hamm是德国哪个城市

A. 谁有德国鲁尔区的发展历史

鲁尔区是位于德国西部北莱茵-威斯特法伦境内的城市群，它拥有530万人口和4435平方公里的面积。他是莱因-鲁尔城市群的一部分，整个城市群一共拥有超过1000万的人口和将近10000平方公里的面积。今天的鲁尔区指的是Regionalverbands Ruhr(RVR)。由城市波鸿（Bochum），波特洛普（Bottrop），多特蒙德（Dortmund），杜伊斯堡（Duisburg），埃森（Essen），格尔森基兴（Gelsenkirchen），哈根（Hagen），哈姆（Hamm），海尔纳（Herne），慕尔海姆（Mülheim），奥伯豪森（Oberhausen）以及雷克灵豪森县（die Kreise Recklinghausen），乌那县（Unna），威塞尔县（Wesel）和恩纳普-鲁尔县（Ennepe-Ruhr-Kreis）组成。

鲁尔区不是统一的自然区域，由于复杂的历史，鲁尔区的发展并不像柏林或者巴黎以核心城市为中心，经快速发展而向外围扩大城市范围，即与单一中心移民区不同，相反的鲁尔区在19世纪德国工业化时期各城市就都已各自独立成长。鲁尔区自1980年代结束工业生产任务后，致力将工业地景改造为休闲、娱乐、展览、教育等设施用途，复原自然环境，世界四大工业设计奖“红点”也于埃森的关税同盟12号矿区园设置设计中心，2010年以主要城市埃森为主的鲁尔区，获选为欧洲文化首都，这也是首次由一处地区而非一个城市获得本项称号。

B. 德国HAMM 是不是港口城市

不是，走Bremen 或Wilhelmshafen差不多
Oldenburg也行
然后就是往南走，大概是Dortmund方向

C. 德国鲁尔区的地理位置

鲁尔工业区是德国，也是世界重要的工业区。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河与利珀河之间的地区。今天的鲁尔区指的是Regionalverbands Ruhr (RVR). 由城市波鸿Bochum, 波特洛普Bottrop, 多特蒙德Dortmund, 杜伊斯堡Duisburg, 埃森Essen, 格尔森基兴Gelsenkirchen, 哈根Hagen, 哈姆Hamm, 海尔纳Herne, 慕尔海姆（鲁尔河旁）Mülheim an der Ruhr, 奥伯豪森Oberhausen 以及雷克灵豪森县die Kreise Recklinghausen, 乌那县Unna, 威塞尔县Wesel 和恩纳普-鲁尔县Ennepe-Ruhr-Kreis组成,通常将鲁尔煤管区规划协会所管辖的地区，作为鲁尔区（Ruhrg-ebiet）的地域界限，其面积4593平方公里，占全国面积的1.3％。 鲁尔工业区内人口和城市密集，人口达570万人，占全国人口的9％，核心地区人口密度超过每平方公里2700人；区内5万人以上的城市24个，其中埃森、多特蒙德和杜伊斯堡人口均超过50万人。鲁尔区南部的鲁尔河与埃姆舍河之间的地区，工厂、住宅和稠密的交通网交织在一起，形成连片的城市带

D. 德国有没有哈母市这个地方

有啊，只不过翻译为中文时叫做“哈姆”

哈姆（Hamm）是德国北莱茵-威斯特法伦州的城市，位于鲁尔区东北部的利珀河（Lippe）畔。面积226.26平方公里,人口183672人(2006年底),邮政编码为:59000-59077

哈姆政府网站
http://www.hamm.de/

哈姆地图
http://ditu.google.cn/maps?hl=zh-CN&newwindow=1&q=hamm&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wl
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E. 德国哈姆市名字的由来

