中国应向德国学习什么

⑴ 为什么要去德国留学细数德国留学巨大优势

为什么要去德国留学？细数德国留学巨大优势

近年来，德国留学不断盛行，留学生留学德国的热情越来越高涨，与此同时德国留学申请也越来越难，想要是成功申请德国名校更需要过五关斩六将，但是这都无阻同学们的热情，那么到底是什么原因促使大家都要去德国留学呢?

1、一流高等学府

德国拥有近四百所高校，理工大学和综合性大学在国际上赫赫有名，慕尼黑工业大学、慕尼黑大学、海德堡大学、弗赖堡大学、斯图加特大学、亚琛工业大学、柏林洪堡大学等众多世界名校成就了德国大学的辉煌，优秀的师资力量与强大的科研实力更是让本国的莘莘学子和无数的国际学生学有所成。应用技术大学秉承德国学术科研紧密联系经济需求的一贯风格与优势，为德国经济科技发展培养了无数应用型杰出人才。

2、专业优势突出

德国高校提供了一万多个专业，理科和工科专业在国际上享有盛誉，汽车、机械制造、工程技术、环境保护技术、电子电气、环保、生物、航空航天等学科无不是世界一流水平。对于理工科学生来说能到德国去学习与这些专业相关的课程可以说是梦寐以求，对将来的发展有利。

3、留学费用低廉

德国的高等教育以公立大学为主。以往德国公立大学实行免学费政策，尽管从2007年开始部分学校收取学费，通常一个学期不会超过500欧元，费用比起动辄5、6万美金的英美国家，费用低很多。

4、文凭含金量高

德国高水平的教育，为德国世界经济、技术大国地位提供了保障。德国的教育水准，同样得到世界公认。拥有一纸德国大学的毕业文凭，无论在任何一个西方国家继续深造，还是服务于企业界，都犹如怀揣一份畅行无阻的通行证。

5、国际留学大国

德国仅次于美国、英国，是世界第三大接受外国学生留学的国家，总共有25万多外国留学生就读于德国高校。

6、现代化国际化

由于德国高教制度国际化改革即将完成，与其他西方国家高校在学生评分制度和学位制度上实现了一体化，相互承认对方颁发的文凭，使得各国学生跨国、跨校学习更加便利。比如，在德国修完硕士学位，可以申请攻读美国、英国、法国等其他国家大学的博士学位。

7、开设国际课程

为了吸引更多的优秀外国学生去德国高校学习、深造，目前德国大学已开设了650多个英语授课的学士、硕士、博士学位专业，或者以英语为主、德语为辅。对于来自英语国家、或者来自以英语作为主要外语国家的留学生，它提供了极大便利，留学生不再需要通过德福或者DSH考试，而是通过托福或雅思考试，就能到德国大学学习。但是为了方便生活、学习，要求留学生学过一定的德语，掌握基本德语能力。

8、倡导勤工俭学

德国社会鼓励学生在上学期间采用勤工俭学的方式来贴补自己的生活费用，同时也能在社会实践中得到历练。做任何工作的收入，基本都可以支付日常生活费用。只要你工作，生活是一定没有问题的。如果找到一份比较好的工作或者比较好的工种，还会有所剩余，剩余的`金额也一定是一个比较可观的数字，相信会让人满意的。

9、就业前景光明

德国在2005年1月1日出台了新《移民法》，鼓励留学生毕业之后选择留在德国就业或者创业。毕业后有一年时间可以用来寻找工作，在这期间依然享受学生待遇。

德国大学在世界上享有很高信誉，德国大学毕业生世界各国都承认。随着德国企业不断深入中国市场，德国公司对中国留德学生的需求日益增加，优秀留德毕业生倍受青睐，待遇优厚，就业机会很多。

10、简化签证手续

德国放宽留学签证政策，扩大对外招生人数，德国使领馆也简化了留学签证申请手续，加强了学历审核工作，为真正有志青年留学德国铺平了道路。

近年来，德国政府制定了较宽松的留学生政策，扩大了对外招生人数。德国使馆简化了签证申请手续，加强了学历审核工作，为真正有志的青年学生留学德国铺平了道路。

免签证旅游：取得德国签证，可以自由进出 12 个申根协议国家。这对于中国留学生来说是不可忽视的优越性之一。

11、欧洲旅行便利

德国是申根协议签约国，持德国居留许可可以免签证去欧洲其它申根国家，也就是说到德国留学的学生读书期间可以去法国、荷兰、比利时、卢森堡、意大利、西班牙、葡萄牙、奥地利、希腊、瑞士、丹麦、挪威、瑞典、芬兰、东欧诸国等多个申根国旅游度假，毕业之后可以选择在任何一个申根国就业。

