德国的小学生是什么样的

⑴ 德国家长对待孩子的小学教育，何以如此从容

一、你跟德国小学教育目的和定位相关

做为处于幼儿园和中学间的教育阶段，德国小学教育的一个重中之重是逐渐教导孩子从幼儿园环节的游戏式学习汽车转向系统式学习。除开教给阅读文章、撰写、测算等基本的文化专业技能及其推动学生全面发展每日任务以外，德国小学教育任务也包括维持和关爱“小朋友们对所生活的这个世界求知欲和学习的乐趣”。因此，德国小学维持慢节奏课程教学，跟随儿童认知水平的高速发展由浅入深。

五、小学教育的坦然与淡定从容也得益于德国客观的社会环境和舆论引导

德国社会发展并没有攀比之风，每个人安静地过自己的生活。德国人人民性情偏向于实干，注重由浅入深，可以静下来做事情。教育热点问题在德国并不是社会关注的焦点。媒体上极少有宣传策划课外补习的教育广告，也很少有生产制造紧张和市场竞争氛围的文章。新闻媒体更多是向德国父母传送科学合理的、健康的育儿观念，包含抨击过度关注和保护幼儿的“直升飞机父母”及其过度苛刻小孩分数的父母，让父母们了解课外补习和课外作业对于大部分孩子起不上改进成绩的功效，让她们不盲目做事。正是在之上多种因素共同的作用下，德国的父母及其小学教育才能够做到坦然和淡定从容。值得关注的是，这类“轻轻松松”的教育不仅让德国孩子的心理更加身心健康，并且也没让她们日后因而但在知识和技能获得层面处于缺点，更没有防碍社会经济发展与科技的进步。

⑵ 德国的教育水平怎么样准备带孩子过去上小学

德国教育质量高。 德国是欧洲强国,科技发达,经济实力雄厚。而德国能这么强大原因很大一部分原因来源于高质量的教育。
德国实行免费教育。 德国大部分大学是免收学费留学生只要自己负担生活费即可这样大大减轻了去高等学校接受教育的花费，也让高质量的教育更加平民化。
签证通过率高。 近几年,德国政府为了吸引更多留学生放宽了进入政策很多大学也扩大了招生。
德国和中国学历互相承认。 中德两国互相承认学历在中国教育部网站上可以查到中国认可的德国大学。
留学德国毕业后就业容易。 由于德国大学高质量教育水平使得毕业生在找工作时接受程度往往都降低了难度。

⑶ 搜集世界各地的小学生是怎样上学的。

各国情况不一样：
英国公立中小学生一般是上午9时左右到校，15点30分左右离校。高年级和低年级稍有差别，但相差在半小时之内。比如最高年级上午8时45分到校，最低年级9时15分到校；有一条是统一规定的，所有中小学必须在17时前净园。同时国家还明文规定儿童每天学习不得超过6小时。?
另外，英国的教师资源严重缺乏。中小学教师很多是从北爱尔兰等远地而来，他们每天上完课还要回家，因此学校必须早放学，才可以使这些教师从容赶路。而且，他们的工资是按课时计算的，通常学校不允许随便加班。?
美国小学生每天8时45分到校，15时15分离校。除了中午有一个小时午餐，上午的课都不分明确的课时，也就是没有45分钟一节课的制度。老师会调换上课内容以维持学生的学习兴趣。在上课时，如学生要上厕所，可随时举手示意，获准后即可前往方便。没有统一的“方便”时间。中学生也是早上8时45分上学，15时15分放学。他们每天的课是1.5小时一节的课三节，1小时的课一节，总共是5.5小时的课。中午有一小时吃饭时间。?
阿根廷公立学校(中小学一般合校)都是二部制，即分上午和下午班。上午班8时到12时上课，下午班13时到17时上课，都是4小时。学生大部分就近入学，家远的有学生车接送。私立学校是全日制，一到放学时间，接孩子的汽车塞满大街。?
墨西哥中小学生都是8时上课，14时放学。上午10时30分是加餐时间，公立学校由免费提供牛奶和小点心，私立学校则由学生自带。另外，公立学校分上午班和下午班，每节课40分钟，一天共6节课。私立学校有校车专门接送孩子。公立学校离家远的学生家长接送。?
委内瑞拉公立小学因校舍紧张，分上下午班上学。上午班早上7时上课，11时下课，学习4个小时，下午在家自学。下午班13时上课，17时下课。上午和下午两次下课时学校都供应点心，学生吃完后回家。少部分学生由家长接送，多数学生乘桔红色的校车往返学校。?
巴基斯坦学校8时上课，13时放学，下午就没有课了。作业几乎没有。家境好一点的都用车接送孩子，但开车的多是家里的司机。条件不好的家庭就让孩子坐校车上下学。?
德国小学生早上8时开始上课，每天低年级只上4小时课，高年级最多上6小时，最迟13时20分放学。德国的学生一直教育学生要，要求学生自己上学，但许多妈妈还是自愿送孩子到校。?
罗马尼亚小学生每天8时整到校，一般有家长送。他们每天只上4节课，每节50分钟。通常每个班有30名学生。?

