为什么德国森林教育那么强

‘壹’ 森林教育跟传统教育比哪个更胜一筹

的标准是什么？ 没有标准无法判断、历史…… 职业教育是针对普通民众的，培养目标是：任胜某一专业工作。在古代就是贵族。一般只针对少数精英阶层。 以英德两国的...

‘贰’ 德国教育优势

德国留学具有以下五大优势：
一、几乎免费的大学教育：这一点在发达国家独一无二。德国全国所有高等院校，免费向中国学生开放，无须考试，直接申请，自选专业。学分制设置，自己掌握学习时间，从容完成学业。这无疑为留学生们免去了巨大的经济负担和精神压力。虽然各联邦州从2005年相继开始收学费，但每学期仅300～700欧元，而且对国际学生和德国学生收取的费用是一样的，这与英联邦国家动辄数十万元的学费相比，德国留学是经济的选择。
二、生活费用低：德国政府允许大学生免税打工，并规定了保护性的最低报酬标准(每小时不低于7.5欧元)，所以留学德国除了自备自保金约7716欧元外，剩下的所有学年的生活费用可凭打工解决。
三、大学缩短学制：德国许多大学已经开设了非常适合国际学生选择的国际课程：三年取得学士学位，两年取得硕士学位；传统课程不设立学士学位，毕业后直接颁发硕士学位。近几年，德国一些着名的大学：德国基尔大学等每年3、4月份都派教授来中国选拔学生，本科生赴德留学可省去国内考研这一大麻烦，直接实现了“本升硕”。
四、学位和学历的含金量首屈一指：德国在战后废墟上用了短短的几十年时间，人均国民生产总值就成为了世界第一，靠的就是传统强大的科技和教育实力。德国人的科技教育质量之高素来为全世界所公认。
五、学成前景光明，发展空间广阔：中国与德国之间良好而稳健发展的政治、经济、文化等关系，使德国企业对投资中国充满信心。近年来，除了西门子、奔驰、大众等公司外，每年都有众多的德国企业涌入中国。他们最头痛的事就是不了解中国文化，缺乏相应的人才，于是德国中文报刊上指定招收中国留学生的广告比比皆是。最近毕业的留学生任职德国公司驻华或东南亚代表已是就业定势，进入跨国公司高级管理层的留学生也是屡见不鲜。至于回国的就业前景更不用说。

法国留学优势：
一、法国人非常热情，从来不会对外来留学生漠不关心。
二、法国政府对外国学生的政策和法国学生是一视同仁的。只要是学生，不管是法国还是哪个国家都是平等的，平等是表现在主要是两方面。一个是学习方面、学业方面。在录取和考试发毕业证书这方面，是和法国学生一起上课的，不是弄一个中国班，发一个中国文凭，或者是弄一个什么北非班，全部是混在一起的，没有任何特殊的待遇。
三、法国学习和生活的费用还是比较低廉的（这个优势和德国差不多）。低廉不仅仅是由于有中国学生和外国学生故意的低廉，是说法国大多数的院校都是公立的，公立的就是表现在学费上非常低廉。公立学校大概是一年的学费、注册费人民币5000，私立的也不会高到哪儿去，一般比如工商管理学院也是5万、6万、7万人民币一年，这是学业上，由于是公立的，国家财政直接拨款的，所以法国人都是5000，中国学生也都是5000一年。生活上学生身份有很多优待，首先住房，住房有国家补贴，国家补贴最高可以补贴到你房租的50%，当然最高要峰顶，不能说租一个两万，补贴50%，交10000。封顶是一个月可以拿到1000多房补，我用的全是人民币，租一个3000人民币的房子的话，只交1500人民币，另外1500人民币是国家补贴给你的。有一些学生宿舍，才1500人民币一个月。它是租金越少，补的越少，也可以拿到60欧元(600人民币)的补贴，实际支出就是900元人民币，费用就比较低了。除了国家的房租补贴之外，还有其它的，比如公共交通，学生基本上是半价，地铁、火车、公交。还有学生食堂，实际上也是半价的。学生食堂吃的东西另外一半钱是国家给的。看电影也有补贴，不是每天。 （补贴超级多额）
四、采用教育一体化。三年学士学位，五年硕士学位，八年可获得博士学位。学分是全欧洲通用。
五、法国高校特别注重职业化。职业化表现在两个方面：第一个方面，教学的内容经常是由企业界的人士参与制订的，很多学校，特别是专业学院，工商管理学院、工程师学院这样职业性比较强的学院，他们的老师基本上90%都是由企业界的经理、总裁担任的。学习期间实习要求比较高，都是学制的一部分，起码是半年的实习。这个实习是真的，不是象征性的实习，真的要到企业里去实习。而且有的学生在实习期间拿的工资都是比较高了，很多学生把实习作为找工作的跳板，在实习的过程中如果表现得好，自己也觉得满意，就跟那个老板已经讲好了，毕业以就可以在实习的地方参加工作，职业性非常强。
六、能够了解到法国的一些文化特性和思想（也算一个优势吧）。通过几年留学的生活，通过和当地居民的接触，通过和同学之间的接触，应该会了解到这个国家的一些文化特性的，了解到这个国家的文化价值观、世界观。一个大学实际上教学内容和教学方法也是一个国家的文化和它的思想价值观的一个缩影，你通过在那儿念书、学习，实际上是了解到那边的文化、历史、世界观、价值观，还有解决问题、分析问题的方法论，这个方法论法国还是有它比较独特的特点的。法国虽然是一个小国，但是

