德国人高考完怎么庆祝

A. 德国人的风俗习惯及禁忌

在德国和荷兰的一线城市之中使用英语进行交流是没有问题的，因为在这2个国家英语普及还是很高的。德国的电压220V/50Hz，插座和插头形式和中国不一样，用的是两项圆柱项插头，需要转换插头。

(1)德国人高考完怎么庆祝扩展阅读——德国

德意志联邦共和国（德语：die Bundesrepublik Deutschland），简称德国（两德统一前简称西德或联邦德国），是位于中欧的联邦议会共和制国家，北邻丹麦，西部与荷兰、比利时、卢森堡和法国接壤，南邻瑞士和奥地利，东部与捷克和波兰接壤，该国由16个联邦州组成，首都为柏林，领土面积357167平方公里，以温带气候为主，人口约8267万人，是欧洲联盟中人口最多的国家，以德意志人为主体民族。

德国人的祖先是古代居住在中欧的日耳曼人。10世纪时日耳曼人建立神圣罗马帝国，后发生分裂。1871年普鲁士王国统一除奥地利帝国以外的日耳曼各邦国建立德意志帝国。1914年和1939年，德国先后挑起两次世界大战并战败。1945年分裂为东西两部分。1990年10月3日，德意志民主共和国（简称东德或民主德国）正式加入联邦德国，实现两德统一。目前，德国是欧洲第一大经济体，也是欧盟的创始会员国之一、还是北约、申根公约、八国集团、联合国等国际组织的重要成员国。

德国是一个高度发达的资本主义国家。欧洲四大经济体之一，其社会保障制度完善，国民具有极高的生活水平。以汽车和精密机床为代表的高端制造业，也是德国的重要象征。

B. 德国人很看重生日，那为什么在生日当天不庆祝

这是德国人的风俗习惯，他们不是不庆祝，而是在生日即将来临之前就开始筹备，过后才庆祝。

C. 德国留学需要注意的事项

德国留学需要注意的事项

为了帮助大家更好的适应德国留学生活，为大家整理了德国留学注意事项，希望对大家有所帮助噢。

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提前学点简单德语

由于德国上课期间，大部分专业都是德语授课。同学们可以提前学习一点简单的德语，这样高考完毕后便能更快的进入角色。同时，高考成绩尽量高。因为大学都设置了录取门槛，成绩越好，选择的.学校也会越多。申请选择适合自己的大学，不是最拔尖的大学就一定适合自己。德国大学教育水平和师资其实很平均，只要是国家教育部承认的公立大学，都会得到很好的指导和学习，量力而行才是最好的选择。

公共场合不要高声喧哗

德国人在生活中大多都是很低调的，很少看到特别吵闹的情景，所以在中国大环境下生活久了的同学们要注意自己的声调和动作，尽量不要在公共场合高声喧哗。此外，德国人讲究顺序，隐私和严守时间。他们生活节俭, 工作努力和勤勉。德国人有强烈的社会责任感和归属感，嘲笑别人和无视错误都是不能被理解的。在德国，忌讳“13”。要是13日碰巧又是个星期五，人们会特别小心谨慎。德国人祝贺生日的习惯也不同于中国人。生日不得提前祝贺，礼物也不宜十分贵重。立即咨询>>>

购物习惯要适应

德国商店一般10到18点营业，面包房、肉铺和药房清晨即开门，大型超市早晨开门早，晚上关得晚。星期六，除了市中心，很多商店只开到中午。小商店大多在13到15点午休。星期日，除个别商店外几乎都关门。如果留学生遇到商店不开门，又急需少量日用物品时，也可到“报亭”或是加油站购买。