⑷ 德国小学几年 6年么

德国的小学都一样，没什么区别，都是上到4年级。分为公立和私立。
4年级之后根据成绩将进入不同层次的中学。
德国的中学分为5种，前四种是公立学校，后一种是私立学校。
1. Gymnasium 文理中学。 德国最好的中学。5-12年级（西德是13年级）对口上大学。
2. Realschule 实科中学。属于普通中学。5-10年级。毕业后通过专科学习对口普通白领。
3. Hauptschule 主流中学。最差的中学。毕业后对口普通工人。
4.Gesamtschule 全科学校。属于以上三种学校的综合体。
5.Privateschule 私立学校。

以上信息仅是皮毛，供你参考，如果想了解更加深入，可以找我咨询。
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⑸ 法国德国两个国家小学生，上课学生老师之间用英语还是本国语还有100年前也是一样么还有是任何一个法

1. 德法规定公共教育直至研究生阶段前都要用本国语。所以肯定是本国语交流

2. 100年前？我没有考证过所以不知道。但是感觉我对法国人的认识来说，他们那种固执决定了他们肯定用本国语了

3. 法国人懂英语的较少，我个人感觉在巴黎十个法国人能有一个会英语的。德国人懂英语的较多，能有一多半吧。但是他们的语音听起来也挺糟糕的。所以你指望任意两个德法人用英语交流，不太现实。

⑹ 世界各国的小学生是怎么迎接开学的

进入九月，世界大部分国家迎来开学季。不同国家的中小学课堂迎接开学的方式不同，德国以欢快玩乐的方式让孩子们做好暑假与课堂的准备，法国有的地方会给家长们专门放假去陪孩子上第一堂课，韩国新入学的孩子将会体验到老生们热情周到的校园向导服务，为他们尽快熟悉校园提供很多便利。让我们一起看国外的熊孩子如何萌萌哒开始迎接新的 semester吧。
法国
大企业会给家长专门放假陪孩子
法国小学秋季开学日是每年九月的第一个周二。父母十分重视开学日，一般都会陪伴孩子到学校，法国一些大型企业还会专门给有孩子上学的家长放假一天，这样就方便家长带孩子去购买文具。
而学校方面，一般不会举行隆重的开学典礼，孩子们只需到校半天，认识老师、同学，熟悉教室，了解校规，气氛相当轻松。另外，学生还会拿到一张学习用品购买清单。不过，法国孩子在开学第一天无法像中国孩子一样领到新课本，因为这里的小学生和初中生都是从学校的图书馆免费借课本来用的，一个学期结束后必须完璧归赵。这种免费教科书循环使用制度在法国已经有百年历史。
俄罗斯
开学第一课叫做“胜利课”
“这是我们期待已久的第一声铃响，马上就要开学啦!你好，愉快的节日!你好，亲爱的学校!”这首歌在俄罗斯耳熟能详。每年9月1日，俄罗斯学生都会唱起这首歌。对他们来说，开学第一天就是隆重的节日，而鲜花和蝴蝶结则是节日不可缺少的元素。按照传统，这一天，孩子们要将鲜花送给老师，而所有女生都要在头发上系白色蝴蝶结。在开学日活动的最后，一名高年级的男生要将一名1年级的女生扛在肩上，同时她会得到一只大铃铛。当男生带着她经过所有人时，她要摇响铃铛，铃声将标志着新学年的开始。
而俄罗斯学生每年开学第一课“胜利课”，也独具特色。2010年，莫斯科教委决定在开学第一课讲授国家和民族胜利史。“胜利课”每年一节，内容并不相同，目的是增加学生的国家认同感和民族自豪感。
德国
收到特色糖果，包塞满文具小玩具
德国小学生入学第一天，学校会为他们举行盛大的入学仪式。这一天，新生和他们的家长都会盛装参加入学仪式，最有特色的是每个新生都会捧着一个硕大的圆锥形糖果包。这种糖果包外表是色彩鲜艳的各式图案，里面塞满了文具、小玩具、糖果等各种小礼物，庆祝孩子真正迈入人生课堂。
漫长的学校生活就要开始了。为了使严格的学校生活多一份甜意，德国的家长都要为新入学的孩子准备一个纸喇叭筒。喇叭筒各式各样，有大有小，有的画着米老鼠、唐老鸭、狮子王等孩子们喜欢的卡通形象，有的画着白雪公主、七个小矮人等童话人物，也有的做工精细，色彩斑斓，倾注着家长的一片爱心。孩子去学校报到的那一天，家长就要将喇叭筒送给孩子，回家后继续由家长保管。等分班那天，也就是等孩子正式成为学生后，才允许孩子将喇叭筒打开，孩子才知道里面的内容。一般，除糖果外，喇叭筒里还有彩笔、卷笔刀、小玩具等。
韩国
享受学长关爱，开学建立良好的第一印象很重要
韩国的学校虽然说也是有两个学期，但与我们不同的是，3月份开学是第一个学期，九月份开学是第二个学期。所以，眼下九月的开学季一般不会有什么大的活动。学生是在3月份的学期升入高一年级，那值得一提的是，在新学年里，新入校的学生都会享受老生热情的“校园导游”的服务，学期初始的各种集体活动也会帮助新生迅速的融入新环境、结交新的朋友。
韩国小学开学的第一堂课通常不讲课，也不传授学生任何知识。因为学生之间都是陌生的，每个人心里都充满了好奇。大家非常注重建立良好的第一印象，班主任和学生会做一番自我介绍，让班级关系变得更加融洽，具有亲和力。老师会特别向学生强调，进入小学后应该抱有一种怎样的态度去学习，并且让学生们懂得热爱和遵守礼节。
英国
请家长离孩子远一点
小学一年级新生开学的第一天，学生们的主要活动就是认识新同学和老师们，而老师往往会在开学第一天对陪孩子来学校的家长提一点要求，那就是“离孩子远一点”。因为孩子们一般会对第一天上学表现出兴奋和积极的态度，反而是他们的父母会因为担心孩子在学校不适应、遇到各种问题而焦虑不安。
日本
安全防灾教育很重要
在日本，新学期的第一天不上课。师生们从打扫卫生开始一个新学期，然后才是开学典礼、校长讲话、唱校歌等。开学仪式后，学生回到自己的班级教室，教师会检查学生的健康状况，看是否发生过伤害事故;老师会带领学生们了解新学期的日程安排，制定学期目标，了解在学习和生活(包括安全问题)上需要注意的事项，最后是学习用餐礼仪。
此外，日本的开学第一天也是全国的“防灾日”，学校会安排一系列以防灾、安全为主题的教育活动，包括学生避难演习、安全回家指导、交通安全教室等。教师和家长进行交接学生的训练后，学生由各自的家长领回。新学期第一天的“功课”结束。
美国
老师家长共同制订学期计划
美国小学的老师会在开学的第一天站在教室门口，和每一位新生握手，并带领学生到早已安排好的座位坐下。开学伊始，学校大都要将新学期开设的课程以及学校的活动安排告诉学生和家长，学生可以根据自己的兴趣选择课程，老师也可以结合家长的建议为学生制订新学期的计划，通过召开家长会设定新学年的目标。
有的老师还会交给家长一本“老师——家长日志”，这将成为老师和家长联系的纽带。从开学第一天起，学生的种种表现，无论是在学校还是在家里，都会被记录下来，老师和家庭共同关注孩子的发展。学生们在老师和家长的帮助下，可以从第一天起就努力纠正自己过去的缺点，在新学期里养成好的习惯。

