北京德国公立大学怎么样

‘壹’ 德国留学如何

德国留学：科研/教学质量高、宽进、严出、相对宽松的移民政策。

1、科研/教学质量高

德国公立大学虽然收费便宜，教学质量却不低，这和德国高等教育的学制以及整个国家重视教育的政策体制有关。德国的公立大学分为两类，Uni和FH，前者偏理论学习和科研，后者偏实践。

德国当地的学生从中学开始可以进5类学校，这5类学校在高中毕业后将获得不同的毕业文凭。其中仅有获得最高级别的高中毕业文凭(Abitur)的学生有资格申请Uni，而进入Fachoberschule职业高中的学生则获得Fachhochschulreife文凭，有资格申请FH类高校。

2、宽进

相较于英美名校精英的选拔标准，德国大部分公立大学的研究生申请条件为2.5分以上，一些大学的冷门专业甚至只要有Abitur文凭就可以直接入学。也就是说，即便你本科就读非211/985的院校，你也有机会被德国大学的研究生课程录取。当然类似柏林洪堡大学，慕尼黑工大之类的名校竞争还是相当激烈的。

3、严出

虽然德国大学的录取难度比英美大学要低，不意味着毕业生的水平差。据统计，德国大学的本科毕业率仅不到50%，也就是说，只要你能顺利毕业，你已经超过了50%的同侪。相较于国内就业市场对英美留学生的质疑和偏见，德国文凭仍然受到国内企业和用人单位的尊重。

4、相对宽松的移民政策

英美国家正在收紧对留学生的签证政策，而德国对于高校毕业生的签证和居留政策则相对宽松。德国移民法规定，对于在德国境内高校取得大学学位的非欧盟毕业生，给与18个月的找工作签证。在18个月之内只要你能找到工作并顺利获得工作签证，就可在累计缴纳养老保险2年后获得永久居留。

‘贰’ 请问德国留学怎么样啊 据说公立大学免学费

德国留学：过德语关可免学费
德国注重职业教育，其高校分为注重研究的综合性大学和注重科技应用的应用技术大学。德国留学之所以“平价”，是因为德国大学不收取学费，目前仅在少数几个州收取数百欧元的注册费，低廉的成本成为很多学生考虑的目标。但是留学德国如果要享受免学费待遇，基本上都要过德语关。
本次展会，德国展团的学校以应用技术大学为主。多特蒙德应用技术大学此次在展会上推出的“中国高中毕业生集体赴德留学项目”颇受关注。这个项目主要针对参加了高考的高中毕业生。该大学得到了德国北威州的批准，为中国学生举办为期一年的大学预备班，毕业后升入大学学习。预备班主要强化德语、学习线性代数等相关课程，升入大学之后可选择机械制造、电工技术、信息技术等专业。
因为预备班不属于免费教育，所以该项目学费需要1.15万欧元，约为10万元人民币，进入大学后学费则按照德国规定免收。相比而言，这样的成本在欧美国家中也属于极低的，因此受到很多有志于学习应用型知识学生的欢迎。

‘叁’ 德国留学怎么样

德国教育严谨发达，学位含金量高，很多大学均有数百年的历史，教育水平世界认可。德国很多专业在世界上享有盛名，比如机械制造、自动化、化学、环境工程、经济、企业管理等。德国的硕士学制是2年，而且德国公立大学为留学生提供免费教育，这减轻了众多家庭的经济负担。德国部分公立大学免收学费，留学成本仅为其他欧美国家的1/5—1/10。总费用约5-7万元人民币/年，这个优势决定着这是工薪家庭学生留学的理想选择。德国属于申根国，留学德国期间可以畅游欧洲27国。
综合性大学（Universität）：以教学和科研为主。这类学校可授予本科(Diplom), 硕士(Magister) 及博士(Doctor)学位。

高等专业学院(Fachhochschule)：以培养应用型人才为主，学生经4-5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭。

艺术院校（Kunsthochschule）：专门针对艺术类学生的院校。

‘肆’ 德累斯顿北京理工大学靠谱吗

靠谱。
2022年，经教育部批准，北京理工大学与德国德累斯顿公演大学合作举办职业教育与人力资源开发专业硕士研究生项目。
学生在通过课程考试和硕士学位论文答辩后，将获得德国德累斯顿工业大学授予的职业教育与人力资源开发文学硕士学位证书。

