德国六岁孩子学习什么

❶ 六岁孩子应该学什么

六岁孩子应该学什么

六岁孩子应该学什么，六岁的小宝宝身体正处于发育的关键阶段，这个时候孩子的大脑的活跃程度是非常优越的，所以在这个时候是很适合学习的，下面分享六岁孩子应该学什么。

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6岁孩子正处于行为习惯、学习习惯、认识审美的养成期，这时候家长们可以考虑让孩子们学习音乐类、美术类、语言类、国学类、体育类等兴趣课程；同时也要多沟通和注意孩子的想法，兴趣可以培养，但不能强迫。

1、学习英语。

英语目前是世界上使用最广泛的语言，作为一门工具学科，以后走出国门交流比较方便；拓宽国际视野，以及更方便阅读一些优秀的学习资料；英语作为应试科目，从小学习英语可以减轻后期的课业压力。

2、学习钢琴。

孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。

3、学习绘画。

儿童在学画画的时候，要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色等。6岁的孩子孩子可以通过绘画学习到非常多的观察和思考方式，比如，空间想象，形体联想和发散，对比，比例，图形组合，色彩关系，体积，故事性，方向等等。对于孩子上小学和文化课的学习有很大的帮助，尤其是对于抽象和巨响的理解，图像的空间想象非常有帮助。

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其实父母让宝宝学东西是为了开发孩子智力，也是为了培养他们的兴趣爱好，所以在让宝宝学东西的时候，应该考虑一下宝宝的喜好。六岁的宝宝已经有了自己的选择能力，这个时候孩子很好动，所以选择兴趣班的时候不要太枯燥，可以让宝宝学习舞蹈，也可以选择一些能够开发孩子智力的教育辅导班，不要强迫孩子学习，以免孩子以后有厌学心理。

宝宝早期心理教育很重要，对于六岁的宝宝来说，正是长身高和性格长成的关键时期，这个时候注意给宝宝合理的摄入食物，不要让宝宝挑食，不然会影响他的健康发育。宝宝在这个年龄段的早期教育并不是学了多少实际知识，比如会背多少古诗，会弹什么钢琴曲，会写多少字，能画好多少幅画等，关键是培养孩子的动手能力与学习能力。

生活和活动的技能

教给孩子一些日常生活技能，包括穿脱衣服、鞋袜，盥洗、吃饭、入厕、睡眠，整理床铺、收拾房间和整理图书、玩具等。教给孩子正确地走、跳、跑、平衡、投掷、攀登和钻爬等基本动作技能。

音乐和美术知识

教给孩子有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的一点粗浅知识和技能；教给孩子有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是画画的知识。

数的初步知识

包括认识和比较物体的大小、多少、长短、粗细、宽窄、厚薄、深浅、轻重等；认识几何形体；认识时间，知道一年有几个月，一月有多少天，一天分上午、下午和晚上，一个星期有几天等；学会看时钟、日历；认识空间，分清上下左右前后；认识100以内的数，学会20以内的加减法。

自然知识

1、认识天气和季节的变化，知道有晴天、阴天、雨天、刮风、下雪，知道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。

2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。

3、认识常见的动物，能说出它们的名称、外形特征、习性并进行初步分类。

4、了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情况，物体的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。5、知道有关安全和卫生的一些常识。

社会生活知识

1、认识自己和别人，包括知道自己的名字、年龄、性别，自己的家庭及所在地区，知道自己和别的孩子的关系。

2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、小学、工厂、商店、军营、邮局、本地名胜及它们与人的关系和具有的意义。

3、认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和意义。

4、知道国家的名称和，认识国旗、国徽，知道重大节日。

5、认识常见的交通工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交通规则等。

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指导六岁孩子学习的目标

1、健康

健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的`机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

2、语言

脑科学与儿童科学教育语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。

3、科学

幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。

4、艺术

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的"完美"而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

❷ 德国施行“森林幼儿园”，野外教育锻炼孩子，值得中国父母学习

“文/萌主妈咪 育儿 经（原创，欢迎个人转载分享）”

远方的山脉，脚下的泥土，清澈的河流都是大自然的模样，一草一木都充满着蓬勃的朝气。

生活在充满钢筋水泥的城市，人们渐渐远离了森林、河流却被繁重的学业、无尽的作业和上不完的辅导班所替代。

所有的时间都被占用，孩子们缺少了大自然的抚慰，缺失了激发才能和创造力的机会，成为了读书的机器。

反观德国，有着世界领先的 科技 ，8393万人的国家却承包了一半的诺贝尔奖，这来源于德国先进的教育，尤其是先进的幼儿园教育理念。一个国家的兴衰与他的教育密不可分，一个拥有创造力的国家才能走得更加长远。

充斥德国1500所的“森林幼儿园”并不是在森林建造的幼儿园，而是他们的教学全部依附我们的森林宝库。

众所周知，森林是大自然的象征，从小培养孩子们热爱森林敬畏自然能够让孩子充满灵性。

在森林幼儿园中，爬树是孩子们最爱的运动，老师不会给孩子提供任何辅助，但会帮助他们下来，孩子们从中能够学到如何更好地保护自己。

把幼儿园搬进森林，森林中的动物便成为了孩子们的伙伴，松鼠、蜘蛛、飞鸟都会提起孩子的好奇心，老师也会在这是给孩子们提出问题：“为什么松鼠可以在树上不掉下来”？让孩子们享受 探索 的乐趣。

