一专业特长和爱好的毕业生提供了升学与就业的机会。
高等技术专科学院也称短期技术大学，虽设在综合大学内部，但自成体系。高等职业专科学院是1991年才开始出现的。
5．高等教育
在法国，实施高等教育的机构包括普通(或综合)大学、高等专科学校(或大学校)、以及短期高等教育机构，如高等技术学院和高等职业学院，此外，还有传统的高等教育机构，如法兰西学院、国家天文台等。
1968年的《高等教育法》规定。法国高等教育的根本任务是“建立与传播知识、发展科学研究和培养人”，必须“有助于社会晋升培训，并由此促进社会朝着使每个人对自己的命运具有更大责任感的方向发展”。
(1)大学。现代的法国大学是根据“自立”、“参与”和“多学科”的办学原则而改组成的教学与科研并重、行政管理自主、教学安排自定的公立科学文化性机构，是法国高等教育的主体。
大学分阶段(cycle)组织教学。第一阶段是基础课，第二阶段是专门化，第三阶段是深造和从事科学研究。
大学实行学分制，获得规定学分是获得学位的先决条件。课程分必修、必选、自选三种。
(2)大学校。大学校是高级官员、高级管理人才和高级科技人才的主要培养基地。
大学校人学考试不统一进行，一些学校单独组织，一些方向、水平相近或有传统联系的学校联合组织。各校的主要共同点是，学制大多三年，基本不实行学分制，要求严，重实际应用，人文、社会、经济、语言等普通课占有相当比重，只颁发本校毕业文凭。一些学校还独立地或与大学等其他高教科研机构联合，培养研究生。
大学校是法国高等教育的一大特色，它起点高，要求严，重应用，讲实效，规模小，学生出路保险且待遇优于受过由其他机构实施高等教育的大学生，形成良性循环，是英才主义的典型产物，与气氛松弛、淘汰率高、出路没保证的群众性(或说普及型)的大学形成鲜明对照。
6．师范教育
自1889年7月起，法国教师成为国家教育事业的代表，由政府任命，从国家税收中分得薪水，晋升、提级有规则可循，一进入师范学校就成为国家工作人员，并领取津贴，毕业后工作有保障，退休后生活有依靠。
初等教育师资即幼儿教师和小学教师的培养主要在师范学校。自1986年秋季开学起，现行师范学校不再面向高中毕业会考合格者招生，而是直接招收大学第一阶段毕业生，即持有大学普通教育文凭者或具有同等学力者。
中学的普通教育和职业教育师资必须首先在大学第一阶段毕业、并在第二阶段学习了一门专业。
要当普通中学教师者，通过考试后再到“地区教育中心”实习1～2年。
要当职业高中教师者，通过考试后要进入“职业教育师范学院”实习。最后，实习生要通过两次授课考核，通过者获得正式的职业教育教师文凭。

一、初等教育改革

1985年法国教育部公布了新的小学教学大纲，并从该年秋季开学起实施。新大纲规定小学均开设法语、数学、科学与技术、史地、公民教育、艺术教育、体育7门课程，废止白1969年开始实施的课时三分制教学计划，恢复传统的分科教学，以加强基础学科的教学。
1989年法国国民议会通过了《初等教育方向指导法》，其主要内容是：
(1)取消留级制度，实行弹性学制。即将初等教育分为准备学习阶段(2～5岁)、基础学习阶段(5～8岁)和巩固加深阶段(8～11岁)。
(2)调整课程设置，把小学的7门课程分为3组。第一组包括法语、史地、公民教育，第二组包括数学、科学与技术，第三组包括艺术、体育。
(3)在同班或同年级中建立学科同质小组。即学校允许学生某一学科的进度快些或慢些或暂时落后，把学习的主动权交给学生，使具有相同兴趣和学习节奏的学生能够充分发挥自己的学习优势。
(4)重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。
(5)推进阅读计划。
(6)增设外语。

