德国教科书如何描述二战

A. 德国历史教科书中承认二战是侵略其他国家吗

承认了，而且态度很诚恳。而日本却唯唯诺诺，掩盖历史。所以上历史课时老师经常拿这两个国家作对比，以显示日本的不得人心。

B. 国外历史课本怎么介绍本国的侵略史

各国有各国的不同
德国毫不掩盖的承认纳粹德国时期的对外战争颌非人道的屠杀行为，致使现在的德国人谈到二战史的时候都有一种羞愧感
日本极力淡化侵略史，以国家发展的战略角度去遮盖历史，致使现在的人本人大多认为二战仅仅是一场普通的对战发展战争，最终的结果是日本战败，日本在战争中也遭受了严重损失。
中国，基本上把对外侵略史都宣传为弘扬天朝国威的神圣之战，汉武帝征匈奴、唐太宗征大食、成吉思汗征欧洲（实际上元朝时期中国是亡国状态）以至于现在的中国人有一种莫名其妙的大国心里，咱中国就是天朝上国自古就优越于其他国家。
美国人把对外侵略史都宣传为反对暴政政府的解放之战，美国的对外战争都是正义的，其目标都是被成为邪恶轴心的国家~~~~对朝鲜朝鲜有个暴君金日成、对越南有个暴君胡志明、对伊拉克伊拉克有个暴君萨达姆、对阿富汗阿富汗被暴君控制的塔利班控制~~~~不过现在美国人大多不买这个帐，美国人属于最没有国家荣誉感的民族，只要自己过的好别的国家管他呢~~~~~~~

C. 德国历史教科书是怎样反纳粹的

二战后 德国在教育方面规定历史教科书必须包含足够的有关纳粹行为的内容，教师必须对有关纳粹专制特别是集中营和大屠杀的历史进行充分讲解。

1994年德国议会通过《反纳粹和反刑事犯罪法》，严禁以任何形式宣传纳粹思想，并对新纳粹分子进行严厉追究；近十几年来，每年都在集中营旧址、主要战场、博物馆、西方盟军和苏军墓地举行各种各样的纪念活动，以警示世人。

D. 看看德国二战历史教科书什么样

这个你看不到！但是这一点德国做的要比日本好得不是一般多，德国承认二战侵略行为给世人造成的伤害，而且教科书里也有记载，为了警示后人！而狗日的膏药国日本不承认历史！！

E. 现在的德国教科书是如何写二战时的德国所作所为的呢

我始终认为，相较于感性的日本，理性的德国更让人钦佩！与其像日本一样遮遮掩掩，淡化历史，德国能够联手欧洲各国，共同出版真正有教育警示意义的历史教科书的做法，才更令人钦佩！

图为排队前往集中营的犹太人

当时的德国指责苏联人“发动了可怕的复仇行动他们侵入德国领土，这一切埋没了另一方面对民族之间达成谅解的希望”。与此同时，战后超过100万德国人被驱逐的历史还成为凸显德国人作为受害者角色的重要内容。更有甚者宣称在德国两千年充满苦难艰辛的历史上，德国人民从未遭受过像1945年那样的苦难，这次苦难无论是对于敌人复仇行动中的逃难者还是对于留下的人都无法忍受。”

F. 有谁去过德国德国的教科书是如何描述希特勒的英雄疯子

希特勒，世界近现代史上不可逾越的一个人物。有人说他是天才，有人说他是疯子。
二战期间，有无数的德国人为希特勒而疯狂。希特勒具有强大的野心，与煽动力。

希特勒是伟人还是疯子
希特勒的演讲充满激情，很容易让人陷入他的世界里。但是，希特勒发动二战，侵占大半个欧洲，对无数人造成了巨大的伤害。
二战期间，受到希特勒为首的纳粹的最大的迫害的就是犹太人了吧。大量的犹太人被屠杀，被迫流离失所。
点击看大图
关于希特勒是伟人还是疯子，功大于过，还是只有过错，每个人 的评价都是不一样的。

