德国二战后什么时候恢复正常

Ⅰ 二战结束以后德国人花了多长时间来回复重建

二战结束后,德国依靠美国马歇尔计划的援助,和本国对军国势力残余的清除,另一方面也是对教育的重视,在五几年就发展到战前水平,所以大约是十几年
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Ⅱ 二战后德国又经过45年分裂后，又实现了统一是在什么时候

1.德国第一次统一是在1871年,由铁血宰相俾斯麦的领导的德意志帝国.

之前的德国一直处于四分五裂的状态.
情况很复杂,如果你想详细知道到时候再跟你阐述.

2.德国第二次统一在1990年10月3日.
分裂的原因是二战以后德国由4个战胜国分别占领.
美国占领德国的南部两个州.
法国占领德国中西部.
英国占领德国西北部.
苏联占领德国的东部.
而苏联由于是社会主义国家.跟美英法的资本主义是敌对的国家.
1948年美英法联盟,在波恩成立西德政府.
1949年苏联成立东德政府.
之后,由于德国战后经济重建问题,以及各国的野心问题,导致矛盾加深.
苏联经济重建效果欠佳.苏占区大量德国人民开始逃向德国西部.
苏联在1961年开始修建柏林墙,标志着"冷战"的开始.

清楚了把

不懂追问！

Ⅲ 二战后的德国和日本，其战后经济是怎样一点点恢复的

二战后的德国和日本主要从国内和国际两个方面进行战后经济恢复的，国内采取的措施包括：推行民主政治、发展科技和教育、采取比较宽松的人口政策；国际方面包括：倡导积极的外交政策、争取国际援助等方式。

第二次世界大战，爆发于1939年，结束于1945年，是人类历史上最大规模的世界战争。据史料调查统计，战争中共伤亡9000万余人，对于世界各个国家经济造成严重破坏，各国经济百废待兴。其中德国和日本是战败国。他们是怎样恢复国民经济的呢？具体如下：

Ⅳ 不管是一战还是二战，德国战败后，为什么能迅速恢复

德国，可以说是一个传奇的国度。德国人的祖先是古代居住在欧洲中部的日耳曼人。10世纪的时候，日耳曼人建立了神圣罗马帝国，后来却发生了分裂。1871年，普鲁士王国统一了日耳曼人建立的德意志帝国。他先后两次挑起世界大战，两次都是以失败告终。、1945年分裂成为了东西两部分。1990年德意志民主共和国加入了联邦德国，最终实现了统一。但是，我有个疑问：挑起两次世界大战，最终都是以失败告终的德国，为什么可以迅速恢复和发展呢？

Ⅳ 德国在二战中被彻底摧毁了,为什么在战后用了不到三十年的时间就成了发

在战后的经济发展如此之快，并成为了欧盟的领头羊，原因有这几点：

第一，受惠于马歇尔计划的援助。

第二，正确的宏观经济政策。

第三，教育体系和人才：

最后，没有殖民统治的负担。

默克尔2007年曾表示，德国二战后支付了大约640亿欧元。

Ⅵ 二战后的德国，是如何恢复国力和经济的

德国真正的崛起之迷
从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为着名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。
实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪，使得德国人具备了自然科学索要求的严谨和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市陆续有人创办这类学校，有的实科中学则增设建筑、商业制造、贸易、经济等科目。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。但由于它的毕业生不被允许进入高等教育，所以地位很低，所以学生也不多，很快被没有门第观念的美国超过，在科学应用方面输给了美国。
受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚，这种方法后来传入美国，俄国和日本等国。
1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，教学内容有所扩充、教学方法有所改进，出现了第斯多惠等着名的教育家。此后的美国发展的杜威教育方式也是在这个基础上发展起来的。在中等教育方面，实科中学进一步得到发展，增加历史、地理和自然科学的科目，通过考试选择教师，打破了只由教士充任教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。
由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！

Ⅶ 德国在二战后怎样逐渐恢复主权的

谁跟你说德国恢复主权了？别把世界想象的很美好，表面永远是假象，看不见的黑暗，永远是事实。
不管是日本，还是德国，甚至是韩国，都是没有主权的国家，尤其德国最惨，被美国死死控制着，德国比日本有骨气，日本愿意当狗跪舔，所以比德国过得好，韩国虽然愿意当狗，但是美国瞧不上韩国，所以韩国总统都没有好下场。

Ⅷ 为什么二战结束后德国能迅速重建

一百年太久，这个国家从一片废墟到满血复活只花了30年时间。这个程度可能中国也做不到！

作为二战的战败国，德国在战败之后向各个国家付出了大量的赔偿款，并不比一战少，而在二战之中，德国国内好不容易发展起来的经济又停滞了，苏联攻入德国后几乎将整个德国搬空。

二战期间，美国和英国也对德国城市进行了大规模的地毯式轰炸，城市被毁，居民流离失所，无家可归，工业基础基本上全部被毁。在这种情况下，德国是如何迅速崛起的呢？

这其实还是要靠美国援助欧洲的马歇尔计划。因为美国不想让苏联有机会率先对欧洲提供援助，从而使得欧洲部分地区被苏联控制，所以美国就率先向欧洲部分国家提供援助了，给西德经济打了一剂强心针，让德国活了过来。

而德国本身就是一个经济发达国家，原本就有很好的工业基础，所以在美国的经济援助之下，很快就重建了城市和工厂，德国人将德国军队和纳粹分的很清，对内肃清“纳粹元素”，摒弃绝大部分纳粹时代决策方式，在内政上否定纳粹历史，并主动严打纳粹残留。摆出一个“新德国”的姿态。战争结束，他们也很开心，战后重建都很积极。

二战后的几十年里德国比中国发展好没任何好奇怪的。如果踏踏实实做事的人得不到回报，比整天胡作非为的表现还差，这个世界就不正常了。

Ⅸ 二战德国在斯大林格勒战役惨败后，为何短短几个月恢复了进攻力

很简单，德国已无退路，而德国的损失也远没到伤筋动骨的地步。

第2次世界大的大战欧洲现场的转折点是哪一场战争？当然是惨烈的斯大林格勒战役，这一点，哪怕是屡屡篡改二战、试图削弱苏联对于二战贡献的西方国家，也不得不承认。

自德国在苏联首都莫斯科城下遭遇惨败，闪击战的神话就此破灭之后，希特勒全线进攻的计划已力不从心。当然，不甘心、也绝不承认自己失败的希特勒随即开始再次纠集军队，发动了旨在夺取斯大林格勒和南高加索地区、尤其是石油重镇巴库的重点进攻作战计划，这就是希特勒的第41号作战令，斯大林格勒战役由此爆发。

所以，虽然取得了斯大林格勒的胜利，但是，苏联也需要足够的喘息时间和动员时间，从而回复实力。这自然也给了德国的喘息之机，更让德国有了再次进攻的可能。

Ⅹ 二战后的德国用多少年迅速发展起来

二战后，联邦德国经济奇迹般地迅速恢复和发展，仅用十多年时间就成为欧洲第一经济大国。