德国如何变成强国的

‘壹’ 一战德国战败后为何迅速发展成为二战强国

德国在第1次世界大战之后能够迅速崛起，主要是由2点原因造成的。首先要明白当初虽然德国失败了，但是德国的基础非常雄厚。由于当时德国还是有着一定实力的，所以并没有那么容易被打败。并且在第1次世界大战结束之后，美国和英国等战胜国都反对削弱德国，所以德国就利用这个机会可以有发展的机会。当时美国和英国也想要利用德国来压制苏俄的势力。那些战胜国不仅没有惩罚德国，反而向德国提供了非常大的经济支持。就是因为当时这个决定，所以德国才可以在战争结束后迅速崛起。

‘贰’ 一战德国战败后为何迅速发展成为二战强国呢

在世界历史上，德国可谓是一个传奇，因为德国这个国家，是几次世界大战的挑起者，每次都以失败告终。而且国内被炸的稀巴烂不说，还要赔付巨额的赔款。但是，战争过后，德国的国家实力和军事力量却能够迅速的恢复，并且很快再次成为军事强国，这一点很让人不理解，那到底为什么呢？

‘叁’ 德国什么时候开始变得强大

在许多人的印象中，德国一直是个比较强大的国家，无论是“第一次世界大战”还是“第二次世界大战”，德国的军事实力都给人留下了极为深刻的印象。然而事实上，德国强大也就是近一百多年来的事情，在此之前，德国在欧洲还根本排不上号。

十九世纪中期，德意志邦国中最强大的普鲁士王国在“铁血宰相”俾斯麦的带领下不断发展壮大。1871年，普鲁士在“普法战争”中击败了强大的法国。同年，除奥地利帝国以外的所有德意志邦国都被统一为“德意志帝国”。自此，昔日那个谁都打不过的“弱鸡”德意志不见了，取而代之的是谁都打不过的强大德意志。

‘肆’ 纳粹德国是怎么变得那么强的

不是纳粹很强，是德国很强，德国本身就具有十分优秀的工业基础和人才储备，这是他们强国的基础。至于军事，德国的陆军也就有优良的战争传统，是一个名副其实的善战之国。德国之所以强大，不是因为纳粹，而是来源于自身。纳粹之所以凶猛，除了德国本身就具有的良好的基础，更是由于纳粹借助了当是德国人对于一战战败的耻辱和一战后严重的不公平待遇。德国的崛起根本上与纳粹无关，纳粹只是德国经济军事科技和民族仇恨发展到某个阶段的必然产物。

‘伍’ 德国是怎样崛起和衰落的

二战时，作为法西斯的德国可以说是被炸得满目苍夷。整个人都充满了垃圾，有人说清理柏林的垃圾至少需要20年。不过二战结束之后，德国用了短短的十几年时间迅速成为全世界第二大资本主义国家。那为何德国能够如此迅速崛起呢，德国是如何崛起的呢？

第一、政府清除了国内法西斯主义的分子

首先德国政府推动欧洲统一建设，缓解法国的矛盾，并建立了欧洲煤钢共同体彻底打通整个欧洲，而且德国对于科技和教育，大力的投入并制定一系列的经济政策。

‘陆’ 德国是如何崛起的

自中世纪以来，德意志长期四分五裂，一直处于相对落后的水平。然而，至少从18、19世纪之交，德意志民族在短短的几十年中，一跃成为欧洲的头号强国。

普遍的观点认为德国的崛起一靠军队，二靠教育。其中，教育被视为德国强大的根本原因。

将德国的强大归因到教育，虽然不是很全面，但不无道理。早在18世纪末，普鲁士就立法推行义务教育，开创了教育史上的一个先例。19世纪初，在普鲁士进行的诸项改革中，教育改革可以说最为引人注目。威廉．洪堡从人文主义理念出发，力求为所有的公民提供全面的教育，他所创立的教育体制为德国教育的发展奠定了一个坚实的基础。此后，在各邦政府的大力推动下，教育体制不断完善。比如在普鲁士，小学的入学率在1816年就达到60%，到1864年更达到93%。到1871年时，德国的文盲率大致只有13%，而英国的文盲率为30%（1861年），法国是24%（1866年）。德国教育领先的情况略见一斑。

洪堡等人所推行的大学改革，更是成就显着。洪堡主持建立的柏林大学扭转了大学发展的方向，推行教学和研究结合的原则，创立了德国式的研究型大学，同时也开启了现代大学的先河。在洪堡大学精神的滋养下，德国大学很快进入一个辉煌的时期，培养的人才具有良好的学术修养和专精的知识，而且富有科学研究的精神。大学教授更是以学术研究为天职，投身于教学和研究，做出了数不胜数的学术成就。

德国的大学得到普遍的赞扬和肯定。英国历史学家梅尔茨在20世纪20年代说：“在现代，没有一个国家像德国那样拥有那么多的思想学校和学术学校，也没有一个国家能自夸开创并进行了这么多巨大的事业，而他们需要大量训练有素人员的合作和集体努力”。

可以说，在近现代历史上，德国的学者和专家为德国带来的荣誉和关注要远远超过其他群体。而所有这些成就都是德国大学的成果，德国是欧洲国家中将大学与学术联系最为密切的国家。大学也许是观察德国人最好的窗口。梅尔茨认为德国大学“比任何别的东西都表征出德国的心智，德国心智在这种机构里得到最完美的表现”。

德国人重视教育，但不盲目重视。在19世纪中，德国建立起了一个庞大而多样的学校和培训体系。特别是在20世纪后期，“双元制”职业培训制度成为经济发展的重要支柱，被称为德国经济奇迹的“秘密武器”。所谓“双元制”，就是把手工业中徒工的训练与学校的理论学习结合起来，政府和企业共同培养合格技工。在培训期间，学员按规定到企业学徒一定的天数，同时也必须到职业学校接受教育。

清末李善兰曾对德国的教育有一个概括，说德国的教育体制的特点为无地无学，无时非学，无人不学”，此说甚为精当。直到今天，这三条应当仍然有效。“无地无学”是说教育的普及程度，“无时非学”是说不同的行业和职业都有专门的教育和训练，“无人不学”则是说人人都有学习的机会，都有学习适合自己需要的学习机会。这种多轨、多类型的教育制度，虽然不一定符合民主的原则，但从效果和功能上看，这一体制为不同的人以及不同的行业领域培养了特殊的人才，这倒是体现了人尽其才的思想。

从反面看，当教育不受到重视或受到破坏的时候，国家的实力就会减弱，强国可以变弱。在纳粹统治时期，教育和科学事业受到极大的破坏，特别是大批犹太学人被迫离开大学、离开德国，德国的教育和学术事业因而受到空前的重创，从19世纪以来所积累的学术基础面临瓦解。经过这次浩劫，德国作为学术中心的时期也就一去不复返了。这段惨痛的历史为教育强国提供了一个反面的例证。

纵观近代德国的发展过程，我们有理由把德国看作一个教育兴国或教育强国的范例。19世纪德国史学大师蒙森曾把大学、军队和关税同时并列，认为这三者是德国崛起的核心因素。他能够把大学列在首位，想必不会反对教育强国、学术强国的说法。（作者系北京大学德国研究中心主任、教授）