⑺ 德国的教育体系是怎样的

德国的教育体制是其以人为本、终生学习。德国教育体制不属于英美所谓的精英教育，更像是全民通识教育。只要完成12年或者13年中学教育，取得高中毕业证书，就可以选择进入应用科学大学(Fachhochschule，Hochschule，简称FH）或者大学（Universität，简称Uni）继续学习。

德国作为一个由16个州（邦）组成的联邦制的国家，每个联邦州都享有所谓的“文化主权”（Kulturhoheit），负责各自的教育政策。尽管存在差异，但所有的联邦州的教育体系都有一个共同的基本结构。

Primarstufe基础教育

德国基础教育的第一阶段为小学Grundschule，凡是满6岁的儿童就必须入学，这是强制性的义务教育。德国多数地区实行四年制，柏林与勃兰登堡是六年制。

大部分州的德国小学生在四年级以后就要面临人生的第一个拐点，分流到不同中学，能上哪种中学很大程度要看老师的推荐信，而老师的推荐信则会依据学生的成绩。所以可以说，德国的竞争从小学就开始了。

SekundarbereichI中学初级

小学毕业后的教育阶段，主要分为四个类别：

职业预校（Hauptschule）这个方向以职业教育为主，强调实务性与方法操作；

实科中学（Realschule）此方向以高等的职业需求为主，可选择继续升学；

文理中学（Gymnasium）通过高中毕业Abitur，可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。

综合中学（Gesamtschule）在一些州也有综合中学，将以上三种形式归集在一起，毕业后通过获得不同的文凭进行升学。

SekundarbereichII中学进阶

这部分主要包括文理中学高年级和双元制的职业教育。在文理中学高年级中，除了升入高等院校的要求的Abitur文凭，也因应社会工作需求，提供各种相关于职业的重点科目培养。

如：以科技教育为主轴的高中Technischesgymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生领取高中毕业文凭Hochschulreife。

Tertiar bereich高等教育

德国高等教育我们的中国家长就比较熟悉了，即便在国内，也有不少学生在高中就准备到德国留学。这些大学主要分三类：

综合性大学（Universitet）这类大学以教学和科研为主，强调系统的理论知识。此类院校可授予本科、硕士以及博士学位。

高等专业学院(Fachhoch schule)这类大学偏重于实践应用教育，学生通过4至5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭。

艺术院校（Kunsthoch schule）这类大学专门针对艺术类学生，其中包括音乐学院、戏剧学院和电影学院等。

德国教育体系严谨且多样化，尽可能照顾到每一个学生的发展。机会均等也是德国教育的重要理念，德国完善的社会保障和严格的税收制度使得受教育的机会遍及德国社会各个阶层。无论是一名工厂员工，还是大型企业高管，子女都可以在德国享受同等的受教育权利。

另一方面的平等体现在德国教学的均质化，在各类高校排名中，德国高校虽说不在前列，但集中扎堆在前500名。将教育资源进行平均分配，在中小学也是如此，在同类型的学校间没有巨大的优劣差别。

高质量的学术水平、均质化的教育理念、先进的双元制职业教育制度等特点让德国的教育体系为世界所承认，也是使德国成为目前全球的第三大留学目的地国家的重要原因。

⑻ 德国留学中小学申请指南

德国留学中小学申请指南

德国留学中小学应该怎么申请呢，下面我为大家带来了德国留学中小学申请指南，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

一、德国中小学教育体制基本介绍

1、德国是12年制免费教育(前为13年制)。

从小学(1-4年级)到高中(10-12年级)，学生每学期所读课本，全是向学校借来用的。原来，在德国，中小学学的都是基础知识，许多年来内容不变，所以课本不用更换。

3、德国小学1到2年级的课有画画、剪纸、数学、德语。2到3年级增加自然常识课、体育课、音乐课。3到4年级上游泳课(游3米及格)、交通规则、骑自行车课、宗教(不计分)和英语课。

