德国人为什么愿做技师

A. 德国文化特征

德国企业文化特点
在国际市场上,德国制造和德国标准通常代表着高品质,是消费者可以完全信赖的。在这方面,就连一向以高品质取胜的日本人都不得不甘拜下风。对于这种现象,日本经济学家进行了潜心的研究。根据相关的研究成果,日本经济学家认为,德国企业的高质量产品主要取决于德国企业的高质量的文化。与其他国家的企业文化相比,德国企业文化具有以下四个方面的显着特点:

1.缩短工时

据不完全统计,在过去的30年中,德国工人的工时已经减少了500小时。在工资和工时关系上,德国是工资不断上升、工时逐渐减少;日本尽管工资高,但工时却相当长;英国、美国虽然工时也在减少,但远不如德国明显。

2.高附加值经营

比较日本和德国两国的贸易品种单价就可以发现,在机器设备和汽车方面,两国价格相差2至4倍。日本出口的往往是大路货,而其他国家从德国买入的却是清一色的高级产品。德国的实践证明,高附加值经营的关键是高度专业性,促其形成的因素有文化、国民性、思维方法等。具体体现在管理上,就形成了德国特有的技师制度。具体体现在研究开发上,就是集中优势力量,深入研究有限领域,从而产生非凡的独创性和独特性。技师制度和研究开发中的独创性是德国企业通常采用的两种方法,这也是德国经济持久强大的根本原因之一。

3.双重教育培训制度

在教育培训制度方面,德国通常实行双重教育培训系统,形成学校教育和工厂企业教育培训双重机构。德国教育系统的特色十分鲜明,有七至八成的学生在十五六岁时就已区分各自的主攻方向,确定了自己一生的努力目标。由此产生的高度专业性也就成为德国工匠卓越技术的源泉。从世界范围来看,技师制度的确是德国特有的一项制度。以小汽车为例,组装完成的汽车从生产线上出来时,技师就上场工作了。整个装配工作的三分之一是由德才兼备的技师亲自处理的收尾工序,其产品的质量自然有了绝对的保证。尽管日本的汽车品质非常高超,但却始终难以超越德国汽车的水准,关键原因正在于此。因此,双重教育培训制度下形成的技师制度确实是德国企业文化的一大亮点。

4.注重创新研究开发

长期以来,德国企业高度重视开展创新活动,并为此提供了优越的条件、营造了良好的氛围。目前,德国研究经费占国民生产总值2.9%,位居世界前列。德国人始终相信一句话:真正决定企业未来的前途命运的应当是研究与开发,而不是别的不能人为把握的什么客观因素。不管经济如何不景气,德国企业始终不削减开发费用。事实证明,德国企业的这种战略眼光确实是非常高远的。在研究中重视高度的独创性和高度的专业性,最大限度地发挥个人的创造潜力,这正是德国研究与开发体制的一大长处。

B. 德国人的教育制度如何培养工人

一个很有趣的现象，我国古代将职业划分为四类——“士农工商”，工人阶级被排在了末流之中。但相较于商业，因为商人始终在物质财富上高于其他职业，所以工业称得上是实质上的垫底。这种情况放到现在，似乎也并没有真正好转起来，工人依然还是一个看起来不那么“吸引人”的职业，或者说不受人“待见”的职业。

但是事实上，工业并不比其他任何行业低一等，工人也不比任何职业低一级。工业是基础行业，是立国之本，高楼大厦、坚船利炮，哪一个不需要工人去完成。所以工业和工人理应得到更多人的尊重。

而如何让人们对工业改观，个人认为教育是极为关键的一环。我国目前的教育制度的不完善，是导致大家不重视工业，不重视工人的极大因素。试想现在学校的老师对差学生都说：“不好好学习就去当工人。”连小孩子都不能给予他教育上正确的观念，何谈其他人呢？

要知道，一个好的教育制度可以让人们对工业改观，甚至是极大地促进工业的发展。我们来看看德国的教育制度，德国是世界上工业最发达的国家之一，看看他们是怎么培养工人的，看看是如何发展工业的。

德国近代的教育制度始于1806年(普鲁士战败于拿破仑)，开创了服务全体公民的义务教育。

封建的等级传统加上德国人的务实精神导致封建教育制度结束，分轨制诞生。分规制下一种是与大学衔接的文科中学，另一种是训练平民子弟的国民学校和职业学校。

1920年颁布的法律规定：所有儿童接受四年基础教育，四年以后开始分轨。覆盖全民与分轨制两大特征使德国教育效果显着。其义务教育使得德国成为文盲率最低的国家，职业教育则培训出的优秀工人托举起它的制造业。

德国小学四年只有四年。四年后学生们分到三种不同类型的中学：主体中学，实科中学，文科中学。

主体中学，（也就是职业学校），其学制5年，即5—9年级。大部分学生毕业后接受职业培训，没拿到主体中学的毕业证书很难找到职业培训岗位，而在德国没有经过职业培训不能上岗。

