德国学生在哪里学习

Ⅰ 德国大学的教育方式

德国是马克思、爱因斯坦、贝多芬等世界一流学者和艺术家的故乡。

当我第一次接触到德国马克的纸币时，被他们崇尚科学、重视教育所震动了。与其他国家货币上印着政治家的头像或象征性的宣传图案不同，德国马克上印刷的是科学家的头像以及他们的重大发现(如10马克纸币上印刷的是数学家高斯头像)。

来到德国以后，作为一个教育工作者，我的兴趣所至当然是德国的教育。德国实行终身免费教育。德国大学中的学生不用缴学费，吃饭、住宿都有补贴，大学生在以学校为中心的五十公里半径范围的，乘车(不论是公交车还是火车、地铁)不用买票。考虑到大学生的生活费用和购买书籍的开支，假期中政府鼓励学生打工，并制定打工最低收入标准。我在德国期间，大学生打工的最低收入是每小的'19马克。一个学生在假期中打工两个月，全年的学习生活便无需担忧了。

为了实施因材施教，德国将大学分成两大类，一类称为Uni，另一类称为FH。Uni类大学相当于我国的综合类大学，偏重于理论的研究，而FH类大学偏重于职业技术教育。学生进入大学以后，可以根据自己的实际情况，从Uni类大学转到FH类大学(或逆向)中继续学业。但是，FH类大学授予的最高学位只有硕士，而Uni类大学可授予博士学位。 德国大学中，学生在学习中的主体地位得到充分地体现，德国大学实行学分制，学制没有限制。校方管理体现在学期初的注册和学期末的考试上，学生在校期间修满规定的学分(本专业课程达一定学分)，便可申领毕业证书。至于具体的某一位学生在这学期听哪几门课，其中哪几门课程参加考试，完全由学生自己设计。学生如何有效地安排时间，提高学习效率，尽早毕业谋职，全部在于自己的掌握之中。

德国大学的课堂教学中，很少有特定的某本书被钦定为“教材”。由于没有统一的教材，教师上课时便无法照“本”宣科。讲课的内容可能来自多本书籍，也可能来自教师自己的研究成果和经验。学生在听讲时可以与教师进行讨论，发表不同意见。学生做笔记，仅仅是学习的开始。课后，学生还要大量阅读书籍，从书中找出相关内容加以归纳总结，用自己的语言加以表述。每两到三个星期要交给老师一篇文章。中国俗语说：“师傅领进门，修行在个人。”看来德国师生比中国人要明白其中的真谛。 德国人对待考试的态度还没有中国教师那样森严，也设有中国学生那样紧张。基础课程考试，发一份试卷，可以做半天。翻书翻笔记翻带来的资料，都是允许的，但不能交头接耳，不能传递纸条。专业课程一般采用口试的形式，学生在回答问题时，某些内容一时记不清楚，可以查书，不扣分，但是完全照书背下来，没有自己的心得体会，倒要扣分。据说，这类考试十分严格，一般只有三分之一的人能够通过。中国留学生不作好充分准备，没育百分之百的把握，不敢去尝试。

在德国大学走马观花、道听途说之余，我不由地蹦出一个问题；如果说每个人的人生好似经历百年旅程，那么在旅途中的某个时刻，他登上了德国高校的列车，或乘坐的是中国高校的列车，若干年后毕业，他们下车时，究竟谁的能力更强呢？

Ⅱ 德国学生去中国留学需要什么条件

您好，德国学生去中国留学需要满足一定的条件。首先，学生需要提供有效的护照、签证和有效的出入境证件。其次，学生需要提供有效的学习许可，由中国驻德国使馆出具。此外，学生还需要提供有效的学校录取通知书，由中国高等教育机构出具。最后，学生还需要提供有效的体检报告，由中国驻德国使馆指定的医院出具。总之，德国学生去中国留学需要满足一定的条件，包括提供有效的护照、签证和出入境证件、学习许可、学校录取通知书和体检报告等。