4、读完4年级换新学校(进中学)，其上课的内容，增加了讨论课，交流针对时事，发讨论材料，不计分，培养小孩口头表达能力。

5、5年级开始，开设生物课、德国历史课、艺术课，体育理论课。并增加生理卫生课、所在城市地理常识课(组织参观博物馆、自来水厂和垃圾处理工厂)，选学第二外语(法、英、俄、拉丁文)。7年级增加物理课，游泳课(潜水5米及格)。8年级起改换化学课，物理课暂停。

6、德国的中学每学期不超过10门功课，所以学习没有压力。小学都是上半天课(8点10分到11点45分)。下午，有的家长就送孩子去学音乐、舞蹈、拳击、击剑、打乒乓等，。如果学生家长上班，学生可上护理班，学校免费供午餐(有些地方是家庭经济情况决定是否付费)，有专门人员看管。

6、放学后，学生们常相聚一起完成作业，有时去补习德语或去学钢琴、小提琴、打乒乓。

每学期结束两天前，学生要把所有课本书上交学校图书馆，隔一天再向学校图书馆领到下一学期要上的课本，这是传统。在课本扉页上必须签上自己的名字和日期，回家将课本套上书套。还书时，课本上有划痕、涂写、书角翘边，图书馆人员不收，必须买新的课本去归还。

7、如果孩子一点德语也不会，你只要带着孩子去所在城市教育局报到就行了，教育局会安排你的孩子到指定学校重点学习德语，一般为一年，一年后视孩子德语水平情况到住所附近相应的中小学正常上学，如德语还不行，一星期还要回原来的学校学德语一、二天。以上一切都是免学费的。

8、德国公立中小学只适合德国公民子女或有德国合法居留者在德国共同生活的团聚子女;需留学德国中学的孩子，必须在德国上私立学校，要付学费的，学费一般在500-3000欧一月，每年10个月。你的子女想享受德国公立中小学的免费教育，你必须以合法途径先移民德国并将你的子女团聚来德。

二、德国留学申请须知

1.小学留学申请

德国小学一般来说，只接受父母具备一年以上长签家庭中同时获得了长签的未成年孩子。以此方式到达德国的孩子，才可以入德国的公立学校学习。这是小学入学需具备的基本条件。

5月初，接到学校第一年的费用清单，全额汇款后，拿到了学校的正式录取通知以及给领事馆的函件。

学校快递此函件原件到国内，可以开始申请留学签证!此类长期签证一般都得提前三个月办理。

在等签证的同时可定好了8月中旬的机票，签证拿到后就可飞到德国。

需要说明的是，德国小学不需要考试，只要通过学校的面试就可以进入学校。

有些家长会问：我的孩子一点德语也不会，上学肯定听不懂，怎么办?我要说，你多虑了，人性化的德国政府早为你安排好了一切。你只要带着孩子去所在城市教育局报到就行了，教育局会安排你的孩子到指定学校重点学习德语，一般为一年，一年后视孩子德语水平情况到住所附近相应的中小学正常上学，如德语还不行，一星期还要回原来的学校学德语一、二天。孩子整天和同学在一起，德语进步很快的，你一点不用担心。当然，以上一切都是免学费的。

至于申请时间，德国跟中国不一样，不是固定9月1号开学的，申请时间截止在开学前两个月。因此，想要申请德国小学留学的一定要提前准备，了解申请年份的开学时间，以免错过。

2.中学留学申请

德国中学教育分为两个层次，第一初阶含有职业预科(Hauptschule)、实科中学(Realschule)以及文理高中(Gymnasium)和综合学校(Gesamtschule)。第二级进阶也可称为“高级阶段”(Oberstufe)，其中主要包含职业教育体系的双元制度以及文理中学的高年级。德国的初中教育从5年级开始分流，学生进入不同层次的学校进行学习。从有利的方面来说，这样做可以有针对性地进行教学，有的放矢，从而达到较好的教学效果;从不利的方面来看，学生从小就被划成不同层次，差别对待，心理上或多或少会有一定的打击。

公立的Gymnasium 规定年满16岁未满18岁的外国青少年，若没有德语B2(有些文理中学要求C1)语言等级证书是不收的。

德国文理中学的一般招生要求：

初中毕业或以上学历，19岁以下，学习努力、自律能力强、有志于到国外求学并能克服一切困难的学生。 2.申请者需要提供连续三年学校在读成绩，平均分75分以上。

德国中学能够提供住宿，学生必须住校。有学校或者学校制定的人来承担对未成年人的监护，学校提供经济担保，为学生购买保险。

至于申请时间，原则上全年任何时候都可以申请。但是由于每个学校名额有限，每年只能接收3-5名中国学生，所以建议提前至少一年做申请准备。越早申请，可以选择的中学越多。

比如说，如果现在申请17年9月份入学中学，那么只有不多的几所中学还有名额。申请18年入学中学，还有很多学校可供挑选。

三、德国留学中小学申请条件

1、德国小学入学的基本条件

德国小学一般来说，只接受父母具备一年以上长签家庭中同时获得了长签的未成年孩子。以此方式到达德国的孩子，才可以入德国的公立学校学习。这是小学入学需具备的基本条件

2、去德国前需要为孩子准备哪些入学资料、物件和手续?