‘伍’ 想去德国留学，有人推荐交换生

交换生只能留一年的
如果你是大学生的话，在交换的一年里打好德语基础考个德福。可能就能转过去
不过德语全世界第三难学语言，没有语言天赋一年半载出不来
英语教学的就算了，一般都是私立才给你英语授课。而且德国人英语口音实在是内个· · · · · ·
正规德国公立大学的英语授课好像是专门给211+985大学的中国学生准备
德国大学难毕业啊，本地人五六年才能出本科。
你如果是去读大学，如果不是清华中科大那些学校，可能会让你重修学分。我认识的一个衰人大二都在国内设计汽车什么零件的专利了，去了以后被人安排到计算机初级班= =
研究生估计会很贵- -，没英国好毕业
如果你是高中生，如果想去德国玩玩就交换吧，虽然你会觉得有些地方和北京上海没得比T皿T
回来后你估计是要留级的，因为德国高中学的东西太简单太杂太乱- -，他是我已知的西方国家中唯一在初中就教哲学的。一年后你必须回来，J-1转F-1不存在
申请德国大学必须高中以上学历
211大学大一申请，普通大学大三以上申请本科
很严啊= =。不过德国人没他们说的那么反HUA。很友好很礼貌的，这点比米国好
我认识几个德国人，所以就只能提供这么多信息，希望能帮到你

‘陆’ 德国的大学怎么样

据德国大学校长联席会议（HRK）“大学指南（Hochschulkompass）”数据库截至2021年1月22日的统计数据，德国共有各类高校390所，包括：

120所综合性大学（Universitäten）

其中公立大学87所，均拥有博士学位授予权；国家承认的私立大学20所，14所拥有博士学位授予权；教会大学13所，10所拥有博士学位授予权。

206所应用科学大学（Fachhochschulen/HAW）

其中公立大学103所，国家承认的私立大学86所，教会大学17所。除黑森州4所公立应用科学大学外，其余均无博士学位授予权。

57所音乐艺术类高校（Kunst- und Musikhochschulen）

其中公立高校46所，39所拥有博士学位授予权；国家承认的私立大学3所，1所拥有博士学位授予权；教会大学8所，均无博士学位授予权。

7所其他类型高校（Hochschulen eigenen Typs）

其中公立高校4所，1所拥有博士学位授予权；国家承认的私立高校3所，均无博士学位授予权。

我在世界教育新闻网上有看到过，好像叫“2021年度德国高校名录”，你去他们网站上搜一下吧。

希望能帮到你，可参考以下链接。

留学德国：2021年度德国高校名录

‘柒’ 德国留学是公立大学好还是私立大学好

1、院校规模
通常情况下，公立大学的规模大于私立大学，教师和学生的比例一般是公立大学少于私立大学。德国公立大学更加注重学术研究，而后才是学生教育，但是德国私立大学却正好相反，因为小班化的教学方式所以会将教育的重点下放到学生本身，对于选择德国的私立大学还是公立大学，出发点可能决定了你选择的类型。
2、录取标准
德国学校的学术标准很高，公立大学倾向于招收更高水准的学生。这主要是因为公立大学更受欢迎，此外，公立大学申请“条款众多”，这意味着只有一部分优秀的申请者能被录取。
另一方面，私立大学严重依赖从国际学生那里收取的费用，因此即使你的资格不符合他们所有的具体入学要求，你的申请也会被考虑。例如，如果你的语言技能低于要求的最低水平，德国的一所私立大学将录取你，但首先会要求你参加预科课程。相比之下，这种做法在公立大学中不常见。
无论如何，这并不意味着进入德国的私立大学是理所当然的混日子。如果你想要修完一个课程，你仍然需要展示你的优秀知识，你必须努力学习来完成你的学位。
3、学费

就读费用也是私立大学和公立大学最不同的地方。到目前为止，你一定听说过德国的高等教育是免费的，但这只适用于公立大学。如果想让孩子受到顶尖的教育资源，建议先移民后留学，因为这可省去了一笔可观的教育经费。
自2014年以来，德国大多数公立大学对其国际费用不收取任何费用。另一方面，在私立大学学习将付出一定的代价。私立大学依赖个人学费，需要收取学费来填补预算和维持日常运营。
然而，这并不是你需要担心的事情。尽管私立大学的高等教育收学费，但它还并没有特别贵。此外，与世界上其他受欢迎的留学目的地相比，在德国还是很划算的。
4、全球排名和国际知名度
总体而言，德国公立大学的排名高于私立大学。其中一些大学一直是世界上最好的大学。一个典型的例子是慕尼黑工业大学和路德维希马克西米利安慕尼黑大学，这两所大学在几项相关排名中一直与世界上最好的大学并列。
同样，根据国际招生数据，公立大学的受欢迎程度更高。目前，德国有超过37.8万名国际学生，这主要是由于他们中大多数人上公立大学的费用是可以承受的。
5、奖学金

低学费或免学费的公立大学是德国教育受到国际欢迎的主要原因。除此之外，还有很多方法可以让你在经济上自给自足。
在一定程度上，公立大学提供的奖学金数量要高于私立大学。除了奖学金的数目较高外，在公立大学颁发奖学金的选择标准更为广泛。有些奖学金是基于你的学习成绩，有些是针对国家的，还有一些你可以通过其他方式获得。另一方面，在私立大学，可能只有优等生才能获得奖学金。