Ⅲ 在德国留学走到哪里你都能得到最好的教育

在德国留学走到哪里你都能得到最好的教育

在德国传统高等教育观念中，接受高等教育是每个人的权利，政府不设重点大学，认为大学一概平等，所有大学都应提供同等优质的教育。如今的德国大学，在教育国际化的大潮中，正在进行艰难的改革：1999年提出的“博洛尼亚改革”主张建成欧洲统一的大学教育区，使46个国家之间拥有统一的学制和互相承认的学位，这意味着德国高等教育从传统的Diplom/Magister(相当于工科/文科硕士)本硕一体的学位制，逐渐向与英美学制接轨的Bachelor(学士)与Master(硕士)双级学位制过渡。2005年，德国政府开始实施“精英大学计划”，重点对几所大学进行资金资助，以和英美名校竞争。德国大学正在经历这样一场革命：更快、更简单、更实用。整个社会都强调“注重实际”，学生们在哀叹课业繁重，教授们抱怨太忙，校长们为如何从国家那里得到更多拨款处心积虑。但是，这种改革没有取得想象中的质变：大学辍学率并没有明显减少，也就是说，所谓的“漫游”、“闲逛”的传统式德国大学学习，原来不像想象中那样是辍学率高的根源。在德国特殊的社会大背景下，在本土理想主义精英教育与美国实用主义精英教育的分岔口前，德国高等教育做出了很“德国”的举动——不左不右，勇往直前。

“去中心化”的大学——独立的学习模式

德国每个独立的行政区都想有自己的大学、剧院和博物馆，于是很多小的文化中心发展起来。 在这个“去中心化”的国度，几百年来自在地发展着，逐渐和所在城市融为一体，每个大学都能成就一个以自身为中心的大学城文化圈。海德堡大学校史专家彼得?默斯伯格教授说：“德国人真正引以为豪的是，他们的每所大学固然都有独特之处，但总体的教学和科研水平都很相似，并无优劣之分。无论走到哪里，你都能得到最好的教育。这与美国大学体系不同，你没法拿哈佛、耶鲁与美国中西部的一所大学相比。”若硬要区分的话，只能按各专业侧重点或者教授在业界的名望来区分，正所谓“山不在高，有仙则灵”。在这里，学生可以追随教授的脚步读遍国家的每一所大学，在某条学术道路上无法继续前进时，也可以转专业，只要修够学分，某些专业再通过国家专业考试，最终依旧可以获得相应的学位。

和“去中心化”相得益彰，德国教育最注重的是一种独立精神。 德国大学没有年级和班级的概念，更没有班主任，教授只负责学生的学习问题，其他生活问题由独立于校外的学生事务委员会来负责，住宿也是由不属于大学的独立住宿学院解决，往往几个学校的学生共同居住其中。在德国人的概念里，大学生应是独立自主、把握自己命运的人，他们已经成熟到不需要教师引导。大学生可以有选择地去听课，聆听不同的看法、事实和建议，自己去判断、检验和决定。相比之下，英美大学像一座规划得很好的城市，有时候连学生的私人生活都是有组织的。德国大学，你乍一进来，可能觉得空荡荡的，什么都抓不住，似乎没人关心你，也没人来告诉你应该做什么，聪明人得靠自己找方向。但没有指导，同时也意味着没有束缚。有些学生甚至一学期只修一门课，为的是彻底地把课程钻研透彻，吸收为自己的知识，而不是那种考试结束就还给老师的知识。

在德国大学，只要有5个或以上的人选课，课程就可以“开张”。 效率似乎不是德国人对大学教育的首要考虑(事实上许多大学仍然允许众多舍不得毕业的“老学生”赖在学校也是明证之一)。课本大多为几本经典的参考书目，学习主要靠自学，有些课甚至不想去上都可以，只要通过期末考试就能拿到学分。大学授课模式主要有三种：讲座课、讨论课和练习课。讲座课上，教授一般都是提纲挈领式地提出要点。练习课和讲座课紧密联系在一起，每周或每两周一次，与讲座课穿插进行。习题纸会提前分发，学生可以提前浏览，助教会在课上逐题分析并演示完成所有习题，也会穿插讲座课的知识进一步分析。有些课程的习题题目与参考答案会课后公布在课程网站上面，供学生参考自学。讨论课是德国传统特色授课模式，教授会拟定一些具有讨论意义或争论意义的论题，学生任选其一，利用课余时间查阅资料，在规定期限内将若干份论文交给教授的秘书，供其他学生索取阅读。学生在讨论课上作一个简短的学术报告。全体参加者(包括主持讨论课的老师)可对此进行评议或给出自己的解释，最后由老师作出评定总结。学生再根据讨论课的情况，完成论文，并提交给教授，以期获得讨论课的学分。