二、中等教育改革

20世纪80年代以来，法国在中等教育领域的改革措施主要有：
1．改革初中
(1)革新教学内容和教学方法，实现教学内容和方法的现代化。1985年法国教育部公布了初中新教学大纲，新大纲的特点是：①加强法语教学，强调提高学生的阅读和书写能力；②按照循序渐进的原则，重新安排初中各年级数学的深度和进度，加强数学基本技能的训练；③加强外语教学，鼓励更多的学生学习第二外语，以适应欧共体统一市场的需要；④独立开设公民教育课，加强道德教育；⑤设置必修的综合技术课，使每个学生在结束义务教育时都受过一定的现代科学技术的基础教育。
(2)加强体育和艺术教育。法国教育部强调，艺术教育要给学生创造自我表现的条件，扩展其文化修养和知识，通过激发学中的灵感和启迪他们的智力，达到使其个性得以充分的发展。
(3)建立“教育优先区”。即在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，帮助家庭条件差和功课差的学生完成规定的学业。
2．改革高中
1991年4月，教育部长若斯潘宣布了高中改革计划。其主要内容是：
(1)重新组合各科类的设置。通过调整高中的课程设置和毕业会考中各科类分数所占的比重，把学生分为文学、科学和经济三大类，使原来各科类之间明显的等级差别被同科类内部的竞争所取代，以便充分调动学生的学习积极性。此外，特别要加强科技类的普通文化课的教学。
(2)增加机动课时，用于补习和指导。即在高中的前2年，让学生每周有3个小时的机动课时，用于在教师指导下按学习水平分成小组活动。落后生可以借此弥补差距，其他学生则接受掌握正确学习方法的帮助。对毕业班，机动课时用于强化学生所学的专业深知识。
(3)增加学生选择的机会，打破旧的上下等级和平行隔断。建立普通教育和职业教育之间相互变通的渠道，使学生即使接受职业教育也可以根据自己今后的能力继续完成普通高等教育各科类的学业。
此外，还提出了提高教育效率，克服高留级率问题，以及普及信息科学教育。

三、高等教育改革

1984年法国社会党颁布了《萨瓦里法》，要创立“高等教育公共事业”，提出“全部中等教育以后的、包括大学校与继续教育，都应属于高等教育的范畴”，开始了1968年以来又一次重大的高等教育改革。
这次改革的侧重点是提高高等教育的质量，调整高等学校的办学方向，在重申“自主自治、民主参与、多科性结构”三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻现代化、职业化和民主化的原则。
所谓现代化，主要是指办学方向和方法要面向现代社会，教学内容应迅速反映现代科学技术发展的状况。提出要改革综合大学各阶段的教学：
(1)加强对第一阶段学生出路的指导，开设一些职业性质的课程，在第一阶段结束时发给结业文凭。
(2)统一第三阶段学位的名称。
(3)增设博士后阶段的课程。
(4)在整个大学阶段增设一些新兴的跨学科专业，鼓励高等学校加强对应用学科的研究。
(5)加强外语教学。为了尽快提高高等学校的教育质量，该法还鼓励高等学校之间开展自由竞争，支持他们广泛地开展国际教育交流，并加强政府对高等学校质量的审查和评估。
所谓职业化，是指在高等教育的各个阶段，应进一步克服纯理论教学的倾向，重视对学生进行职业技术的教育与出路指导，注意培养学生的动手能力和实践技能，提高他们的职业竞争能力。
所谓民主化，则是指进一步赋予教师、学生和其他有关人员更多地参与学校管理的权力。其措施有：
(1)在高等学校内部设校务委员会、学术委员会、学业与大学生活委员会，它们分别对学校的管理行使决定权、咨询权和建议权。
(2)给予高等学校更多的自主权。
(3)进一步改变高等学校招生中存在的不平等、不公正现象，增加对工农出身的学生的资助。
1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的《高等教育改革法案》(又称《德瓦凯法案》)，再次对高等教育进行改革。这次改革的主要内容包括：
(1)在办学指导思想上，以“竞争、创造性和责任感”代替“现代化、职业化和民主化”原则。鼓励学校之间、学生之间进行竞争，支持学校与个人敢于冒尖。为保证新生质量，规定高等学校可对新生进行筛选。
(2)在高等学校自身管理方面，强调高等学校必须拥有自主权和竞争力，实现经费自主，在一定限度内自主确定学生的注册费；可颁发本校的文凭；确保教授、研究人员在高等学校中的领导地位。
(3)恢复1984年以前的两级博士制度。这个法案直接触及了学生及其家长的利益，引起了他们的强烈抗议与抨击，以致法国政府不得不撤消该法案，使这次改革夭折。

四、师范教育改革

1989年公布的法国教育改革法案着重强化了师范教育，废除了现行的师范教育制度，包括师范学校和地区教育中心，对全国各地教师培训进修机构进行综合改造，使中小学教师的理论培养、现场实习、教育实验结合在一起，统一由设立在大学的教师培训学院(IUFM)承担。