实科中学，其功能也正是中间性的桥梁作用。一方面学生毕业后可以接受职业教育，进入专业学校和专业学院，另一方面成绩很好可以转入文科中学。实科中学学制6年，即5—10年级，比主体中学多一年，可使主体中学中有能力的学生转入实科中学，获取这里的毕业文凭。

文科中学，按照巴伐利亚州的规定：“文科中学学生读完10年级后进行考试，合格者才有资格进入文科中学高年级就读，不合格者转入其他类型学校学习。”

这样的分流制度，学生更早进入了职业学校，使得职业教育在形成了自己的优势和吸引力，而不仅仅是依附于高考、中考等考试的陪衬。职业学校拥有跟其他文理科学校公平发展的机会。

并且，因为职业学校被重视，使得职业学校拥有更多的资源，培训方向众多，培训专业细致。这意味学生拥有更多的种类职业学校可以选择，有更多的专业可以选择。学生拥有更强的职业能力，更好职业专业选择，更多的可以转向高级技术人员、高级技师。而在德国社会中，给予优秀的技工和蓝领更高的薪水和声望。

可以说，德国工业今天如此发达很大程度上是因为教育体制造成的，因为对于工业来说，不仅需要优秀的技术人才，而且需要优秀的操作人才。一个好的工人是多么难得，一个好的技师是多么可贵，我相信不需要我赘述。而拥有这么多优秀工业人才的德国，很难在工业上不成功。

最后，虽然我国目前教育上对工业算不上友好，但我始终对他抱有信心。因为我们的国家在不断发展，也在不断重视工业，重视工人。我相信终有一天，工人也会像其他行业一样受大家的热爱和追捧。

C. 同样都是技术员，空降技术员的工资为什么会高那么多

德国前总统赫尔佐格曾说，“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师。”这里所说的技师，指的是支撑“德国制造”的“工业技师”。

问题是，为何那么多德国人甘愿做技工而不是普遍追求高校文凭？

1、在德国，做技工不丢人，他们在社会上同样享受其他“高等职业”所拥有的声誉和尊敬。

在德国人看来，每个人所做的事情不过是分工不同而已，无论是政治家、教育家、企业家、工程师还是技工，他们仅仅是职业之别，不存在尊卑贵贱。德语“职业”一词，意即天职或上帝的召唤，每个人从事的职业，从“天职”的意义上看都是神圣的。正因为如此，德国人做事认真负责，能静下心来做好分内工作。

2、第二个原因是技工同样也有很高的收入。普通技工2000-3000欧元（约14500-22000人民币）的收入，一点也不比大学毕业生差，而且更好找工作。

高级技工则是企业之宝，他们的收入更高，养家糊口已经不在话下，而且还可以买房买车，享受高品质的生活。就算是一人养家，同样可以到国外度假或专注于自己的业余爱好，比如名酒收藏、古董字画收藏等，这些并不是只有受过高等教育人士才享有的“专利”。从职业学校毕业出来的同样是人才，他们也有机会被派往海外工作，享受高工资和海外补贴。我的一个朋友从技校毕业后就职于辛克全球货运，工作几年后被分别派到北京和上海担任技术主管，不仅能存下很多钱，而且每年还邀请父母到中国旅游。

3、第三个原因是德国的教育通道对任何人、在任何时候均非常畅通。从事技工的人，如果想“转换跑道”，也可以申请进入应用技术大学继续深造，毕业后拿到国家承认的硕士文凭。

当然也可以通过补习，取得“Abitur”（完全中学毕业文凭）后，同样也可以申请综合大学，攻读硕士、博士学位。德国上学没有年龄限制，属典型的活到老学到老的范例。因此，如果大学课堂上见到白发苍苍的老头老太太，那根本就不足为怪。

由于德国人具有普遍平等的观念、技工也享有较高的收入、随时可以进入高等学府继续深造，所以不少德国人宁愿选择做技工，而不是非要去比拼大学文凭。正因为如此，德国不仅有众多“仰望星空”的思想家，而且也有大量“脚踏实地”的实干者。

D. 为什么很多人要去做技师

不是所有技师，都是带有色情行业。

有的人，是真心喜欢这个行当，而且成本很低，学成后，在家租个店面，可以做一辈子这个行当，作为服务性行业，这是最完美的工作，完全就是手艺活。自由职业，没有老板，一边上班还能一边聊天，闲暇还能听听音乐什么的。而且客人还不会有太多牢骚和抱怨