德国的教授为终身制 。教授可以合作成立一个小型研究所，有1名秘书，3~5名助教以及一个仅供研究所使用的专业图书室(往往存放一些专业的文献与专业工具书)。教授有固定的研究经费，有人事权，可以提供1~3个助教岗位。此岗位一般提供给准备在教授那里攻读博士、愿意与教授一起完成主攻课题的人;或者是已具有博士学位，准备进一步完成博士后论文的人，或仅是为了与教授一起完成主攻课题，然后另谋更好出路的助教或讲师(他们同时也负责一些课程与考卷的批改)。

教授在课下会请学生到研究室或自家参加茶会。 在此期间气氛轻松愉快，国际政治、文学艺术、历史民俗、时尚潮流，兴之所至，学生们尽情高谈阔论，教授也放下了讲台上那种一丝不苟的“架子”，细细聆听学生们的讨论，在学生的思路走进死胡同时进行简单的引导，或者发表自己的观点。教授这种启发式引导往往更容易让学生形成自身独特的个性化思路。此时的师生已不是师生，俨然是愉快辩论的学者。

德国大学生学习压力非常大，为了消化教授所讲的内容，必须花费大量精力，有时还须挑灯夜战，大学生在公共汽车或火车上看书的现象是司空见惯的。 德国教育最注重的是培养学生独立的智力习惯，并不太注重培养学生的竞争精神;所有的知识都是作为通往学海彼岸的交通工具，自己在学习过程中的收获才是最重要的。

美国教育史家认为，19世纪美国留德学生从德国大学获得了三种智力财富：智力习惯、智力方法、智力的和道德的信念。智力习惯代表学者个人及其学术的独立性，它是三种财富中最为宝贵的;智力方法代表在思想和研究上的全面性和准确性，这似乎是日耳曼人的一种独特的财富，即掌握全部能够知道的有关的事实材料;智力的和道德的信念，即深信自己所做的事情将为知识和学术增添财富。

宽进严出的大学门槛——一丝不苟的应用型治学

对德国大学生来说，大学是一种权利。州政府有责任让每个年轻人接受良好的大学教育，只要他满足基本的条件。德国没有大学入学考试，学生只要通过中学会考，就可以申请任何大学的任何专业。与英美名校相比，德国大学不会得到一个国家，乃至全世界最好最聪明的学生，但它得到的是参差百态的学生，有很聪明的，也有平庸的，但参差才是真实的社会形态，学生就能提前融入一个“百态”的社会。

进入德国大学不禁让人想起影视剧中经常出现的一句台词：“进来容易，想顺利过关可就难比登天了!” 德国大学的办学态度向来以严谨着称，期末考试从来不是比记忆力,更没有“划重点”的.说法，而是用开放性题目考查学生对知识的理解力、应用力以及对问题的思考深度。另一个严格的要求就是学生入学前和入学后均要求有实习经历。就连在中国学生眼中看似学习压力较小的应用科技型大学也要求进入学校学习前必须有6~8周与所学专业相关的实习经历，学校不负责提供实习机会，完全由学生自己解决。当然，接受实习生的企业可以享受国家的税收优惠政策，这就提高了企业接受大学生实习的积极性。

德国应用科技型大学的学习分为两大阶段 。第一阶段是基础课学期，需要学习比较笼统的基础课程;第二阶段才进入具体的专业课学期。当然，进入第二阶段之前必须要通过中期考核。由于在基础课学期结束时，学生已经具备了学习专业课的基础，又对专业前景、就业、研究现状、自己对专业喜好程度有了了解，再加上可以换专业和学校(德国大学之间互认学分，转学后的学校或专业都承认学生原先取得的相关课程的成绩和学分)，这就给了学生修正未来方向的机会，避免了盲目学习和就业时的迷茫。