除了大自然的花鸟鱼虫，三到六岁的孩子们还会自己创造一些“玩具”，他们用大大小小的树枝以及石头，很快就能建起一个简易帐篷，许多人难以相信但森林幼儿园中的每一个孩子都能做到。

收集各种树叶做手工，根据羽毛识别鸟的种类，大自然中的万事万物，都有可学之处。一棵树，一朵花甚至是微风，白云，都在给大人和孩子们启示。

他们在小小的年纪便能够开发创造力以及动手能力，接触大自然也能拥有更高的专注度。

在我国教育制度的影响下，很少有人能想到还可以这样教学，也很少有人能领略到：大自然才是最好的学习场所。

德国幼儿教育非常注重孩子个性的培养，同时还会根据孩子一身的特点进行引导，让他们超擅长的领域自由发展，除此之外，德国教育还有许多值得中国家长学习借鉴的地方：

第一点：走进自然开展教育

蚂蚁搬家，松鼠觅食，在大自然中，孩子们可以尽情发挥天性。其中趣闻轶事还能够开发孩子的想象力。

和小伙伴一起活动，应付困难不仅能够锻炼孩子的交际能力和动手能力，更能让孩子学会自我保护。

第二点：从小培养阅读习惯

在德国，幼儿园中非常注重孩子的阅读兴趣，经常带领孩子们一起进入书的海洋。

父母不能够只要求孩子读书，应当同孩子一起读书和探讨，多给孩子一些鼓励让他们爱上读书，受到良好氛围的熏陶。

第三点：户外玩耍注重减负

在我国各类辅导班“横行”，父母为了让孩子赢在起跑线，孩子们从起床到睡觉学个不停，天性受到束缚，除了读书不会别的。

正确的教育方式并非如此，父母何不适当给孩子减减负，让他们多到户外玩耍，不仅能够更加活泼还能够开发自己的创造力。

最后，德国的教育给了我们很多启发和反省，我们太过重视成绩，让孩子们生活在了压抑与矛盾中，无法释放天性激发创造力。希望越来越多的父母能够注意到，想要教育出更加优秀的孩子，万不能忽略了孩子个性和兴趣爱好的培养，能够给孩子一个轻松快乐的童年。

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❸ 德国的孩子小学和中学上些什么课程

在小学，孩子在学校大量的时间是在认识字，阅读，老师经常把孩子们带到图书馆，让他们看各种孩子们喜欢读的书或画册。老师给孩子们讲各种各样的常识，带领他们参观大自然，了解大自然，讲解做人的道理，怎样懂礼貌，有爱心。直到三四年级以后，才开始学习数学知识，由于这个时候孩子们的理解能力比较成熟了，学习的速度就比较快。在小学阶段，国外的孩子阅读的量要远远多于我们国内的孩子，而花在数学上的时间远没有我们国内的多。所以，和我们国内相比，国外的孩子比较成熟，独立思考问题的能力比较强，而数学的基础知识没有我们学的深，学的那么多。

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❹ 德国幼儿园为何看似什么都没教，但孩子自己就学会了

德国幼儿园，就是一所森林游乐场

在德国柏林北部的Pankgrafen森林幼儿园，不管天气如何，每天都有21个孩子准时来上学。

即便是零下28度的天气，孩子们也会在户外度过一天。他们很少感冒，因为父母和老师给他们穿好了合适的衣服。

上学时，考试都是要排名次的，据说现在不让排名次了，但前段时间听一个朋友说起自己孩子上小学的情况——班主任会经常在家长群里表扬某些同学表现得好，而这给其他的家长带来了压力。

家长的压力，最后都会转化到孩子身上去。

学校里的竞争从未消失过，只是换汤不换药而已。

意思是，你越想赢别人，就越会去注重怎样赢得竞争本身，而忽略了自身能力的发展。

相反，如果你不去管别人做得怎么样，只专注于自己，则能够最大程度地发展自己的能力。这个时候，你自然能够赢过别人。

一个六岁的孩子，他怎么好意思去跟三岁的孩子比呢？真实的社会，有接受帮助，有提供帮助，有合作混龄环境最核心的好处，还在于它的真实性。

❺ 德国的教育体系如何

风靡全球的诺贝尔奖已经揭晓，但留给了我们很深刻的思考，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是—德国教育的快乐天性教育。德国教育学家支持儿童学前教育。他们认为，儿童到7岁之前的教育极为重要。但是不同于中国的学前班，德国学前教育的重点在于创造自主学习空间，培养孩子能力。

通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

那么到底对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时。在这期间，德国孩子都学到了些什么呢？

一位旅居德国的妈妈告诉我们，她儿子在幼儿园里受到的教育主要包括以下内容：一个是基本的社会常识，比如不使用暴力、不大声说话等。另外一个是语言能力的培养，但主要通过游戏的方式。模仿是孩子的天性，诸如传话游戏、角色扮演之类的游戏卓有成效。

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