五、面向21世纪的教育改革

1988年出版了题为《教育与明天的社会——面对21世纪的挑战》的调查报告。报告提出，最紧迫的改革应在初等、中等教育和大学的第一阶段。社会对教育的需求是多方面、多形式的。报告出版后引起了法国各界的广泛重视，被认为是法国教育改革的纲领。
1988年“教育与经济高级委员会”发表了题为《教育与经济2000年的教育体制》的调查报告。基本内容是：
(1)采取紧急措施、减少中学无文凭肄业现象，因此，要在幼儿学校提供个别帮助，到小学推行三年技能教育，在初中前两年设观察阶段，进一步发展初中后两年的职业教育。
(2)在1995年以前，把每年获得最低职业教育文凭(CAP和BEP)的人数从现在的38万减少到15万。把最初职业教育BEP改造成为可以适合多行业的基础技能训练，并到1995年逐步提高CAP的教育水平。此举可望使18岁青年在校率迅速达到80％。
(3)现在每年只有15万中学生获得高中毕业证书，到2000年应该达到每年25万人，其中，应该有10万人获得职业教育高中会考合格证书，使毕业会考合格证书获得者占毕业生人数的3／4以上。
(4)发展大学高级技术教育，使毕业人数从现在的每年8万增加到16万。加强职业教育师资的培训，定期检查课程设置是否与实际需要相结合。
(5)提高大学第一阶段的教育质量，从中学教学大纲分科内容人手，提高学习的连续性和分科指导的准确性。到2005年，使大学毕业人数从现在的每年9万增加到19万，达到同龄青年的45％。长线的高等教育也要围绕未来五大热门职业进行，即侧重于培养工程师、企业管理人员及国家公务员、商业人员、医生和教师。
(6)发展工程技术教育，建立国际水平的工程师学院，培养高水平的工程师和高技术研究人员。
(7)改善大学与企业的联系，建立职业培训委员会和就业指导机构，使企业对培训更有效地实行监督，使继续教育更具活力。企业同实验室合作，以投资形式取得研究成果的股份并尽快开发，建立真正的技术转让中心等。

Ⅳ 法国教育制度的教育体系

法国属于中央集权制的国家，强调教育治理要统一，在教育治理上长期实行高度的中央集权制。教育体系分学前、初等、中等和高等教育四级。

法国分初等、中等、高等三级组织的体制。形成了幼儿学校1—3年、小学5年、初中4年、高中3年的学制。从小学到高中第一年的10年为义务教育阶段。高级教育以大学的三个阶段为基准，培养不同规格的人才。

法国教育特色：

1、福利教育

这里针对的是公立的学府，只需要缴纳一笔不贵的注册费，就可以接受高质量的西式教育，可以同时享受精英课程和优质师资，比起实力动辄十几万的学费要划算得多。而且注册费基本在学校间没有差异，专业也不会对收费产生影响，主要是阶段带来的差异，适合一般家庭。

2、专业丰富

综合大学内的专业一般都是很齐全的，可以为学生带来全面的选择，目标在此的学生，可以直接进入官网进行搜索，确认更适合自己的专业。而在法国专业学院其实能够其中专业度更高的教育，这样可以利用的资源会更多一些，也有利于大家的技能提升。

Ⅳ 法国本科几年

问题一：法国本科到底属于几年制呢 如果他拿到的是法国的学历，而且上边表明的是licence，那么就是本科三年制的学历。魁省技术移民的加分专业，大部分三年制本科是认可的（其中包括法国的学历）。但是由于他在国内上过一些课程，最好做个比对。但是如果当时是转学分过去的，因为法国是认可的，相对魁省也是认可的了。

问题二：一般法国读本科多久能进专业，几年能拿到本科毕业证 本科课程一般为三年，三文治课程(sandwich course)为四年( 2年在校就读 - 1年实习 - 1年在校就读)。医科、牙科、建筑等最长需六年。法国大学十分注重培养学生的独立学习能力，所以学生在本科课程最后一年，通常需要独立完成一项研究工作，并撰写论文。学校以此决定所授予学位的级别。法国大学本身为独立的组织，可以自行评审，以确保各所院校的学术水平。
法国高教体系一般可以概括为3+2+3。本科3年，硕士2年，博士3年。这个是这几年新推行的改革(也叫LMD改革，即licence 本科-master 硕士-doctorat 博士)，为了和欧洲其他国家乃至美国等接轨，互相承认学历时比较方便。
法国之前的旧体系。本科仍为三年，旧制硕士(ma?trise)是在本科之后再读一年后获得的。在新制未完全推行前，旧制新制并存。
注：因为中国本科学制和法国不同，中国本科生申请法国大学时，如果申请的是硕士，但之前专业方向不完全符合，有可能出现被录取但是降级读的情况，比如申请master一年级，但学校给的录取结果是从本科三年级开始读;也有可能在申请法国本科的时候，由于在国内有过一些先修课程，学校给的录取结果是直接从本科二或三年级读起。

问题三：法国大学学制是几年？ 高中毕业的，基本按照BAC+1，2，3来衡量水平。和中国对比的话，基本上是大专2年，本科是3年，研究生阶段是2年。

问题四：本科毕业到法国留学一年大概多少费用。 法国以低廉的学费，超高的教学质量，毕业生高额的收入，成为留学生首先考虑的国家之一.