E. 德国文化特点

德国不但是欧洲文化的“浓缩版”，也在世界文化之林占有一席之地。德国目前有140家公立剧院、130多家公立歌剧舞剧院以及管弦乐队。

不仅如此，联合国教科文组织世界文化遗产保护名录中，德国就有38个历史文化古迹入围。每年，来自全球成千上万的游客都慕名到德国观光旅游。

德国对从事文化产业的“文化个体化”提供的社保在世界各国中也是首屈一指的。据德国财政部提供的数据显示，德国联邦政府共为18万包括记者、编辑、出版人在内的“文化个体化”提供了养老、医疗在内的各种保险。

对于从事文化创意产业的自由职业者来说，国家的这一对他们“生老病死”的“兜底”做法让其感到既温暖又贴心。

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在德国，文化创意产业的从业者的社会保险的构成是这样的：从业者自筹一半，而剩下的一半中，联邦政府掏20%，从业者所在单位掏30%。这样的话，文化创意产业从业者就可以像领取工资的雇员那样拥有一份体面的社保。

德国联邦政府还非常重视对文化创意产业的财政扶持，而BKM在其中则发挥着非常关键性的作用。

据BKM提供的一份最新统计资料显示，2012年，德国文化创意产业产生的利润总额为1430亿欧元，为大约100多万人提供了相应的就业岗位，而文化创意产业所涉及的业务则高达24.7万个。

F. 所谓的德国品质是一种怎样的存在

德国企业管理模式是：核心技术＋严谨质量

先从德国人的性格说起，笔者的同事出差去德国，回来是这样和我说的：德国人讲求踏实，万事都从诚实可靠着眼，拿他们的房屋建筑为例，虽然在式样上并不美观，但朴实无华，整齐大方。每一种材料，如玻璃、锁、铰链、搭钮、开关、灯罩、窗帘、衣架等等，纵然是极微末的，也都坚牢稳固，毫不马虎。他们宁可失之笨重，极不愿敷衍潦草。德国的公园、车站以及其他公共场所用以装饰的铜像，多半是狮子、马和肌肉结实的男人，很少用女性作宣传的。这都是德国民族性格的写照。

严谨的质量：

其实可以看出德国人把民族的文化转嫁到企业管理上面来，德国企业管理，员工的工作态度是非常严谨的，在国际市场上,德国制造和德国标准通常代表着高品质,是消费者可以完全信赖的。在这方面,就连一向以高品质取胜的日本人都不得不甘拜下风。

德国企业非常重视产品质量，强烈的质量意识已成为企业文化的核心内容，深深植根于广大员工心目之中。大众公司在职工中树立了严格的质量意识，强调对职工进行职业道德熏陶，在企业中树立精益求精的质量理念。西门子公司以“以新取胜，以质取胜”为理念，使西门子立于不败之地。就注重产品质量而言，他们认为高质量意识与员工的高素质是分不开的，十分注意培养具有专门技能和知识的职工队伍，千方百计提高员工的质量意识。就拿西门子来说，他们有自己培训学校，据笔者所知苏州西门子是每年会选择5个人去德国培训，培训期是2年，培训回来发相当于中国大专文凭证书，费用是全是公司出，回来以后工资升50%，在公司服务8年才可以离开。培训回来也就是德国技师。

德国的技术：

德国特有的技师制度。其实德国的技术对我国严重缺少专业技术人员的国家，我认为是非常有必要的，与其花这么大的钱去培训出来什么也不会的大学生，不如大力推广技师知道。德国的技术具体体现在研究开发上,就是集中优势力量,深入研究有限领域,从而产生非凡的独创性和独特性。技师制度和研究开发中的独创性是德国企业通常采用的两种方法,这也是德国经济持久强大的根本原因之一。

G. 世上所谓的地狱就是----- 厨师是个英国人 警官是个德国人 技师是是个法国人

英国的警察是很NB的职业（包括皇家警卫），同时英国人的厨艺是全世界不敢恭维的
德国的技术行业很先进 包括军工等东西 所以其技师是全世界出名的 ；但是他们的警察从一战后就被削减和压缩 导致后面的的松散 德国的警察是世界出名的懒惰和贪婪（和俄罗斯的有一拼）
法国人是出了名的生活精致而事业上很大条 他们的烹饪是无可挑剔的 但是他们的技术啊``专业领域啊什么的都是浮云
瑞士人都是工作机器 他们都是天生的银行家 他们古板 苛刻 严格 没有丝毫的浪漫可言 但是经过他们手里的有关票子工作是基本不会出错的
意大利人其实和法国人差不多 与生具来的有艺术天赋 但是缺乏一个严谨的行为 他们浪漫 华丽但是做是粗心 凡是只讲究个差不多就OK``所以说让他们做你的恋人是OK的 但是让他们管你们的票子你会很蛋痛~

其实这个东西是用一种诙谐的语气将欧洲几个大国的优缺点讲给你听
但是也不能说这个是缺点 只能说这个是这个国家的传统文化特色
表达的是欧洲是一个多元化的地方 ~~

厚这脸皮要分~~