请注意，这里所说的入学资料和手续不包含申请签证的内容。入学德国，你需要为孩子准备以下手续：

(1)疫苗本，中文德文翻译件。可以自己翻译，重要的是，你要详细的`把孩子具体打过什么疫苗，什么时间打的，详细的写清楚，依次列表出来。

(2)孩子的出生证明，双认证的那种。

(3)学龄前儿童不需要准备成绩单。但如果是已经上学的孩子，三年级以上的需要准备连续两年的。

三年级以上的需要准备连续两年的成绩单，并翻译成德语。翻译可以由自己完成，但原件需要有学校公章和校长签名。各个州对于这份文件有不同的要求，一般保险期间，你最好在国内做一个普通公证。

(4)如果是小学生，为孩子买好一个质量靠得住的双肩背书包。因为德国的小童书包最便宜的也许有100欧元。

3、申请德国中学需具备的入学条件：

a、年龄：14-17岁中学生，签证时候需要满足14岁。个别学校可以招收更小年龄学生。

b、年级：国内初二必须读完。最早申请德国9年级。初二、初三学生对接申请9、10年级。

c、成绩要求：需要提供至少前两年的中学成绩。由于申请人数越来越多，学校的要求也越来越高。一些热门学校，需要学生成绩不低于85，甚至能达到90分。例如巴登符腾堡州、巴伐利亚州的学校要求是比较高的。底线是：不能有挂科。

d、德语：入读中学需要语言达到B2。语言不够的学生需要先读语言学校。语言学校同样需要满足寄宿、监护、资金担保等条件。学生出国前需同时收到语言学校和中学录取。单一的语言录取是不可以的。

e、性格要求：开朗、活泼、喜欢和人交往的学生，比性格内敛的学生能够更好的适应寄宿学校的生活。

f、其它：自理能力强、能独立思考等。

四、德国留学相关问题解答

1、语言能力差怎么办?

孩子如果年龄已经满12岁，那么你还是需要在入德前半年开始，让他去学习一些德语，最好能完成A1阶段，进入A2上半段的程度。因为德国是从6年级开始有二外，也就是说，中国的孩子，如果从中国学校的6年级转入德国学校6年级学校后，面临的语言关是，英语，德语，和德国教育规定的二外(意大利语，土耳其语，西班牙语这几个语言任选一种)。而这些语言学科的教材全部以德语为基础，包括语法等全部用德语解释。因此你需要提前让孩子掌握一些德语的基础。

根据目前全家移居德国的部分华人家庭子女情况来看，12岁以下来德国的孩子，完全能把德语说的像母语一样好，12岁以上19岁以下来德国的青少年也一样能超越成人把德语掌握的高于大学留学生。至今为止还没见过谁家孩子在德国生活，上学三年后还不会说德语的(没有智障儿童)。

2、申请到德国中学后留级还是不留级?

如果你的孩子已经上中学了，年满12岁，一般来说入学都是要降一级的，原因只有一个，让孩子有充分的时间适应语言，而不要因为学习新的知识和语言发生冲突。

认真听取校长给予的建议，要知道德国的教育之所以牛，是因为这边的教育工作者确实具备专业水准，以本人亲身经历来说，我家的孩子已经在国内读初三了，到这边被降到7年级，开始我总是担心有点太低了。但当我耐心听完校长一番话，就不得不佩服德国人的严谨与负责。校长说：

德国自6年级开始有处德语和英语以外的第二外语，也就是说中国的孩子在进入德国学校后，将面对，英语，德语，和法语(或者意大利语，或者土耳其语)的压力，然后这个孩子还要面临各个学科的教学程序适应，以及孩子还需要适应德国的生活、人际等等事情。这样的压力对于成人来说都未必能承受。所以孩子需要时间，我们应该给予孩子这是适应的时间。

学习，应该是快乐的，轻松的，自觉的，而不是痛苦的、被动的。如果一个孩子对学习的厌烦感和压力感超出了他的承受范围，那么他就会本能的躲避学习，失去对学习的信心和兴趣，这将无法逆转。所以，留级让孩子有充足的时间来适应，而且重复他学过的内容，他能优越于同班同学，会增长他的自信心，能更好的过度这个适应期。

因此，留级不留级，要听学校给予的真诚建议。

3、登陆德国后需要为孩子准备哪些入学手续，需要找哪些部门?

登陆德国后，你首先要尽快带着给孩子在市政府(Rathaus)做整个家庭的居民登记，然后你会拿到一个盖了木头印章，非常不起眼的表格，但是你要注意了，这个表格相当于咱们国内的户口薄，相当重要，千万不要搞丢。然后查找谷歌，在你家附近找一所你认为满意的学校，直接自己去预约一个与校长见面的时间。

4、到德国后如何为孩子办理入学?

拷贝孩子的德国居民登记表，拷贝孩子的出生公证书，带上原件和复印件，按照预约的时间准时到校面试，然后你的孩子就入学了。然后就一切顺其自然啦。就这么简单。千万别去折腾什么大使馆，什么教育局，移民局什么的。在德国，学生入学，转学，就这么简单。

在德国儿童入学面试并不是考试，校长面试的目的主要是：

(1)孩子是否各方面正常(德国有专门针对残障儿童的学校，如果孩子目测没有问题，一般学校都不会拒绝接受新学生插班或入学)。

(2)聆听一下家长对孩子的介绍。

(3)向孩子和孩子的家长介绍学校，以及讲解新入学的孩子需要注意什么，准备什么。

一切都非常随和，你完全不必担心。

5、德国的国际学校好还是公立学校好?

