1. 谁知道德国精神学专家林德曼的简介
1900年7月，德国精神学专家林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一次历史上从未有过的心理学实验，他要验证一下自信的力量。
林德曼认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和机体的健康。当时，德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋地悲壮冒险，因为已经有一百多位勇士相继架舟均遭失败，无人生还。林德曼推断，这些遇难者首先不是从生理上败下来的，主要是死于精神崩溃、恐慌与绝望，所以他决定亲自驾舟，验证自己的推断。
在航行中，林德曼遇到人难以想象的困难，多次面临死亡，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！在经历千辛万苦之后，终于，他胜利渡过了大西洋，成为第一位独舟横越的勇士。
2. 雷恩 二战时期德国着名潜艇专家
雷恩是二战时纳粹德国赫赫有名的潜艇专家，曾参与了德军最新型潜艇的设计与建造，掌握着新型潜艇的绝密情报。
在一次战斗中，雷恩被盟军俘获，但盟军用尽了种种办法，就是无法让他开口说话。后来，盟军了解到，此人有个最大的优点，就是工作中绝不允许别人有半点差错，哪怕是一些无关紧要的小问题，他都会与别人争得不可开交，非要分出个是非曲直。盟军针对他的这一特点，设计了一套审讯方案。盟军每天审他，每次都要经过一间教室，里面有个老教授正在给学员讲解有关潜艇的知识，但错误百出。开始一两天，雷恩还忍受得了，只在教室的窗口稍微停了停，摇了摇头什么也没说。到了第三天，他终于忍不住了，冲进教室与那个“教授”争辩起来，还拿起粉笔，在黑板上又写又画。由此，盟军轻而易举地便获取了德军潜艇的绝密情报。雷恩与其说是被盟军征服的，不如说是被自己的优点打 倒的。6 S6 A* U0 }; l5 _
其实，生活中被自己的优点打 倒的人，何其多啊！
多年前，一位中学生因作文写得好而被老师和同学称为“天才”、“未来的作家”。于是，他更加勤勉，立志要写出“传世之作”。考进大学后，“写作”成了他的头等大事，每天除了上课，便是写稿。可寄出去的稿子，要么石沉大海，要么“完璧归赵”。他郁闷，烦躁，焦虑，甚至绝望。在那个生命的雨季里，一位阅历颇丰的师长对他说：“勤于笔耕是你的优点，但你知道吗？写作是以丰富的人生阅历和扎实的文字功底为基础的。你现在的主要任务不是写，而是学。不是输出，而是吸收。”望着师长眼中透出的智者的光芒，男孩突然觉得自己的眼前一片光明。而今，近二十年过去了，当初的小男孩已成了小有名气的青年作家。
不被优点打 倒，并非见风使舵、随波逐流，更非功于心计，老于世故。而是人生的一种智慧，生活的一门艺术。只有面对现实，审时度势，方能扬长避短，走向成功。一个人老是在自己的优点面前碰壁，他的所谓优点，其实正是他致命的缺点。
3. 德国幼儿教育专家有哪些
福禄贝尔 (F．W．A.Froebel，1782-1852)德国幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立...了较完整的幼儿园教育体系。 福禄贝尔的幼儿教育思想及实践主要包括： ①创建了世界上第一所幼儿园。受到夸美纽斯和裴斯泰洛齐的影响，福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占有重要地位，但又指出，许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且也没有受过相当的教育训练，不能胜任其子女的教育，因此，有必要建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。在此思想的影响下，福禄贝尔于1837年创建了世界上第一所幼儿园。福禄贝尔强调指出，他创建的幼儿园与以前已存在的幼儿学校一类的幼儿教育机构是不同的，“它并不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者。”“他把幼自己的学校称为‘幼儿的花园’(幼儿园)，他把幼儿放在生长发芽的种子的地位上，把教师放在细心的有知识的园丁的地位上。” ②明确提出了幼儿园的任务。福禄贝尔指出，幼儿园的任务是：通过直观刚的方法来培养学前儿童；使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们正确地认识人和自然以及增长知识；使儿童在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，做好升人小学的准备。 ③创制了“恩物”。为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，并称之为“恩物”。福禄贝尔创制的这套“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。该套“恩物”仿照大自然事物的性质、形状和法则，体现了从简单到复杂、从统一到多样的原则，客观上有助于扩大幼儿的知识，发展它们的创造力和想象力。“恩物”作为幼儿认识万物的初步手段，适合幼儿教育的要求，与幼儿天性的发展相适应，从而在欧洲乃至世界各国得到了广泛的流行。 ④强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。在福禄贝尔看来，一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童，正是幼儿期儿童生活最美好的表现。从某种意义上说，幼儿园应当是幼儿游戏的乐园。在《人的教育》一书中，福禄贝尔恳切地呼吁：“母亲啊，鼓励和支持儿童的游戏！父亲啊，保护和指导儿童的游戏！”但是，福禄贝尔指出游戏应当适合于儿童的体力和智力，并使它们认识周围的自然界和社会生活。 ⑤强调作业的重要性。他提出,作业活动是幼儿的体力、智力和道德和谐发展的一个主要方面。通过作业活动，可以对幼儿进行初步的教育。他制定了一套详细的幼儿园作业大纲，要求幼儿的作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。他指出，在作业活动中，教师应当对幼儿及时地进行指导和帮助，培养幼儿集中注意力和认真制作的习惯，促使表现和创造能力的发展。 作为“幼儿教育之父”的福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，其幼儿教育理论和实践对世界各国幼儿园的发展以及幼儿教育理论体系的形成和发展产生了广泛的影响。他逝世后，在他的墓碑上刻有他生前最喜爱的一句话：“来吧，为我们的儿童生活吧！”这是他个人生活的写照，更是他向世界发出的召唤。