D. 关于德国人的教育问题，请不要复制，谢谢。

德国是世界上最早普及中等教育的国家。早在20世纪20年代初，艾伯特总统就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制(巴伐利亚州为13年，因为德国是联邦制国家，除了外交和国防归联邦政府统辖，每个州在社会事务领域享有相当大的自治权)。德国的义务教育制内容庞杂，其中有三项重要规定最引人注目：1.凡年满6周岁的儿童必须上学，残障儿童则上为他们开设的特殊学校，并进行职业培训。否则家长要承担法律责任，轻则罚款，重则入狱。2.从1960年起德国的公立中小学不仅不收学费(非义务教育阶段的公立大学也是免费的)，而且还免费提供部分课本、文具等。在偏僻的乡村，学校必须免费提供接送车辆，低收入家庭的学生若要住校，则享受学校的困难补助。私立中小学，在允许学校收费的同时，国家也给予一定的资金援助。3.德国的小学一律实行四年制，小学毕业时，根据孩子多年的学习状况来决定孩子进入什么样的中学。
中等教育并无初中高中之分
第一类学校(有点像我国的普通高中，我们的联系学校宁芬堡中学属于这一类)，接纳小学四年成绩最好的学生。这类学校的学生在完成8-9年(除巴伐利亚外其他各州均为8年)的学业、高中会考合格并拿到毕业证书后，无需参加“高考 ”，根据自己的意愿可以直接上大学，至于上什么样的大学，主要依据是学生在整个中学阶段的成绩。需要说明的是，德国中学生的“成绩”与我们的“成绩”有很大差别，除了每学期1-2次知识考试，主要科目结业时有会考外，还要计入学生课堂讨论、社会实践、完成作业情况等因素，可以说是比较真实地反映了学生在较长时段中综合素质的发展状况。你若要就读如慕尼黑大学、慕尼黑理工学院、柏林自由大学、科隆大学、洪堡大学、波恩大学、
汉堡大学这样的名牌大学，那好，除了意愿外，你得拿出整个中学阶段的“成绩”来。光有“意愿”而“成绩”不够，那就只能申请其他大学。假如你申请的大学当年没有位置，可以等到第二年、第三年。总之，只要想读书，总有大学上。
第二类学校(有点像我国的职业高中)接纳的是小学四年成绩中等的学生。这类学校的学生在完成学业后，则进入高等技术学校(相当于我国的职业技术学院)读书。
第三类学校(有点像前些年我国的初中中专)接纳小学四年成绩靠后的学生。这类学校的学生中学毕业后，直接进入劳动力市场，而无法接受高等教育。当然，聘用单位的老板必须出资送你参加相关的职业培训。德国的相关法律规定，无论干什么工作都必须经过职业培训。当售货员，须到商业学校培训；当个建筑工人吧，要经过建筑学校培训；连子承父业的年轻农民在家种地也得有农校毕业证书，否则，银行不予贷款，也不能享受欧盟的农业补贴，而缺了这两者，农民就无法维持最基本的生产。
众所周知，我国实行9年制义务教育，学生要到初中毕业(16岁左右)才实行分流，要么进入普通高中，要么进入职业高中，要么就读初中中专。相比之下，德国小学毕业的学生只有10岁左右，这么小的孩子因为其小学4年的学业表现，就必须在少不更事的年龄选择读什么样的中学，粗一看，这样的规定近乎违反人道原则。
入门难而要求高
在德国，我了解到，中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府的相关统计，德国政府支付给中小学教师的工资为人均国民收入的2倍多。德国中学教师人均年税前收入超过45，000欧元，与德国一些着名的跨国公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。不同地区、不同学校之间，教师的收入也有一定差异，但不会很大，至多为30%左右，因为德国社会最不能容忍的是不公正，这种价值取向已渗入他们的血脉，积淀成为一种民族文化。放眼整个世界，德国中小学教师的收入高于除瑞士以外的其他工业化国家而高居全球第二。