12、德语优势明显

从未来世界发展的方向上来看，单单会讲英语这一门外语是远远不够的，所以选修一门第二外语显得尤为重要。德国企业在世界上分支林立，在华的德国企业更是数不胜数，学好德语对将来的就业来说，无论是选择在国外发展或是回来报效祖国，前途可谓一片光明。

13、文化底蕴深厚

传统的西方文明造就了日尔曼民族的性格、特征和思维方式，在德国留学可以接触到最为纯正的西方文化。歌德、尼采等一大批世界级文豪曾经留给我们许许多多不朽的传世佳作，如今踏上他们的故土，拜访他们的故居，与他们的魂灵对话，超越时空的隔阻，相信经过东西方文化的碰撞与融合之后，必定会使你有所体悟。

14、相互承认学位

中德两国新近签订互相承认学位的协定，为中国已经获得学位的大学毕业生直接进入德国大学学习提供了新的可能。

⑵ 中国制造业可以向德国学习什么

提到德国制造，严谨精致是中国人的第一印象。毕竟精工细作的“德国制造”，是大家对于这个国家的固有印象。随着近几年海淘风的盛行，有登峰造极的制造业加持，本来就已是炙手可热的德国货，还越来越受到全球人们的青睐。因其独有的精工品质和对细节的追求，“德国制造”总是那么耐用、精密、安全，连向来以挑剔着称的苹果已故CEO都曾对“德国制造”赞赏不已。
许多德国人自己都不知道，德国制造在中国人心中地位俨然超凡脱俗，甚至是达到了迷信和神话的地步。对很多中国人来说，Made in Germany无疑是高品质与工匠精神的象征。这倒也不完全怪中国人，“德国制造”在世界上本就备受青睐，德国产品的普遍标签为“质量”与“安全”。“德国制造”一直被视作质量过硬的代名词，“中国制造”却一度因山寨货被扣上低劣的帽子。

⑶ 中国人应向德国人学习那种对未知事物的强硬探索精神

非常赞同。
老实说，德国人是我最欣赏的。
还有，说句实话，某种程度上，个人还特喜崇拜希特，并不是喜欢他对战争的狂热，而是他的专制。某种意义上，由于这种专制，使得整个国家机器的工作效率被极度拉高。

老实说，我实在不喜欢我们自己这个民族。我们这个民族有太多太多的毛病。
好空言的人多，而做实事的人少。注定对人类永无建树。
智商虽高却是十足的投机分子，从来不认真地从最基础做起，总想偷用别人的果实，然后自己一步登天。注定要失败。
好安乐而不刻苦。活在这个世上注定，空虚而碌碌无为。

看看人家德国人，活着就是为了创造，为了征服。你看他们吃的，都是灌头。
再看看咱们，活着就是为了吃喝拉撒，整天挖空心思就是研究如何吃得巧，吃得好。自古至今都是在干这个事。中国人没有一个东西拿得出门的，唯有吃是世界第一。
此外就是玩，整天沉迷于歌舞升平。看看现在那些电视台，整天都在放那些该死庸俗无聊的娱乐综合节目。我们这一代都给这些节目给毁了。
现在的年轻人，个个都是无所事事，不务正业，整天醉生梦死。

真是一代不如一代。

⑷ 中国制造可以学习德国制造什么

德国是世界制造业强国，中国虽然发展也很迅速，但还有很大的差距，比如在科学技术，人才培养，和企业管理上等等，都有很大的不足。
虽然国情不同，发展方向也不一样，没有什么实际可比性，但德国人做事理性严谨，踏实稳重，注重质量不求利益的劳模精神，还是我们努力学习的榜样，这是成功很重要的因素，我们必须要继续努力拼搏下去，一刻也不能放松。