在专业课学期，工科大学的学生将重点进行实践练习。 慕尼黑工业大学机械专业有36个专业方向模块，每一模块由核心课程、必修课程、选修课程和实践环节构成。学生可以自主选择专业方向，从36个专业方向模块中选出2个模块，选取相应的课程构成自己的学习方向模块。在教学计划中包括26周的工业部门实习，并完成2个讨论课的课程设计。其基本要求就是：所研发的产品要有用。在实践环节中，常采用“博士+硕士+工程师”的“团队”工作方式，学生被分为几个小组，每个人负责一部分，最终成绩以小组成绩呈现，谁也不能拖后腿。在从事产品开发时强调“高校+科研院所+企业”的研究方式。教授将学科最新最前沿的工作、进展和结果展示给学生，即便有些理论、有些成果还不成熟。因此，尽管德国大学有的甚至没有固定的教材，但学生在大学里接触的不是静态的、前人留下的“文化遗产”，而是本专业最前沿、最活跃的动态成果，极具现实性和应用性。

为保证毕业生的质量，德国各大学和专业都保持着一定的淘汰率，有的学校和专业的淘汰率高得令人乍舌。 比如，亚琛工业大学的平均淘汰率近50%;德累斯顿工业大学的电子技术专业是德国非常有名的，其淘汰率有时高达90%。学生在规定的时间内不能拿到规定的学分、单科考试三次不通过、论文不符合要求等，都会成为被淘汰的理由。当然，由于德国实行完全学分制，淘汰并不意味着被大学抛弃，正如前文提到的，被淘汰的学生还可以转学、转专业。同时，为了避免教授出题故意为难学生，每个教授的考卷都会提前拿给同学科教授评估难度后再决定是否能够用于考试。考试后，如果有学生认为考题过难或者打分不公平，可以向院系或学校提出申述，学校会根据情况再行定夺。

Ⅳ 应该去德国哪个城市学德语

你好，如果是为了接触语言环境的话，建议去德国留学生比较多的，人口密集的大城市，如柏林，汉堡，科隆等城市。其实在德国境内，不同的城市的人们说话时也有不同的口音，比如慕尼黑的人口音就和奥地利的口音很相似，刚开始可能会经常感到难以理解。至于瑞士德语以及一些少数地区的方言，则更是天方夜谭了。所以想要学标准的Hochdeutsch，不仅仅要考虑语言环境，还要去正规的语言学校学习。
希望可以帮到你!

Ⅳ 在慕尼黑和德国的孩子怎么去上学

题主你这个问题有点歧义，我决定两方面都简单回答一下。

1、慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？

德国小学规划按照学区划分，通学环境以住区为主，因此，住区建立儿童友好的道路交通管理是保证儿童独立上学的第一步。儿童友好的道路交通管理主要分为非机动交通与机动交通两类(见下表)。

并且由于德国人习惯选择通学时间比较短的选校，所以大部分儿童是步行。等长大一点，还有骑自行车与公共交通的选项。和国内的上学方式相差不多。

2、移民去慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？

德国的教育体系为12至13年的义务教育，大致上即涵盖基础及中等教育的阶段，今天小艾就为大家全面介绍一下德国从幼儿园到博士的教育概况。

德国幼儿教育

德国的幼儿园有公立和私立两种，又分为Kita（0-3岁组Krippe，3-6岁组，6岁以上），Kindergarten（3-6岁组，也有3岁以下）等不同概念，混龄制，从6个月起就可以送去幼儿园，早上没有时间限制，孩子们只要在某个时间前到齐就行。

Kita多提供午饭，下午接孩子，Kindergarten多不提供午饭，中午就要去接。入学也没有特定时间，不存在几十个孩子一起进入陌生环境一说，每个孩子单独约定哪天开始去幼儿园，家长可以陪伴。

幼儿教育以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由活动为主，不进读、写、算等基础知识的教学，有组织的教学活动包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等等。

基础教育层级

德国基础教育层级的学校为小学Grundschule，凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。德国多数地区是一年级到四年级，柏林等地是一年级到六年级。

在这个阶段的最大特色即是不给于孩子功利的分数成就导向Leistungsdruck，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。