在德国，中小学校教师不像我国那样存在职称差别。如果你工作已有年月，且深孚众望，那么，你和一般教师的差别在于你有一个“资深教师”的头衔。对于一所有100来名教师的中学来说，每学科“资深教师”至多那么一、两个而已—有些学科甚至没有。由于没有职称和其他名目繁多的荣誉称号，更没有荒唐的“主科”和“副科”的门户偏见，因此，决定德国中学教师收入高低的主要因素是教师的年龄及婚姻家庭状况。结婚、生孩子会使老师的收入增加，年龄越大，工资也越高，如果是“资深教师”，收入也会比其他教师高一点。譬如库茨先生(一位令人尊敬的虔诚的天主教徒，当初，宁芬堡中学代表团来我校访问，库茨先生是德方的主要发言人。这次作为我们此行的全程陪同)，符合上面所列的三项条件，他的月收入是70 00欧元，每年拿14个月，年收入是98000欧元，纳税和交完各种保险后，年实际收入是56000欧元。在职业属性上，德国的中小学教师属于国家的公务人员，受不解雇的保护，无失业之虞，而且每年还有两个很长的假期。
这么好的收入待遇，使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国，大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国，情况要复杂得多。你若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。首先，你得拿到大学本科或者更高的学历。其次，你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练，参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。最后，你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩。
据库茨先生说，这三关都不是轻而易举能闯过去的。与我们国家正相反，“上大学容易毕业难”，这是西方国家高等教育的常规。在德国，大学学制一般为理工科4年，人文科5年，医科8年。大学前两年学基础课，考试不及格不能进入第二阶段的学习。第二阶段是专业课学习，考试及格才能拿到学分，只有积累了足够的学分，才能拿到大学毕业文凭。由于大学学习要求很高，加上许多学生要一边打工补贴生活，一边又要随“不懂变通”的教授们认真读书，因此，无论是基础课考试，还是专业课学分，都难以一帆风顺。大学生在校学习的时间越来越长，据了解，目前德国大学生从入校到毕业，平均需要7年， 4-5年能毕业的人是少数。如果想当教师，好不容易拿到毕业文凭后，还要应付心理学、教育学考试，尤其是难度最大的国家教师资格考试，这大约要花3年左右时间，而且，即便你花了那么多时间培训应考，也不一定能够通过教师资格考试。再加上自20世纪80年代起，德国的出生率呈下降趋势，中小学校学生人数减少，教师职位空缺主要靠自然减员，而德国的制度设置又基本杜绝了“走后门”的陋习，单纯的德国人要想成为中小学教师，竞争和筛选十分激烈，只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。而一旦实现当教师的梦想时，年龄已在30岁上下了。在这样的背景下，中小学教师职业备受尊重，基础教育界人才荟萃。
正是在上述诸多因素的综合作用下，加上德国中等教育的宽松环境，德国的中学就有条件实行一种在我们看来有点匪夷所思的教师任课制度。联邦教育法规明确规定，凡中学教师必须同时胜任两门以上学科教学任务。我熟悉的库茨先生，既是英语学科资深教师，又教拉丁语，同时还担任高年级学生的就业辅导课。在宁芬堡中学，多数教师要上三门课。库茨先生告诉我，他的一位同事UlrichKretzinger(尤里查·克里辛格尔)老师同时兼任德语、德国文学、宗教、经济、心理五科的教学任务。除了多科任教，德国中学教师的课时数初看也让人吓一跳。在巴伐利亚，每位教师每周任课不得低于2 4课时(据说在德国其他州乃至许多西方国家大抵如此)，宁芬堡中学的老师通常为26课时上下，平均每天授课5节左右。当然，如果将他们日常的教学过程这一决定因素考虑进去，这样的课时数，就其对教师的生理和心理压力而言，恐怕还不如我国高三年段每周10课时的工作量。