哈姆是德国北莱茵-威斯特法伦州的一座城市，位于鲁尔区东北部的利珀河（Lippe）畔，名字源于低地德语。这是一座重要的交通中心城市，因别具特色的车站建筑而闻名，同时也是一座知名的工业城市。
别具历史特色和魅力的建筑、多样的娱乐活动、丰富多彩的夜生活、便捷的购物等都是体验哈姆必不可少的项目。高35米的玻璃大象为这座城市的象征，建造于1984年，对于儿童极具吸引力。欧洲最大的南印度寺庙也位于该市，每年约有15000名印度教徒齐聚于此。建于中世纪的圣保罗教堂、中世纪的古堡、建于1890年至1894年的市政厅等也都值得一游。

F. 德国的鲁尔区是什么样的工业区

鲁尔区是位于德国西部北莱因-西发里亚邦境内的城市群，它拥有530万人口和4435平方公里的面积。他是莱因-鲁尔城市群的一部分，整个城市群一共拥有超过1000万的人口和将近10000平方公里的面积。

总的来说，今天的鲁尔区指的是Regionalverbands Ruhr(RVR)。由城市波鸿（Bochum），波特洛普（Bottrop），多特蒙德（Dortmund），杜伊斯堡（Duisburg），埃森（Essen），格尔森基兴（Gelsenkirchen），哈根（Hagen），哈姆（Hamm），海尔纳（Herne），慕尔海姆（Mülheim），奥伯豪森（Oberhausen）以及雷克灵豪森县（die Kreise Recklinghausen），乌那县（Unna），威塞尔县（Wesel）和恩纳普-鲁尔县（Ennepe-Ruhr-Kreis）组成。以下数据显示了他的管辖范围.但是，鲁尔区并不是一个官方行政概念。其确切的边界依不同解释而不同。城市和区域属于莱因区和威斯特法伦区。

鲁尔区不是统一的自然区域，由于复杂的历史，鲁尔区的发展并不像柏林或者巴黎以核心城市为中心，经快速发展而向外围扩大城市范围，即与单一中心移民区不同，相反的鲁尔区在19世纪德国工业化时期各城市就都已各自独立成长。鲁尔区自1980年代结束工业生产任务后，致力将工业地景改造为休闲、娱乐、展览、教育等设施用途，复原自然环境，世界四大工业设计奖“红点”也于埃森的关税同盟12号矿区园设置设计中心，2010年以主要城市埃森为主的鲁尔区，获选为欧洲文化首都，这也是首次由一处地区而非一个城市获得本项称号。

G. 德国hamm市名字的由来

The name Ham means "corner" in the old Low German dialect spoken at that time. In the old times the namethom Hamme would be used, which evolved slowly into its modern form Hamm. The name derives from the description of the Hamm's location in the corner of the Lippe river and the narrow Ahse affluent, where it was founded on Ash Wednesday in March 1226 by Count Adolf I of the Mark.

H. 德国鲁尔区有哪些城市

波鸿（Bochum），波特洛普（Bottrop），多特蒙德（Dortmund），杜伊斯堡（Duisburg），埃森（Essen），格尔森基兴（Gelsenkirchen），哈根（Hagen），哈姆（Hamm），海尔纳（Herne），缪尔海姆（Mülheim）以及奥伯豪森（Oberhausen）。

I. 德国城市名称列表

1，柏林：Berlin

柏林（Berlin），位于德国东北部，是德国的首都和最大的城市，也是德国的政治、文化、交通及经济中心，有人口约350万（2016年）。

柏林四面被勃兰登堡州环绕，施普雷河和哈弗尔河流经该市，城市中心坐标为52°31′，东经13°2′。柏林是德国十六个联邦州之一，和汉堡、不来梅同为德国仅有的三个的城市州。2016年，柏林的地区生产总值达到2689亿美元。

2，汉堡：Hamburg

汉堡是德国三大州级市（柏林，汉堡，不来梅）之一，德国第二大城市，也是德国最重要的海港和最大的外贸中心、德国第二金融中心，同时是德国北部的经济和文化大都市。有着“世界桥城”的美称。

3，慕尼黑：Munich

慕尼黑（德文：München），也称明兴，是德国巴伐利亚州的首府。慕尼黑分为老城与新城两部分，总面积达310平方公里。2010年人口为130万，是德国南部第一大城，全德国第三大城市（仅次于柏林和汉堡）；都会区人口达到270万 。

