德国波恩EKG中学怎么样

1. 今年初三，想去德国留学。如何申请德国高中

1、申请到德国高中留学根据特长兴趣选专业再根据专业选学校
兴趣是学习的最大动力，对于初出茅庐的高中生来说，因首先结合自己的专业特长和兴趣爱好，选择较易发挥和把握的专业，同时还要考虑到毕业后的就业和发展问题，不要一味追求热门专业。这样不仅可以学得比较轻松愉快，尽快适应陌生的留学环境，也会使学生心理素质逐渐增强，让父母放心。
目前，中国学生大多先选院校后选专业，中智专家指出，这种做法不科学。在国外，综合实力不强的学校并不意味着没有好的专业，而综合实力很强的学校也并非所有的专业都名列前茅。因此，先选定专业，然后才考虑在相关专业教育领域有优势的国家和院校，这样才能提高“命中率”，真正学有所成。
2、申请到德国高中留学重视语言和高中成绩
专家指出，一些热门留学国家知名院校的热门专业竞争是异常激烈的。语言和学业成绩越高，申请到的学校自然也越好。英国、美国的高校在录取学生时，都对相关的语言考试成绩有要求。如英国预科对高中毕业申请人，雅思成绩要求在5.5分左右。5分或4.5分理论上也可行，但学生到校后会明显感到学习上的困难;美国大学要求申请人的托福成绩不低于550分。如果学生希望申请到美国排名前30的院校，托福成绩必须达到600分以上。所以有出国留学计划的高中生们必须早做准备，尽早准备语言考试，以达到录取条件。
同时，打算去国外留学的高中学生，一定要十分重视在国内读的高中课程，尽量取得好成绩。比如想申请英国的学校，除语言成绩合格外，最关键的就是学生在国内高中学习期间，每个学期期末考试的成绩。要进好的大学，各科平均成绩必须在80分以上。
3、申请到德国高中留学合理选择预科课程
据中智留学国际预科部教师介绍，在大多数西方教育体系中，中小学的教育为13年，而我国为12年。所以中国学生高中毕业后到英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、新加坡、法国、荷兰等国家留学，在攻读学位前往往还需要进入预科学习。简单来说，预科学习是辅助留学生打好基础，完成到专业课程的过渡。
而且，出国留学并不是一件很容易的事情。学生到了国外要用第二语言去学习、思考，绝不会比在国内上大学轻松。而预科恰恰给了学生充裕的时间来适应这种转变，培养学生习惯新的语言和新的思维方式，适应新的课程和学习环境。另外，很多国外预科课程宽进严出的标准也能督促学生养成自觉学习的好习惯。可以说，预科是高中生留学规划中至关重要的一步，学生在选择时一定要慎重。
4、申请到德国高中留学做好充足的申请准备不做盲目留学者
提早准备留学资金。目前主要留学国家一般都规定了签证保证金存款的时间，如留学英国需要提前定期存款半年以上，加拿大的定期存款需要一年时间。因此，不论有没有最后决定是否出国上大学，留学资金和相关证明都必须提前准备到位。
提早准备签证。签证的整个申请流程有一定的周期，学生要空出这样的一段时间提前申请，再加上适当的缓冲期，以防种种意外情况的发生。尤其是美国，签证难度比较大。虽然美国渐渐放宽了留学政策，但申请留美的学生还是要尽量早作努力。
提早提出申请。许多国外中学或高等院校都在9月开学，还有一些院校接受申请的截止时间也早于招生简章中标明的日期。这些信息留学生都要及早把握，以免错过申请期。
5、申请到德国高中留学培养心理素质和独立生活学习能力
很多国内的高中生都是独自一个人出国留学，一个人在国外要同时照顾好自己的学习和生活是很不容易的。所以各方面的能力都要及早培养起来。
首先，需要锻炼出良好的适应能力。走出国门，一定会经历一段“文化冲突期”或者“文化休克期”。特别对于高中生这样的低龄留学生，如调整得不好，学习效果可能尚不及在国内。
其次，出国留学的孩子最好是性格开朗、敢于表现的。一般西方国家校园环境比较开放，鼓励学生敢于表现自己。过于孤僻、自我、内向的中国学生可能不适合西方教育。
再有，对于金钱和学习时间的管理也是出国前要好好学习的。到了国外后，高中学生一下拥有了对大笔资金的支配权，学会在有限预算下合理地安排开支是非常有必要的。消费一定要把握在预算之内，千万不要恶性透支。
总之，国外的大学课程不像中国高中那样排得满满，自己安排的时间较多。一般的高校只管课堂，不管课外的学习时间。所以对于中国留学生来说，在这种没有家长、老师或辅导员日常监督下的环境里学习，更要有相当的主动性才行。