‘捌’ 德国大学教学质量怎么样,怎么都排那么后

不知道你看到的是哪个排行榜

国内常看到的排行榜，主要是QS的。首先要看一下QS的背景。QS与美国新闻与世界报道、朝鲜日报和英国太阳报合作，进行问卷调查，这份排名是用英语进行的。一般认为，由于全球学习英语的人口最众、英语对国际的影响力最广泛，所以英语系国家的大学院校比较注重大学排名。
而非英语系国家的众多欧洲大学，虽然具有悠久的历史学术水平也较为平均（如德国），但英语并非为发表其研究报告和学术论文的语言，所以将之纳入目前以英语世界大学排名榜内，实未达致客观标准。此外，大学排名的标准项目内，特别是有关人文与社会科学的指标，由于需要本国的语言、文化、历史、政治、商业、社会等特定背景参考，遂发展出另外以社会科学为主的商学院、企业管理硕士等更细腻的评鉴。

目前，对于QS的排名的批评和质疑很多。这份排名并没有那么客观。只是因为世界范围内很热衷这种排行，才一直发展到现在。

简单的讲，这份排名能说明的问题很有限，不能以此就说德国的教育有问题。

补充一下： 德国文科，如哲学，社会学，政治学，法学也很强。否则就不会出那么多哲学家政治家了。这一点无需置疑。

‘玖’ 德国公立大学是怎么做到学术自由的

德国是现代大学的发源地。我记得历史最悠久的应该是海德堡大学，有超过六百年的历史。所以波恩大学的200年校庆在中国或许会引来一片惊叹，但是在德国，这算是一个“年轻”的大学。但是校长说：波恩大学和柏林（洪堡）大学一样，都是在1810-1820期间建立的真正意义上的现代化大学。从这个角度讲，说母校是当前最古老的现代化大学，亦不为过。
为什么要把欧洲大学的历史在1810-1820划断，作为一个分水岭呢？
因为在这之前的欧洲教育，有两个体系。一方面，教会垄断着教育权，他们的神学院，其主要目的是传播一种思想（基督教教义），当然也意味着扼杀别的思想；这有点儿类似于中国皇帝的翰林院，虽然也是学术机构，但是他们的主要职能是网络天下英才，服务于社会管理。另外一方面，市民阶层需要一些实用的技术，比如医学商学数学等等，于是民间自发办起一些不受教会控制的大学。比如意大利的博洛尼亚大学(University of Bologna)，建立于1087年，至今差不多已经有一千年的历史了；还有诸如布拉格、维也纳、和海德堡大学等等，都属于这一类。

到了十九世纪，统一的现代民族国家——德国，慢慢形成。当时，在欧洲范围内，德国这个地理区域是相当落后的，和意大利、法国这些先进国家根本没法比。这有点儿像中国版图内的东北。直到清朝末年，东北地区仍然是地广人稀。德国那时候比清朝时候的东北更加落后，当时在现在德国版图内仍然存在着很多独立的小国家，彼此征战，好比春秋战国。其中最大的一个叫普鲁士王国。1806年普鲁士败于拿破仑，被迫签订《提尔西特和约》，割地赔款，稍微像样一点的哈勒大学也被法国占领。
穷则思变，败了才会想到卧薪尝胆，奋起直追。为了获得生存空间，和法国英国这些先进国家竞争，普鲁士国王威廉三世决心重整旗鼓。他对逃出来的教授们说：“这个国家必须通过它精神上的力量来弥补它物质上的损失。教育不仅不会使国家贫穷，恰恰相反，教育是摆脱贫困的最好手段！”国防大臣沙恩霍斯特也说：“普鲁士要想取得军事和政治组织结构上的世界领先地位，就必须首先有在教育与科学上的世界领先地位。”这时教育家洪堡出任内政部教育文化司司长。他认为：“大学是一种最高手段，通过它，普鲁士才能为自己赢得在德意志世界以及全世界的尊重，从而取得真正的启蒙和精神教育上的世界领先地位。”