战后，德国人这样是这样评价希特勒的：元首在1938年以前是伟人；1938年到1940年是暴君；1940年以后，希特勒就变成了彻底的疯子。你觉得这样评价希特勒对吗？
我个人认为希特勒更像是个疯子，他做的疯事可不少。
阿道夫·希特勒1939年在欧洲发动侵略战争的同时，设立了所谓神学研究中心，篡改《圣经》，不但把所有关于犹太人的内容大砍大删，把“摩西十诫”改成了“纳粹十二诫”，更抹去耶稣的犹太人身份，篡改为跟德国人一样的“优等民族”雅利安人。

希特勒丧心病狂篡改圣经
这本纳粹版《圣经》改名《德国与主同在》，跟希特勒自传《我的奋斗》并列为当时德国人必读的两本书。这还不够，1941年又送往当时纳粹统治下欧洲各地的教会，推进教会的纳粹化。

在希特勒以纳粹意识形态进行精神控制的进程中，连在教堂里吟唱的赞美诗也难以幸免，因而在顶替《摩西十诫》的不伦不类的《纳粹十二诫》中，塞进了“尊敬你的元首和主人”和“快乐地为人民工作和牺牲”就不奇怪了，前者是要你做“元首和主人”的恭顺的奴才，后者是进一步要你去为“人民”(应读为元首和主人)作“牺牲”，并且是“快乐地”！
读到这则报道，感到似曾相识。原来这并非希特勒的首创，早在十四世纪中国明代的开国皇帝朱元璋就这么干过。古代中国的孔孟之书，就是当时的圣经贤传，而朱元璋看不惯孟子书中的一些话，如“民为贵，社稷次之，君为轻”，“君之视臣如草芥，则臣视君如寇仇”，便充分动用他手中的皇权，加以大砍大删，不能禁绝之，乃以《孟子节文》行世。我读古书不多，这件轶闻，是二十年前从高旅先生文中得知的。
难道希特勒读过中国野史、清人笔记，从那里找到了学习的榜样吗？当然不是。仅由这一件看似雷同的小事，就见出古今中外大权在握的独夫寡头们，是“心有灵犀一点通”的。

这些权力者相信自己掌握的权力，要用这份权力控制人们的心理、思想、感情等全部精神世界。他们想望的，是登高一呼，天下响应，万众臣服，众口一词。希特勒觉得《圣经》妨碍他消灭犹太人的大计，朱元璋觉得《孟子》有些话挑战他的权威；他们不是不想从根本上把《圣经》、《孟子》消灭，但大独裁者的希特勒也无法在一夜间改变德国人以至全欧洲人的基督教信仰，心毒手辣的朱元璋也无法完全消除“亚圣”孟轲在读书人以至老百姓中的影响，于是不得已而求其次，一个是不能消灭就“纳粹化”，一个是不能消灭就加以删节，总之是篡改吧。那些统治者最怕的是遭遇异己者的“篡权”，但他们对形诸文字的异己思想，却又动用“篡改”的刀斧。一个“篡”字，几重意义，因人而异，功能不同。

然而，这样由上而下雷厉风行的篡改，收效怎么样呢？据说这本1941年由德国魏玛一家出版公司印刷送往欧洲各国的纳粹版《圣经》，战后多半已被销毁。引起这一话题的，是最近偶然发现了其中的一本。至于明版的《孟子节文》，世上不知还有存货否也。