本人个人的看法是，能入公立学校就不要去国际学校，因为德国公立学校本身就国际化。在德国的公立学校，你可以看到德国本土学生只占一半，其他的几乎都是来意大利，比利时，西班牙，匈牙利，土耳其，以及亚洲一些国家的孩子。真正的容纳与接纳形式的国际化。

相反，德国的国际学校，反而不多德国学生，德国的国际学校与中国的国际学校完全两码事。在德国，国际学校里你看到最多的孩子是来自中国，越南，印度，巴基斯坦以及比较有钱却没时间照顾孩子的家庭，因为只有国际学校可以寄宿。常见的是较有钱的意大利，法国人家的孩子。当然，德国有些家庭也会把孩子送入国际学校。但只要是家庭里的父母不是严重的缺时间通常情况下，人们更愿意孩子入公立学校。包括市长和警察局长家的孩子一样多数都在公立学校。

6、孩子在来德国之前需要学习德语吗?

如果你孩子的年龄在12岁以下，你是不需要提前给孩子语言负担的。因为在德国，小学4年级以下几乎没什么学习压力，孩子主要以玩为主。这对于习惯了高压式学习的国人来说似乎不可思议。咱们中国人总是担心孩子会输在“起跑线”上，而德国是更重视，该什么时间段就干什么事儿，德国人是不喜欢“拔苗助长”的。他们认为在孩子的体能和眼手协调能力没有得到充分锻炼的前提下，长期让孩子“坐下来，安静下来”看书、写字，是一种扼杀孩子自然天性的事情，同时也会因为久坐错过了最佳的人生健康积累时期(不少医学研究少儿时期的体能体制锻炼将会是一个人的终身健康基础)。

因此幼儿园和小学完全没有什么学习压力可谈，当然，幼儿园和小学都有不同程度的体育，英语，德语，音乐，绘画等等兴趣一样的课程，主要目的是引导孩子逐步进入学习状态，让他们自然的去习惯学习。

7、孩子入学后，家长需要注意什么?

孩子入学后，家长需要注意在前三个月，紧密和孩子的班主任保持联系，最好能有班主任的邮箱，这样不打扰别人。及时了解班主任对于孩子的评价，以及班主任给予的每一个阶段的建议。德国的老师都非常的负责任，有的甚至细致到提醒家长该给孩子准备怎样的笔，纸，本子，橡皮。

德国中小学学生上学，不需要付任何费用，包括教科书都是免费发的。但教科书在本学期学习完毕后，是要还回去的。千万嘱咐孩子不要在书上乱涂乱画。德国家庭的父母会嘱咐孩子，收到老师发放的教科书以后，第一时间拿回家包上书皮(书皮在文具店有卖，不贵)，并教会孩子如何保护书。

在德国，书是比较贵的物件，一本教科书最少30几欧元。如果教科书损坏，或被涂花，你将付全款买下这本书。

孩子的习题练习书，是需要自己去网上买的，老师会给一个详细的列表，照单上网买就行了，练习册是自己付款，随便写。

⑼ 探究德国的强大，从儿童教育开始

一说到德国，很多人会想到“奔驰、宝马、保时捷、奥迪、万宝龙、西门子、徕卡、卡尔蔡司、阿迪达斯”等等各行各业的经典品牌。

又或者，想到“马克思、叔本华、尼采、歌德、雪莱、海涅、巴赫、贝多芬、莫扎特、高斯、爱因斯坦、开普勒”等等各个领域的世界名人。

值得一提的是，如果把移民美国、加拿大的德裔算上，德国获得诺贝尔奖的人数超过200人。

为何如此多的优秀产品、世界经典在德国诞生并且长盛不衰？

为何只有8000多万人口的德国，竟拿走了近三分之一的诺贝尔奖？

为何两次世界大战都由德国而起，而后德国经济依然能引领欧洲，德国人依然在全球受到普遍尊重？

答案还得从德国的儿童教育说起。

不同的教育理念

““不能让孩子输在起跑线上””，已经成为如今众多中国父母的共识。

在这种意识下，中国的父母要为孩子争取最好的教育资源，进最好的学校，请最好的老师，孩子要预习，要考试，要复习，还有做不完的课外作业，参加不完的兴趣班。

然而在德国父母眼中，“不能让孩子输在起跑线上”是一个伪命题。

中国的观念向来是孩子“越聪明越好”，早早学会识字算数，背诗词，参加奥数班，父母最开心的事，莫过于孩子考得好。

而德国的学前教育提倡的，却是““不要过度开发儿童的智力””。德国的幼儿园不分大中小班，不允许学习专业知识，孩子们最重要的任务就是“快乐成长”。

他们“不过早开发孩子智力”的目的，是“避免让孩子的大脑变成硬盘，以留给孩子的大脑更多的想象空间和开发潜力”。

他们认为，过早的给孩子灌输大量知识，会导致孩子的大脑僵硬，僵化孩子的思维，从而让他们不善于独立、主动思考。

德国的幼师们，会根据孩子的成长规律，让他们做这个年龄段该做的事情，比如学习社会常识和礼仪公德，参与到团体游戏、手工制作中，从“玩耍”中学会独立思考、培养情商，培养领导力和行动力。

以森林为教室

近年来，幼儿户外活动明显减少的现象愈发受到关注。

美国作家理乍得·洛依就用“大自然缺失症”’一词，来描述现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的事实。