E. 德国的春节习俗和庆祝形式

有很多
德国的新年习俗与中国春节的习俗有许多相似之处。德国新年前夕也有放烟花的习俗，而放烟花习俗的由来都极其相似。
据德国民间故事记载：在12月31日这天，邪恶的鬼神会出来祸害人间，日耳曼人为了驱赶这些鬼神，便会将燃烧的木车轮滚入山谷，有些地区的人们还会用摇铃、花盆来制造噪音，猎人也会在这一天晚上鸣枪作响。
后来随着焰火传入欧洲，德国人便用焰火代替了上述复杂的驱鬼活动。而现在，新年成为了德国一年中唯一法律允许的燃放焰火的日子。对德国人来说，没有焰火的新年简直难以想象。
12月31日对于德国人来说是非常重要的一天，他们认为这天过得好坏直接关系到一年的命运。新年前夕，人们用烟火、灯光、响声来镇妖除魔、辞旧迎新。但是德国各个地区都有着不同的节日习俗：
在原来的边境地区，人们在元旦那一天的黎明时刻在花园里鸣枪，以便果树能够硕果累累。而阿尔卑斯山地区的人们则用甩鞭子的方式宣布新年的来临。这一风俗与用声音驱邪的日尔曼风俗颇为相似。在北德，元旦那一天，孩子们手持“响盆”走街串巷，吟唱歌曲。
在德国黑森林山区的一些小村庄，有除夕之夜全村出动举行除夕游行的习俗。村民们在做完除夕弥撒之后，手执灯笼，在教堂钟声的伴随下，喜气洋洋地开始除夕游行。
人们一路高唱颂歌，感谢上帝赐福人间。此时牧师和村长或市长也要先后致辞，祝大家新年快乐。午夜12时整，由新婚伴侣敲响钟楼的大钟，阵阵悦耳的钟声表示着新年的到来。
在巴登，有一种别开生面的新年歌唱方式：孩子们按响邻居的门铃，然后朗诵简短的、广为流传的诗歌，用来表达对新年的祝福，同时，诗歌的内容往往还是一个谜语。
与国内的春节一样，德国人迎新年还有穿新衣的习俗，他们认为元旦穿新衣，万事如意;新年乱穿衣，一年不顺利。洗洗澡，换新衣，攘灾祈福庆新年。
德国人新年中的吉祥物有“吉祥猪”、“鱼鳞鱼子”、“马蹄铁”等。“吉祥猪”令人回忆起日尔曼诸神中的图腾野公猪，它是神圣与吉利的象征。“鱼鳞鱼子”表示招财进宝，把几片鱼鳞放入钱包中，预示在新的一年中财源茂盛。新年里，人们还习惯把马蹄铁钉在门上，据说有驱邪镇妖的作用。
德国也有吉凶宜忌之分。在除夕洗衣服晾衣服就是一大禁忌，据说鬼神会在除夕夜缠身在晾衣绳上，从而会带来厄运。此外，除夕还忌“工作”，这个真是让人求之不得。
德国的新年，庆祝时间前后有一周。这期间，家家户户都要摆上一棵枞树和横树，树叶间系满绢花，表示繁花如锦，春满人间。德国人在除夕午夜新年光临前一刻，爬到椅子上，钟声一响，他们就跳下椅子，并将一重物抛向椅背后，以示甩去祸患，跳入新年。
孩子们组成乐队，穿上新衣服，拿着口琴和手风琴，列队在街上吹奏。成年人则手持彩旗，跟在后面呐喊唱歌，欢庆新年。
在德国的农村流传着一种过新年的风俗——“爬树比赛”，小伙子们顺着光秃秃的树比赛爬高，第一名被誉为“新年英雄”，以示步步高升。

F. 德国人的习俗和特点

守旧的德国人相遇礼节还是谨慎的握手，公开场合绝对称对方“您”——“你”是亲密朋友之间才能称呼的；青年人则无论在哪里、无论熟人陌生人相遇都说“你”，握手礼被认为是保守的；更年轻的孩子们则学会了最流行的相遇或庆祝礼节：击掌是热情的、挥手是潇洒的、相拥贴面是亲切的。