1810年柏林大学诞生，1818年波恩大学建校。这些新式学校和原来的大学完全不同。
首先，普鲁士国家取代教会成为大学的财政提供者。通俗地讲，这是国立大学，而不是教会大学，也不是私立大学。这个原则被德国人一直坚持到了21世纪。两百年来，德国大学增长迅速，现在全德国有超过一百所大学，和英国美国不同，德国的大学全部都是国立的。而且保证对全世界的学生敞开大门免费服务（这个情况正在缓慢地改变），所以我去念书的时候，十分惊讶:怎么中国都已经开始灌输教育收费理念了，德国大学居然还是免费的，而且对外国人都免费！国家拨款，保证了大学的运转，也是学术自由的生存前提。教授不必为了五斗米发愁，也不必屈从于市场需求或者教会思想。国家拨款，也保证了落后国家的大学能够获得充足的资源去弯道超车。
其次，国家不干预大学管理和学术研究。俗话说，吃人家的嘴短。一旦政府握紧钱袋子，大学教授就会从仰市场或者教会的鼻息转变为仰政府的鼻息，一样不能促进科学研究和技术创新。作为现代大学的创始人，洪堡先生清楚地知道学术自由的重要性。所以他和德国皇帝议定：新版大学必须是教授自治的大学。大学自我决定教学科研等内部事务。大学校长由教授们轮流坐庄，教授有任意的开课权，工资由国家支付，享受社会中上层的生活待遇。同时实行严格的退休制度，不管是谁，到了65岁，都得让位。企业家资助教授的研究课题，经教授与校长联名签字，就可到税务局申请减税。
由此看出，现代大学的基本要义是两个：第一，政府给钱；第二，政府不管事。这个和一般企业管理相悖的重要原则才是奠定现代大学的基础。如果政府不给钱，大学生存不下去；如果政府给了钱还要管事，那么它就成为罗马教廷的翻版，仍然不可能激发科学的进步。只有给钱而不管事，才是激发科学创造的唯一一条道路。
这是一个非常不让人放心的制度设计。从一般意义上的组织管理看，给钱而不管事，那么必然会面对一个效率缺失的状态。对于中国人来讲，我们记忆中的大锅饭不就是这样的一种制度吗？说句实在话，这的确是常人所不能理解的制度，也可以想象：能够在当时设计出这样的制度是需要怎么样的智慧和勇气。
社会需要有人去面对未知发问，探索未知是不可控的，所以科学家不是工程师。我们平时熟悉的管理模式和制度，都是针对已知世界的，难以简单地照搬到大学管理中。也许有人会说：企业家同样面对不确定性和未知的市场风险，我们不是设计了市场竞争机制来奖优罚劣吗？比尔盖茨、巴菲特都是成功的代表，市场奖励他们世界首位的财富。但是你仔细想想，企业家所面对的市场风险相较于科学家面对的整个未知世界，根本不在一个层次上。比尔盖茨的windows设计也不过是电脑技术的一种运用而已，即便如此，市场已经给予了如此大规模的奖励，让他做了世界首富。如果牛顿、爱因斯坦都需要产权保护来获得经济回报的话，我们是不是应该把整个世界奉献给他们呢？所以，用市场化的方法对纯粹公共物品的科学创造进行经济奖励是不可能完成的任务，而且，一旦给科学创造以垄断权力，就像是微软、英特尔一样收取专利费，也不利于整个人类迅速地传播和利用科学原理。
由此，现代的大学制度其实是转换了一个激励机制：不是用物质化的东西去奖励科学家，而是用崇高的社会地位去奖励他们。让他们成为自由人，享受中上等的物质生活，衣食无忧（但绝不是奢侈豪华！），同时要求他们开放所得到研究成果给整个社会共享。而什么样的人才能够成为这样的教授科学家呢？只能由已经是教授科学家的同行来评定。这就是最最重要的“大学自治”原则。
柏林大学的出现，成为现代化大学诞生的标志。此后，这种模式被德意志三十多个邦国竞相效仿，发展趋势如雨后春笋。它们都是综合性大学，与工科或实用学科的专门学院有严格区别。大学成了对世界进行新解释的中心，人文科学摆脱了神学的束缚，数学、物理、化学、生物等自然科学的新体系也确立了真正的独立地位。教授们不再像神学院时代那样，只能在一种思想体系中思考。研究不为人知的东西，发现新规律，增长人类的新知识，成了最高的存在形式。只有作为优秀的研究者，才能成为大学教师；照本宣科，拾人牙慧，只能下课。大学成为研究者的共同体。
科学与教育的崛起，有力地推动了普鲁士王国的现代化进程。1870年普法战争再次爆发，这次法国大败。排除了法国干扰，德意志各邦完成统一，普鲁士国王威廉一世成为德意志帝国皇帝。其雕像，如今矗立在波恩南部五十公里的“德国之角”。在普法战争前，德国已经居于世界科学领先地位。这里出现的科学家可谓群星灿烂，如数学家高斯、物理学家赫茨、洛伦兹、普朗克、爱因斯坦、化学家李比锡、奥斯瓦尔德、哈维尔,这个名单还可以继续列下去。而美国虽然在20世纪初时已经成为全球第一大经济体，但在科学、教育方面，只是德国的学生。在这方面，中国也是德国的学生。蔡元培就曾几度留学德国。他主政北京大学，倡导兼容并包、思想自由、教授治校，主张大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，都受益于德国，甚至他女儿取名威廉，都可见他从德国受到的影响。