问题五：谁知道法国蒙彼利埃大学学制是几年的？ 全法的学制都是一样的 本科三年 一共180学分 研究生两年共120学分 采用欧洲学分 在欧盟内换大学这些学分都认可
不过说是三年 如果每年的学分没修够 还是会留级的 这个知肆在法国很常见 不过没有跳级的说法 最快也要读够三年 不能同时修不同年级的学分 必须循序渐进

问题六：国内专科毕业,去法国读本科，需要读几年，费用是多少？ 法国需要高考成绩，具体分数根据各大学的招生简章，需要报名表、高考成绩单、高中毕业证，高中三年成绩单，国内大学录取通知书，个人简历及留学动机信，法国公立大学实行免学费政策，仅收少量注册费，一年的生活费大致五六万（巴黎地区要贵点，大致六七万），不知道你妹妹成绩怎样？可以读风险相对低的预科项目，比如巴黎七大、十三大、蒙彼利埃一大、克莱蒙费朗一大等等。

问题七：法国读完本科需要多少钱 您好！法国的公立大学是综合性大学，专业丰富，是不需要学费的，每年几百欧的注册费用。
私立大学大多为艺术，高等商学院(商科类专业)，这类学校是需要学费的，每年学费7000-10000欧元不等，
在法国的生活费在6~8万人民币左右一年，巴黎地区会稍高一点塌唯。
学生去法国读本科，首先需要去法国读半年~一年半的语言或预科，通过后才能正式进入专业课程，这一年语言或预科的费用在3~5万人民币不等。
在法国的费用
住房:100到160E/月
吃饭:100到150E/月
交通:30E/月
其他:50E/月
总计:3000到4000E/年
第一年总计4500到5500E/年 (法语语言学费2500E/年搭衫轿 )
第二年及以后总计3000到4000E/年 (进入国立大学无学费，每年只有200---500E的注册费 )
法国规定的最低收入
夏季 1100E/月(39小时/每周) ,其他 400-到600E/月(20小时左右/每周)
法国规定的学生可以的工作时间:
夏季 3--4个月(39小时/每周)，其它业余时间 (全年20小时/每周)

问题八：出国读大学一年要多少，一起几年？ 不同国家学费不同。在美国，学费加上生活费每年5万刀左右，相当于人民币30w左右，当然有些学校更贵，西北大学还有哥伦比亚大学每年要40多万。澳大利亚每年生活费和学费要10多w人民币左右，新加坡每年10w以下就可以。英国与美国的价格差不多。以上是出国读硕士的价位。出国读PhD的话，一般都会给奖学金，有半奖和全奖之分，全奖的话可以给老师做研究助理（RA）或者助教（TA）每个月还有工资拿，生活费基本不用操心了。
在国外，硕士一般是一年半到两年，香港硕士一年，国外的直博（PhD）一般是五年，在新加坡PhD是四年，因为PhD不一定在规定时间内读完，所以一般有一年到两年的可以延毕期。

问题九：留学法国读本科一年大概多少钱？（求今年的准确数据） 我准备去法国读本科，4年不准备常回来，而且还 法国的公立大学是免费的，你只要生活费就可以了，还有你要去哪个地区上学，地方不同费用也不一样的，大概在1万来欧元的样子。

问题十：意大利本科几年 意大利本科规定是3年。但是必须要修满180个学分才可以毕业。也就是说，6个学期要修够180个学分。平均每学期至少要修够30个学分。
因为语言问题，一般中国学生很少有在3年如期毕业的。都要延长的。

Ⅵ 法国的初中学制四年分为什么和什么

法国的初中学制四年分为：
观察阶段和方向调查阶段。
为保证教学质量，法国政府对教师职业设立了较高的门槛，其考核制度极为严格。另外，无论教师在何种性质的学校教书，都应当与法国的教育部门签订合同，他们的工资由政府发放。因此，从这点看来，学校的师资力量和教学效果与其公立或私立的`性质并没有直接关系。
不同于其他国家的跑堂上课方式，在法国的高中里，所有的课程都会与同一班的同学一起上课，所以国际学生们会很容易地融入学校生活，结交好友，进而与同学之间发展出非常亲近的死党关系。