2. 成都9中难不难考去年录取分数线大概是多少

成都9中（即成都树德中学）挺难考的，2020年录取分数线大概是627分。

成都树德中学（Cheng Shude High School），简称成都九中，是四川省首批“省级重点中学”、“四川省一级示范性普通高中”，为北京大学和清华大学中学校长实名制推荐学校、四川省首批探索拔尖人创新人才培养试点学校。

九十年来，树德中学为国家培养了数以万计的优秀人才，其中不乏两院院士、文化巨擘、政坛精英、商界领袖。曾荣获全国五一劳动奖章、全国工人先锋号、全国德育工作先进集体、教育部首批“全国中小学心理健康教育特色学校”等荣誉称号。

合作交流：

学校先后与美国、德国、法国、日本、英国等十多个国家的学校建立了“手拉手”学校或友好学校；与美国菲尼克斯中央高中、美国海尔盖特中学、德国波恩波伊尔高级中学、英国谢菲尔德中学等结成友好学校，坚持每年一次的互访工作。

以上内容参考：成都树德中学官网——学校简介

3. 波恩哈德·黎曼的人物经历

1826年，他出生于汉诺威王国（今德国）的小镇布列斯伦茨（Breselenz）。他的父亲弗雷德里希·波恩哈德·黎曼是当地的路德会牧师。他在六个孩子中排行第二。他是个安静多病而且害羞的人，终生喜欢独处。他的同事戴德金（Dedekind）是少数了解他的人之一。据戴德金说，除了黎曼真正糟糕的身体状况之外，他还是一名疑病症患者。
1840年，黎曼搬到汉诺威和祖母生活并进入中学学习。
1842年，祖母去世后，他搬到吕内堡（Lüneburg）的约翰纽姆（Johanneum）。
1846年，黎曼进入哥廷根大学学习哲学和神学。在此期间他去听了一些数学讲座，包括高斯关于最小二乘法的讲座。在得到父亲的允许后，他改学数学。在大学期间有两年去柏林大学就读 ，受到 C.G.J.雅可比和P.G.L.狄利克雷的影响。
1847年春，黎曼转到柏林大学，投入雅戈比、狄利克雷和Steiner门下。两年后他回到哥廷根。
1851年，在柏林大学获博士学位 。
1851年，论证了复变函数可导的必要充分条件( 即柯西-黎曼方程) 。借助狄利克雷原理阐述了黎曼映射定理 ，成为函数的几何理论的基础。
1853年，定义了黎曼积分并研究了三角级数收敛的准则。
1854年，发扬了高斯关于曲面的微分几何研究，提出用流形的概念理解空间的实质，用微分弧长度的平方所确定的正定二次型理解度量，建立了黎曼空间的概念，把欧氏几何、非欧几何包进了他的体系之中。
1854年，成为格丁根大学的讲师，
1857年，初次登台作了题为“论作为几何基础的假设”的演讲，开创了黎曼几何，并为爱因斯坦的广义相对论提供了数学基础。
1857年，发表的关于阿贝尔函数的研究论文，引出黎曼曲面的概念 ，将阿贝尔积分与阿贝尔函数的理论带到新的转折点并做系统的研究。其中对黎曼曲面从拓扑、分析、代数几何各角度作了深入研究。创造了一系列对代数拓扑发展影响深远的概念，阐明了后来为G.罗赫所补足的黎曼-罗赫定理。
1857年，升为哥廷根大学的编外教授。
1859年，接替狄利克雷成为教授。并发表论文《论小于某给定值的素数的个数》，提出黎曼假设。
1862年，他与爱丽丝·科赫（Elise Koch）结婚。
1866年7月20日，他在第三次去意大利修养的的途中因肺结核在塞拉斯卡（Selasca）去世。

