德国如何看待毕业考试

① 硕士留学德国对本科成绩看的很重吗

比较看重，除此之外，德国留学还比较看重本科毕业学校，如果是211高校申请会简单一些。

德国留学申请条件：
1.中国教育部承认高校四年制本科或五年制本科毕业，并且获得学士学位证书。
2.重点大学(国家211工程院校)四年制本科或五年制本科毕业但未获得学士学位证书，申请专业无限制，但最终录取专业由德国高校决定。
3.中国军事院校毕业(少数军校除外)，并且获得学士学位证。
目前德国高校只接受正规高校本科毕业学生，专科和高职以及广播电视大学或其他成 人高等教育机构的学生通常情况下是没有德国大学入学资格的。但是对于通过成 人教育获得学士学位的申请者，审核部可以进行个别审核。为此申请人只需提交学士学位证书的复印件，交由审核部审核该申请人是否具有德国高校入学资格。对此类证书的审核不收取任何费用。如果有德国高校入学资格，申请人可以参加审核部的正常审核程序。

德国大学的录取标准：
一般来说，德国大学录取主要看以下三个方面：
1、大学期间的平均分;
2、申请人的外语水平(德语或者英语);
3、如果申请人是来自211工程大学毕业的学生，相同条件下，优先考虑211工程大学的学生。

② 同样西式教育,为什么法国高考是地狱模式,德国却很轻松

虽然都是西式教育，但是不同国家之间的教育制度也是不尽相同。
法国“高考”的全称是“高中毕业会考”，诞生于1808年拿破仑时期颁布的一条国家法令，距今已有200多年的历史。和中国高考一样，法国“高考”既是高中毕业考试，也是高等教育的敲门砖。
德国没有像中国一样 “一考定终身” 的高考，学生的毕业成绩是由一个复杂的规则计算出来的。德国的高中毕业成绩只有一次，没有通过复读而获得第二次毕业成绩的可能。如果一个学生觉得自己准备不充分，可以无限期推迟考试，但考试机会只有一次。作为联邦制的国家，德国的教育管理权在各个联邦州。因为各州在中小学的教学上不太一样，所以计算高中毕业成绩的方式也稍有差异。

③ 德国法学院留学选择、费用、学位、流程、考试相关事宜

本人是德国法学院毕业的，关于你的问题：
第一，慕尼黑大学有博士学位。德国的LL.M和美国的都是硕士，但是比美国难拿，一般要完成70LP. 具体取决于你去哪个大学，比如我们大学每个科目的考试都是4个小时的笔试。

第二，新东方的德语不行的。可以考虑歌德学院。另外几十通过了DSH，法学同样也是很难的，因为法律有自己的语言“Jurasprache”，要注意多积累，生活性的语言如果用在法学考试上，是不行的。

第三，比较好的法学院可以参照德国“Elite Uni”评选结果：海德堡大学，柏林自由大学，慕尼黑大学，弗莱堡大学，哥廷根大学，柏林洪堡大学，波恩大学等。

第四，生活费每个州差得很远的。柏林的便宜些，而且没有学费，一年大概6万左右；慕尼黑的贵一些，一年大概9万左右。德国也有奖学金，但是取决于哪个机构的，一般法律的面试要两轮，比较严格，硕士生奖学金为700欧+保险；博士为1200欧左右+保险。最后一轮面试一般是由法律专业人士来进行，如律师，法官等。