4，杜塞尔多夫：Dusseldorf

杜塞尔多夫 (德语：Düsseldorf或，英语：Duesseldorf），人口57万，位于莱茵河畔。杜塞紧邻世界着名的鲁尔区，是欧洲人口最稠密、经济最发达地区北莱茵-威斯特法伦州的首府，是德国广告，服装，展览业和通讯业的重要城市，欧洲物流中心城市。

5，科隆：Cologne

德国西部莱茵河畔历史文化名城和重工业城市。科隆市是德国的第四大城市，人口97万。仅次于柏林、汉堡和慕尼黑。是一座现代化气息极强的大都市。市中高楼大厦鳞次栉比，是一个繁华的商业城市。

J. 山西农业大学信息学院的办学条件

学院现有信息工程系、机电工程系、经济管理系、工商与公共管理系、环境科学与食品工程系、艺术传媒系、外国语言文学系、公共课教学部、远景学院（太古精英学院）、国际交流与培训学院、艺术教学中心和双体系卓越教育基地十二个教学单位。 系部专业学位信息工程系信息管理与信息系统管理学计算机科学与技术理学软件工程工学网络工程工学数字媒体技术工学机电工程系机械设计制造及其自动化工学电气工程及其自动化工学电子信息工程工学工业设计工学机械电子工程工学经济管理系农村区域发展管理学经济学国际经济与贸易经济学市场营销管理学农林经济管理管理学农林经济管理（会计学方向）管理学工商与公共管理系公共事业管理管理学行政管理管理学财务管理（会计师方向）管理学环境科学与食品工程系食品科学与工程工学食品质量与安全理学园艺农学园林农学动物医学农学生物技术理学生物科学理学农业资源与环境农学环境科学理学土地资源管理管理学艺术传媒系艺术设计（动漫设计与制作方向）文学艺术设计文学视觉传达设计文学动画文学外国语言与文学系英语文学英语（涉外文秘方向）文学英语（经贸英语方向）文学国际交流与培训学院
国际交流与培训学院始建于2011年，作为山西农业大学信息学院引进国外优质教育资源和输出中国高等教育的窗口，已与德国北黑森应用技术大学、德国哈姆-利普斯塔特应用科技大学、美国加州州立大学圣马克斯分校、美国硅谷大学、日本京都情报大学院大学等大学签署校际交流与合作办学协议，拥有国际经济与贸易、机械设计制造及其自动化、计算机科学、计算机工程、电气工程与自动化、电子信息工程、动画专业等7个国际合作专业，从校际交流、学科专业建设、师生交流等方面广泛进行交流与合作并正逐步形成层次齐全、管理规范、品牌特色鲜明的办学格局。
我院始终坚持孜孜不倦的努力和探索，如今已经形成一支高素质的教学、管理和服务团队，并在国际合作办学中积累了一定的经验，拥有现代化媒体教室和语音教室。在充分利用优良的国内外教育资源的基础上，本着培养国际化人才的目标，为学生提供优质的国际化教育和广阔的国内外就业前景。学院积极引入国外优秀教育资源，大力推进国际化办学，先后与德国北黑森应用技术大学、德国哈姆利施塔特应用技术大学、美国加州州立大学圣马克斯分校、美国硅谷大学、日本京都情报大学院大学、哈姆-利普斯塔特应用科技大学等大学签署校际交流与合作办学协议，开展硕士、本科合作培训项目，帮助青年学子实现出国留学的梦想。
项目优势
1.个性化教育。即学生可以按照自己的条件设计不同的学习进度，从而最优化地安排时间。
2.小班教学。即学生以小班学习，能与教授和学校领导进行经常性的个人接触和交流，为学生卓有成效地学习提供了理想的条件。
3.先进的教学设施。学校拥有先进的教学设施，经验丰富的教授及良好的住宿条件。生活环境优美，学习条件完善。
4.实践性强。课程与工作内容紧密联系，按照工作市场的要求设计，同时与学校合作的着名企业也参与制定教学大纲，保证了知识发展的连续性和学生工作能力的培养。
5.学制短，留学费用低。
6.文凭含金量高。合作院校均为国际认可的正规大学，所授学位获得国际、国内社会认可，含金量高，是学生毕业后获理高薪高职的“通行证”。
7.就业市场广阔。学生有国际化教育背景，接受过良好的专业技能训练，留学回国后倍受用人单位欢迎。
