菲尔德国际少儿学英语怎么样

A. 菲尔德国际少儿英语怎么样口碑怎么样

适合年纪小一点的孩子学，一个班十几个人学习，老师可能照顾不过来学员，学习效果不是很理想
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B. 菲尔德少儿英语课程的怎么样课程内容丰富吗

菲尔德的课程从pre-k 1 的主课程的学习一直到G6主课程的学习都是采用螺旋式上升的形式，学习内容是在相同主题下逐步丰富升华的。比如，当孩子学习“学校”的主题，低阶的孩子主要学习的内容是课上会用到的一些事物，例如桌子table，纸crayon等等；随后学习在学校中常见的事物， 例如操场上的攀玩架jungle gym等等，阶段更高，所涉及的内容更加广泛。到了高阶段则可以自如的表达在学校发生的事情，还可以用英语总结在all about school等。这样一层层递进的学习方式，会让孩子将所学内容融会贯通，更系统的学习英语。

C. 菲尔德少儿英语怎么样，过来人的现身告诉你答案

对于现在的成年人来说，学好英语的重要性已经是许多人的共识了。在一线城市，许多的好工作都是需要一定的英语基础的，即使是在孩子的教育方面，英语也是一个很重要的环节，没有一个好的英语可能连一个好的学校都是进不去的。

在国内的环境下，英语的学习是家长们非常重视的方面。但是由于条件的不允许，许多孩子在英语的学习方面都是出现各种各样的问题，其中口语这方面就是最突出的问题，毕竟哑巴英语的称呼可不是白来的。

为了改善孩子的学习情况，很多的家长都会给孩子报一些英语培训班来给孩子补习，近些年补习班也已经变成孩子们学习的标配了。不过正是由于这样大的需求，催生了许许多多的新兴补习班，让本就杂乱的培训班市场更加的混乱不堪，想给孩子选择一个好的培训班也是越来越难了。

之前我给孩子报补习班的时候，也是去了不少的机构，菲尔德少儿英语就是其中的一家，对这家机构我还是很有印象的。最近我见到许多家长在咨询这家机构的情况，在这里就给大家说一下我的经历，给大家做个参考。

我孩子的英语成绩一直不好，学习英语的兴趣也不是很高，所以我给孩子报补习班的目的就是提高孩子学习英语这方面的兴趣和能力，而菲尔德少儿英语这一家机构还是比较符合我的要求的。

菲尔德少儿英语是一家为孩子提供全英文思维培养课程的机构，引进的是美国私立学校的课程，在教学模式和理念上都是与国内有很大的差别的，对于孩子的学习来说或许是一个全新的视角，还是值得一试的。

在菲尔德少儿英语，正式上课前都是会给孩子测试水平的，之后会根据孩子的具体情况设置相应的课程。这方面还是不错的，对孩子的针对性非常好，灵活性很高，而且也不会出现照本宣科地情况，对于孩子的学习还是很好的。

在师资方面，菲尔德的教师也都是以欧美国家的为主，并且都通过系统的培训，在教学方面还是非常有经验的，也不用担心发音之类的问题。在课程上，菲尔德英语提供的是全方位的英语，包括早教、美术、科学等多个方面，能够从多个方面培养孩子，也能养成比较好的学习习惯。

上课模式上，菲尔德少儿英语采用的是线上线下结合的方式，既有线下的实体课程，也有线上的家校互动在线辅导系统，还是非常方便的。不过在收费方面，菲尔德少儿英语和其他的机构比起来，还是有点贵的，每年的花费在2w以上，一般的家庭还是很难承受的。

我觉得菲尔德少儿英语在教学上最大的优势就是内容上，在课堂上的学习氛围比较好，课程十分有趣，对于孩子的兴趣培养是比较好的，比较适合学习初期的孩子。如果孩子基础比较好或者年龄偏大一点，这里就不合适了。

如果你想知道这些问题的答案可以私聊我，我将给你一个满意的答复（有空必答，欢迎咨询）

D. 菲尔德少儿英语怎么样

很棒哦。我家宝贝是在菲尔德学的哦。已经上大半年了，进步很大。从最开始只会说几个单词到现在可以跟我英语简单的沟通。每天我看着宝贝英语一点点的在进步。我们做家长的真的是特别的欣慰。现在宝贝也特别爱上英语课，喜欢菲尔德活泼，温馨，开放的学习环境，喜欢老师们的风趣小伙伴们的可爱。也特别感谢菲尔德的老师们，没有因为我们基础差就放弃了我们。