另外美国的JD现在要拿奖学金，法律专业已经很难了。

④ 德国的教育制度

一、教育体制——实行12年义务教育，高中阶段双向分流。 由于德国是一个联邦制国家，各个邦、州在教育上各有一套，所以教育体制复杂，各种情况并存，但都实行12年义务教育。学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。学生用的教材不是自己买的，而是学校发的。一套教材，上一届学生用完后，学校收回，再发给下一届学生用，依次类推。 在德国，国家实行免费义务教育，家长更有责任让自己的孩子读完12年书。其中，小学上6年，前4年相当于我国的初小，后2年相当于我国的高小，德国人称之为“预备性学习”或“方向性阶段”。因为在此阶段，家长和学校都要根据学生的具体情况，考虑他们今后向哪个方向发展——是升大学，还是上职业学校。学生小学毕业后，进入初中读3年，初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中再学习4年，一直读到13年级(其中最后一年不是义务教育，需要交费)，以后再升入大学学习。另外一部分学业基础较差的学生则进入职业学校，再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。这种双向分流有时也会出现交叉情况，如有学生读了一阶段的普通高中后，常见得学业跟不上，也可转到职业学校就读。 二、高校升学制度——无统一的国家高考，由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。 德国从来不组织全国统一的高等学校入学考试，学生读完13年(12年)后，是继续读大学，还是读职业高等学校，完全由他们自己选择决定，学校老师只给予指导。我们不禁提出问题：“如果大多数学生都去抢读普通高中，都要求升大学怎么办?”当然不会。德国人的观念和中国人不同：中国人都是“望子成龙”“望女成凤”，都指望自己的孩子通过考大学来成材。而德国人看问题很实在，他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后，决不会硬逼着子女去读高中、上大学，有的家长甚至反过来劝自己的孩子：“你去读职高不是很好吗?何必要去吃那么多苦读普高呢?”由此可，德国人的现实态度。而实际情况：德国的初中毕业生中，大约有30--40%的学生选读13年制，读完高中以后上大学;有1/3的学生读职业高中;还有1/3左右的学生读完11-12年后，申请读13年级，以后再升入大学或申请进入专业高等学校学习。 德国没有高考，但高校却有名牌大学和一般大学之分，那么凭什么来录取大学新生呢?凭学生在学校里的高中毕业考试成绩。德国的教育行政部门从来不组织统考，毕业考试由本校的教师命题，经州教育局审核，如考试水平达不到要求则加以修改。学校组织考试后，教师评分，学生成绩记入档案，各个大学再根据中学对学生的推荐材料进行录取。 三、课堂教学——小班制对话式上课，注重启发学生思维。 德国所有的学生都没有固定的教室。一到了时间，教学楼里到处都是学生，背着书包向各个教室跑。走廊的墙上到处可见一排排挂钩，专门供学生挂书包用，有的学生就坐在地上休息。学校全是小班制授课，一般每个班的学生在25人左右，最多不超过30人，最少的一个班只有7个学生。教学环境自由宽松，学生一边上课，一边吃口香糖，教师也不干涉。学生回答问题，可以站起来，也可以坐着讲，师生关系融洽，从未发现学生与教师在课堂上产生矛盾的情况。课堂教学形式生动活泼，学生成U字形状环绕教师而坐，便于师生之间交流。课堂教学形式基本上是对话式，一节课的知识容量很小，教师十分注意启发学生的思维，教师提出问题后，师生共同讨论，也有学生引经据典，相互争辩，双边活动频繁，气氛十分活跃。德国的教育质量观与我们中国不同，我们所要求的教学质量是指学生能够掌握浓厚、扎实的文化知识，并以考试分数来作为衡量标准;而德国的教学质量则着眼于学生的思维能力的提高，在于学生能否运用学过知识去研究问题、解决问题。 德国的中学生一般学习三种语言，除学好本国语言外，英语是必修课，另外在西武语和拉丁语中任选一门课。他们在中学阶段的学习比较轻松，这是国家为了青少年在长身体时自由发展，启发思维，而一旦进入大学阶段，要求将会非常严格，学术水平必须达到一定的层次，学生非下苦功不能完成其学业，德国的大学学制起码是5年，有的是6~7年。 四、职业教育——双元制的教育体制，理论和实践并重。 德国的奔驰车和工业产品的质量非常优良，这完全得益于该国的良好的职业教育。德国实行双元制——理论和实践并重的职业教育体制，培养出一批又一批技术精湛的技工队伍。 德国的学生完成9年基础教育后，由教育局和劳动部帮助进入职业学校学习。进校后，首先签订两份合同：第一分是与学校签的培训合同。合同规定经过3年的培训，学生应达到什么水平;第二份是在有关部门的安排下，学生与企业签订的合同，合同规定，学生边学习边在企业中实习，从10年级开始拿工资，每月由企业发给学生800马克。由于学生在学习期间能拿钱，无怪乎能吸引大量的学生上职校。 学生在职业学校上课的时间也随年级的升高而逐渐减少：第一学年，每周有2天时间到校上课，每天上9节课，其中有3节文化课，6节专业课;第二、三学年每周在校学习时间只有1天，其余时间均在企业实习。由此可见，德国的职业学校十分注重学生专业知识的实践，而对于文化知识，则是需要什么学什么。这种强化学生技能的培训所产生的作用是不可估量的。在德国任何一个宾馆饭店里，看到的每一种摆设、用具，哪怕是一个挂钩，一个开关，尽管用的材料并不是最好的，但其制作的工艺水平十分精湛，这完全得益于他们重视职业技能培训。