合作院校
1.德国北黑森应用技术大学
德国北黑森应用技术大学成立于1994年，总校设在德国巴特苏登－阿伦多夫校区，位于黑森州最大城市法兰克福市附近。北黑森应用技术大学位列教育部涉外监管网承认德国院校名单之中。
学校师资力量雄厚，教授均为具备丰富管理经验和教学资格的工商界人士。北黑森应用技术大学共有150位大学教授，此外还有450名资深的客座讲员。大学在德国柏林(Berlin)、法兰克福(Frankfurt)、汉堡(Hamburg)、慕尼黑(Munich)还设有分校，所颁发的文凭均得到德国政府的承认。作为教育领域“德国制造”的品质代表和传播先驱，北黑森应用技术大学在对外合作办学方面得到了德国政府强有力的支持。2005年，时任德国总理施罗德考察该校时，对北黑森应用技术大学进行了充分肯定并特发贺词以表彰该校所取得的成绩。
2.加州州立大学圣马斯克分校
加州州立大学圣马克斯分校（CSUSM）始建于1989年，是23所加州州立大学之一，加州州立大学圣马克斯分校位列教育部涉外监管网承认美国院校名单之中。圣马克斯分校级别为全美三级的公立大学，学生总数约为7300。其300英亩的广阔校园绿树如茵，现代化建筑及设施齐全。校园由人文科学学院、商学院和教育学院三大学院构成。科系包括商业、一般教育、心理学和信息管理等。国际学生可以利用校内大部分的设施，同时学校也积极为国际学生提供相应的学术辅导和组织活动以便增加各地学生之间的交流。其校外学生团体有国际俱乐部、政治团体、音乐艺术、舞台剧等60多个，活动丰富多彩。
加州州立大学圣马克斯分校位于南加州圣地亚哥市以北的城市-圣马克斯市。圣玛克斯市临近南加州最好的海滩，离墨西哥只有一个多小时的车程，文化带有浓厚的中南美色彩，是体验登山、露营、滑雪、泛舟、海上活动的户外天堂，校园外围治安良好，购物餐饮便捷，交通便利。
3.加州硅谷大学
美国加州硅谷大学（Silicon Valley University）创建于1997年，位于世界高科技发源地的加州硅谷中心圣荷西市（San Jose），是美国国家教育部和加州教育厅认可的高等学府和全美独立院校大学甄选委员会会员，还是中国国家教育部所认可推荐的美国大学。杰出而富有实践经验的硅谷精英师资阵容，与业界同步的专业教学设备和实践环境，学以致用的课程内容和硅谷广阔的就业前景，是硅谷大学得以稳固发展的基石，也是她吸引广大学生的关键。
4.日本京都情报大学
日本京都情报大学院大学（The Kyoto College of Graate Studies for Informatics），位于京都市左京区。通过与以罗切斯特理工大学为首的海外诸多大学建起的国际教育网，使这个学校得以引进世界最先进的IT教育计划，在原有的普通研究生院中难以实现的IT行业的高级专业技术人才的培养，尤其是CIO（最高信息情报总负责人）等IT应用行业高级领导人的培养得以实现。
由于IT的发展超越了国界，京都情报大学院大学采用世界各国的教授来教学，教授的国籍包括美国，日本，台湾，韩国，印度，捷克，委内瑞拉，苏联，菲律宾等等。
同时京都情报大学院大学积极的招收外国籍的学生，大约一半的学生非日本国籍，留学生来自中国，台湾，韩国，西班牙，波斯尼亚和黑塞哥维那等等。
5.哈姆-利普斯塔特应用科技大学
德国哈姆-利普斯塔特应用科技大学 Hochschule Hamm-Lippstadt是德国公立大学。 哈姆-利普斯塔特应用科技大学2009年建立在德国北威州，有两个校区，分别在哈姆和利普斯塔特两个城市。学院开设6个专业：机电一体化、能源工程学与资源优化、生物医学工程、经济工程学、技术管理与市场营销、电子计算机视觉学与设计。
2012春季开始扩建该校区，计划在2013/2014冬季学期完工。到时将拥有现代化的计算机和物理工程实验室、金属和电子车间以及传媒中心、计算机中心和图书馆。