⑸ 德国技术，中国真的应该学习啊

我们该向德国学习什么
作者为中国科技信息研究所总工程师 武夷山
在理论层面上，大家都知道各国各有长处和短处，因此，不宜简单化地提倡向哪个国家学习。但在实践层面上，对于发展中国家来说，选一个走在前面的国家作为学习的榜样和追赶的目标，倒也不失为一种很实用的做法。蒋介石当年比较了列强的各自特点，认为德国国体与中国相近，向德国学习比较切实可行。于是，他较多地向德国学习，包括其法西斯制度。结果，走上了可悲的道路。其实，如果不是简单化地照搬德国的一切，德国在许多方面确实是我国更值得借鉴的国家。 人才定位多样化 人的先天禀赋不一样，社会对各类人才的需求也不一样。因此，德国人多年来并不认为，所有人都上大学是值得追求的目标。事实上，德国儿童在接受4年小学教育之后被分配到四类中学:五年制的主科中学、六年制的实科中学、六年制的完全中学以及九年制的文科中学。区别中学类别的目的是有利于学生将来按不同的就职目标分别发展。主科中学和实科中学的学生毕业后，90%以上会接受职业培训，往技术人才的方向发展，要么成为中等技术人才，要么进入高等专科学校。近年来，德国内部对于自己的中小学教育体制能否适应时代需求，也有激烈的辩论。客观地说，小学毕业就确定今后的职业方向也许过早，但是另一方面，德国决不会有像我国高考这样“千军万马过独木桥”的局面。我国虽然也有许多专科院校，但是，其课程设置的专业技术特征不明显，而且相当多的毕业生以“续本”或“考研”为目标。看起来，这是两国间教育机构设置上的差异，其实本质上是价值观念的差异。在实践中，不是在口头上，在考察一个人的时候不要搞毕业院校的“唯成份论”，这是至关重要的。只有不搞唯成份论，人才定位与培养的多样化才能落到实处。 真正尊重知识，崇尚理性思维 许多国家的纸币上都印着政治家的头像，而1993年德国发行的10马克纸币上印的却是大数学家高斯的头像。这从一个小小的侧面反映出了这个民族对知识的尊重。因此，二战失败后西德能迅速崛起，决不是偶然的。德国之所以能向世界贡献出那么多的伟大哲学家、思想家，也与全民尊重知识有关。浙江大学信息资源管理系主任叶鹰教授早年曾经在德国做过访问学者，他发现德国人普遍地思维缜密，做事严谨。为什么会这样呢？他认为，是德国人普遍的哲学素养较高。事实上，德国人在中学阶段就可能接触康德和黑格尔的思想。受此触动，叶鹰回国后又读了一个哲学博士学位。他的这一观察与其他很多人的观察是吻合的。 在我国，知识还没有真正受到尊重，尊重的往往只是“博士”、“教授”、“院士”这样的牌子。同样，很多人(包括一些政府官员)极其崇拜点子大王，策划大师。应该注意，这些大师的奇思妙想的产生，多半出自灵感，而不是出自理性的分析。我们很多人完全没有理性分析的习惯，也不知道如何分析。理性分析与灵感思维的结合将是大有前途的，而没有理性思维的指导，一味依赖“点子”和所谓的“新思路”，则是我们很多失误的重要源头。 德国的学徒制值得我们学习 德国曾长期保持学徒制传统，训练出大量高素质的产业工人。德国工人的每人产出是英国的两倍。德国70%的员工都能胜任工作，而英国只有30%。我国基础教育尚未完全普及，产业工人的平均素质在许多方面还比不上20世纪50年代和60年代前期。在这种情况下，年年搞“质量万里行”，年年抓质量，却仍然解决不了质量问题，就毫不奇怪了。另外，在生产实践中有许多隐含知识，它们很难转化为明晰知识(总结归纳出来，写入操作规程和手册，转化为专家系统，等等)，往往需要口传手授，学徒制正是合适的方式。我国在20世纪50年代至70年代曾行之有效地推行了多年的学徒制，后来逐渐式微了，但如果想重新恢复起来是比较容易的。我们注意到，德国和美国的产业人才培养战略是大相径庭的。美国方式可以简单地概括为:努力培养出精英人才，他们设计的自动化流水线连傻瓜都会用，因此，对一线工人的素质要求相对较低。德国则希望，通过学徒制的训练，使生产第一线的产业工人也具有较高的素质。近年来，德国的学徒制也面临一些危机。本文不是提倡简单模仿德国学徒制的具体做法，但是必须看到，隐含知识采用其他方式是难以传递的。从长远来说，对于中国这样一个劳动力密集的国家，使广大产业工人的素质获得普遍提高对于我国的国际竞争力是至关重要的。 德国的诸多做法有利于有效协调社会各方的关系，避免剧烈的社会冲突 由于历史文化传统，德国人在“共识型民主”与“对抗型民主”二者之间倾向于选择前者。据一次对全球各地15000名企业经理所作的跨文化问卷调查，对于“广泛讨论，取得绝大多数支持”这样一种民主协商方式的支持率，东方国家日本最高(84.6%)，德国居第二位，达到69.0%。德国1976年通过共同决定法，规定员工2000人以上的公司必须设立监督委员会，委员会由半数工人代表与半数股东代表组成。员工数在500至2000人的公司，必须设立工人代表占三分之一的监督委员会。所有工人代表由选举产生，不能指派。监督委员会不干涉企业的日常运营，但是企业重大决策必须获得委员会的同意，尤其是有关人力资源方面的决策。诸如此类的做法，使得劳资关系比较和谐，整个社会比较稳定。相形之下，美国采用的是相对多数选举团制度，常常使得少数意见者感到自己被疏离了。一般地说，处于社会边缘的人更易成为罪犯、吸毒者或以其他方式反抗社会者。部分由于上述差异，美国的犯罪率相当高，而德国的犯罪率要低得多。我国在剧烈转型的过程中，很多单位抛弃了多年前的“两参一改三结合”之类的做法，而更喜欢“末位淘汰”式的管理新招。从局部看，也许是提高了效率，但给整个社会的稳定埋下了极大的隐患。其实，根据中国的文化传统，学习德国“共识性民主”的做法似乎更易成功。 改革开放以来，我国百姓的“外语热”日益高涨，但它主要表现为“英语热”。相对说来，国民对法语、德语、日语、俄语等语种的兴趣比过去要弱得多。这是不利于认真学习各民族的优秀文化、博采众长的。美国成为主要学习对象的原因之一，就是懂英语的人较多，美国的方方面面被较多地介绍过来了。正如生物多样性对于健康的生态系统至关重要一样，文化多样性对于健康的社会发展也至关重要。我们当前十分需要更多地学习和了解美国之外的其他发达国家以至一些发展中国家发展科技、经济和文化事业的成功经验，使我国的发展更加稳健。