⑤ 德国大学毕业到底有多难

语言
在德国学习和生活，第一关就是语言关。即便是在国内学过一两年德语、德福已过的同学，入学后通常都有一个感觉：“德国人都在说什么，德语妥妥被虐了……”毕竟我们之前没有在德语的语言环境中沉浸过，现在突然上战场，大脑和耳朵都还没有建立起足够高效的处理机制。
学习计划
德国高校的课程设置一般包括大课Vorlesung，实践Labormol，实习Pflichtpraktikum，讨论课Seminar，小论文 Studienarbeit，大论文Bachelorarbeit/Masterarbeit等，不同学校的设置和名称可能会不同。通常在入学后会拿到一份学习计划Studienplan，需要自己根据专业要求和课程目录Molhandbuch来选择自己的模块，并且考虑在各个学期之间的分配。一般不建议在第一个学期就选择太多课程，毕竟还处在适应阶段;后面的学期也不建议选择超过7门课程，不然考试月可能会比较痛苦。
另外，学习计划是可以更改的，替换掉自己不喜欢的或者成绩不理想的课程。大课Vorlesung在学习中占的比重最高，一般会达到50%以上。通常是上百人在阶梯教室里聆听教授的授课。有的课程会在每节课开始前发放当节的课件，有的则是在第一节课就发放整个学期。如果是前者，需要注重复习工作，消化上课学到的知识。如果是后者，需要注重预习工作，有助于在课堂上跟上教授的思路。
一般看着课件听教授讲课并不是很难懂，教授的语速也不会很快。不过有德国学生提问时，学生和教授的语速都会超快，导致我们中国学生既听不懂问题是什么，也听不懂回答了什么。回答完毕后，教授的语速会恢复正常……
大课通常还有练习课，由助教来上，讲解习题。练习课不要缺课，做题既是对课堂知识的巩固，也是考试的模拟。考试的题型很有可能和练习课的题目一致。
试验可能有的学校没有，学校会要求做几个试验，每个都要交试验报告。试验分组进行，建议不要中国学生扎堆建组，会很吃亏。和德国人一组，既锻炼德语，又能保证试验报告的质量，毕竟人家母语写出来的，表达上会比我们好很多。组内同学确定好每人写哪个部分，最后由一个德国同学统稿。试验报告的写作，也是为后面的论文写作打下一个基础。
考试
对中国学生来说，在德国考试是“苦逼”的。一是因为语言障碍，人家德国人花30秒读题，我们可能要花3分钟，而且第一遍还没看懂，要再读第二遍。德国人作答起来奋笔疾书，我们则是“字斟句酌”慢慢悠悠。
二是因为考试时间，夏季学期的考试在7-9月，最热的季节，国内的暑假……冬季学期的考试在1-3月，春节啊春节……看着国内同学或者是德国考完试的同学兴高采烈晒美食晒美景晒美人，你却要默默背起书包走进图书馆了!
论文论文要尽早开始找，因为和老师的沟通及面试会持续一段时间。开始写作之后，和老师保持紧密联系，确保自己做的是在正确的轨道上。有人会边做边写，有人则是先把内容都做完了再最后集中写作，需要自己把握好。
如果是在企业写论文，需要考虑好学校研究所这边是否愿意接收外部论文。在学校找老师并不是一件容易的事，千万不可小看。当然有条件的话还是推荐去企业，一来接触实践，二来充实履历，三来有工资拿。