利普斯塔特校区，CARTEC工业中心作为机电一体化专业的教学楼；Hella公司其中的一个建筑作为经济工程学和电子计算机视觉学与设计两个专业的教学楼。针对理论和实践，学校设有先进的教学设备及实验室。
2012年春季开始扩建该校区，计划在2013/2014冬季学期完工。Hella公司（全球汽车配件供应商），约有6000名企业职工在这个城市，在CARTEC工业中心里面有很多企业，所以这里有着很好的职业前景。
6.台湾南华大学
南华大学位于台湾嘉义，由佛光山星云大师集百万信人兴学之愿力所创办的高等学府，自创校以来即以发扬中国古代书院传统、重建人文精神、树立二十一世纪新型大学为目标，具有人文性、宗教性、艺术性及科际整合等特质。该校是佛光山创办的第一所综合型大学，也是台湾首创跨国联合大学系统“佛光山联合大学系统”的一员。自创校以来，首重通识教育及人文精神，更是台湾通识教育重点学校。该校群策群力创新发展，并依循创办人星云大师的办学理念，致力将南华大学建设成极具教育发展特色的优质高教学府。
该校现设有管理学院、人文学院、社会科学院、艺术学院及科技学院等五个学院及通识教育中心，一共24个硕士班及1个博士班。学校师资阵容坚强，助理教授以上专任教师占全校专任教师的比例为98.6%，其中具有博士学位者比例更高达91.5%，师资条件根据台湾天下杂志报导居国内私立大学第一名。 信息学院依托山西农业大学雄厚的师资力量和科学规范的教育教学管理优势，既继承传统，又不断创新，经过几年的办学实践已经形成了一套具有特色的办学理念、教育教学体系和人才培养模式。
理念
学院秉承 “成人，成才，成功”的办学理念，以国家建设“山西省国家资源型经济转型发展综合配套改革试验区”为契机，充分依托山西农业大学优质的教育教学资源和先进的管理经验，以信息学科为优势和特色，培养现代绿色产业高科技应用型人才为目标。按照教育部规定，我院学生修完专业培养方案达到专业学分要求颁发经教育部统一监制、网上学籍、学历电子注册、国家认可的山西农业大学信息学院全日制普通本科毕业证书，符合学士学位授予条件的由山西农业大学信息学院颁发学士学位证书。在校学生享受国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金及校奖学金，鼓励在专业学习、科技创新、各种活动等方面突出的品学兼优的大学生，对困难学生帮助顺利完成学业。
学院全面贯彻教育方针，立足本科教育，积极探索“学历教育+特长+专业证书+境外学习”的人才培养模式，引进和借鉴国外先进的教育理念和办学经验，在师资培养、专业建设、实习实训等方面加速与国际接轨。学院积极发展多国合作办学模式，大力推进办学国际化，是山西省惟一拥有AIFM（助理国际财务管理师）职业资格认证的院校,与德国北黑森应用技术大学、哈姆—利普施塔特大学、劳齐茨应用技术大学、米特韦达应用技术大学签署合作办学协议，从合作办学、学科专业建设、师生交流、捐赠图书等方面广泛开展交流与合作。
学院坚持以经济发展和社会需求为导向，以学生全面发展为目标，全方位多途径拓展学生实践实习平台，促进学生“知识、能力、素质”的协调发展。学院目前有校内实习基地35个，在安徽黄山、云南丽江、河南石板岩乡等地建有校外实践教学与实训基地57个。
学院坚持“教学质量第一、学生素质第一、社会效益第一”的办学方向，本着“以人为本、结果导向、效率优先”的工作方针，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，为我国经济和社会发展服务，求真务实，与时俱进，努力把学院建设成为高度国际化、特色鲜明的全国知名独立学院。
学院以人为本，注重个性发展，创办有远景学院（太古精英学院)，每年从新生中选拔200人，与教授一对一、面对面开展沟通教育，小班上课，自主选课，深度培养。
