二战德国怎么对待占领区贫民

❶ 纳粹德国对侵占的地区是怎么统治的

首先是派军队驻扎的前提下建立集中营，到处悬挂纳粹万十字的旗帜，广播旷音器，以随时收听到元首阿道夫希特勒的演说，戈培尔博士的宣传机器鼓舞德军斗志，然后建立军营，军用机场，防空堡垒，军需品生产工厂，安排医生，设计政府机构，跟战败的一方商量赔偿事宜，战后秩序维持，强制征招占领区的男人到兵工厂生产军火，装备，飞机，然后四处搜捕犹太人到集中营，把战线往国界推移，继续实施德军最高指挥部签署的作战计划，最后建立四通八达的交通，铺设通信电缆，方便前线部队作战。

❷ 二战中的德军和日军对待被占领区的平民有什么区别吗

也有区别，德国人有种族理论支持他有意识，对待所谓的“低等民族”，日本是纯粹武士道精神，对反抗者凶狠报复，对顺民不会。

❸ 德国在二战时有没有虐杀平民

有，多了去了

在波兰，不用多说，曾戏称：波兰的树都被砍光了，用来造纸写死刑告示
在西欧国家，也是规定一旦有德国士兵被杀，就要杀死更多的平民作为报复
在法国，诺曼底登陆后，帝国师的溃退部队还屠杀了小村的村民，日后成了法国影片《老枪》的题材
在捷克，在海因里希被杀后，报复性杀了不少捷克人
在东线，更是太多了，数不胜数，尤其是在乌克兰、波罗的海国家

❹ 第二次世界大战中.德军如何对待占领区的儿童.

看区域和种族
如果是犹太人的话，死路一条，送集中营的干活

对于非犹太人主要看区域
比如在法国、荷兰、比利时等西欧区域，总体上还是可以的，一般情况下没有有组织的奴役、杀害等行为

在中东欧如罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、捷克等地，有一类儿童是带有德意志血统的，被认为是可驯化的，往往被带到专门学校进行学习，希望让他们变成真正的德国人
在处理方面相对也比较苏联方向好一些，如有名的利迪策惨案之后，儿童被押送集中营。全村104名儿童大多数在波兰切姆诺毒气室被害，战后生还者仅有17人。但如果是在苏联的话，估计那些儿童全留不下来

在波兰，波兰人被视为被奴役的种族，大批儿童也被补充进工厂干活

在游击战抵抗最为激烈的南斯拉夫、苏联，儿童的待遇很糟，一旦被指责为游击队的话，就会被当众绞死，这方面的照片不少

简而言之，越往东待遇越差

❺ 关于二战德国和日本对被占领国人民的态度

我只能说：“历史是由胜利者写成的。”
中国没有和德国发生过战争。
要客观看待问题。

❻ 二战德国占领法国后是否有对法国人民进行屠杀，劫掠

二战德国占领法国后没有对法国人民进行屠杀。

希特勒认为雅利安人种(不包括印度雅利安人)是世界上最高贵的人中， 特别是德国、法国、英国、北欧国家的雅利安人都是表兄弟，只要臣服在德国脚下就能和平的生活，加上突然间的胜利，连德国都没有准备好把法国人怎么办，所以没有屠杀。

德国军队注重荣誉，维护传统，认为屠杀无辜平民是不可接受的，是耻辱。所以二战期间德国国防军队极少向平民开枪。

(6)二战德国怎么对待占领区贫民扩展阅读

在第二次世界大战胜利的鼓舞下，亚非拉地区掀起了争取民族解放斗争的高潮。首先，在亚洲的东部，中国、越南、朝鲜革命的胜利，推动了亚非拉民族解放运动的发展。50年代中期，民族解放运动扩展到中东、北非 。

50年代中期到 60年代以来，民族解放运动的中心在非洲，到80年代初除南非种族主义政权外，非洲国家几乎都取得独立。拉丁美洲战后民族运动也在深入发展，其中1959年的古巴革命胜利，影响尤为重要。60年代以来， 亚非拉总共有104个民族独立国家，其中新独立国家达69个。

这一系列斗争的胜利摧毁了帝国主义殖民体系，结束了几百年的殖民统治，深刻改变了世界的面貌，使世界历史进入了一个新时期。民族独立国家的普遍出现为发展中国家走上世界舞台奠定了基础 。

战后世界政治的一个重大变化是民族独立运动的兴起和发展，而第三世界的崛起就是民族独立运动高涨和发展的集中表现。1955年亚非会议的召开，1961年不结盟运动的诞生及随后七十七国集团的形成是第三世界崛起的三大标志。

其中1959年古巴革命的胜利，60年代印度支那三国人民抗美救国斗争，70年代拉美国家发起争取200海里海洋权的斗争，还有发展中国家在联合国的斗争为争取建立国际经济新秩序的斗争震动了当时的世界，极大地冲击了两极格局，推动着多极化趋势的发展。

❼ 二战，德国士兵没有在占领国俄罗斯法国杀平民吗（除了党卫军）

有，而且在俄罗斯尤其明显
在法国等区域，由于抵抗相对不强，且大家都是西欧种族，相对比较客气
但在东线就不一样了，希特勒的训令是斯拉夫民族是雅利安人的奴隶，不需要进行人道主义对待
在战争的初始阶段，德国士兵为党卫队的特别行动支队提供帮助，主要是在他们屠杀犹太人时进行警戒、帮助屠杀
在战争中期，主要是杀游击队和拒绝提供物资的平民
战争后期，在退却阶段，按照命令，他们焚毁一切可资敌的物资，强迫俄罗斯老百姓跟他们一起走，违抗者一律枪毙