⑹ 中国制造业可以向德国学习什么

近些年来，中国制造业的发展非常的迅速，但是不得不承认，现在中国制造与德国制造依然有着相当大的差距。那么，我们中国的制造业可以向德国学习些什么呢？下面我就说说我的看法。

标准主义

我们如今接触的很多的标准很多其实都来自于德国。而全球三分之二的国际机械制造标准来自“德国标准化学会标准”——DIN（DeutschesInstitutfuerNormung），这种标准主义正是德国制造的基础。

其实我们中国制造业需要向德国学习的地方有很多，也希望我们中国制造业未来发展能够更好。

⑺ 中国人要向德国人学习那些东西。

德国人是全世界最守纪律的人，所以中国人首先要向德国人学习如何遵守纪律。

⑻ 中国人应该向哪些国家学习

德国人啊！学习德国人的严谨，精益求精的品质。

⑼ 中国教育还要向世界其他国家学习什么

一、他山之石，可以攻玉。中国教育总体上有自己的特色，但和世界发达国家的教育相比还有很大的差距。
二、幼儿教育:学习人家在快乐中学习，我们则是过早地认书写字，甚至把小学的课都学得差不多了。
三、改变应试教育，填鸭式的知识教育。
四、注重学生综合素质的提高，比如:音乐，美术，体育等而不是一到高中就变成专业考试了。
五、英语方面:英语很重要，从小学一一初中一一高中一一大学都在拼命地学，学了十几年，很多人都还是哑巴英语，真正用到的该有多少呢！
六、职业教育更需要像人家学习。目前教出来的学生好多企业根本用不上，严重滞后于市场需求，这一点真应该向德国学习。
七、总之，是该认真反思中国目前的教育体制了，“拿来主义”未尝不好！

⑽ 中国制造业可以向德国学习什么

德国在2013年提出了工业4.0的概念，中国在2014年提出了“中国制造2025“的概念，两个概念的提出，可以说是中国向德国的学习。但虽然发展的目标都是为了实现智能制造，中国和德国相比较，还有很多需要学习的地方。
众所周知，德国制造业以精密严谨着称，支撑德国制造称霸全球的是大量的隐形冠军。所谓的隐形冠军，有三条标准：一是在本行业处于数一数二的领先位置；二是营业额在20亿美元左右；三是在其专业领域尽管鼎鼎有名。据不完全统计，这样的企业在德国大约有1400多家，占全球的一半左右，它们不仅拥有独特的产品和技术，而且还掌握着说一不二的定价权。而支撑这些企业在各自行业里面成为隐形冠军的，则是德国整个国家及各企业对人才的重视及培养的氛围。举个最简单的例子，最近一段时间讨论比较火的中美贸易战，美国实施了对中兴的制裁后，导致中兴由于缺芯，机陷于休克，引发了大家对中国芯的激烈讨论，而讨论的主题则离不开占据全球光刻机市场份额80%的荷兰ASML公司，位于光刻机中心的非常重要的镜头，就是由德国蔡司公司制造的，这种镜片是需要靠人手工打磨的，再精密的仪器也无法生产，同样的镜片，不同的工人去磨，光洁度相差十倍，而抛光镜片的工人，祖孙三代在同一家公司同一个职位。这背后支撑的，是德国国家、企业对技术工人的重视和培养，是德国的工匠精神的体现。
2016年国务院政府工作报告将培养工匠精神首次在国家层面进行了阐述，这也是为了支撑中国制造2025，因此，在战略方向的制定，人才培养的重视方面，从国家层面来说已经开始了向德国学习，中国制造业现在需要的是在国家整体战略的支撑下，全社会形成对技术工人重视的氛围，无论从工资待遇还是培养氛围，都需要企业和社会的共同努力，这样工匠精神的培养才会有良好的土壤，中国制造2025才有实现的基础。