4. 哪些国家把中文纳入高考

5. 德国的教育制度是怎么的

你好！！德国小学有1－4年级，小学生10岁时毕业，家长、老师决定上哪类中学
德国中学种类很多，我知道的就有5种。我上过其中的Hauptschule和Gymnasium。
Hauptschule是最简单的，学生16岁（10年级）就毕业，可以工作（前提是有人聘用你）如果没被聘用可以上技校继续学习。当然理论上Hauptschule毕业生是可以考进Gymnasium的，但由于Gymnasium课程比Hauptschule难许多，所以基本没人会去想这条路。
Gymnasium是最难的，只有这儿的毕业生才可以申请大学（18岁毕业，13年级）当然上什么大学，什么系是得看你的毕业考成绩的（相当于国内的高考），Gymnasium有很多AG，就是选修课，学生可以根据自己的兴趣爱好在下午上课（因为德国中学是半天值的，下午基本是选修）。至于3外（正常学校有德语、英语）基本属于选修，一般从7年级开始，学生必须选一门3外，一般有西、法、拉（因学校而异）到11年级之后就可以不再学3外了（当然，如果你愿意，可以继续）
拉丁语并不是必须的，当然如果你想学生物活化学，最好学一下，大学招人时会优先考虑。

至于课表，我总计了一下（Gymnasium的）
德语
数学
英语
化学
物理
生物
政治 或 信息
宗教 或 哲学（宗教还分天主教和新教）
3外（11年级以后可以不学）
美术 或 音乐
地理
历史
体育
AG

由于我只上过这两所学校，其他的并不清楚所以不作评价！
总的来说我觉得德国教育存在很多不公平，在10岁时就把人分成369等，很不好。虽然有点因材施教的意味，但判断但在10岁就决定今后的路（能否上大学，干什么职业，甚至人品如何）是不是有点太早了？比如这次狂欢节放假，Gymnasium就比法定假期多放一天（这似乎已成惯例）但Hauptschule就不行，理有是Hauptschule的学生品质差，放假会到处乱喝酒，扰乱社会治安。这点我很不认同，因为这两所学校的人我都接触过，我觉得Hauptschule里的人的品质并不比Gymnasium的差，有些方面还胜过Gymnasium的，但Gymnasium的人就是觉得他们是天之骄子，看不起Hauptschule的学生。这太不公平了。我有一个朋友，喜欢画画，想当设计师，但不行，因为10岁那年别人认为他就是一当蓝领的料，所以没送他进Gymnasium，上不了大学，他就没有资格去考设计，只能当建筑工人了。可能这种体制是可以降低失业率，保证360行，行行有人干，但职业歧视也在这种制度下产生了，我觉得，可以分不同类的学校，可以在中学阶段就决定你的将来，但可不可以晚一点？最好在14岁左右，让学生成熟了以后，给出自己的想法，再参考老师、家长的意见，决定。而不像现在，由老师和家长决定一个人的未来。毕竟，大器晚成的人还是不少的。有人问我；作为局外人对德国教育制度怎么看？我的回答就一个词；Scheiße!