⑥ 德国本科毕业难度有多大

回国后，无论是家庭聚会还是在其他社会活动中，常常会被问到，在德国读本科一定很难吧？你能在德国把本科读完，你一定很厉害吧？之类的问题亮念纳。熟悉我的人都知道，我并不厉害，甚至可以算是个全能渣。对于在德国读本科是不是一件很难的事，其实我没办法给出一个确切的答案，但要是有人问我，在德国 读本科顺利按时毕业 是不是一件很难的事，我会点头如捣蒜，

是。

德国本科为三年制，共六学期

本科阶段，比起中国的大学，德国的大学给学生的自由度比较高。其中一个体现是，换专业。在德国大学换敬没专业并不是一个手续繁琐的事情，就耶拿大学而言，想要换专业，填张表格给考试中心（Aspa）就可以了，上面只需要注明你想从现在的某某专业换到某某专业，你想要换专业的原因人家都不想问。

在我发现经过不懈努力学了一个学期的跨文化经济交流（interkulturelle Wirtschaftskommunikation），考试成绩也仅仅只是拿了个及格线上的分数后，我不得不清醒认识，我和我的辅修专业八字不合这一事实。遂换之。当时备选专业主要看中俩，一是语言学（Sprachwissenschaft），另一个是艺术史（Kunstgeschichte）。选择的原因主要是感兴趣。然而 兴趣绝不是重新选择专业时需考虑的唯一因素 。因为下定专业决心之时已是我第二个学期，如果成功，最快也只能从第三学期从头开始学习，这意味着，常理六个学期完成的学业，我必须在三个学期内搞定，这才能保证我能够顺利按时毕业。按照这个指导方针，最后选择了艺术史专业。

按照规定，文科僧在六个学期内需完成 主修 （120分）

和 辅修 （60分）共180分的课程。

如果有兴趣的朋友在这里一定会问，为什么最后我选择的艺术史而不是语言学。

对比两个专业的考试设置，艺术史、语言学作为辅修专业，一共六十分。艺术史以大课+讨论课+论文的形式结课，按这种最最基本的流程一个学期至少可斩获十个学分，如果运气好选到了Exkursion的课，开学第一周分配任务，期中没有任何课程，全靠自学，学期期末和同学教授一起去Exkursion的城市作报告，回来写篇论文也能斩获十分。以一个学期拿二十分的节奏，我顺利地在第五个学期完结了所有艺术史规定的课程。

反观语言学的考试设置，首先，考试形式繁多，不仅有传统项目笔试，还有口试、论文。论文一个五到十分，口试、笔试均五分。这还不算可怕，可怕的是，学生的自由度较高，老师的自由度也不低啊，所以在语言学这个专业的有些课程是一个学年才开一次的，过了这个村就没这个店，这个道理被所有这个专业的学生深知，这导致原本计划三十人的课程，报名的人就小八十， 能不能选得上这门课，这完全就是看人品的事了。

德国大学的课程需自主报名，不过有时会出现僧多粥少的情况，导致很多学生即便是报了课，也不一定就有机会上。如果实在太多人都无法上课，校方会出面解决，但也不总有效。

除了一个学年才开一次或者隔一个学期才开一次的专业坑学生课以外，还有一种神课程，前提是，A课必须参加，B课也没落下，AB都搞定后，才能获得考试资格。就我个人经验而言，这种前提应该是大师级，SSS级坑学生专业户。AB两课同时选上当然是最完美的，但，同时要祈求AB两课没有和其他课程在时间上撞车，就算撞车，也最好不是难以调和的课程，比如最好不是另外一门考试的AB课。如果不幸，AB只选到其一，那么祈求下个学期没选到的那门课会开。如果实在不幸，AB课都没选上，那可能真的需要到教堂里去坐坐了。

顺利选上所有想选的课，也不意味着万事大吉。毕竟能不能过一门课，最后还是要以考试成绩为依据的。德国每个大学的规定都不太一样，耶拿大学的规定是一门考试只能考两次，也就是说， 只有一次补考机会 ，如果还是不过，这也许证明你需要换个专业或者换个学校了。