户外活动成本、风险的增加，让家长、老师“望而生畏”。可是在德国，一种以森林作为教室，让儿童回归大自然的““森林教育体系””正在被越来越多的国家关注、效仿和学习。

超过1500家““森林幼儿园””覆盖德国的各个区域，孩子们在““放养式””的森林幼儿园，没有电子玩具，也不用算数和认词，每天只跟爬树和玩泥巴打交道，学会用“森林”里的杂物做各种工具，解决生活中遇到的问题。

孩子们在这样的环境下，学到的结构化以外的知识是非常丰富的，他们在大自然中得到历练，加强身体素质，培养合作精神和专注力。

在中国，大部分孩子接触到这样的环境，恐怕也只能在参加夏令营之时，而且中国的家长还无法接受简陋的营地，心疼孩子遇到挫折。

德国家长和老师的思维是：“体验式教育是必要的，将孩子放到可控的、有一定危险的环境中，孩子会建立起自己的“危险管理能力””。他们在体验中遭遇挫折也是在所难免的，挫折让他们变得更坚强，更独立自主。

德国的研究人员多年在森林幼儿园跟踪调研发现，受过森林教育的孩子在自信心、注意力、学习能力、沟通能力、身体素质方面，都比传统的幼儿园教育的孩子更为突出。

德国人普遍认为，德意志是从森林里走出来的民族，在“森林幼儿园”成长的孩子，会热爱森林，敬畏自然，充满灵性，在单纯质朴中快乐成长，从而内心善良、积极乐观。

教育均衡，侧重平等

德国的小学不鼓励通过学业考试来竞争，他们认为让孩子的童年幸福快乐才是最重要的。老师认为孩子不应该那么辛苦，童年就该尊重孩子爱玩的天性。

所以德国的小学在一、二年级不设成绩，三、四年级才将成绩划分成1到6分，1为最高分，5、6分代表不及格。但1分的学生并没有得到老师的“重视”，老师们反而重点“关照”不及格的学生，因为他们的理念就是“教育均衡”。

德国的教育是一种““达标文化””，能把5、6分的学生提高到2、3分，对老师来说就是成功的授课；孩子能得到3分，家长就已经满足了。

与中国的老师把很大的精力放在尖子生身上不同，德国的小学不以培养精英为目的。他们认为孩子到了大学才是深造、精进的时候，小学教育的重点是帮助成绩差的学生。中国的孩子就连业余的兴趣班也要学好考好，这在德国人看来是谬论。

“宽松的教学方式并不等于放任自流”，老师会记录每个孩子平时的表现，家长在期末会收到孩子的成绩单，但这份成绩单只有家长和老师知道。

这是德国教育侧重“平等公平”的一种方式，他们不会以分数为导向，尽量让所有的孩子都处在一个平等的水平线上。

德国的强大教育体系，除了学校、家庭教育层面，还有社会教育层面的作用。德国家长对待所有孩子都是一视同仁，每个公民都有义务为下一代的健康成长负责任，这个下一代不只指自己的孩子，而是社会所有的孩子，每一个孩子都是德国的未来。

中西方的思维模式向来存在差异：“我们认为知识很重要，考试成绩很重要，但西方观念却认为，知识不是最重要的，获取知识的方法，以及评价知识的维度，才是他们关心的”。

兴趣是最好的老师

德国的小学生这么“懒”，那他们平时在学校干嘛呢？

以前的德国小学，实行的是半日制教学，上午学习基础知识，下午自由活动。传统的德国家庭，女性会带孩子参加足球等各类俱乐部，孩子的教育一半交给学校，一半交给家庭。

后来，为了兼顾底层家庭，也兼顾女性的工作，德国小学开始逐步实行全日制，但下午的教学仍是课外活动。

相比之下，中国的孩子要更累很多，一天的课程之后，放学回家还要写作业，周末要参加各种兴趣班。德国的孩子每天都有充足的睡眠时间，他们不会用牺牲睡眠来学习。对他们来说，睡眠就是健康，没有什么比孩子健康和快乐地成长更重要。

“德国的小学教育重点不在于传递知识，而是传递“方法”和“道理”，包括锻炼学生的沟通能力、思考能力、动手能力，培养孩子的“公德心”也包含在内”。

也因此，德国的小学教育没有班级排名，运动、艺术、手工和自然科学，为孩子提供各种可能，比如足球踢得好、唱歌唱得好、电脑玩得好……都是他们的加分项目，每个孩子都有自己的优点，每个孩子也都很有自信。

在这些自我兴趣的探索中，德国的孩子们往往形成一两项自己的兴趣爱好，或静或动，或文艺或科学，个性鲜明，各有所长，形成后期““教育分流””的雏形。

从学龄前开始，到小学，到中学，再到大学，德国的教育在每个阶段都呈现鲜明的特色，但始终贯穿各个阶段的理念，是““兴趣是最好的老师””。

重视家庭教育

说到人品的养成，就不得不提德国的家庭教育。

德国人尤为重视家庭教育，德国甚至把父母教养儿童的义务和准则明文写入宪法。

比起传授知识，德国家长更看重的是培养孩子的学习能力以及高尚的人品和情操。在他们看来，“良好的教育培养良好的习惯，良好的习惯影响孩子的人生”。

从家庭到学校，家长和老师都注重孩子自理能力的养成，让他们学会自己吃饭，自己睡觉，自己如厕，独立面对生活中的种种问题。

德国家长经常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”这类的词挂在嘴边，充分尊重孩子，带头让孩子学会相互尊重；家长也会以身作则，答应孩子的事情绝不食言，告诉孩子准时、礼貌、谦让，时刻保持自律和公德心。