E. 菲尔德国际少儿英语适合几岁的孩子学

菲尔德专注2-12岁纯外教少儿英语教育，在菲尔德的学员中3-6岁的孩子占大部分。菲尔德是思维式英语，与学科式英语相比会更有趣、更注重英语的应用能力。他们的课程共分为10个不同的阶段，从低阶的简单入门启蒙英语，慢慢上升到高阶复杂的实践英语、应用英语等。只要你的孩子在2-12岁之间都可以选择学习英语，而且学到G阶段孩子的英语储备量就已经很高了！

F. 涿州菲尔德国际少儿英语怎么样

不错，主要是给2-12岁阶段的小孩提供英语教育服务，属于线下的实体培训机构，好像菲尔德也有线上的课程，不过没去体验过，听说是普通的课件课程，需要孩子自学的。菲尔德的校区主要集中在市中心范围人流比较多的商区，建议要是选择报班的话，尽量就近选择，

G. 菲尔德少儿英语怎么样

学英语未必一定要先报培训班，要做好基础，报班比较好，希望以下内容对您有帮助！
幼少儿阶段英语到底怎么学？首先我们要对英语有个认识，英语的本质是语言，那么语言的本质是大脑的一个功能，外国曾经做过一个实验，让我们的大脑的语言区部分受到外力侵害，我们的语言表达能力将会出现“磕巴”“断断续续”等表达不完整甚至失去语言表达的能力，所以说形成一种语言能力是让大脑建立去某种语言的语言区，如果我们去做脑扫描的话，语言区的颜色要比大脑其他区域颜色更“灰”，而英语语言区在我们的左耳朵附近，所以英美国家的人左耳附近的语言区会呈现深灰色，这说明语言已经成为大脑一种功能，不会轻易失去。
对于我们中国孩子学习来说，形成语言区就等于真正的掌握了一种语言，我们总是责怪中国人听说能力不行，其中一个根本原因就是我们没有象汉语一样形成语言区（汉语语言区在我们的前额稍左侧）
中国幼少儿学习语言应该大体分成两个重要解决，一种是环境形成阶段，一种是强制形成几段，第一阶段处于2-5岁的黄金年龄，这个阶段孩子的母语汉语还没有完全角成，也就象一个国家的国王还没有完全统治大脑，再有其他语言进来比较容易，等到6岁以后，孩子汉语将会极其发达，再有第二种语言进来大脑就会非常排斥，就会把这种语言转化成母语进行理解，所以就形成了我们的英汉互译的思维，这就是我们说的没能形成英语思维（所以英语思维就是用英语理解英语，用实物和动作直接理解语言），如果达到这个阶段就进入了强制形成语言区阶段。
2-5岁的孩子到底该做呢？我说过，这个阶段是靠环境形成的，那像孩子会汉语首先是父母或者爷爷奶奶给得语言环境一下，父母的英语水平决定了这个环境是否有效，父母是否拿着苹果让孩子首先说这是“apple”而不是汉语的“苹果”，跑的动作是否告诉孩子这叫“run”而不是汉语跑，所以在这个阶段汉语说的越多，就越抵制英语的发展，正所谓“先入为主”，所以中国孩子英语口语和听力不好的原因主要是我们的父母英语水平不高无法给孩子创造环境，即使去报了英语班或者幼儿园的英语，因为毕竟是短暂的时间，还是被滚滚的汉语语言声音和汉语对应的事物和动作所覆盖，所以解决的最好办法就是父母要尽快提高英语，少给孩子说汉语，多少孩子能理解的英语信号，还可以看一些原版的外国人教外国孩子学英语的动画片例如：《words world》《muzzy》等
6-12岁的孩子到底怎么做呢？这个阶段的孩子进入到了强制形成语言阶段，这个阶段的孩子因为汉语已经发达，已经统治了大脑，如果形成英语主要看孩子自学英语的能力后者说自助英语的能力，例如孩子看到经常吃烧烤就想想知道烧烤用英语这么说，那他首先要知道烧烤这个单词“barbecue”，这个容易，但是孩子不会念是难点，这个有点象我们遇到一个汉字但是不知道怎么念，他会去查英语字典利用汉语拼音，而我们大多数孩子想学单词，但是没有自助能力，这就无法实现强制形成语言区的任务，所以丧失了强制形成语言的最好时间，这个阶段的孩子还有非常多的课余时间。让孩子拥有自助能力就成为了我们最需要解决的问题，我见过国内最好的课程是《零记忆Q脑音标与拼读速成》发音拼读单词查字典一次都解决了。拥有了自助能力以后，孩子需要做的就是坚持，看到想掌握的单词就去查字典，然后掌握正确发音和拼写，每次看到这个实物或者动作就直接说出来，切记：一定避免用汉语翻译，1年下来，孩子的英语语言区形成就有很大的效果，比上英语培训班要强得多，所以，我跟很多专家的建议是一致的，英语是自助出来的，不是教出来的，我们会说汉语、会读、会写其实也主要靠我们的自助，这是毋庸置疑的！