‘叁’ 为什么德国人的教育这么成功

德国教育投资占国民收入的20%，其增长速度要比国民收入和国民经济投资的增长速度快。德国前总理科尔曾说：“我们德国人对大学教授的尊重远远超过对商业巨子、银行家和内阁部长，这就是我们的希望所在。”
德国很早就建立了完善的大学教育系统素质教育与应试教育的有机结合：表面上看，德国的中小学生在学习成绩上并不特别突出，与中国的孩子相比甚至可能会有一些差距。但德国学生的整体水平很高，在一个班级里很少有极优秀和很差的学生。他们的后发力量极为强大，到大学后这一优势很快体现出来。

‘肆’ 森林幼儿园的教学体系、教育理念和教学优势是什么

优势：1.大自然就是教室；2.“全人”教育理念；3.开放式的教学模式；4.先进的自然游戏教学法；5.以幼儿为中心，等待儿童，追随儿童。
飞飞兔是德国森林幼儿园联合会中国唯一办事处，11月份有组织考察德国着名森林幼儿园的活动。请搜索“飞飞兔”官网查看。

‘伍’ 孩子从小接受森林教育好不好，选哪家好

森林教育是最近几年比较热门的外来教育方式，是指在一些林地环境里为儿童，还有一些青少年，提供很多的环境来去让儿童们感受的区域，让孩子接触森林，用来培养他们的一种自信心，还有自尊心的一种学习实践和过程。
森林教育与前几年热门的华德福教育、蒙台梭利教育等一样，是一种教育理念，既有自己的优点，也存在一定的不足。
优点在于能够让久居城市的孩子亲近大自然、释放天性、加大户外运动和户外拓展的机会，强健孩子的体魄。
缺点在于幼小衔接的不连贯性，很多森林教育的学校，不提倡给孩子教授太多的知识，也不教授正常的课堂规则，孩子进入公立小学后，经常无法适应。

‘陆’ 什么是森林教育

森林教育，指的是森林幼儿园。
森林幼儿园是指通过提供给儿童在森林环境中的亲身体验和实践机会，获得让儿童自身发展的过程。而森林幼儿园的教育目标旨在培养儿童自尊、自信及独立能力，让儿童学会尊重与关注自然环境，尊重一切生命事物。
森林教育20世纪50年代发源于丹麦, 已风行于德国。目前，德国全境已有超过1500所森林幼儿园，而且已经拓展到了欧洲以外的地区，日本、韩国正在蓬勃发展，美国、加拿大也开始试办野外幼儿园。

‘柒’ 德国在幼儿教育方面远远出色，那么这些德国家长又是如何做的呢

在中国，只要孩子进入学校，面对的就是整整齐齐的课桌、成摞的厚重书本，和排得满满当当的课程表。可即便如此，大多数家长还会在课余及校外时间为孩子安排大量课程。这挤压了孩子的放松时间，也抑制了孩子的天性。

相较而言，作为全世界产生最多科学家和科创人才，包揽了一半诺贝尔奖的国家，德国在幼儿教育方面远远出色。

那么这些德国家长又是如何做的呢？

自然教育法则很好地践行了这一点：在孩子的探索中给予充分的自由度，找到孩子的敏感之地，让他自己在舒适区找到感兴趣的科学探索的方向与方式，这比大人生硬的将知识灌进孩子大脑中强得多。

‘捌’ 德国的教育有什么特点值得我们学习吗

德国，世界上唯一一个把教养儿童写进宪法的国家。不是我们崇洋媚外，而是德国的教育确实值得推崇。

结语

赢在起跑线，真的就是胜利吗？看起来并不是，多少早早被沉重课业压垮了笑脸的孩子最后厌倦了学习？为什么不尝试给他们一个快乐的童年呢？让孩子在无忧无虑中自己探索学习，顺其自然，才是最好的教育方法。

‘玖’ 森林教育的教育体系、教学理念、优势是什么

儿童在思想及身体行为上是主动学习者--皮亚杰（1952）大多数儿童均倾向于从他人身上学习，其参照物包括其他儿童，家庭成员及成人。--沃格斯基（1978）近年来在世界范围内，幼儿户外活动明显减少这一现象愈发受到关注。正如美国着名作家RichardLouv在他的书《森林中的最后一个孩子》中采用‘大自然缺失症’一词描绘现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的事实。甚至很多医学专家认为自然环境中的居所的减少是幼儿肥胖，注意力紊乱，抑郁的重要原因。森林幼儿园在20世纪50年代发源于丹麦,已风行于英国、德国至整个欧洲。而且已经拓展到了欧洲以外的地区,日本（上百家）、韩国正在蓬勃发展，美国、加拿大也开始试野外幼儿园。森林幼儿园通常没有教室，让儿童回归大自然，孩子们可以爬树、玩火，即使在下雪天，孩子也都在户外玩耍。幼儿们不是间接通过书本学习，而是通过与大自然实物的直接接触而学习，孩子们的观察力自然而然变得敏锐，他们的学习及探索动机也将源源不断。“森林”只是大自然的代名词，森林教育是自然教育的一部分。森林幼儿园可以是一片森林、一座农场，或是一片海滩、一个公园。我们借鉴的是英国自然和森林教育的理念，利用自然游戏教学法作为工具，结合自己的条件和大环境，就可以打造出属于自己的森林教育体系。橡树籽国际幼儿园教育理念：每一个孩子都是独立的个体，致力于根据孩子个性特点、兴趣爱好而有选择性、针对性的教育引导，激发孩子好奇心、求知欲和探索精神，让孩子逐渐培养起自信心、合作精神和主动学习意识，引导孩子去认知自我，评价自我及学会为自身行为承担后果，让孩子在自然中学习、在情景中体验，在探索中成长。

‘拾’ 森林教育会不会比传统教育更好

是的，孩子在户森Hooson，光是环境上就比大部分幼儿园好很多，方式也不一样，更加注重孩子学习能力的培养，在传统的基础上更注重素质教育。