也因此，守规矩、懂礼貌、讲文明，成为德国人的素养；踏实做事、严谨细致、发扬契约精神，则是他们的处事风格。

在相互尊重的基础上，孩子会更自信，在与父母的谈话中他们会提出自己的看法。德国的家长更不会用学校的成绩丈量自己的孩子，给予孩子更多的是鼓励和赞扬。

与“穷人家的孩子富养”相反，德国家庭反而是““富人家的孩子穷养””，德国家长会严格控制孩子的零花钱，或者让孩子完成家务才能得到零花钱，避免不劳而获，养成节俭和勤劳的生活习惯。

季羡林先生曾说，我读了9年大学，最重要的东西是在德国留学时学到的。季先生说的就是德国人搞学术、做科研的严谨态度，而这种态度也是他们从小养成的。

很多德国家庭都会养宠物，让孩子亲自照料，孩子在与这些生命的相处中学会尊重生命，充满爱心和同情心。反观国人的“看客”心态，德国人会主动帮助弱者，主动谦让，没人“碰瓷”，更没人选择冷漠地围观。

德国家长会在孩子很小的时候就教他们阅读，主动捧起书本为孩子作出榜样。在德国，读书应该是除了足球之外的，几乎全民都喜欢的一件事。

德国有近8000家书店，1.4万多个图书馆，藏书量超过1.3亿册。“他们认为读书可以锻炼独立思考和解决问题的能力，促使了他们不断的阅读”。德国的民富国强，背后少不了阅读的力量的推动。

马丁·路德·金曾说：““一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下”。”

战后的德国之所以能够迅速崛起，与他们“严谨”、“勤奋”的民族精神密不可分；而德国人如今在世界上得到普遍的尊重，又与他们良好的品德和人格息息相关。

这种品德、人格和民族精神的养成，是他们在孩子的心灵深处，从小就种下了美好的种子。

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⑽ 德国义务教育多少年

目前德国实行12年义务教育制

1、学前教育

小孩一般未满3岁以前是在家由父母亲抚育。当然也有托儿所或聘请保姆照料抚育的。在满3岁以后可以入幼儿园。入幼儿园是自愿的，无人强迫。幼儿园一般为日托，是为方便上班族家庭服务的。托儿所和幼儿园有公立的，也有私立的，都是按照《儿童保护法》进行管理和教育的。这类幼儿组织有大有小，保育员都是经过专职培训持有证书的儿童教育工作者。他（她）们的工作经验丰富，懂的儿童的心理状态。孩子们很愿意到幼儿园去。在那里有众多的小朋友可在一起玩耍。保育员对孩子们都很友善，更没有对小孩进行恐吓的现象。就是孩子不去幼儿园的家长也通过学习培训具有一定抚育儿童的知识和能力。以前是家庭妇女参加抚育儿童培训班，20世纪70年代以后有不少父亲在家照顾子女了，社区免费对家长进行培训，家长们开会听课也就不单单是妇女了，有在家照顾孩子的男士们去听课了。在培训过程中，家长们可以了解到儿童心理学、儿童营养学和儿童卫生保健等各种知识。浅显易懂，易于接受，也易于操作。所以孩子在幼儿园或在家里都可以受到良好的儿童启蒙教育。每家都有固定的私人医生，可以关照儿童的健康，指导小孩的饮食和卫生。

德国的基础教育是义务教育，到年龄就得上学。家住边远地区的学生有校车接送。不愿意上学或者逃学的孩子，警察要做家长和孩子的工作。小学三年级以上的学生可以学习骑自行车，但要到自行车训练场去学习。很多城市都有自行车训练场，那里有教练员指导大家练习，孩子们要自备自行车和头盔护膝护肘等设备。教练员建议发给自行车驾驶执照。执照须由小学校长和警察考试通过后共同签发。否则，为避免交通事故，小学生不得骑车上路

四年级学完以后，准予毕业，根据孩子的不同情况进入不同类别的中学。

3、中等教育

小学四年毕业后，学生们根据教师和家长的意见进入不同类别的中学学习。也就是通常说的小学毕业后的分流。

德国的中等学校可分为：文理中学（GYMNASIUM），综合中学（GESAMTSCHULE），实科中学(REALSCHULE)，和主科中学（HAUPTSCHULE）。在这里，只有文理中学十三年级毕业以后，即获得中学毕业证书（ABITUR）后，方可进入高等学校学习。20世纪90年代以来有的州，综合中学（13年）毕业后也可以进入大学学习。

实科中学在接受10年的中学教育后可进入职业学校学习或职业高中学习。主科中学从第十年开始接受职业教育培训。由职业学校和企业合作进行培养(通常称之为双轨制)。学业期满获得毕业证书，可以就业。当然部分实科中学毕业生可进入应用技术大学（FACHHOCHSCHULE）学习。部分实科中学和主科中学毕业生在接受职业教育后可以就业，然后，可通过职业学校或是文理中学的夜校学习达到进入高等院校学习的水平，接受继续教育。

这种小学毕业定终身的做法，在德国也有不同的意见，认为分流太早了。但是多少年来一直是这样执行的。

职业教育中还有专科高中（FACHOBERSCHULE）、职业专科学校（BERUFSFACHSCHULE）等。

也就是说，没有获得文理中学毕业证的中学生不能直接进入高等学校学习，但可在读了职业学校就业以后还可通过其他途径继续学习达到进入高等学校的水平，再继续深造。