6. 什么是波恩-哈伯循环

盖斯定律和波恩－哈伯循环
1．热力学先驱-盖斯
杰尔曼·亨利·盖斯于l802年8月8日出生在瑞士的日内瓦，1825年，盖斯获多帕特大学医学博士学位以后，曾访问了斯德哥尔摩的贝采里乌斯实验室。虽然盖斯在那里逗留的时间不长，但是他与贝采里乌斯却结成了终身的好友，贝采里乌斯对盖斯的科学研究生涯产生了很大的影响。
1830年，盖斯设想如果能够测定出一定数量的化学元素化合时产生的热量，就可以用来阐明化学亲和力。在盖斯之前，拉瓦锡和拉普拉斯就曾经利用过冰量热计，以被熔化了的冰的重量来计算燃烧热，并用这种方法测定了碳的燃烧热。盖斯利用自己设计的量热计进行了大量的反应热的测定。他发现：不论是酸碱中和反应还是硫酸的水合反应；无论反应是一步完成的，还是分成几步进行的，总的反应热都是不变的。也就是说，分步反应的反应热的总和都与一步反应的反应热相同。以上的论述被称为“盖斯定律”，是1836年提出的。
盖斯定律是能量守恒定律的先驱，是发展化学热力学的基础。至今，化学家们仍用来它计算一个不能直接发生的反应的反应热，即可以用分步反应的反应热总和来间接地求得这种反应的反应热。盖斯还提出了第二个热化学方面的定律，即热中和定律。他认为当中性盐在水溶液中发生复分解反应时，并不产生热效应。
盖斯对于俄国化学科学的发展也起过相当大的作用，他还建立了俄文的化学命名系统，他的学生在发展俄国的工业上起过不小的作用。他的着作《纯化学基础》刊印达七版之多，成为当时俄国广泛使用的化学教科书。1850年12月13日盖斯死于圣彼得堡。
2. 盖斯定律
在恒压和恒容条件下，一个化学反应从始态到终态不论是一步完成，还是分几部完成，其总热效应相同。即在恒压和恒容条件下，一个化学反应的热效应仅与反应物(始态)和生成物(终态)有关，而与其反应途径或中间步骤无关。
3. 波恩－哈伯循环
一个化学反应从始态到终态的实际历程可能比较复杂，甚至不能直接进行，然而我们可以设计一个分步的、甚至是虚构的途径，尽管设计的途径和实际途径不同，但它们的热效应总是相同的，就在这种想法的基础上，波恩－哈伯设计了一种循环，可以用来进行各种热化学数据的简单的计算，起到验证和补充的实验数据的作用，即波恩－哈伯循环。（摘自《化学重要史实》人民教育出版社；《中学教师化学手册》上海教育出版社）

7. 费歇尔进入波恩大学化学系前经历了哪些波折

1869年，费歇尔以第一名的成绩从中学毕业，他没有忘记父亲过去的嘱咐“要把自己的一生献给科学，你就应该选择化学”，毅然决定投考大学化学系。他把自己的想法告诉父亲时，父亲却犹豫了，那么大的家产和企业由谁来继承？只有费歇尔。于是老爸改变了主意，动员费歇尔从商：“你还不满17岁，这么小的岁数就入大学也没有什么意思，是不是花一年半载时间学点经商之道？”费歇尔听从了父亲的劝告，到姐夫家一个经营木材的公司见习。

此时的费歇尔心里只有化学。他来到木材场后，很快就自己建了一个简易的化学实验室。整天泡在实验室做实验，什么商业买卖，他根本就没有放在心上。说他做生意，那才是笑话。账目让他记得一塌糊涂，往往是一钻进他的小实验室，整天不出来。一会儿发出爆炸声，一会儿又发出呛人的气味，他却做得津津有味。姐夫拿他没办法，决定将他交回去。他姐夫不得不把费歇尔的见习情况如实地向老岳父汇报：“费歇尔这孩子在商业上是不会有出息的。您还是让他安心读他的书吧！”面对现状，老爸也拿他没有办法，只好作出让步：“既然你不愿意做买卖，就还是去上学吧！”费歇尔终于如愿以偿，进入波恩大学化学系。

8. 弗莱堡大学、海德堡大学、科隆大学、慕尼黑大学、波恩大学、明斯特大学，这几所大学所在地的生活水平如何

1德国南方城市比北方城市生活消费水平高，大城市比小城市贵。
从联邦州的角度，南方联邦州生活水平比北方高。如慕尼黑所在的拜仁州，就高于科隆，波恩等所在的北莱茵州。
从城市角度，慕尼黑应该是生活水平最高的。
2另外，拜仁州高校现在应该还是收学费的，并且注册费不包含公共交通所使用的车票。而北威州高校有北威州票可以使用。
附：
1弗赖堡大学（University of Freiburg），创建于1457年，位于德国西南部的美丽小城弗赖堡，是德国和欧洲历史最为悠久和最有名望的大学之一，也是一座和城市建筑很好结合、没有围墙的传统大学。年度国家赞助：242.7百万欧元。