第二级初阶

第二级初阶也可称为“中级”，主要有几个分类：

职业预校Hauptschule（以职业教育为主）

实科中学Realschule（较高等的职业需求为主）

文理中学初阶Gymnasium（以上大学为主）

综合中学Gesamtschule（主要对于偏科严重的学生）

其毕业学位为综合中学毕业证书Hauptschulabschluss，或是中级文凭mittleren Reife，而这也是文理中学进阶的必要条件之一。这时候的教育就开始有侧重点。

第二级进阶

第二级进阶也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包含职业教育体系的双元制度（上课和实践结合，比如一周上课一周实践等）以及文理中学的高年级。

文理中学高年级

从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备。或者选择自己喜欢的职业进行培训。

职业学校

德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校Berufsschule、职业专门学校Berufsfachschule、专科学校Fachschule等。

德国的高等院校根据其任务性质可分为三种类型：

综合大学：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等院校。

应用科学大学：此类大学大部分建校时间较短，规模不大，但其特色极为突出。分别设有工程、金融、工商管理、 护理等专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，要求较多实习。

艺术学院和音乐学院：其中包括戏剧学院和电影学院等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。

硕士学位

教育改革以来,为了加强国际间接轨的可能性，多数大学都设置了本科学位Bachelor（学习年限3-4年）以及硕士学位Master（学习年限2年）。当然由于有实习论文等各种压力，部分学生都需要延长学习时间。

博士学位

博士学位是德国最高一级的学位，“特许任教资格”（Habilitation）是一种专为博士而设的资格考试，通过该考试的博士拥有在高校任教的资格，具备了成为教授的基本条件。

与我国的高校体制不同，德国的大学没有“博士点”的概念，所有的大学教授都可以是博士生导师，因此，从理论上讲，凡是获得第一级学位的学生都可以申请在德国大学的有关专业中攻读博士学位（Promotion），通常不需要进行资格考试，但有一个前提条件，申请人必须成绩优秀且必须先找一个博士导师，在德国称为“Doktorvater”或“Doktormutter”，他或者向申请攻读博士学位的学生建议一个论文题目，或者接受申请者建议的题目。

还有别的想知道的欢迎小窗。

望采纳。

Ⅵ 德国慕尼黑的学生怎么去上学

你好朋友，在德国的学生，一般都是坐校车去上学，有的家中有车，家长也会开车送，谢谢。

Ⅶ 去德国留学三种途径有哪些

途径一：直通车项目，高中毕业生直接去德国读预科

途径二：211在读完成一个学期学习，非211在读完成三个学期学习，通过德适考试可不改变国内专业就读德国大学本科大一

途径三：持有完整六个学期完整成绩单，或本科毕业的学生，可以申请德国的硕士阶段

一般来讲，留学德国必须具备三个条件：

1)通过APS留德审核部的审核及测试，拿到审核证书。

2)必须具备800学时以上的德语水平。

3)中国学生想进入德国大学入读，必须是国内大一在读，且要求211大学修满至少一个学期，普通大学至少修满三个学期以上才有资格申请。

4)有少数几所德国大学是经政府许可，可以具备招收中国高中毕业生资格。例如亚琛应用技术大学、帕德博恩大学、安哈尔特应用科技大学等。

Ⅷ 在德国学习怎么样呢

这可能和你现在想象的完全不一样，我知道这一点，因为我三年前也问过自己同样的问题。

在德国学习就像在世界其他地方学习一样——没有人喜欢它，但我们做它是因为我们想要一个学位和一份高薪的工作。但是，让我来告诉你们，与世界上其他地方相比，我在这里学习的决定是如何成为我一生中最好的决定之一的。

从记事起，我就一直想去国外体验一下生活。你知道，就是那种天气总是很好，很安静，日子是五彩缤纷的，道路是干净的，人也很好。幸运的是，十年后，我也经历了这段经历，我非常感激。

好吧!“天气很好”这句话有点言过其实了，但你懂的。

在过去的3年里，我从一个害羞、肥胖、不善社交的书呆子变成了一个健康、自信的人，在超过15场演出中打鼓，经营着一个体育俱乐部，会说一门外语，并获得了两个学位(书呆子的部分是有争论的)。

以下是在德国学习在这方面的作用:

旅行

德国的学生有一张学期票，可以让我们整个学期都在你所在城市的一定半径内免费旅行。幸运的是，我可以用机票去汉堡、汉诺威和北海，这意味着我的周末和假期都是在这些神奇的地方度过的。

即使没有学期票，你也可以以非常便宜的价格乘坐3小时的公交车，你最终会来到一个不同的文化，不同的语言和不同的大麻消费法律——如果这还不吸引人的话，我不知道还有什么能吸引人。

我花了15欧元乘坐3个小时的巴士到达阿姆斯特丹，乘坐往返布拉格的航班花费30欧元，乘坐往返布鲁塞尔的航班花费15欧元，乘坐往返西班牙马略卡岛的航班花费20欧元。去图!