还算幸运的是，类似这种AB课都上完才能考试的课程我本科阶段中只有一门，不过也花了三个学期时间才勉强完成。看上去也还算幸运高兆的是，我从来没有参加过补考，然而我顺利毕业了吗？ 并没有 。理论上来说，我是在六个学期内完结了所有的考试，然而遗憾的是，我的实习报告并没有在六个学期内提交完毕。 实习在德国大学中占有比较重要的地位 ，虽说规定的实习期只有一个月，但通常学生们都会花更多的时间在实习上。就连我这样不求上进的全能型学渣选手，为了实习也准备了小半年时间。更甚者，可能会花一整个学期乃至一整年在实习上。

除了按照要求必须要过的考试，完成的实习，在德国大学里还有许多国际交流项目，因为课程设置的差异，导致出国参加交流项目的学生回德国后不少课程需要再补起来，这一定程度上也导致了学期的延长。

德国是个相对自由而开放的国度，所以还有一种情况是在中国不太常见的。某学期幸运地选到了去柏林某博物馆的Exkursion，第一节课上教授一边分配任务，我一边注视着我旁边妹子高高隆起的大肚子，真的很大。等我们到柏林，轮到了大肚妹子作报告，教授说，哎哟哟，克里斯蒂娜昨天生咯，今天怕是来不了咯。

可能还有些情况在此未尽完善，比如心抑理、生理方面、工作走向方面的因素导致无法顺利按时毕业。如果有人感兴趣，再续更。

⑦ 德国大学毕业难度

德国大学的本科需要完成180-240学分的学习才能毕业，只要每天签到，顺利通过考试，参加推荐的课程，就会很顺利的完成所有学分。在德国学习和生活，第一关就是语言关。即便是咐态在国内学过一两年德语、德福已过的同学，衡姿源刚过来的时候也通常都有一个感觉：“德国人都在说什么，德语妥妥被虐了……”毕竟我们之前没有在德语的语言环境中沉浸过，现在突然上战场，大脑和耳朵都还没有建立起足够高效的处理机制。

⑧ 学完17-19世纪的德国教育,看完德国教育的纪录片,你有什么感受,受到什么启发

我的感受是德国教育体制并不关心塑造意志品德，灌输道德观念。他们教育的主要目的就是用各种证书把你武装起来，以便将来在社会上赢得尊敬与晋升机会。而且他们的教育起步也要，于是完成的也更晚，小学六岁就开始入学，没有幼儿园，等到大学毕业时人均年龄已近三十岁。

在德国，只要你通过毕业考试就保证自动升入大学，而且可以选择任何你所喜欢的学科，如果你的平均成绩不够突出，或者没有通过毕业考试，就要多等几年后入学。

德国教育纪录片推荐

《没有边界的教室》的作者沈佳慧是台湾人，随丈夫迁居德国，在德国生活了三年多。她的孩子小K也随着父母在德国上幼儿园和小学。文中提到小K回到台湾的时候，按年龄读三年级。

因为德国、台湾和大陆一样，小学是满6岁入学，所以三年级就是9岁。也就是说，小K在德国读了一年多幼儿园，两年小学。

德国的小学大多是四年制，而且是半日制，尽管近年来也开始推行全日制，但整体而言，孩子们在学业上需要投入的时间还是非常少的，尤其一二年级基本上就是在玩耍中度过的。但是，四年级是一个分水岭，四年级的学习情况将决定孩子将来升学的方向。