G. 德国的教科书是怎么评价纳粹这段历史的

总比小日本的要真实诚恳

H. 德国为什么要二战 来自德国人的反思档案

他疯了

I. 关于二战 德意日各国的教科书是怎么说的呢

二战作为全世界的战争,共卷入了60多个国家,造成了5000万以上的人口死亡,以及数以亿万记的财产损失，可以说是一场世界的大灾难.轴心国日本在中国战场以及亚洲战场上的罪行,以及德国的集中营对世界人民的迫害,都是另人发指的.那为什么战后日本却受到世界人民的唾弃,而德国就没有呢?我认为,那就取决于——态度,那就说说德国与日本的不同态度吧
1)战争发起原因:德国的战争发起主要是由于西特勒的上台后错误的领导以及一战所签下的不平等条约对德国人民的压迫,一战后德国在凡尔赛条约签定了大量的赔款,致使德国人民民不聊生,平均每人一天只分到一点点的面包,在这种情况下,西特勒上台,用各种手段骗取了德国人民的信任,发动了战争.而日本则不同,日本在二·二九事变后确立了以天皇以及右翼份子为主的法西斯政权,并在九·一八事变后发动全面侵华战争,日本在确立法西斯专制之前,就开始蓄谋侵华了,所以这就是这两国根本上的不同
2)领袖间的区别:1949年12月7日 联邦德国第一位总统特奥多尔·豪斯在一次集会上谈到纳粹对犹太人的罪行时说：“这段历史现在和将来都是我们全体德国人的耻辱。” 1951年9月27日 联邦德国第一位总理阿登纳发表一项政府声明中表示：“新的德意志国家及其公民只有感到对犹太民族犯下了罪行，并且有义务作出物质赔偿时，我们才算令人信服地与纳粹的罪恶一刀两断了。”1970年12月7日 当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙纳粹占领时期被划为犹太人隔离区的地方，勃兰特突然双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石石板上，世界为之动容。1995年8月 联邦总理科尔出席了在莫斯科举行的纪念战胜纳粹德国50周年的活动。他在致词时也表示：“我向死难者们，请求宽恕。” 1998年11月 赫尔佐克在纪念犹太人惨遭纳粹屠杀和迫害的大会上指出：“60年前，对犹太人的屠杀是德国历史上最恶劣、最无耻的事件，国家本身成了有组织犯罪的兇手。”……而日本呢！1957年 岸信介出任战后日本政府首相，此人实际上就是个战犯。1975年 日本首相三木武夫首次以私人身份参拜了靖国神社。1978年 福田纠夫首次以内阁总理大臣的名义参拜了靖国神社。1985年8月15日 中曾根康弘首次以内阁总理大臣的名义率领18名内阁成员和172名国会议员正式参拜了供奉有甲级战犯牌位的靖国神社，并说：“对于那些为国捐躯的人，国家应有个感谢的场所，这是天经地义的，否则还有谁来为国家奉献生命呢？”此举立即遭到国内外舆论的强烈谴责，其后参拜靖国神社问题一直成为日本国内政治和日本外交中一个非常敏感的问题，日本政府也曾专门为此做出过声明，表示首相将不再参拜靖国神社。1996年7月29日，当时的内阁总理大臣桥本龙太郎再次率领6名内阁成员和80多名国会议员正式参拜了靖国神社。乃至最近小泉纯一郎再次参拜供奉甲级战犯的靖国神社，以上种种事件，简直是天壤之别
3）政府对待历史的做法：德国在战后清除了所有纳粹遗留下恶劣的体制，并坚决打击法西斯东山再起，并在国家体制上加以完善，让后代正确了解和认识历史，避免历史的重演,并在美对伊拉克战争问题上与法国坚决反对美用武力来解决问题。而日本不仅保留了对发动战争有直接责任的天皇专制和右翼份子，而且还将甲级战犯的灵位供奉在靖国神社，供右翼份子参拜。而在战争赔偿问题上，对“慰安归”、受虐待劳工和战俘等幸存者提出的赔偿要求，日本政府都用借口回绝了，并且篡改历史教科书中南京大屠杀的实际人数等等，来否认历史，欺骗后代，他们的下一代接受的是与上一代相同的思想，试问日本不发动战争还会有谁发动战争。
鲁迅先生说的好“路上靠人走出来的”.同样道理别人的尊重是靠自己的努力换来的,像德国在战后积极承认自己所犯的错误,并为了世界的和平而努力的国家，我们应该肯定，并尊重他。还有句话是这么说的，“人犯了错不要紧,重要的是他改不改”,日本知错不改,竟然不知羞耻的篡改历史,试问不换来世人的唾骂还能换来什么??
一句话！！！！因为德国人敢做敢当。。。

而日本人缩头缩脑，象王八一样。。。

竟然公开的把侵略历史该成“美说”。。。真是个可笑的民族……

J. 德国学校是如何教授二战历史的呢