国际性

德国的“免费”教育正吸引着全球各地的学生，因为我们正在进入一个人们明白，你不需要为一些基本的教育而欠债的世界。

在这里的时间里，我遇到了来自超过25个国家的人，我和来自15个不同国家的人是朋友。我已经意识到，体验多样性和沉浸其中对个人成长是多么重要。

我有机会和来自四大洲的人组成一支乐队。在这样的国际环境中，我的许多假设/信念受到了挑战;在某些情况下，这是好的，而在另一些情况下就不那么好了。

这对我来说是塞翁失马焉知非福，因为它让我处于一种不舒服的境地，要出去用德语和德国人交谈，而且我也不知道这对我提高德语熟练程度有多大的推动作用。

Ⅸ 现在就想学德语，德语学习到哪儿去学啊

觉得你要是真的想学好德语的话，我推荐你去一个学校，歌德学院，里面的老师都是德国来的，而且发音都很标准的，我有朋友去那里学的，就是学费有点贵~~~~而且很多德语系专业的学生去了歌德学院以后，发现自己在学校讲的德语跟德国人是不同的，基本除了在学校学德语之外，很多人都去歌德学院了。而且歌德学院每天面对的老师都德国人，没有理由成绩不好，只有自己没下功夫而已。在读德语专业的学生，他们的老师都会给他们推荐歌德学院的，去那里交流，你要是想去德国，或是奥地利，就是讲德语的一些国家留学，歌德学院的老师都可以给你推荐的。考虑一下。歌德学院是孔子学院来的，要是去学德语的话就要快点~~~里面的学习氛围还是不错的，推荐一下
我现在的老师，就是教我德语的老师，就是歌德学院的，不是那里毕业的，就是去那里学习过，他向我推荐的，老师现在在德国，所以我们都是晚上才能讨论德语的，他说歌德学院不错，里面都是德国老师多，要是真的想学好就去那里。
德语你要是真的想学好的话，就要努力了，祝你成功O(∩_∩)O哈！
在补充一点，如果家庭条件不允许的话，你可以去新东方这个学校学，但是我听说里面用的教材是外面没有卖的，只有他们学校才有，这是我一个朋友，就是德语群的朋友跟我说的，他在新东方学德语，但他不是德语系的，他说新东方学德语还不错，平时上课的学生也很多的，但基本都是大学因为专业的需求才去学的，都不是德语系的学生。但是他们的老师不足就是都不是德国人，平时最多只能讲语法多，德语的语法很难的，你要掌握好后面的学习还是不错的。我和老师交流都是只能讲德语语法的多，对话只能是一些最基本的，最常用的而已，老师要是讲难我基本都是不懂的，但是老师对我很好~~~是个男生，很有耐心的。你要是想学好德语就要做好准备了，加油哈~~~

这个问题，我之前回答过了，复制过来的····自己参考吧

Ⅹ 有很多人都想去德国留学，德国哪几个是热门留学专业院校应该如何选择

机械制造专业

可能你还未意识到，学习信息技术可是对未来的投资。各个行业的发展日新月异，信息技术的职位缺口可是不小。德国更是信息技术非常发达的国家。推荐院校有慕尼黑工业大学（该大学在计算机科学和信息系统中排名第32位），柏林洪堡大学，卡尔斯鲁厄理工学院，慕尼黑大学也是很不错的选择，和德国最大的科技大学---亚琛工业大学。

以上就是德国留学的几个热门专业以及这些专业的选择方法，专业的选取对于我们来说非常重要，也对将来的人生规划起着非常重要的作用，感兴趣的朋友们可以关注一下哦。