⑨ 德国中学的考试的现状特点

与我国中学教育相比，德国中学没有期中和期末考试，也没有中考和高考。老师依据每学期4次闭卷课堂书面作业成绩、平时课堂提问和测验的综合评定得出学生的学期成绩。
但是，德国中学阶段有两次相对关键的考试，即以“对比考试”形式进行的中等毕业证书考试和文理中学毕业会考。前者在各类中学的9年级或10年级进行，后者则在文理中学的13年级，12年制的文理中学则在12年级进行。各学校的Abitur考试结果得到全国范围内的承认。与其他欧洲国家相比，德国文理中学毕业会考是一场高水平的毕业考试，只有会考合格的毕业生才有资格进入综合性大学深造。高校录取新生以文理中学毕业证书或与之相等值的文凭为依据，持证者有权自由选择高校和专业并受法律保护。毕业考试由各学校自行组织
德国中学上述两种，考试都由各学校根据其所在联邦州制定的教学大纲自己命题，在获得教育主管部门批准后自行组织考试和评分。绝大多数学生都能够拿到中等学校教育毕业证书。未升入文理中学高级阶段的学生，则获得与主体中学和实科中学毕业生的同等学历。据统计，文理中学的学生从第一阶段相当于中国的初中，第二阶段相当于中国的高中，淘汰率约为20。德国文理中学第二阶段的学习分为语言、文字、艺术，社会科学、数学、自然科学和技术三大专业范围。每个学生必须在11年级新学期开始就根据自己的实际情况确定主修专业，并据此选择由学校搭配好的专业组合。和13年级为深造和提高阶段，这两年的学习成绩满分600分要记入中学毕业总成绩满分840，毕业考试在最后一个学期举行，由4部分组成，包括3门笔试和1门口试，每门满分60分，综合成绩240分。每个毕业生所选的考试科目必须涵盖上述3大专业范围，德语歼穗或一门在中学第一阶段就已持续学习的外语必须列为考试科目。笔试三科由考生在能力课程和基础课程中分别选出两门和一门，口试则主要通过提问了解学生掌握知识的真实水平，它占毕业考试成绩的25%。 经过几年的努力，德国实行统一文理中学毕业会考的联邦州2006年统计是11个，其余5个联邦州也将最终在明、后年实行统一文理中者拆学毕业会考。也就是说，到2008年，德国各联邦州都对本州文理中学实行统一出卷、统一时间考试、校际之间交叉阅卷和评分。
将统考引入中学第一阶段毕业考试 近年来，德国文理中学毕业会考趋向统一化的改革浪潮也波及到中学第――阶段的毕业考试。在此方面，德国首都柏林率先推出了“中等学校证书考试”。该考试的特点是在考试内容和形式上注重4种能力模式测评，即专业能力、语言能力、方法能力和交际能力。考试范围包括德语、数学、英语三门必考主课笔试和―门辅课口试及英语口试占英语总成绩的40%，辅课科目由学生自选，笔试试卷由州统一命题，英语口试和自选辅课口试由各校考试委员会自行命题。只有考试合格的学生才能升入文理中学高年级阶段继续学习。
据德国教育部门提供的数字，德国有近1000万中小氏嫌卜学生，其中移民子女占9.5%，达97万。越是高级的学校，外国学生越少。毕业后可以直接进入大学的文理中学外籍学生只占3.9%，在实科中学外籍学生占6.4%，而在普通中学中，在柏林等移民集中的城市，外籍学生比例超过50%。舆论分析认为，德国的移民政策有很大缺陷，国家始终在“无可奈何”地接受移民，包括大量的非法难民。中学过来读书就能更好的融入德国社会更快的掌握德语。而且如果你中学过来上大学之前满4到5年，你就会在上大学之前得到永久居留。这会对你的大学生涯很有帮助。但是前提是你通过高中毕业考试（abitur），通过的标准是平均分在4分以上。不过如果你平均分为3.5分以下，估计当时不会有大学会录取你。 教学质量缺乏可比性长期以来，德国中学对教学质量的监测和评价是在各督学的监督和指导下，由各学校根据该校标准独立进行，而不作学校间和跨地区间教学质量的横向比较。德国的教育联邦制决定了其中学教育缺乏统一的标准，没有统一的大纲。虽然各州都制定了统一的教学计划，但许多教师却按照各校指定的教材组织教学，学校与学校之间在教学质量方面存在很大差异。
评分标准缺乏可比性德国教师给学生评定分数使用的参照仅仅是自己执教的班级，学生成绩在校内和校外的可比性十分有限。德国记分制为1至6分，1分最好，6分最差，一个学生以同样的成绩在一所学校得2分，在另一所学校可能只得4分，反之亦然。