学院强化实践，注重能力培养。推出了包括“社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践4大模块的完满（卓越）教育方案。
学院重视学生学术教育，注重学生学习，平时上课严抓学生出勤率，期末严格重视考风考纪。根据《山西农业大学信息学院学士学位授予工作实施细则》（修订）中第二章第五条第二款规定：补考必修课程学分超过15学分及以上者（不及格课程5门）不能授予学士学位。
学院还建有“素质拓展训练基地”，实施“双体系卓越人才计划”，成立双体系卓越人才教育基地，以软件实战与职场能力为教学主线，辅以“企业家走进双体”系列讲座、项目团队磨炼计划等活动，搭起了企业和大学生间的高架桥，强化了学生软件技术能力、语言表达能力和团队协作能力。
指导思想
1、指导思想：以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和“十七大精神”为指导，深入贯彻教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》，牢固树立科学发展观，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则，遵循教育规律，突出内涵建设，规范办学行为，提高教学质量，促进信息学院健康、协调、可持续发展。
2、办学宗旨：学院确立“三个坚持”，即：坚持以人为本、因材施教、全面发展的办学理念；坚持教学质量第一、学生素质第一、社会效益第一的办学指导思想；坚持一切为了学生、一切为了提高教育教学质量、一切为了学院发展的办学宗旨，全面推进素质教育。为满足地方经济社会发展应用型人才培养的需要，适应高等教育大众化进程作出积极贡献。
3、办学定位：山西农业大学为教学研究型大学，信息学院办有特色的应用型大学。实现与母体学校“错开定位、配套发展”的办学格局。所谓错开定位是指信息学院明确以培养本科层次为主的高素质应用型人才为办学定位，持之以恒，办出特色，办出水平。在这种定位下信息学院与母体学校实现配套发展，亦即在人才培养、师资队伍、教育资源等方面实现共享、互补、共荣。
4、学科结构：办好理、工、农、经、管、文六大学科，优先发展社会经济发展急需的交叉、新兴学科。按照“多学科并举、文理渗透”的原则，实现多学科办学和文理科招生对半的办学格局。
5、办学层次：学院集中致力于单一的本科层次教育，着力构筑通识基础、学科（专业）基础、专业（方向）、实践教学四大平台课程，紧紧围绕本科教学开展活动，确保教学质量。
6、培养目标：未来社会中坚力量的领导者。
目标
1、具有良好的思想道德素质和人文素养、自由宽容的态度、团结协作的精神，以及正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力；
2、具有较宽的基础知识、扎实的实践技能，能成为高科技部门、技术密集型产业或知识含量高的企业的应用型高级技术人才和中高级管理者；
3、在技能上不仅限于操作层面，而应在操作与技术、组织与指导、开发与创新等更高层面具备一定能力，具有基本的信息收集、分析、处理、应用的能力；
4、构建通才与专才相结合的知识结构，注重复合型人才培养，在充分掌握一定基础知识的前提下，侧重实践和应用能力的培养，受到必要的科学思维、科学实验、科学研究、科学管理的训练；
5、具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握终身进行科学锻炼身体的技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，拥有良好的身体素质和心理素质。
定位
服务面向：立足山西、面向华北、服务全国。
发展规划：20000人，实现“规模、结构、质量、效益”科学规划，协调发展。
战略目标：3年打基础、稳规模，达到万人大学；5年跃台阶、上水平，建成山西领先、全国知名的独立学院。