2海德堡大学是德国最古老的大学，也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。
费用及奖学金
学费：500 EUR/学期
大学注册费：132 EUR/学期， 学期票150欧

3科隆大学 (Universitaet zu Koeln) 是德语区年龄第四的大学，在德国则只比海德堡大学年轻两岁。公元十四世纪诞生德语区第一批大学，它们是布拉格查理大学（1348年），奥地利维也纳大学（1365年），德国海德堡大学（1386年）和科隆大学（1388年）。然后，在1798年，这所大学被当初占领这个地区的法国人关闭，大学被改为一所中学。1919年，科隆市政府在1901年建立的商业学院基础上重建了科隆大学，同年建起医学系，第二年又建立了法学与哲学系。从1960年开始，该大学全部为北威州州政府接管。
科隆大学目前不收学费，学生每学期只要交纳200欧元左右的注册费，其中包括公共交通票，参加学校体育课程及使用学校体育设施费用。

4路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学(Ludwig-Maximilians-Universität München)，简称LMU或慕尼黑大学。由路德维希公爵于1472年所创建，是德国和欧洲最杰出、文化气息最浓重的大学之一，也是德国精英大学和欧洲研究型大学联盟的成员。
慕尼黑大学是国际领先的研究型大学，以34名诺贝尔奖得主在全球院校诺奖排名中排13名，毕业生中不乏马克斯·普朗克、沃纳·海森堡，康拉德·阿登纳等科学家及政治家。
在大学排名榜上，慕尼黑大学一直位于德国前三名的位置。2011年大学的财政预算达到4.886亿欧元，其中校外资金为1.147亿欧元。
费用：注册费121欧元，免学费。
开设帐户申请费：RMB￥550，（加快）RMB￥790；
第一学年存款数：DM$12,000 。

5波恩莱茵弗里德里希·威廉大学(Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn)，简称波恩大学，是位于德国北莱茵-威斯特法伦州波恩市的一所公立大学。她坐落在风景秀丽的德国莱茵河畔，是18世纪启蒙运动的产物。

6明斯特大学引始建于1631年，但因为缺少资金，直到150年以后才开使授课。1818年，因为信天主教的威斯特法伦人反对普鲁士人的教育改革，明斯特大学再次失去其合法地位。上世纪初叶，明斯特大学开始进入兴旺时期，但不久又因突然爆发二战而中断。直到1945年以后，明斯特大学才开始发展到现今规模，成为德国最令人向往的学习地点之一。

9. 山师的教育集团怎么样啊，待遇如何

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和党的十八届三中全会关于深化教育改革的精神，积极探索与全面建设小康社会相适应的科学教育体制机制，提升高校利用优质教育资源服务社会的能力，经山东省民政厅审批，山东师范大学于2014年2月组建山东师大基础教育集团（以下简称集团）。

集团自成立以来，始终以 “引领山东基础教育改革与发展，共享优质教育资源惠及更多学生”为宗旨。一方面，基于基础教育阶段人的发展规律，积极探索与实践科学有效的教育与培养模式；另一方面，基于山东师范大学及其附属中小学的自身优势，有序输出先进的管理思想、教育理念和教学方法。集团致力于以资源整合的方式可持续地实现优势资源的高效共享，努力成为创新性教育模式、经典品牌学校、权威优秀师资以及基础教育改革经验的重要阵地，为人才培养与教育均衡发展提供助力。

2015年，学校成立基础教育工作委员会，成员由基础教育办公室、基础教育集团、附属中小学及学校有关部门组成。目前，集团已拥有29所合作办学校（园）区。集团目前与加拿大列治文区教育局、蒙特利尔、魁北克省博斯爱特舍门教育局、瑞典蒙道尔市教育局、日本大阪府香芝市教育局等教育主管部门签署了友好合作协议，并与美国康州瑞基小学、布里塞班市克雷菲尔学校（小学、中学）、伊普斯维奇学校、英国UCS（大学学院中学）、德国波恩FEG文理中学、新加坡菩提学校（小学）、台北教育大学附设实验小学、香港圣三一堂小学等不同学段的学校缔结姊妹学校，定期组织开展长期留学、交流访学、迷你留学等多种形式的国际教育交流活动。